Soluções Do Livro: Estatística Fácil

Soluções do Livro: Estatı́stica Fácil
(Antônio Arnot Crespo)

nibblediego@gmail.com
Atualizado dia 03/02/2019
Questões resolvidas do livro Estatı́stica

Fácil do Antônio Arnot Crespo. Um bom livro
para quem nunca teve contato com a estatı́stica
descritiva ou inferencial.
Neste documento consta apenas os enun-
ciados e soluções dos problemas propostos, mas
o livro pode ser encontrado para download no
Scribd ou em vários blogs pela internet gratuita-
mente.
Caso algum erro de resolução seja detec-
tado escreva para nibblediego@gmail.com para
que o mesmo seja corrigido.
Att. Diego Oliveira
Sumário
1 A NATUREZA DA ESTATÍSTICA 3
1.1 Exercı́cios (página 6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2 POPULAÇÃO E AMOSTRA 6
2.1 Resolva (página 13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
2.2 Exercı́cio (página 15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3 SÉRIES ESTATÍSTICAS 11
3.1 Resolva (página 25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
3.2 Resolva (página 27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3.3 Exercı́cio (página 28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
4 DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIA 20
4.1 Resolva (página 54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
4.2 Resolva (página 59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
5 MEDIDAS DE POSIÇÃO 37
5.1 Resolva (página 77) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
5.2 Resolva (página 79) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
5.3 Resolva (página 82) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
5.4 Resolva (página 86) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
5.5 Resolva (página 90) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
5.6 Resolva (página 93) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
5.7 Resolva (página 97) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
5.8 Resolva (página 98) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
5.9 Exercı́cios (página 100) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Estatı́stica Fácil Diego Oliveira - Vitória da Conquista/BA
6 PROBABILIDADE 54
7 DISTRIBUIÇÃO BINOMIAL E NORMAL 65

2
1 A NATUREZA DA ESTATÍSTICA
1.1 Exercı́cios (página 6)
1. Complete:
O método experimental é o mais usado por ciências como...
Solução:
O método experimental é o mais usado por ciências como fı́sica, quı́mica, etc..
2. As ciências humanas e sociais, para obterem os dados que buscam, lançam mão de que método?
Solução:
Método estatı́stico.
3. O que é Estatı́stica?
Solução:
A estatı́stica é uma parte da Matemática Aplicada que fornece métodos para a coleta, organização,
descrição, análise e interpretação de dados e para a utilização dos mesmos na tomada de decisões.
4. Cite as fases do método estatı́stico.
Solução:
Coleta de dados;
Critica dos dados;
Apuração dos dados;
Exposição ou apresentação dos dados;
Análise dos resultados.
5. Para você o que é coletar dados.
Solução:
Resposta pessoal.
6. Para que serve a critica dos dados?
Solução:
É nesta fase que os dados são avaliados à procura de possı́veis falhas e imperfeições que poderiam
incorrer em erros grosseiros de nossos resultados.
7. O que é apurar dados?
3
Solução:
Nada mais é do que a soma e o processamento dos dados obtidos e a distribuição mediante critérios
de classificação.
8. Como podem ser apresentados ou expostos os dados?
Solução:
A forma mais adequada ocorre por meio de tabelas ou gráficos.
9. As conclusões, as inferências pertencem a que parte da Estatı́stica?
Solução:
A estatı́stica descritiva e inferencial respectivamente.
10. Cite três ou mais atividades do planejamento empresarial em que a Estatı́stica se faz necessária.
Solução:
Avaliação de qualidade de um produto;
Seleção e organização de estratégia a ser adotada no empreendimento;
Seleção de grupos de funcionários por eficiência.
11. O método estatı́stico têm como um de seus fins:

a. estudar os fenômenos estatı́stico;
b. estudar qualidades concretas dos indivı́duos que formam grupos;
c. determinar qualidades abstratas dos indivı́duos que formam grupos;
d. determinar qualidades abstratas de grupos de indivı́duos;
e. estudar fenômenos numéricos.
Solução:
Letra “a”.
4
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Esse documento está sujeito a constante atualização ou mesmo correções, por isso, certifique se
que o que você têm em mãos é de fato a última versão do mesmo. Para saber, bem como ter acesso
a vários outros exercı́cios resolvidos de matemática, acesse: https://number890.wordpress.com/
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que possa ser feito a devida correção.
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5
2 POPULAÇÃO E AMOSTRA
2.1 Resolva (página 13)
3. Em uma escola existem 250 alunos, sendo 35 na 1◦ serie, 32 na 2◦ , 30 na 3◦ , 28 na 4◦ , 35 na

5 , 32 na 6◦ , 31 na 7◦ e 27 na 8◦ .
◦
Obtenha uma amostra de 40 alunos e preencha o quadro da página seguinte.
SÉRIES POPULAÇÃO CALCULO PROPORCIONAL AMOSTRA
35 × 40
1◦ 35 = 5, 6 6
250
2◦ ··· ··· ···
3◦ ··· ··· ···
4◦ 28 ··· ···
5◦ ··· ··· 6
6◦ ··· ··· ···
31 × 40
7◦ ··· = ··· ···
250
8◦ ··· ··· ···
Total 250 ··· 40
Solução:
6
SÉRIES POPULAÇÃO CALCULO PROPORCIONAL AMOSTRA
35 × 40
1◦ 35 = 5, 6 6
250
32 × 40
2◦ 32 = 5, 12 5
250
30 × 40
3◦ 30 = 4, 8 5
250
28 × 40
4◦ 28 = 4, 48 4
250
35 × 40
5◦ 35 = 5, 6 6
250
32 × 40
6◦ 32 = 5, 12 5
250
31 × 40
7◦ 31 = 4, 96 5
250
27 × 40
8◦ 27 = 4, 32 4
250
Total 250 − 40
2.2 Exercı́cio (página 15)
1. Uma escola de 1◦ grau abriga 124 alunos. Obtenha uma amostra representativa correspondendo
a 15% da população.
Solução:
Como 15% de 124 é 18,6

15
124 · 15% = 124 · = 18.6
100
temos de tomar o menor inteiro mais próximo de 18,6 que é 19. Ou seja, devemos escolher uma
amostra composta de 19 pessoas escolhidas aleatoriamente.
Obs: Os valores fornecidos como solução pelo livro são resultado do uso da tabela de números
aleatórios no final do mesmo.
4. O diretor de uma escola, na qual estão matriculados 280 meninos e 320 meninas, desejoso de
conhecer as condições de vida extra-escolar de seus alunos e não dispondo de tempo para entrevistar
todas as famı́lias, resolveu fazer um levantamento, por amostragem, em 10% dessa clientela. Obtenha,
para esse diretor, os elementos componentes da amostra.
Solução:
Ao todo temos 600 alunos e queremos uma amostra de 10%. Assim basta obter 10% do número
de meninos e 10% do número de meninas que obterı́amos 10% do total. Veja:
280 100%
= ⇒ x = 28 (número de meninos a compor a amostra)
x 10%
7
320 100%
= ⇒ x = 32 (número de meninas a compor a amostra)
x 10%
Ou seja, do grupo de 280 meninos devem ser escolhidos aleatoriamente 28 alunos e do grupo de
320 meninas devem ser escolhidas 32 alunas.
5. Uma cidade X apresenta o seguinte quadro relativo às suas escolas de 1◦ grau:
N◦ DE ESTUDANTES
ESCOLAS
: MASCULINO FEMININO
A 80 95
B 102 120
C 110 92
D 134 228
E 150 130
F 300 290
Total 876 955
Obtenha uma amostra proporcional estratificada de 120 estudantes.
Solução:
O total de indivı́duos da população é de 1834 (879 + 955). Sendo assim uma amostra de 120
indivı́duos representa cerca de 6,54% da população.
1834 100%
= ⇒ x ≈ 6, 54%
120 x
Assim, basta retirar de cada grupo essa percentagem.
Do grupo de 80 meninos (representado por x80 ) da turma A deverão ser retirados:

6, 54
x(80) = 80 ≈ 5 alunos.
100
e para os demais grupos:

6, 54 6, 54
x102 = 102 ≈ 7 alunos. x120 = 120 ≈ 8 alunos.
100 100

6, 54 6, 54
x110 = 110 ≈ 7 alunos. x92 = 92 ≈ 6 alunos.
100 100

6, 54 6, 54
x134 = 134 ≈ 8 alunos. x228 = 228 ≈ 15 alunos.
100 100

6, 54 6, 54
x150 = 150 ≈ 10 alunos. x130 = 130 ≈ 9 alunos.
100 100

6, 54 6, 54
x300 = 300 ≈ 20 alunos. x290 = 290 ≈ 19 alunos.
100 100

6, 54
x95 = 95 ≈ 6 alunos.
100
De posse desses valores o diretor deve fazer a escolha dos alunos de forma aleatória.
8
6. Uma população encontra-se dividida em três estratos, com tamanhos, respectivamente, n1 = 40,
n2 = 100 e n3 = 60. Sabendo que, ao ser realizada uma amostragem estratificada proporcional,
nove elementos da amostra foram retirados do 3◦ estrato, determine o número total de elementos da
amostra.
Solução:
A população total é a soma dos três estratos (n1 , n2 , n3 ), isto é: 200. Sabemos que do terceiro
extrato (n3 ) foram utilizados apenas 9 elementos, então com base nesses dados temos a seguinte
proporção:
200 Amostra
=
60 9
que implica numa amostra igual a:
200 · 9
Amostra = = 30
60
Ou seja, a amostra é de 30 indivı́duos.
7. Mostre como seria possı́vel retirar uma amostra de 32 elementos de uma população ordenada
formada por 2.432 elementos. Na ordenação real, qual dos elementos abaixo seria escolhido para
pertencer a amostra, sabendo-se que o elemento de ordem 1.420 e ela pertence? 1.648◦ , 290◦ , 725◦ ,
2.025◦ ; 1.120◦ .
Solução:
Isso poderia ser feito com base numa tabela de números aleatórios. E se o elemento de numero
1420 compor essa amostra então é provável que o próximo elemento seja maior que ele. Considerando
os valores fornecidos então o próximo elemento deve ser o de número 1648.
9

