Taller de Habilidades de Pensamiento Crtico y Creativo

Curso Semestral

3.4.2 Anlisis conceptual o semntico

Propsito
El anlisis conceptual o semntico es la otra parte importante del proceso inferencial
analtico. Este tipo de anlisis se basa en la parte semntica o del significado de las
palabras, pues antes de pasar a evaluar un argumento es importante que clarifiques el
significado de las palabras o proposiciones en un contexto particular.

Actividades de aprendizaje
1. Lee el texto.
2. Responde los ejercicios.

Materiales de estudio
Anlisis conceptual o semntico

Cmo podemos evaluar un argumento cuyo significado no es claro?

Analizando el significado de los conceptos que componen las premisas y la conclusin,
debe observarse que stos no sean ambiguos (cuando tienen dos o ms significados), ni
vagos (que sean imprecisos o indefinidos), tambin es importante identificar tautologas
(repeticin de un mismo pensamiento expresado de diferentes modos de manera intil) y
enunciados contradictorios.

Es importante en el anlisis conceptual la identificacin de trminos clave, la definicin1 y

parfrasis2 de los mismos a fin de contribuir a la eliminacin de ambigedad y vaguedad en
el uso del lenguaje.
Implicaciones semnticas. Este aspecto supone que a partir de una proposicin se
obtengan consecuencias o supuestos implcitos, para ello conviene preguntarse qu se
concluye de esta proposicin? Si se supone verdadera la proposicin, qu pasara?, qu
presupone la proposicin?, qu consecuencias implica?
Las implicaciones tienen que ser atinentes, es decir, acordes al contexto en que se emiten,
la finalidad es detectar si todas las implicaciones semnticas corresponden a la
proposicin realizada.
Ejemplo:

Si le dijeran: La tierra es el centro del univ erso.

Qu pensara? Tal v ez que:
Si la tierra es el centro del univ erso entonces los dems los planetas giraran
alrededor de ella.

Implicaciones conversacionales. Son aquellas que, de acuerdo al contexto del hablante o a

su intencionalidad, sugieren o dan a entender ciertas cosas.
Ejemplo:

Si alguien en una conv ersacin dice:

Ay er v i a Juanita con un hombre que no era ni su marido, ni su hijo, ni su
hermano.

Qu pensaran quienes estn con ella conv ersando? Tal v ez que:

Si Juanita no estaba con su marido, ni su hijo, ni su hermano, entonces estaba
con su pap, su jef e o con otro hombre desconocido para quien la v io.
Dependiendo del tono con que lo diga se podra pensar tambin en alguna inf idelidad o
algo parecido.

Planos categoriales. Supone reconocer el significado de algunos trminos a fin de poder

hacer clasificaciones analticas y saber desde dnde se habla (desde un plano lgico,
epistemolgico, axiolgico, etc.)
Ejemplo:

Si alguien af irmara:
Jess es hijo de Dios, segn la Biblia. Se habla desde un plano lingstico.
Y o no creo que Jess exista. Se af irma desde un plano epistemolgico.
Estoy seguro de que Dios existe. Ahora desde un plano ontolgico.
El aborto es la expulsin consciente del producto de la concepcin. De aqu no se
concluy e que el aborto sea malo, plano axiolgico, sino solamente se da la
def inicin, plano lingstico).

En la argumentacin, debes tener cuidado de que las premisas y las conclusiones se

ubiquen en el mismo plano categorial.

Metacognicin del proceso analtico de inferir

La Metacognicin del proceso analtico de inferir se corresponde con el logro de los
siguientes objetivos:
Identificacin de procesos inferenciales bsicos, a fin de reconocer sus limitaciones.
Reconocimiento de las ventajas de los procesos inferenciales analticos.
Comparacin de procesos inferenciales analticos, a fin de lograr el reconocimiento de
los distintos tipos de inferencia.
Clasificacin de los distintos tipos de inferencia formal deductiva, no deductiva, a fin de
lograr conocimiento de lo que significa sacar conclusiones.
Identificacin de los planos categoriales del discurso.
Identificacin de ambigedad y vaguedad.
Identificacin de trasfondos.

Ejercicios de desarrollo

Ejercicio 1
Responde las siguientes preguntas:
Cmo podemos evaluar un argumento cuyo significado no es claro?
En qu consiste la identificacin de trminos clave?
Qu es una definicin?
En qu consiste elaborar parfrasis?
En qu consisten las implicaciones semnticas?

Ejercicio 2
Realiza lo que se te pide:
Da al menos tres ejemplos de alguna implicacin semntica.

Descarga el formato para realizar esta actividad. (Recuerda que este archivo no lo debes
enviar, sino que tiene el propsito de que ejercites tus habilidades del pensamiento.).

Recapitulacin
1. Qu pas?
Se revis el concepto de anlisis conceptual o semntico como el proceso de
analizar el significado de los conceptos que componen las premisas y la
conclusin, debiendo observarse que stos no sean ambiguos.

2. Qu aprend?
Reflexion acerca de la importancia de analizar los contenidos de los enunciados
y proposiciones.
Conoc, comprend y apliqu las recomendaciones para evitar la ambigedad y la
vaguedad, as como la tautologa y todos los modismos que puedan confundir y
hacer impreciso lo que se dice.

Que las premisas y la conclusin no deben ser imprecisos, indefinidos ni los

enunciados contradictorios.
A reconocer los diversos planos categoriales en los que nos expresamos.
Que debo desarrollar una actitud analtica en mis procesos de anlisis
conceptual o semntico.

1 Una definicin es la forma de indicar qu significa una palabra o concepto en una comunidad lingstica dada.
2 Una parfrasis consiste en expresar en otras palabras la misma idea de un texto cuidando de no distorsionar la idea original del autor.

Snchez, L. (2002). Apuntes para el THPC y C. Facultad de Psicologa. Xalapa, Veracruz, Mxico: Universidad Veracruzana. (Manuscrito no
publicado)