INFORME PSICOLGICO

DATOS PERSONA EVALUADA

Nombre: lvaro Camacho Snchez

Edad: 25 aos
Sexo: Masculino
Lugar de nacimiento: Guayaquil
Fecha de aplicacin: 01 08 2016
Baremo: N III Espaa - Adultos - Varones

II

DATOS DEL EVALUADOR

Nombre: Irene Plaza Mio

Estudiante de Psicologa Clnica: cuarto ao

III

MOTIVO DE EVALUACIN

El motivo de la evaluacin fue acadmico para el evaluador con fines de mejorar y perfeccionar
su aplicacin de este instrumento auxiliar de Psicodiagnstico.

IV

MTODO DE EVALUACIN
Tcnica
1 Prueba administrada:
El TAMAI (Test Auto evaluativo Multifactorial de Adaptacin Infantil) es una prueba
auto evaluativa, aplicable, de forma colectiva, desde 3 er grado de primaria hasta
adultos. Con los distintos resultados obtenidos se logra considerar al nio y al
adolescente desde una perspectiva funcional e integral, de cara a sus problemas y a
su relacin con el rendimiento escolar. Tiene una duracin de 30.40 minutos
aproximadamente. La edad de aplicacin es desde los 8 aos hasta adultos. La
finalidad, es la autoevaluacin del grado de adaptacin (personal, social, escolar y
familiar) de la persona y evaluacin de las actitudes educadoras de los padres.
Incluye tambin dos escalas auxiliares de fiabilidad o del estilo de respuesta del
evaluado.
Procedimiento
El test fue realizado en la Universidad de Especialidades Espritu Santo (UEES).

RESULTADOS

Inadaptacin general (bien constatada)

El puntaje reflejado es alto, sobrepasa a la media. Implica una mayor inadaptacin, que se
entiende por la incapacidad de la persona para acoplarse y estar a gusto consigo mismo o con
el ambiente donde tiene que vivir.
Inadaptacin personal
-

Cognipunicin (constatada): se representa por la tendencia a presionarse o

golpearse, predominando el sufrimiento y la infelicidad. Se sufre por la sensacin
de inseguridad, ansiedad social y sentimientos de vergenza. Se sufre por la baja
autoestima, el perfeccionismo y el autocastigo. Se sufre, sintiendo tristeza y pena,
por la prdida de ilusiones, por el sentimiento de inutilidad y sentimiento de muerte.
Intrapunicin (bien constatada): se caracteriza por la baja autoestima. La persona
muestra falta de aceptacin hacia s mismo, resaltando sus aspectos negativos. En
consecuencia, reacciona censurndose, reprochndose y sintiendo rabia contra s
mismo. Todo ello produce preocupacin, ansiedad, perfeccionismo, agresividad
contenida, insatisfaccin, sufrimiento e infelicidad.

Inadaptacin escolar
-

Aversin a la instruccin (bien constatada): tendencia a manifestar una actitud y un

comportamiento negativo hacia el aprendizaje, bien por falta de aplicacin, por falta
de inters o por actitudes de insatisfaccin con el profesorado y las clases.
Hipolaboriosidad (constatada): tendencia a mostrar bajo esfuerzo en el aprendizaje,
alta distraccin en el estudio, baja aplicacin y bajo rendimiento acadmico en
funcin de sus posibilidades.
Hipermotivacin (bien constatada): tendencia a mostrar baja motivacin e inters por
los contenidos acadmicos, mostrando cansancio, aburrimiento e insatisfaccin
hacia las respectivas asignaturas.
Aversin al profesor (constatada): tendencia a mostrar una actitud negativa hacia el
profesorado, hacia su forma de ser, comportarse o ensear.
Indisciplina (muy constatada): hace referencia al mal comportamiento en clase,
mostrando un claro rechazo a la normativa existente, sobre todo, hablando,
molestando, distrayndose, estando inquieto y, pudiendo resultar, revoltoso,
desobediente.