10
3 SÉRIES ESTATÍSTICAS
Complete a tabela abaixo.
ESCOLAS N◦ DE ALUNOS DADOS RELATIVOS

POR 1 POR 100
A 175 0,098 9,8
B 222 ··· ···
C 202 ··· ···
D 362 ··· ···
E 280 ··· ···
F 540 ··· ···
TOTAL 1.781 1,000 100,0
Cálculos:
175 × 1
A→ = 0, 098
1.781
Solução:
222 × 1
B→ = 0, 125
1.781
202 × 1
C→ = 0, 113
1.781
362 × 1
D→ = 0, 203
1.781
280 × 1
E→ = 0, 157
1.781
540 × 1
F → = 0, 303
1.781
ESCOLAS N◦ DE ALUNOS DADOS RELATIVOS

POR 1 POR 100
A 175 0,098 9,8
B 222 0,125 12,5
C 202 0,113 11,3
D 362 0,203 20,3
E 280 0,157 15,7
F 540 0,303 30,3
TOTAL 1.781 1,000 100,0
11
1. Uma escola registrou em março na 1◦ série, a matricula de 40 alunos e a matrı́cula efetiva, em

dezembro, de 35 alunos. A taxa de evasão foi de:
n◦ de evadidos 40 − 35 ···
T EE = ◦ × 100 = × 100 = × 100 = 12, 5%
n matricula inicial 40 ···
Solução:
n◦ de evadidos 40 − 35 5
T EE = ◦ × 100 = × 100 = × 100 = 12, 5%
n matricula inicial 40 4
2. Calcule a taxa de aprovação de um professor de uma classe de 45 alunos, sabendo que obtiveram
aprovação 36 alunos.
n◦ de aprovação ···
T AE = × 100 = × · · · = 80%
n◦ matriculas final ···
Solução:
n◦ de aprovação 36
T AE = × 100 = × · · · = 80%
n◦ matriculas final 45
3.3 Exercı́cio (página 28)
1. Considere a série estatı́stica:

SÉRIES ALUNOS MATRICULADOS %
1a 546
2a 328
3a 280
4a 120
Total 1.274
Complete-a determinando as percentagens com uma casa decimal e fazendo a compensação, se
necessário.
Solução:
Usando regra de três simples chega-se ao valor da primeira célula vazia.

1.274 100%
=
546 x
100 · 546
⇒x= ≈ 42, 9%
1.274
1a 546 42,9
2a 328
3a 280
4a 120
Total 1.274
12
Analogamente se calcula os demais valores chegando a tabela a seguir.

1a 546 42,9
2a 328 25,7
3a 280 22,0
4a 120 9,4
Total 1.274 100
2. Uma escola apresentava no final do ano o seguinte quadro:
MATRÍCULAS
SÉRIES
: MARÇO NOVEMBRO
1a 480 475
2a 458 456
3a 436 430
4a 420 420
Total 1.794 1.781
a. Calcule a taxa de evasão por série.

b. Calcule a taxa de evasão da escola.
Solução de A:
Seja TEn a taxa de evasão da enésima série, então:
Número de alunos evadidos

TE1 = × 100
número inicial de alunos
480 − 475
⇒ TE1 = × 100 ≈ 1%
480
⇒ TE1 ≈ 1%
Analogamente se determina: TE2 = 0.4%; TE3 = 1, 4%; TE4 = 0%.
Solução de B:
Seja TE a taxa de evasão da escola, então:
Número de alunos evadidos

TE = × 100
número inicial de alunos
1.794 − 1.781
⇒ TE = × 100 ≈ 0.7%
1.794
⇒ TE ≈ 0.7%
3. Considere a tabela abaixo:
13
EVOLUÇÃO DAS RECEITAS DO

CAFÉ INDUSTRIALIZADO
JAN/ABR – 1994
MESES VALOR (US$ milhões)
Janeiro 33,3
Fevereiro 54,1
Março 44,5
Abril 52,9
Total 184,8
a. Complete-a com uma coluna de taxas percentuais.

b. Como se distribuem as receitas em relação ao total?
c. Qual o desenvolvimento das receitas de um mês para o outro?
d. Qual o desenvolvimento das receitas em relação ao mês de janeiro?
Solução de A:
Usando regra de três simples determina-se o primeiro valor da coluna requerida.

184, 8 100%
= ⇒ x ≈ 18%
33, 3 x
MESES VALOR (US$ milhões) %

Janeiro 33,3 18
Fevereiro 54,1
Março 44,5
Abril 52,9
Total 184,8
Analogamente se determina os demais valores.
MESES VALOR (US$ milhões) %

Janeiro 33,3 18
Fevereiro 54,1 29,3
Março 44,5 24,1
Abril 52,9 28,6
Total 184,8 100
Solução de B:
Olhando para a tabela acima encontramos: 18,0; 29,3; 24,1 e 28,6.
Solução de C:
A taxa de desenvolvimento de um mês em relação a outro pode ser determinado por:
Receita do mês 2
× 100
Receita do mês 1
Sendo assim, o desenvolvimento de fevereiro em relação a janeiro será:
54,1
× 100 ≈ 162, 5
33, 3
De março em relação a fevereiro.
14
44,5
× 100 ≈ 82, 3
54, 1
De abril em relação a março.
52,9
× 100 ≈ 118, 9
44, 5
Solução de D:
Analogamente a solução anterior se chega à:
100, 162, 133,6 e 158,9.
4. São paulo tinha, em 1992, uma população de 32.182,7 mil habitantes. Sabendo que sua área
terrestre é de 248,256 km2 , calcule a sua densidade demonográfica.
Solução:
n◦ de habitantes 32.182, 7
DD = 2
= ≈ 129, 6 hab/km2
Área em km 248, 256
5. Considerando que Minas Gerais, em 1992, apresentou (dados fornecidos pelo IBGE):
• população: 15.957,6 mil habitantes;

• superfı́cie: 586,624 km2 ;
• nascimentos: 292,036;
• óbitos: 99,281.
Calcule:
a. o ı́ndice de densidade demográfica;

b. a taxa de natalidade;
c. a taxa de mortalidade.
Solução:
n◦ de habitantes 15.957, 6
DD = × 100 = ≈ 27, 2 hab/km2
superficie 586, 624
n◦ de nascimentos 292, 036
TN = ◦ ×= × 1000 ≈ 18, 3%◦
n total de habitantes 15.957, 6
n◦ de mortes 99, 281
TM = ◦ ×= × 1000 ≈ 0, 62%◦
n total de habitantes 15.957, 6
6. Uma frota de 40 caminhões, transportando, cada um, 8 toneladas, dirige-se a duas cidades A e
B. Na cidade A são descarregados 65% desses caminhões, por 7 homens, trabalhando 7 horas. Os cam-
inhões restantes seguem para a cidade B, onde 4 homens gastam 5 horas para o seu descarregamento.
Em que cidade se obteve melhor produtividade?
15
Solução:
Na cidade A foram descarregados 26 caminhões (26 é 65% de 40) em 7 horas. E na cidade B 14

caminhões (40 - 26) são descarregados por 4 homens em 5 horas.
Usando regra de três composta vamos calcular em quantas horas a cidade A levaria para realizar o
trabalho de B com apenas 5 de seus homens.
26 caminhões 7 horas 5 pessoas

× × ⇒ x ≈ 6, 031
16 caminhões x 7 pessoas
Como B realizaria o trabalho em 5 horas, 1,031 horas a menos que A, então B é a cidade mais
produtiva.
7. Um professor preencheu um quadro, enviado pelo D.E., com os seguintes dados:
SÉRIE E N◦ DE N◦ DE PROMOVIDOS SEM RETIDOS EM RECU- PER- NÃO RECU- TOTAL
TURMA ALUNOS ALUNOS RECUPERAÇÃO EM RECUPE- ADOS PERADOS
30.03 30.11 RECUPE- RAÇÃO
RAÇÃO
PROMOVIDOS RETIRADOS
1◦ B 49 44 35 03 06 05 01 40 04
1◦ C 49 42 42 00 00 00 00 42 00
1◦ E 47 35 27 00 08 03 05 30 05
1◦ F 47 40 33 06 01 00 01 33 07
Total 192 161 137 09 15 08 07 145 16
Calcule:
a. a taxa de evasão, por classe;
b. a taxa de evasão total;
c. a taxa de aprovação, por classe;
d. a taxa de aprovação geral;
e. a taxa de recuperação, por classe;
f. a taxa de recuperação geral;
g. a taxa de reprovação na recuperação geral;
h. a taxa de aprovação, sem a recuperação;
i. a taxa de retidos, sem a recuperação.
Solução de A:
A taxa de evasão escolar (TE) é a razão entre o número de evadidos pelo número total de alunos
multiplicado por uma potência de dez..

49 − 44
TEB = 100 = 10, 2
49

49 − 42
TEC = 100 = 14, 3
49

47 − 35
TEE = 100 = 25, 5
47

47 − 40
TEF = 100 = 14, 9
47
16
Solução de B:

192 − 161
TE= 100 = 16, 1
192
Solução de C:
A taxa de aprovação (TA) é igual ao número de alunos aprovado dividido pelo número total de
alunos (aprovados + retidos) multiplicado por uma potência de dez.

