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Psicologa Cognitiva

Por psicologa cognitiva entendemos aquel conjunto de perspectivas para el estudio del
comportamiento humano que se centran en los aspectos no observables, mentales, que
median entre el estmulo y la respuesta abierta. Los principales constructos tericos de
esta escuela psicolgica son:
1. Aprendizaje: Cambio en las respuestas, pautas de comportamiento o entidades de
orden mental o cognitivo como consecuencia del trato que el organismo tiene con el
medio. Puede consistir en la adquisicin de nuevas respuestas, en la modificacin
de las existentes o en su desaparicin.
2. Asociacionismo computacional: Afirma que los sujetos construyen su propio
conocimiento a partir de sus estructuras y procesos cognitivos sin explicar cmo se
construyen esas estructuras y procesos iniciales.
3. Conceptos: son estructuras representacionales complejas que nos permiten
clasificar (y gracias a ello comprender) parcelas de la realidad que tienen cierto
grado de similitud o pautas de correlacin.
4. Inteligencia: Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar
decisiones y formarse una idea determinada de la realidad.
5. Lgica: Mtodo o razonamiento en el que las ideas o la sucesin de los hechos se
manifiestan o se desarrollan de forma coherente y sin contradicciones entre ellas.
6. Memoria: Imagen o conjunto de imgenes de hechos o situaciones pasados que
quedan en la mente.
7. Metacognicin: es el conocimiento de los propios procesos cognoscitivos, de los
resultados de esos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos; es
decir, el aprendizaje de las propiedades relevantes de la informacin
8. Pensamiento: Capacidad que tienen las personas de formar

ideas

representaciones de la realidad en su mente, relacionando unas con otras.


9. Percepcin: Primer conocimiento de una cosa por medio de las impresiones que
comunican los sentidos.
10. Procesos mentales: Corresponden al almacenamiento, elaboracin y traduccin de
los datos aportados por los sentidos, para su utilizacin inmediata y posterior.
11. Razonamiento: Facultad que permite resolver problemas, extraer conclusiones y
aprender de manera consciente de los hechos, estableciendo conexiones causales
y lgicas necesarias entre ellos.
12. Representaciones mentales: Son la forma en que se estructura la informacin
recibida. Estas representaciones pueden utilizarse en forma intermedia para

almacenar informacin o enviarse directamente a la memoria a largo plazo, esta


informacin almacenada la podemos conocer tambin como base de conocimiento.
El inters de la psicologa cognitiva es doble. El primer inters es estudiar cmo las
personas entienden el mundo en el que viven y tambin se abordan las cuestiones de
cmo los seres humanos toman la informacin sensorial entrante y la transforman,
sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ella. Est situada
dentro de lo que se denomina el hexgono cognitivo, formado por la interrelacin entre
neurociencia, inteligencia artificial, psicologa, lingstica, antropologa y filosofa. Recibe
influencias de disciplinas y teoras afines, como el tratamiento de la informacin, la
inteligencia artificial, la ciencia del lenguaje y el enfoque holstico de la Gestalt (Max
Wertheimer, Wolfgang Khler, Kurt Koffka y Kurt Lewin). Sus principales exponentes son:

Alan Baddeley
Angel Riviere
David Ausubel
David Rumelhart
Donald Broadbent
Endel Tulving
Frederic Bartlett
George A. Miller

George Kelly
Herbert Simon
Hermann Ebbinghaus
Jean Piaget
Jerome Bruner
Lev Vygotski
Robert L. Solso
Ulrich Neisser