Inadaptacin social
-

Autodesajuste social (constatada): tendencia de una persona a no mostrar respeto a

los dems, a ser desconsiderado, agresivo, irritante o desafiante, as como a ir en
contra de las normas establecidas.
Agresividad social (bien constatada): tendencia a la irritacin, a la agresividad y al
malestar con los otros. Se caracteriza por el enfrentamiento con los dems, por la
bsqueda frecuente de conflictos y polmicas.
Introversin hostilignica (bien constatada): baja sociabilidad, unida a desconfianza
y suspicacia social. Se manifiesta en una actitud hostil hacia los dems o
sintindose vctima de los otros, con expresiones que hacen alusin a que los
compaeros le son hostiles, tienen malas intenciones o discute fcilmente con ellos.

Insatisfaccin familiar (bien constatada)

Malestar por el clima y ambiente familiar, especialmente por sus padres, donde predominan
sensaciones de tristeza, tensin, desarmona o conflictos.

Educacin adecuada del padre

-

Proteccionismo (constatada): excesiva preocupacin, dependencia y ayuda. Se

caracteriza por la tendencia a manifestar sentimientos de miedo y exagerada
proteccin sobre el hijo o la hija.
Restriccin (bien constatada): excesiva actitud de control y seriedad, junto con
manifestaciones de rechazo, abandono o falta de afecto.
Perfeccionismo hipernmico (constatada): excesivo uso de normas y
recomendaciones, a la vez que se produce un distanciamiento afectivo. Siempre se
est buscando la perfeccin en el comportamiento, controlando en todo momento
las acciones, a la vez, que se hace un vaco a las opiniones de los hijos.
Estilo aversivo (bien constatada): excesiva actitud de rechazo, dureza o abandono.
Las personas que poseen este estilo educativo son propensas a manifestar
sentimientos de rechazo, de no querer, de buscar comportamientos perfectos
mostrando actitudes hostiles, agresivas para conseguirlo.
Rechazo-marginacin afectiva (constatada): se genera un sentimiento de no ser
querido, de verse rechazado, abandonado, marginado, o viendo que se quiere a
otros hermanos ms que l.
Perfeccionismo hostil (bien constatada): existe una tendencia a buscar el
perfeccionismo en el comportamiento, pero desde un modo hostil, agresivo,
mostrando enfado y expresando conductas violentas.

Educacin adecuada de la madre

-

Restriccin (bien constatada): representa el comportamiento educativo o trato

personal ms inadecuado, manifestndose a travs de dos componentes. Uno,
limitador de la atencin y del afecto y otro, limitador de la consideracin de
persona.
Asistencia restrictiva (bien constatada): es la tendencia a mostrar rechazo, de no
expresar sentimiento de afecto, de amor, de cario.
Desatencin (bien constatada): sentimiento de falta de atencin o consideracin. El
hijo manifiesta un sentimiento de abandono y desconsideracin.
Marginacin afectiva (bien constatada): vivencia de sentirse no querido, aislado,
marginado desde el punto de vista afectivo, interpretando que hay preferencias por
su hermana.
Personalizacin restrictiva (bien constatada): carencia de un trato personalizado y
de respeto. No se proporciona una normativa adecuada.
Perfeccionismo hostil (bien constatada): sentimiento de verse censurado y
descalificado. El hijo se va anulado, tratado hostil y agresivamente, en el afn
perfeccionistas de la madre, sintindose as mutilada su dignidad y autonoma.
Perfeccionismo hipernmico (bien constatada): excesivo uso de normas y
recomendaciones, a la vez que se produce un distanciamiento afectivo. Siempre se
est buscando la perfeccin en el comportamiento, contralando en todo momento
las acciones, a la vez, que se hace un vaco a las opiniones de los hijos.

Criterios de fiabilidad o estilos de contestacin

-

Contradicciones: presenta respuestas contradictorias en la prueba. Se basa en que

hay cuestiones muy similares que, unas veces, son expresadas en positivo y, otras
veces, en negativo. No hay coincidencia entre las afirmaciones. La puntacin
obtenida es 4, lo que indica que es una prueba coherente. El nmero de

contradicciones se correlaciona con los factores de inadaptacin y con los propios

estilos educativos inadecuados de los padres.