40
TAB = 100 = 90, 9
40 + 4

42
TAC = 100 = 100
42 + 0

30
TAE = 100 = 85, 7
30 + 5

33
TAF = 100 = 82, 5
33 + 7
Solução de D:

145
TA= 100 = 90, 1
145 + 16
Solução de E:
A taxa de recuperação (TR) é a razão, multiplicada por uma potência de 10, entre o número de
alunos recuperados e do número de alunos que foram para a recuperação.

5
TRB = 100 = 82, 5
6

0
TRC = 100 = ∞
0

8
TRE = 100 = 37, 5
3

5
TRF = 100 = 0
6
Solução de F:

8
TR= 100 = 53, 3
15
Solução de G:
A taxa de reprovação na recuperação geral (TRG) é a razão entre o número de alunos reprovados
pelo número de alunos que foram para a recuperação multiplicado por um múltiplo de dez.

7
TRG = 100 = 46, 7
15
17
Solução de H:
A taxa de aprovação, sem a recuperação, (TA) é a razão entre o número de alunos aprovados (sem
a recuperação) dividido pelo número total de alunos (que permaneceram) multiplicado por um múltiplo
de dez.

137
TA = 100 = 85, 1
161
Solução de I:
A taxa de retidos, sem a recuperação, (T) é a razão entre o número de alunos retidos (sem a
recuperação) dividido pelo número total de alunos (que permaneceram) multiplicado por um múltiplo
de dez.

9
T= 100 = 5, 6
161
18

19
4 DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIA
1. As notas obtidas por 50 alunos de uma classe foram:
1 2 3 4 5 6 6 7 7 8
2 3 3 4 5 6 6 7 8 8
2 3 4 4 5 6 6 7 8 9
2 3 4 5 5 6 6 7 8 9
2 3 4 5 5 6 7 7 8 9
a. Complete a distribuição de frequência abaixo:
i NOTAS xi fi
1 0`2 1 1
2 2`4 ··· ···
3 4`6 ··· ···
4 6`8 ··· ···
5 8 ` 10 ··· P ···
fi = 50
b. Agora, responda:
1. Qual a amplitude amostral?

2. Qual a amplitude de distribuição?
3. Qual o número de classes da distribuição?
4. Qual o limite inferior da quarta classe?
5. Qual o limite superior da classe de ordem 2?
6. Qual a amplitude do segundo intervalo de classe?
c. Complete:
1. h3 = · · · 3. l1 = · · · 5. x2 = · · ·
2. n = · · · 4. L3 = · · · 6. f5 = · · ·
Solução de A:
i NOTAS xi fi
1 0`2 1 1
2 2`4 3 11
3 4`6 5 13
4 6`8 7 16
5 8 ` 10 9 P 9
fi = 50
Solução de B:
1. AA = Valor máximo da amostra - valor mı́nimo da amostra

⇒ AA = 9 − 1
⇒ AA = 8
20
2. AT = Valor máximo da ultima classe - valor mı́nimo da primeira classe

⇒ AT = 10 − 0
⇒ AT = 10
3. Cinco classes. São elas: 0 ` 2, 2 ` 4, 4 ` 6, 6 ` 8, 8 ` 10.
4. A quarta classe é o intervalo 6 ` 8 cujo limite inferior é 6.
5. A classe de ordem 2 é o intervalo 2 ` 4 cujo limite superior é 4.
6. A classe de ordem 2 é o intervalo 2 ` 4 então:
h2 = L2 − l2
⇒ h2 = 4 − 2
⇒ h2 = 2
Solução de C:
1. h3 = L3 − l3 = 6 − 4 = 2
2. n = 50 (número total de dados)
3. l1 = 0
4. L3 = 3
5. x2 = 3
6. f5 = 9

1. Complete a distribuição abaixo, determinando as frequências simples:
i xi fi Fi
1 2 ··· 2
2 3 ··· 9
3 4 ··· 21
4 5 ··· 29
5 6 P· · · 34
= 34
Solução:
i xi fi Fi
1 2 2−0=2 2
2 3 9−2=7 9
3 4 21 − 9 = 12 21
4 5 29 − 21 = 8 29
5 6 34P− 29 = 5 34
= 34
21

1. Conhecida as notas de 50 alunos:
84 68 33 52 47 73 68 61 73 77
74 71 81 91 65 55 57 35 85 88
59 80 41 50 53 65 76 85 73 60
67 41 78 56 94 35 45 55 64 74
65 94 66 48 39 69 89 98 42 54
obtenha a distribuição de frequências, tendo 30 para limite inferior da primeira classe e 10 para
intervalo de classe.
Solução:
NOTAS 30 ` 40 ` 50 ` 60 ` 70 ` 80 ` 90 ` 100
fi 4 6 9 11 9 7 4
2. Os resultados do lançamento de um dado 50 vezes foram os seguintes:

6 5 2 6 4 3 6 2 6 5
1 6 3 3 5 1 3 6 3 4
5 4 3 1 3 5 4 4 2 6
2 2 5 2 5 1 3 6 5 1
5 6 2 4 6 1 5 2 4 3
forme uma distribuição de frequência sem intervalo de classe.
Solução:
xi 1 2 3 4 5 6
fi 6 8 9 7 10 10
3. Considerando as notas de um teste de inteligência aplicado a 100 alunos:

64 78 66 82 74 103 78 86 103 87
73 95 82 89 73 92 85 80 81 90
78 86 78 101 85 98 75 73 90 86
86 84 86 76 76 83 103 86 84 85
76 80 92 102 73 87 70 85 79 93
82 90 83 81 85 72 81 96 81 85
68 96 86 70 72 74 84 99 81 89
71 73 63 105 74 98 78 78 83 96
95 94 88 62 91 83 98 93 83 76
94 75 67 95 108 98 71 92 72 73
forme uma distribuição de frequência.
Solução:
NOTAS 62 ` 68 ` 74 ` 80 ` 86 ` 92 ` 98 ` 104 ` 110
fi 5 14 16 24 16 13 10 2
4. A tabela abaixo apresenta as vendas diárias de um determinado aparelho elétrico, durante um

mês, por uma firma comercial
22
14 12 11 13 14 13
12 14 13 14 11 12
12 14 10 13 15 11
15 13 16 17 14 14
Forme uma distribuição de frequências sem intervalos de classe.
Solução:
xi 10 11 12 13 14 15 16 17
fi 1 3 4 5 7 2 1 1
5. Complete a tabela abaixo:
i CLASSES fi f ri Fi Fri
1 0`8 4 ··· ··· ···
2 8 ` 16 10 ··· ··· ···
3 16 ` 24 14 ··· ··· ···
4 24 ` 32 9 ··· ··· ···
5 32 ` 40 P3 P ··· ··· ···
= 40 = 1, 00
Solução:
fi
Sabendo que f ri = P então:
fi
f1 4
f r1 = P = = 0, 1
fi 40
f2 10
f r2 = P = = 0, 25
fi 40
f3 14
f r3 = P = = 0, 35
f1 40
..
.
Sendo assim:
1 0`8 4 0,1 ··· ···
2 8 ` 16 10 0,25 ··· ···
3 16 ` 24 14 0,35 ··· ···
4 24 ` 32 9 0,225 ··· ···
5 32 ` 40 P3 P0,075 ··· ···
= 40 = 1, 00
A terceira coluna Fi pode ser completada usando a fórmula:

i
X
Fi = fi
n=1
Assim:
23
1
X
F1 = fi ⇒ F1 = f1 = 4
n=1
2
X
F2 = fi ⇒ F2 = f1 + f2 = 14
n=1
3
X
F3 = fi ⇒ F3 = f1 + f2 + f3 = 28
n=1
..
.
portanto
1 0`8 4 0,1 4 ···
2 8 ` 16 10 0,25 14 ···
3 16 ` 24 14 0,35 28 ···
4 24 ` 32 9 0,225 37 ···
5 32 ` 40 P3 P0,075 40 ···
= 40 = 1, 00
Analogamente usando a fórmula da página 64 completamos a terceira coluna.
1 0`8 4 0,1 4 0,1
2 8 ` 16 10 0,25 14 0,35
3 16 ` 24 14 0,35 28 0,7
4 24 ` 32 9 0,225 37 0,925
5 32 ` 40 P3 P0,075 40 1
= 40 = 1, 00
6. Dada a distribuição de frequência:
xi 3 4 5 6 7 8
fi 2 5 12 10 8 3
Determine
P
a. fi :
b. as frequências relativas;
c. frequências acumuladas;
d. as frequências relativas acumuladas.;
Solução:
a. 40
b. 0,05; 0,125; 0,3; 0,25; 0,2; 0,075
c. 2; 7; 19; 29; 37; 40
d. 0,05; 0,175; 0,475; 0,725; 0,925; 1
24
Dica: Veja o exercı́cio anterior.
7. A tabela a abaixo apresenta uma distribuição de frequência das áreas de 400 lotes:
ÁREAS
300 ` 400 ` 500 ` 600 ` 700 ` 800 ` 900 ` 1.000 ` 1.100 ` 1.200
m2
N◦ DE
14 46 58 76 68 62 48 22 6
LOTES
Com referencia a essa tabela, determine:
a. a amplitude total;
b. o limite superior da quinta classe;
c. o limite inferior da oitava classe
d. o ponto médio da sétima classe;
e. a amplitude do intervalo da segunda classe;
f. a frequência da quarta classe;
g. a frequência relativa da sexta classe
h. a frequência acumulada da quinta classe;
i. o número de lotes cuja área não atinge 700m2
j. o número de lotes cuja área atinge e ultrapassa 800m2
l. a percentagem dos lotes cuja área não atinge 600m2
m. a percentagem dos lotes cuja área seja maior ou igual a 900m2
n. a percentagem dos lotes cuja área é de 500m2 , no mı́nimo, mas inferior a 1.000 m2 ;
o. a classe do 72◦ lote;
p. até que classe estão incluı́dos 60% dos lotes.
Solução:
a. 900; d. 950; h 262; m. 19%; p. i = 5;

b. 800; e. 100; f. 76; i. 194; j 138; n. 78%;
c. 1.000; g. 0,155; l. 29, 5%; o. i = 3;
8. A distribuição abaixo indica o número de acidentes ocorridos com 70 motoristas de uma empresa
de ônibus.
N◦ de ACIDENTES 0 1 2 3 4 5 6 7
N◦ MOTORISTAS 20 10 16 9 6 5 3 1
Determine:
a. o número de motoristas que não sofreram nenhum acidente;

b. o número de motoristas que sofreram pelo menos 4 acintes
c. o número de motorista que sofreram menos de 3 acidentes;
d. o número de motoristas que sofreram no minimo 3 e no máximo 5 acidentes;
e. a percentagem dos motoristas que sofreram no máximo 2 acidentes.
25
Solução:
a. 20 b. 15 c. 46 d. 20 e. 65,7%
9. Complete os dados que faltam na distribuição de frequência:
a.
i xi fi f ri Fi
1 0 1 0,05 ···
2 1 ··· 0,15 4
3 2 4 ··· ···
4 3 ··· 0,25 13
5 4 3 0,15 ···
6 5 2 ··· 18
7 6 ··· ··· 19
8 7 P1 P ··· ···
= 20 = 1, 00
b.
i CLASSES xi fi Fi f ri
1 02 1 4 ··· 0,04
2 24 ··· 8 ··· ···
3 46 5 ··· 30 0,18
4 ··· 7 27 ··· 0,27
5 8 10 ··· 15 72 ···
6 10 12 ··· ··· 83 ···
7 ··· 13 10 93 0,10
8 14 16 ··· P ··
· ··· P0,07
= ··· = ···
Solução:
Resposta no fim do livro.
1. Considere as distribuições de frequência seguintes, confeccione, para cada uma:
a. o histograma;
b. o polı́gono de frequência;
c. o polı́gono de frequência acumulada;
26
i. ii.
i PESOS (kg) fi i ESTATURAS (cm) fi
1 40 ` 44 2 1 150 ` 156 1
2 44 ` 48 5 2 156 ` 162 5
3 48 ` 52 9 3 162 ` 168 8
4 52 ` 56 6 4 168 ` 174 13
5 56 ` 60 P4 5 174 ` 180 P3
= 26 = 30
iii.
i SALÁRIOS (R$) fi
1 500 ` 700 8
2 700 ` 900 20
3 900 ` 1.100 7
4 1.100 ` 1.300 5
5 1.300 ` 1.500 2
6 1.500 ` 1.700 1
7 1.700 ` 1.900 P3
= 44
Solução de a:
Apesar de não ser a proposta do livro vamos resolver esse exercı́cio usando o Excel 2013. Então,
abra o Excel e crie uma nova planilha. Com uma tabela como na imagem a seguir.
Vale lembrar que, nos histogramas, os dados de intervalos correspondem a coordenada x (horizontal)
e os dados de frequência correspondem a coordenada y (vertical).
Após ter feito a tabela acima, selecione todos os dados das colunas B e C como na imagem a seguir
27
clique na guia inserir e depois no botão Colunas escolhendo o primeiro item da categoria “Coluna
2D”.
Você obterá algo semelhante com a imagem a seguir.
Note que as barras aparecerem automaticamente, mas o espaçamento delas ainda é grande demais,
fazendo com que nosso histograma pareça um gráfico de barra normal.
Para finalizar, clique com o botão direito do mouse em cima de qualquer uma das barras e selecione
a opção “Formatar Séries de Dados”. Na janela que se abre, defina “Largura do Espaçamento” como
0% e dê “Ok”. Agora você terá algo parecido com a imagem abaixo.
Solução de b
Para inserir o polı́gono de frequência selecionamos os dados da coluna “C” como na imagem abaixo.
28
Clicando com o botão direito do mouse sobre o gráfico escolha a opção “Selecionar Dados”.
A seguinte janela deve aparecer.
29
Nela, clique no botão “Adicionar”. Isso fará com que uma nova janela surja.
Dentro dela, no campo “Valores da série” apague tudo e digite: =Plan1!$C$2:$C$6
Em seguida clique em “ok”.
Voltando a planilha clique em uma das barras que acabaram de surgir dentro do gráfico (neste caso
uma das barras laranjas).
Agora na guia Design clique em “Alterar Tipo de Gráfico”.
Na janela que abrir escolha a opção “combinação” do lado esquerdo, clique no botão “coluna
clusterizada” e em seguida dê Ok.
30
O resultado deve ser o seguinte.
Solução de c
Para construir o polı́gono de frequência acumulada construı́mos mais duas colunas na tabela.
31
Note que a primeira (ls ) é o valor superior de cada intervalo, ao passo que a segunda (fc ) é a soma
das frequências.
Agora selecione as células D2 até D7 e E2 até E7 como mostrado a seguir.
Na guia Inserir clique em inserir gráfico de dispersão. Escolha a opção Dispersão com
linhas retas e marcadores.
O resultado deve ser o seguinte.
O restante da questão fica a cargo do leitor.
2. Confeccione o gráfico da distribuição:
32
ÁREAS 300 ` 400 ` 500 ` 600 ` 700 ` 800 ` 900 ` 1.000 ` 1.100 ` 1.200
(m2 )
N◦ DE
14 46 58 76 68 62 48 22 6
LOTES
Solução:
Solução no fim do livro.
3. Confeccione a curva polida relativa a distribuição de frequência:
i CLASSES fi
1 4`8 2
2 8 ` 12 5
3 12 ` 16 9
4 16 ` 20 6
5 20 ` 24 2
6 24 ` 28 P1
= 25
Solução:
i CLASSES fi fci
1 4`8 2 (0 + 2 · 2 + 5)/4 = 2.25
2 8 ` 12 5 (2 + 2 · 5 + 9)/4 = 5.25
3 12 ` 16 9 (5 + 2 · 9 + 6)/4 = 7.25
4 16 ` 20 6 (9 + 2 · 6 + 2)/4 = 5.75
5 20 ` 24 2 (6 + 2 · 2 + 1)/4 = 2.75
6 24 ` 28 P1 (2 + 2 · 1 + 0)/4 = 1
= 25
O gráfico então é a curva que passa pelos pontos da tabela a seguir.
x y x y
(4 + 8)/2 2.25 6 2.25
(8 + 12)/2 5.25 (10 5.25
(12 + 16)/2 7.25 ⇒ 14 7.25
(16 + 20)/2 5.75 18 5.75
(20 + 24)/2 2.75 22 2.75
(24 + 28)/2 1 26 1
4. Examinando o histograma abaixo, que corresponde às notas relativas à aplicação de um teste de
inteligencia a um grupo de alunos, responda:
a. Qual é o intervalo de classe que tem maior frequência?

b. Qual a amplitude total de distribuição;
c. Qual o número total de alunos?
d. Qual a frequência do intervalo de classe 110 ` 120?
e. Quais os dois intervalos de classe tais que a frequência de um é o dobro da frequência do outro?
33
f. Quais são os dois intervalos de classe tais que a frequência de um é o dobro da frequência do
outro?
g. Quantos alunos receberam notas de testes entre 90 (inclusive) e 110?
h. Quantos alunos receberam notas não-inferiores a 100?
25
20
15
10
20 40 60 80 100 120 140 160
Solução:
Solução no final do livro.
5. Cite o tipo de curva correspondente a cada distribuição a seguir:
a. Número de mulheres de 15 a 30 alunos, em uma dada população, casadas, classificadas segundo

o número de vezes que hajam contraı́do matrimonio.
b. Notas de alunos que cursam a ultima série do 2◦ grau, em uma dada população.
c. Coeficientes de mortalidade por acidente, por grupo de idade.
d. Tempo de estacionamento de veı́culos motorizados em uma área de congestionamento.
e. Número de homens capacitados, por grupo de idade, que estão desempregados em uma deter-
minada época.
Solução:
Solução ao final do livro.
6. Conhecida as notas de 50 alunos

68 85 33 52 65 77 84 65 74 57
71 35 81 50 35 64 74 47 54 68
80 61 41 91 55 73 59 53 77 45
41 55 78 48 69 85 67 39 60 76
94 98 66 66 73 42 65 94 88 89
determine
a. a distribuição de frequência começando por 30 e adotando o intervalo de classe de amplitude

igual a 10;
b. as frequências acumuladas;
34
c. as frequências relativas;
d. o histograma e o polı́gono de frequência.
Solução:
7. A tabela abaixo apresenta os coeficientes de liquidez obtidos com a análise de balanço em 50

industrias:
3,9 7,4 10,0 11,8 2,3 4,5 10,5 8,4 15,6 7,6
18,8 2,9 2,3 0,4 5,0 9,0 5,5 9,2 12,4 8,7
4,5 4,4 10,6 5,6 8,5 2,4 17,8 11,6 0,8 4,4
7,1 3,2 2,7 16,2 2,7 9,5 13,1 3,8 6,3 7,9
4,8 5,3 12,9 6,9 6,3 7,5 2,6 3,3 4,6 16,0
a. Forme com essas dados uma distribuição com intervalos de classe iguais a 3, tais que os limites
inferiores sejam múltiplos de 3.
b. Confeccione o histogramas e o polı́gono de frequência correspondentes.
Solução:
8. Um grau de nebulosidade registrado em décimos, ocorre de acordo com a distribuição abaixo:
NEBUL. 0 ` 0,5 ` 1,5 ` 2,5 ` 3,5 ` 4,5 ` 5,5 ` 6,5 ` 7,5 ` 8,5 ` 9,5 ` 10,0
fi 320 125 75 65 45 45 55 65 90 145 675
Construa o histograma correspondente.
Solução:
35

36
5 MEDIDAS DE POSIÇÃO
1. Complete o esquema para o cálculo da média aritmética da distribuição:
xi 1 2 3 4 5 6
fi 2 4 6 8 3 1
Temos:
xi fi xi fi
1 2 2
2 4 ...
3 6 ...
4 8 ...
5 3 ...
6 P1 P ...
= ... = ...
P P
Como fi = ...., xi fi = ...
e
P
xi fi
x= P
fi
temos:
...
x= ⇒ x = 3, 4
...
Solução:
Primeiro completamos a tabela.
xi fi xi fi
1 2 2
2 4 8
3 6 18
4 8 32
5 3 15
6 P1 P6
= 24 = 81
P P
Como fi = 24, xi fi = 81
e
P
xi fi 81
x= P = = 3, 375
fi 24
temos que a média é de exatamente 3,375.
37
CUSTO
R$ 450 ` 550 ` 650 ` 750 ` 850 ` 950 `1.050 ` 1.150
fi 8 10 11 16 13 5 1
Temos:
i xi fi xi fi
1 500 8 4.000
2 ... 10 ...
3 ... 11 ...
4 ... 16 ...
5 ... 13 ...
6 ... 5 ...
7 1.100 P1 P ...
= ... = ...
Logo:
...
x= = ...,
...
donde
x = R$ 755
Solução:
Primeiro completamos a tabela.
i xi fi xi fi
1 500 8 4.000
2 (550 + 650)/2 = 600 10 6.000
3 (650 + 750)/2 = 700 11 7.700
4 (750 + 850)/2 = 800 16 12.800
5 (850 + 950)/2 = 900 13 11.700
6 (950 + 1.050)/2 = 1.000 5 5.000
7 1.100 P1 P 1.100
= 64 = 48.300
Finalmente calculamos a média.

P
xi fi 48.300
x= P = = 754, 6875
fi 64
38
CUSTOS (R$ ) 30 ` 50 ` 70 ` 90 ` 110 ` 130

fi 2 8 12 10 5
Temos:
i xi fi yi xi fi
1 40 ... ... ...
2 ... ... ... ...
3 ... 12 ... ...
4 ... ... ... ...
5 ... P ... 2 P ...
...
x0 = ... = ...
Como:
h = ...
... × ...
vem: x = ... + = ... + ... ⇒ x = 84, 3
...
Solução:
O primeiro passo é determinar a coluna do x.
i xi fi yi yi fi
1 40 ... ... ...
2 (50+70)/2 = 60 ... ... ...
3 (70+90)/2=80 12 ... ...
4 (90+110)/2=100 ... ... ...
5 (110+130)/2=120 P ... 2 P ...
...
x0 = ... = ...
A terceira coluna fi pode ser preenchida olhando a tabela.
i xi fi yi yi fi
1 40 2 ... ...
2 60 8 ... ...
3 80 12 ... ...
4 100 10 ... ...
5 120 P5 2 P ...
...
x0 = 37 = ...
Como a variação das classes ocorrem de 20 em 20 (de 30 para 50, de 50 para 70 e etc.) então h = 20.
Como y5 = 2 então:
xi − x0 x5 − x0 x5 − x0
yi = ⇒ y5 = =2⇒ ⇒ x0 = 80
h h 20
Assim, x0 = 80.
De posse desses valores determinamos a 4a coluna.
x1 − x0 40 − 80
y1 = = = −2
h 20
39
x2 − x0 60 − 80
y2 = = = −1
h 20
x3 − x0 80 − 80
y3 = = =0
h 20
x4 − x0 100 − 80
y4 = = =1
h 20
x5 − x0 120 − 80
y5 = = =2
h 20
i xi fi yi yi fi
1 40 2 -2 ...
2 60 8 -1 ...
3 80 12 0 ...
4 100 10 1 ...
5 120 P5 2 P ...
...
x0 = 37 = ...
E também a 5a coluna.
i xifi yi yi fi
1 40 2 -2 -4
2 60 8 -1 -8
3 8012 0 0
4 10010 1 10
5 120
P5 2 P10
x0 = 37 =8
P
yi fi × h 8 × 20
como: x = x0 + P então para o caso em particular temos x = 80 + ⇒ x ' 84, 3.
fi 37
1. Complete o esquema para o cálculo da moda da distribuição de frequência:
i CUSTO (R$) fi
1 450 ` 550 8
2 550 ` 650 10
3 650 ` 750 11
4 750 ` 850 16
5 850 ` 950 13
6 950 ` 1.050
7 1.050 ` 1.150 P1
= 64
A classe modal é a de ordem...

Logo:
l∗ = ... e L∗ = ...
Temos, pois:
... + ... ...
Mo = = = ...,
2 2
isto é:
40
Mo = R$ 800
Solução:
A classe modal é a de ordem i igual a 4, já que este é o intervalo de maior frequência.
Logo:
l∗ = 750 e L∗ = 850
Temos, pois:
750 + 850 1.600
Mo = = = 800,
2 2
isto é:
Mo = R$ 800

1. Complete o esquema para o cálculo da mediana das distribuições:
2 4 6 8 10
3 7 12 8 4
Temos:
xi fi Fi
2 3 ...
4 7 10
6 12 ...
8 8 30
10 P4 ...
= ...
P
fi ...
Como: = = ... vem: Md = ...
2 2
b.
xi fi Fi
0 2 2
... ... ...
... 9 ...
... ... ...
4 ... ...
... P ... ...
= ...
P
fi ... ...
Como: = = ... vem: Md = isto é: Md = ...
2 2 ...
41
Solução:
Temos:
xi fi Fi
2 3 3
4 7 10 (3+7)
6 12 22 (10+12)
8 8 30 (22+8)
10 P4 34 (30+4)
= 34
P
fi 34
Como: = = 12 vem: Md = 6
2 2
b.
xi fi Fi
0 2 2
1 5 7
2 9 16
3 7 23
4 6 29
5 P3 32
=2
P
fi 32 2+3
Como: = = 16 vem: Md = isto é: Md = 2, 5
2 2 2

1. Complete o esquema para o cálculo da mediana da distribuição de frequência:
CUSTOS (R$) 450 ` 550 ` 650 ` 750 ` 850 ` 920 ` 1.050 ` 1.150
fi 8 10 11 16 13 5 1
Temos:
i CUSTOS (R$) fi Fi
1 450 ` 550 8 8
2 550 ` 650 ... 18
3 650 ` 750 ... ...
4 750 ` 850 ... ...
5 850 ` 950 ... ...
6 950 ` 1.050 ... ...
7 1.050 ` 1.150 P ... ...
= ...
P
fi ...
= = ...
2 2
l∗ = ...F (ant) = f ∗ = ... e h∗ = ...
Logo:
(... − ...)... ...

Md = ... + = ... + = ... + ... = ...
... ...
42
isto é:
Md = R$ 769
Solução:
Temos:
i CUSTOS (R$) fi Fi
1 450 ` 550 8 8
2 550 ` 650 10 18
3 650 ` 750 11 29
4 750 ` 850 16 45
5 850 ` 950 13 58
6 950 ` 1.050 5 63
7 1.050 ` 1.150 P1 64
= 64
P
fi 64
= = 32
2 2
l∗ = 750 F (ant) = 29 f ∗ = 16 e h∗ = 100
Logo:
(32 − 29)100 300

Md = 750 + = 750 + = 750 + 18.75 = 768.75
16 16
isto é:
Md = R$ 769
Nota: O arredondamento de 768,75 para 769 deve-se pelo fato de que 300/16 não é um número
inteiro. Assim, o autor deve ter considerado o valor de 19 para ela uma vez que é o valor inteiro mais
próximo. Entretanto, como a tabela se trata de custos (que pode apresentar números não inteiros) essa
substituição pode ser desprezada assim como foi feito aqui.

1. Complete os esquemas para o cálculo do primeiro e do terceiro quartis da distribuição de frequência:
CUSTOS (R$) 450 ` 550 ` 650 ` 750 ` 850 ` 920 ` 1.050 ` 1.150
fi 8 10 11 16 13 5 1
Temos:
i CUSTOS (R$) fi Fi
1 450 ` 550 8 8
2 550 ` 650 10 18 (Q1 )
3 650 ` 750 11 29
4 750 ` 850 16 45
5 850 ` 950 13 58 (Q2 )
6 950 ` 1.050 5 63
7 1.050 ` 1.150 P1 64
= 64
43
Primeiro quartil Terceiro quartil

P P
fi ... 3 fi 3 × ... ...
k=1⇒ = = ... k=3⇒ = = = ...
4 4 4 4 4
l∗ = ... F (ant) = ..., f ∗ = ..., h∗ = ... l∗ = ... F (ant) = ..., f ∗ = ..., h∗ = ...
(... − ...)... (... − ...)...
Q1 = ... + = Q3 = ... + =
... ...
... × ... ... × ...
= ... + = = ... + =
... ...
= ... + ... = ... = ... + ... = ...
Q1 = R$ 630 Q3 = R$ 873
Solução:
Primeiro quartil
P
fi 64
k=1⇒ = = 16
4 4
l∗ = 550 F (ant) = 8, f ∗ = 10, h∗ = 100
(16 − 8)100
Q1 = 550 + =
10
8 × 100
= 550 + =
10
= 550 − 80 = 5
Q1 = R$630
Terceiro quartil
P
3 fi 3 × 64 192
k=3⇒ = = = 48
4 4 4
l∗ = 850 F (ant) = 45, f ∗ = 13, h∗ = 100
(48 − 45)100
Q3 = 850 + =
13
3 × 100
= 850 + =
13
= 850 + 23, 076923 = 873, 076923
Q3 = R$873
44

1. Complete os esquemas para o cálculo do vigésimo percentil da distribuição:
CUSTOS (R$) 450 ` 550 ` 650 ` 750 ` 850 ` 920 ` 1.050 ` 1.150
fi 8 10 11 16 13 5 1
Temos:
i CUSTOS (R$) fi Fi
1 450 ` 550 8 8
2 550 ` 650 10 18 (P20 )
3 650 ` 750 11 29
4 750 ` 850 16 45
5 850 ` 950 13 58 (Q2 )
6 950 ` 1.050 5 63
7 1.050 ` 1.150 P1 64
= 64
P
20 fi 20 × ... ...
k = 20 ⇒ = = = ...
100 100 100
l∗ = ... F (ant) = ..., f ∗ = ..., h∗ = ...
(... − ...)...
P20 = ... + =
...
... × ...
= ... + =
...
= ... + ... = ...
Isto é:
P20 = R$ 598
Solução:
P
20 fi 20 × 64 1280
k = 20 ⇒ = = = 12, 8
100 100 100
l∗ = 550 F (ant) = 8, f ∗ = 10, h∗ = 100
(12, 8 − 8)100
P20 = 550 + =
10
4, 8 × 100
= 550 + =
10
= 550 + 48 = 598
Isto é:
P20 = R$ 598
45

1. Considerando os conjuntos de dados:
a. 3,5,2,6,5,9,5,2,8,6
b. 20,9,7,2,12,7,20,15,7
c. 51,6; 48,7; 50,3; 49,5; 48,9
d. 15, 18, 20, 13, 10, 1, 14
Calcule:
I. a média;
II. a mediana
III. a moda
Solução:
3+5+2+6+5+9+5+2+8+6
Md = = 5, 1
10
Para determinar a mediana primeiro temos de colocar os valores do conjunto em ordem (decrescente
ou crescente tanto faz).
2,2,3,5,5,5,6,6,8,9 (ordem crescente)
Depois tiramos a média dos dois valores (a direita e esquerda) da posição ao centro do conjunto.
5+5
=5
2
Ou seja, a mediana aqui é igual a 5.
Já a moda do conjunto é o termo mais frequente. Assim, a moda é 5.
Analogamente se determina a média, mediana e moda para os demais conjuntos.
2. Os salários-hora de cinco funcionários de uma campanha são: R$ 75, R$ 90, R$ 83, R$ 142 e
R$ 88. Determine:
a. a média dos salários-hora

b. o salário-hora mediano.
Solução:
a. x = (75 + 90 + 83 + 142 + 88)/5 = 95,6 R$ (Aproximadamente 96 reais)
b. Primeiro colocamos os salários em ordem (crescente ou decrescente).

75, 83, 88, 90, 142
Como o conjunto de valores possui um número impar de elementos a mediana é o termo central,
isto é, R$ 88.
3. As notas de um candidato, em seis provas de um concurso foram: 8,4; 9,1; 7,2; 6,8; 8,7 e 7,2.
Determine:
a. a nota média;
b. a nota mediana;
c. a nota modal.
46
Solução:
a. x = (8,4 + 9,1 + 7,2 + 6,8 + 8,7 + 7,2)/6 = 7,9

b. Md = (7,2 + 6,8)/2 = 7,8
c. A nota modal é aquela que aparece de forma mais frequente no conjunto, no caso, 7,2.
4. Considere a distribuição abaixo:

3 4 5 6 7 8
4 8 11 10 8 3
calcule:
a. a média;
b. a mediana;
c. a moda.
Solução:
4 · 3 + 8 · 4 + 11 · 5 + 10 · 6 + 8 · 7 + 3 · 8
a. = 5, 4318 (Aproximadamente 5,4).
3 + 8 + 11 + 10 + 8 + 3
b. A quantidade de elementos do conjunto é a soma das frequências, assim temos 34 elementos
(4+8+11+10+8+3). Como o número de elementos é par, então a moda será a média dos dois termos
mais centrais ao rol (conjunto ordenado) do conjunto.
18◦ elemento + 19◦ elemento
Md =
2
5+5
Md =
2
c. Note que o valor 5 aparece 11 vezes. Logo é a moda.
5. Em uma classe de 50 alunos, as notas obtidas formaram a seguinte distribuição
NOTAS 2 3 4 5 6 7 8 9 10
N. DE ALUNOS 1 3 6 10 13 8 5 3 1
calcule:
a. a nota média;
b. a nota mediana;
c. a nota modal.
Solução:
Análogo ao exercı́cio anterior.
6. Determine a média aritmética de:
a.
50 60 80 90
8 5 4 3
b.
50 58 6
20 50 30
47
Solução:
8 · 50 + 5 · 60 + 4 · 80 + 3 · 90
a. x = = 64, 5
8+5+4+3
b. Análogo a letra a.
7. Determine os desvios em relação à média dos seguintes dados: 6, 8, 5, 12, 11, 7, 4, 15. Qual a
soma dos desvios?
Solução:
Primeiro retiramos a média.

6 + 8 + 5 + 12 + 11 + 7 + 4 + 15
x= = 8, 5
8
Em seguida fazemos a diferença de cada valor do conjunto pela média obtida.
6 - 8,5 = -2,5 11 - 8,5 = 2,5

8 - 8,5 = -0,5 7 - 8,5 = -1,5
5 - 8,5 = -3,5 4 - 8,5 = -4,5
12 - 8,5 = 3,5 15 - 8,5 = 6,5
E a soma dos desvios é SEMPRE igual a zero.
8. Calcule a média aritmética das distribuições de frequência abaixo:
a. b.
NOTAS fi ESTATURAS (cm) fi
0`2 5 150 ` 158 5
2`4 8 158 ` 166 12
4`6 14 166 ` 174 18
6`8 10 174 ` 182 27
8 ` 10 P7 182 ` 190 P8
= 44 = 70
c. d.
SALÁRIOS (R$) fi PESOS (kg) fi
500 ` 700 18 145 ` 751 10
700 ` 1000 31 151 ` 157 9
1000 ` 1100 15 157 ` 163 8
1100 ` 1300 3 163 ` 169 6
1300 ` 1500 1 169 ` 175 3
1500 ` 1700 1 175 ` 181 3
1700 ` 1900 P1 181 ` 187 P1
= 70 = 40
48
Solução:
a.
Para esse tipo de representação de dados usamos a seguinte fórmula para o cálculo da média.
P
xi fi
x= P
fi
onde:
xi é o ponto médio de cada classe;
fi é a frequência.
1 · 5 + 3 · 8 + 5 · 14 + 7 · 10 + 9 · 7
x= P
44
x = 5, 27 (Aproximadamente 5,3)
Analogamente se determina a letra ”b” e ”c”.
9. Calcule a mediana de cada uma das distribuições do exercı́cio 8.
Solução:
a.
P
fi
Primeiro determinamos .
2
P
fi 44
= = 22
2 2
Agora tomamos o menor valor, da frequência absoluta, maior que 22. Note que esse valor é 27.
NOTAS fi Fi
0`2 5 5
2`4 8 13
4`6 14 27
6`8 10 37
8 ` 10 P7 44
= 44
Esse valor marca a classe mediana. Dela sabemos que l∗ = 4, F(ant) = 13, f ∗ = 14 e h∗ = 2.
Logo
P
fi
− F (ant) h∗
∗ 2
Md = l +
f∗

44
− 13 2
2
Md = 4 +
14
Md = 5, 28 (Aproximadamente 5,3)
49
b. Neste caso a solução é mais simples. Primeiro façamos uma coluna para a frequência absoluta.
ESTATURAS (cm) fi Fi
150 ` 158 5 5
158 ` 166 12 17
166 ` 174 18 35
174 ` 182 27 62
182 ` 190 P8 70
= 70
P
fi
Note que quando fazemos chegamos a 35. Que é exatamente o valor de uma das frequências
2
absolutas. Quando isso ocorre a mediana é simplesmente o maior valor do intervalo da classe em que
ocorre o valor determinado, neste caso 174.
P
fi 70
= = 35.
2 2
Logo:
Md = L∗ ⇒ Md = 174.
Analogamente se determina os demais resultados.
10. Calcule a moda de cada uma das distribuições do exercı́cio 8.
Solução:
a. Observe a tabela a seguir.
NOTAS fi
0`2 5
2`4 8
4`6 14
6`8 10
8 ` 10 P7
= 44
Note que o intervalo entre 4 e 6 ocorre 14 vezes. Assim, a moda é a média entre esses valores.
4+6
=5
2
Analogamente se determina os demais resultados.
11. Calcule o primeiro e o terceiro quartis das distribuições do exercı́cio 8.
Solução:
a. Primeiro temos de determinar a classe do quartil.

P
fi 44
= = 10
4 4
50
P
3 fi 3 · 44
= = 33
4 4
Assim a classe do primeiro quartil é a segunda e do terceiro quartil é a quarta.
NOTAS fi Fi
0`2 5 5
2`4 8 13 (Q1)
4`6 14 27
6`8 10 37 (Q4)
8 ` 10 P7 44
= 44
P
fi
− F (ant) h∗
∗ 4
Q1 = l +
f∗

44
−5 2
4
Q1 = 2 +
8
Q1 = 3, 5
Já para o terceiro quartil

P
3 fi
− F (ant) h∗
∗ 4
Q3 = l +
f∗

3 · 44
− 27 2
4
Q3 = 6 +
10
Q3 = 7, 2
Analogamente se determina os demais casos.
12. Calcule o 10◦ , o 1◦ , o 23◦ , o 15◦ e o 90◦ percentis da distribuição b do exercı́cio 8.
Solução:
P10 = 159, 3cm, P1 = 151, 1cm, P20 = 165, 4cm, P15 = 161, 7cm, P90 = 183 cm
13. A curva de frequência acumulada serve para determinar:
a. a lei do acaso.
b. a média.
c. a mediana.
d. a moda
e. o desvio padrão.
51
Solução:
Letra c.
14. Uma curva simétrica se caracteriza pelo seguinte atributo:
a. É assimétrica à esquerda.
b. A moda é maior que a mediana e a média.
c. A moda, a mediana e a média são iguais.
d. O desvio padrão é maior que a mediana e a moda.
e. Os decis são equivalentes à média.
Solução:
Letra c.
52

53
6 PROBABILIDADE
1. determinar a probabilidade de cada evento:
a. um número par aparece no lançamento de um dado.

b. uma figura aparece ao se extrair uma carta de baralho de 52 cartas.
c. uma carta de ouros aparece ao se extrair uma carta de baralho de 52 cartas.
d. uma só coroa aparece no lançamento de 3 moedas.
Solução:
a. Seja Ω = {1, 2, 3, 4, 5, 6} e E = {2, 4, 6} então:
n(E) 3 1
p= = =
n(Ω) 6 2
b. Existem 12 cartas com figuras no baralho tradicional de 52 cartas então:
12 3
=
p=
52 13
c. Existem 13 cartas com figuras no baralho tradicional de 52 cartas então:
13 1
p= =
52 4
d. Seja Ω = {(c, c, c), (c, c, k), (c, k, c), (c, k, k), (k, c, c), (k, c, k), (k, k, c), (k, k, k)} e E = {(c, k, k), (k, c, k), (k, k, c)}
então:
n(E) 3
p= =
n(Ω) 8
2. Um número inteiro é escolhido aleatoriamente dentre 1, 2, 3... 49, 50. Determine a probabilidade
de:
a. o número ser divisı́vel por 5

b. o número terminar em 3
c. um número ser divisı́vel por 6 ou por 8;
d. um número ser divisı́vel por 4 e por 6;
Solução:
a. Seja Ω = {1, 2, ..., 50} e E = {5, 10, 15, ..., 50} então:
n(E) 10 1
p= = =
n(Ω) 50 5
b. Nesse caso temos, Ω = {1, 2, ..., 50} e E = {3, 13, 23, 33, 43} então:
n(E) 5 1
p= = =
n(Ω) 50 10
c. Esse problema pode exigir conhecimento de sequência. Mas o diagrama a seguir mostra a relação
de divisibilidade do espaço amostral entre 6 e 8.
54
N◦ divisı́vel por 8
4 2 6
N◦ divisı́l por 6
Seja então n(Ω) = 50, n(8) = 6, n(6) = 8, n(8 ∩ 6) = 2, a probabilidade será:
p(8 ∪ 6) = p(8) + p(6) − p(8 ∩ 6)
6 8 2
⇒ p(8 ∪ 6) = + −
50 50 50
6
⇒ p(8 ∪ 6) =
25
d. um número é divisı́vel por 4 e por 6 apenas se for divisı́vel pelo mmc de 4 e 6, isto é, 12. Usando
o conhecimento de sequência descobrimos que existem 4 números entre 1 e 50 divisı́vel por 12. Sendo
assim:
4 2
p= =
50 25
3. Dois dados são lançados simultaneamente. Determine a probabilidade de:
a. a soma ser menor que 4;

b. a soma ser 9;
c. o primeiro resultado ser maior que o segundo;
d. a soma ser menor ou igual a 5;
Solução:
a. Veja a tabela de possibilidades a seguir.
1 2 3 4 5 6
1 (1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5) (1,6)
2 (2,1) (2,2) (2,3) (2,4) 2,5) (2,6)
3 (3,1) (3,2) (3,3) (3,4) (3,5) (3,6)
4 (4,1) (4,2) (4,3) (4,4) (4,5) (4,6)
5 (5,1) (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6)
6 (6,1) (6,2) (6,3) (6,4) (6,5) (6,6)
55
Nesse caso terı́amos n(Ω) = 36 e E = {(1, 3), (2, 2), (3, 1)}. Logo:
n(E) 3
p= =
n(Ω) 36
b. Nesse caso terı́amos E = {(3, 6), (4, 5), (5, 4), (6, 3)} o que implicaria em:
4
p=
36
15 5
c. p = =
36 12
5
d. p =
18
4. Uma moeda é lançada duas vezes. Calcule a probabilidade de:
a. não ocorrer cara nenhuma vez;

b. obter-se cara na primeira ou na segunda jogada.
Solução:
a. O espaço amostral para o lançamento de duas moedas é Ω = {(c, c), (c, k), (k, c), (k, k)}. E
sendo E = {(k, k)} então:
n(E) 1
p= =
n(Ω) 4
b. Nesse caso temos E = {(c, k), (k, c)} então:
2
p= =
n(Ω) 4
5. Um inteiro entre 3 e 11 será escolhido ao acaso.
a. qual a probabilidade de que este número seja ı́mpar?

b. qual a probabilidade de que este número seja ı́mpar e divisı́vel por 3?
Solução:
a. Nesse caso Ω = {4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} e E = {1, 3, 7, 9} e então
n(E) 3
p=
n(Ω) 7
b. O único número impar divisı́vel por 3 é o próprio 3 e o 9, sendo assim:
2
p=
7
6. Uma carta é retirada ao acaso de um baralho de 52 cartas. Qual a probabilidade de que a carta
retirada seja uma dama ou uma carta de copas?
Solução:
Existem 4 damas no baralho e 14 cartas de copas.
56
Damas
3 1 13
Copas
Logo existe 16 cartas que satisfazem a condição dada, assim:

16 4
p= =
52 13
7. No lançamento de dois dados, qual é a probabilidade de se obter um par de pontos iguais?
Solução:
Olhando a tabela de possibilidades da questão 3 então n(Ω) = 36 e n(E) = 6 de modo que:
n(E) 6 1
p= = =
n(Ω) 36 6
8. Em um lote de 12 peças, 4 são defeituosas. Sendo retiradas aleatoriamente 2 peças, calcule:
a. a probabilidade de ambas serem defeituosas;

b. a probabilidade de ambas não serem defeituosas;
c. a probabilidade de ao menos uma ser defeituosa.
Solução:
a. Nesse caso, devemos usar a fórmula de contagem.

n!
Cn,p =
p!(n − 1)p!
Assim:
C4,2 1
p= =
C12,2 11
Também poderı́amos pensar assim:
4
A probabilidade da 1o peça ser defeituosa é de . Considerando que a peça não foi colocada de
12
volta na produção, então a probabilidade da segunda ser defeituosa (dada que a primeira foi defeituosa
3
também) seria de .
11
57
Considerando a escolha como eventos independentes

4 3 12 1
p= · = =
12 11 132 11
C 3 12 1
p= · = =
C 11 132 11
c.
C4,1 × C8,1 4×8
p= =
C12,2 66
9. No lançamento de um dado, qual é a probabilidade de sair o número 6 ou um número ı́mpar?
Solução:
A probabilidade de sair um 6 é de:

1
p1 =
6
já de sair um ı́mpar é de
3
p2 =
6
logo a probabilidade de sair um ı́mpar ou um 6 é de:
1 3 2
p = p1 + p2 = + =
6 6 3
10. Duas cartas são retiradas ao acaso de um baralho de 52 cartas. Calcule a probabilidade de se
obterem:
a. dois valetes;
b. um valete e uma dama.
Solução:
C4,2 1
a. p = =
C52,2 21
b. O número de pares ordenados que podem ser feitos com um valete e uma dama é 16 (4 × 4).
Logo:
16 8
p= =
C52,2 663
Considerando, no entanto, que não haja reposição, então:
4 4 4
p= × =
52 51 663
58
11. Um casal planeja ter 3 filhos. Determine a probabilidade de nascerem?
a. três homens;
b. dois homens e uma mulher.
Solução:
a. A probabilidade do 1o filho ser homem é de 1/2. O mesmo ocorre para o 2o e 3o filho. Sendo
assim:
1 1 1 1
p=× × =
2 2 2 8
3
b. Observando o diagrama concluı́-se que p = .
8
H M
H M H M
H M H M H M H M
12. Uma moeda é lançada três vezes.determine a probabilidade de se obtermos:
a. três caras;
b. duas caras e uma coroa;
c. uma cara somente;
d. nenhuma cara;
e. pelo menos uma cara;
f. no máximo uma cara.
Solução:
O espaço amostral para o lançamento de duas moedas é Ω = {(c, c), (c, k), (k, c), (k, k)} então:
1
a. p =
8
3
b. p =
8
3
c. p =
8
1
d. p =
8
7
e. p =
8
4 1
f. p = =
8 2
59
13. Um dado é lançado duas vezes.Calcule a probabilidade de?
a. sair um 6 no primeiro lançamento;

b. sair um 6 no segundo lançamento;
c. não sair 6 em nenhum lançamento;
d. sair um 6 pelo menos.
Solução:
1
a. p1 =
6
1
b. p2 =
6
5 5 25
c. p3 = × =
6 6 36
1 1 1 11
d. p(A ∪ B) = + − =
6 6 36 36
14. Uma urna contém 50 bolas idênticas. Sendo as bolas numeradas de 1 a 50, determine a prob-
abilidade de, em uma extração ao acaso?
a. obtermos a bola de número 27;

b. obtermos uma bola de número par;
c. obtermos uma bola de número maior que 20;
d. obtermos uma bola de número menor ou igual a 20.
Solução:
a. Só existe uma bola com número 27 em meio a cinquenta bolas idênticas, então a probabilidade
é:
1
p=
50
b. Existem 25 bolas pares, então a probabilidade é:
25 1
p= =
50 2
c. São 30 bolas com número maior que 20 em 50 bolas idênticas, então a probabilidade é:
30 3
p= =
50 5
d. São 20 bolas com número menor ou igual a 20 em 50 bolas idênticas, então a probabilidade é:
20 2
p= =
50 5
15. Uma loja dispõe de 12 geladeiras do mesmo tipo, das quais 4 apresentam defeitos.
a. Se um freguês vai comprar uma geladeira, qual a probabilidade de levar uma defeituosa?
b. Se um freguês vai comprar duas geladeiras, qual a probabilidade de levar duas defeituosas?
c. Se um freguês vai comprar duas geladeiras, qual a probabilidade de levar pelo menos uma
defeituosa?
60
Solução:
4 1
a. p = =
12 3
b. A probabilidade de escolher a 1◦ geladeira e esta ser defeituosa é de:
4 1
p1 = =
12 3
Já a probabilidade de se escolher a 2a geladeira defeituosa (levando sem conta que já retiramos
uma) é de:
3
p2 =
11
Sendo assim, a probabilidade de levar duas defeituosas é de:
1 3 1
p = p1 × p2 = × =
3 11 11
c. Nesse caso somamos a probabilidade de levar uma defeituosa com a probabilidade de levar duas
defeituosas:
1 1 14
p= + =
3 11 33
16. Um par de dados é atirado. Encontre a probabilidade de que a soma seja 10 ou maior que 10 se:
a. um 5 aparece no primeiro dado;

b. um 5 aparece pelo menos em um dos dados.
Solução:
a. Observando o diagrama da questão 3 chegamos a conclusão de que:

1
p=
3
1
b. p =
12
17. Lança-se um par de dados. Aparecendo dois números diferentes, encontre a probabilidade de
que:
a. a soma seja 6;
b. o 1 apareça;
c. a Soma seja 4 ou menos que 4.
Solução:
O espaço amostral do lançamento de dois dados é constituı́do de 36 possibilidades (6 × 6).
Como esta condicionado que os números são diferentes, o espaço amostral fica reduzido a 30
possibilidades. Sendo assim:
4
a. p =
30
10 1
b. p = ou
30 3
61
c. Nesse caso E = {(1, 2), (1, 3), (2, 1), (3, 1)} e portanto:
4
p=
30
18. Um lote é formado por 10 peças boas, 4 com defeitos e 2 com defeitos graves. Uma peça é
escolhida ao acaso. Calcule a Probabilidade de que:
a) ela não tenha defeitos graves;

b) ela não tenha defeitos;
c) ela seja boa ou tenha defeitos graves.
Solução:
a) O número de peças que não tenham defeitos graves é 14 (10 + 4). Então a probabilidade é:
14 7
p=
16 8
b. O número de peças que não tenham defeitos é 10. Então a probabilidade é:
10 5
=p=
16 8
c. O número de peças que são boas ou que tenham defeitos graves é 12 (10 + 2). Logo a
probabilidade é:
12 3
p= =
16 4
19. Considere o mesmo lote do problema anterior. Retiram-se 2 peças ao acaso. Qual a probabili-
dade de que:
a. ambas sejam perfeitas?

b. pelo menos uma seja perfeita;
c. nenhuma tenha defeitos graves;
d. nenhuma seja perfeita.
Solução:
a. A probabilidade de se retirar a primeira peça boa é de 10/16. Uma vez tendo retirado essa peça
a probabilidade de retirar uma segunda, também boa, é de (10-1)/(16-1) ou 9/15. Sendo assim:
10 9 3
p= × =
16 15 8
b. A probabilidade de que a primeira peça retirada seja boa e que a segunda seja ruim é de:
10 (4 + 5) 1
p1 = × =
16 15 4
A probabilidade de que a segunda peça retirada seja boa e a primeira ruim é:
(4 + 5) 10 1
p2 = × =
15 16 4
Já a probabilidade das duas peças serem boas, calculado no item a, é de:
3
p3 =
8
62
Sendo assim, a probabilidade de ao menos uma ser boa é de:

1 1 3
p = p1 + p2 + p3 = + +
4 4 8
7
⇒p=
8
c. A probabilidade de que a primeira peça não tenha defeitos graves é de:
14
p1 =
16
já probabilidade de que a segunda peça não tenha defeitos graves, dado que foi retirada a primeira
na mesma condição, é de:
13
p2 =
15
Sendo assim:
14 13 182 91
p = p1 × p2 = × = =
16 15 240 120
d. A probabilidade de que a primeira peça não seja perfeita é de:
6
p1 =
16
já probabilidade de que a segunda peça não seja perfeita, dada que foi retirada a primeira na mesma
condição, é de:
5
p2 =
15
Sendo assim:
6 5 30 1
p = p1 × p2 = × = =
16 15 240 8
63

64
7 DISTRIBUIÇÃO BINOMIAL E NORMAL

1. Determine a probabilidade de obtermos exatamente 3 caras em 6 lances de uma moeda.
Solução:
O número de lançamentos n é 6.
1
Já a probabilidade de se obter uma cara em um lançamento p é de .
2
O número de sucessos k que estamos considerando é 3.
1
Por fim a probabilidade de insucesso q é de .
2
1 1
q =1−p⇒q =1− =
2 2
Logo:
3 6−3
6 1 1 5
P (X = 3) = × × =
3 2 2 16
2. Jogando-se um dado três vezes, determine a probabilidade se de obter um múltiplo de 3 duas

vezes.
Solução:
O número de lançamentos n é 3.
1
Já a probabilidade de se obter um múltiplo de 3 em um único lançamento p é de .
3
O número de sucessos k, em se obter um múltiplo de 3, que estamos considerando é 2.
2
Por fim a probabilidade de insucesso q é de .
3
1 2
q =1−p⇒q =1− =
3 3
Logo:
2 3−2
3 1 2 2
P (X = 2) = × × =
2 3 3 9
3. Dois times de futebol, A e B, jogam entre si 6 vezes. Encontre a probabilidade de o time A:
a. ganhar dois ou três jogos;

b. ganhar pelo menos um jogo.
Solução de A:
Pela propriedade de soma das probabilidades sabemos que:
P (2 ou 3) = P (2) + P (3)
Onde:
65
2 6−2
6 1 2 240
P (2) = × × =
2 3 3 729
e
3 6−3
6 1 2 160
P (3) = × × =
3 3 3 729
O que implica em:
240 160 400

P (2 ou 3) = + =
729 729 729
Solução de B:
Nesse caso vamos determinar a probabilidade de A não ganhar nenhuma partida e depois encontrar
a probabilidade do evento complementar. Que é a probabilidade do time A ganhar ao menos uma
partida.
0 6
6 1 2
P (0) = × ×
0 3 3
64
⇒ P (0) =
729
Como o que queremos é o complementar, então:
64
P(A ganhar pelo menos um jogo) = 1 −
729
665
P(A ganhar pelo menos um jogo) = .
729
2
4. A probabilidade de um atirador acertar o alvo é . Se ele atirar 5 vezes, qual a probabilidade de
3
acertar exatamente 2 tiros?
Solução:
2 5−2
5 2 2
P (2) = × × 1−
2 3 3
5 4 1
⇒ P (2) = × ×
2 9 27
40
⇒ P (2) =
243
5. Seis parafusos são escolhidos ao acaso da produção de certa máquina, que apresenta 10% de
peças defeituosas. Qual a probabilidade de serem defeituosos dois deles?
Solução:

6 2 6−2
P (2) = × (0, 1) × (1 − 0, 1)
2

6 2 4
⇒ P (2) = × (0, 1) × (0, 9)
2
66
⇒ P (2) = 0, 098415 ou 9,8415%.
67
As soluções desta página foram retiradas da lista do professor Mauricio Lutz do Instituto Federal
farroupilha de Alegrete - RS.
Disponı́vel em:
http://iffmauricio.pbworks.com/f/Distribui%C3%A7%C3%A3o+Normal.pdf
1. Sendo z uma variável com distribuição normal reduzida, calcule:?
a. P (0 < Z < 1, 44) e. P (Z > −2, 03)

b. P (−0, 85 < Z < 0) f. P (Z > 1, 08)
c. P (−1, 48 < Z < 2, 05) g. P (Z > −0.66)
d. P (0, 72 < Z < 1, 89) h. P (Z < 0, 60)
Solução:
a. Procurando o valor de z = 1,44 na tabela é chega-se 0,4251 ou 42,51%.
b. Por simetria da distribuição normal P (−0, 85 < Z < 0) = P (0 < Z < 0.85) = 0.3023
c. P (−1, 48 < Z < 2, 05) = P (−1, 48 < Z < 0) + P (0 < 2, 05)

= P (0 < Z < 1, 48) + P (0 < Z < 2, 05) = 0, 4306 + 0, 4798
= 0, 9104 ou 91, 04%.
d. P (0, 72 < Z < 1, 89) = P (0 < Z < 1, 89) − P (0 < Z < 0, 72)
= 0, 4706 − 0, 2642 = 0, 2064 ou 20, 64%
e. P (Z < −2, 03) = P (−2, 03 < Z < 0) + P (Z > 0)

= P (0 < Z < 2, 03) + P (Z > 0) = 0, 4788 + 0, 5
= 0, 9788.
f. P (Z > 1, 08) = P (Z > 0) − P (Z > 1, 08)

= 0, 5 − 0, 3599
= 0, 1401 ou 14, 01%
g. P (Z < −0, 66) = P (Z > 0) − P (−0, 66 < Z < 0)

= P (Z > 0) − P (0 < Z < 0, 66)
= 0, 5 − 0, 2454 = 0, 2546 ou 25, 46%
h. P (Z < 0, 60) = P (Z < 0) + P (0 < Z < 0, 60)

= 0, 5 + 0, 2257
= 0, 7257 ou 72, 57%
2. Um teste padronizado de escolaridade tem distribuição normal com média 100 e desvio padrão
10. Determine a probabilidade de um indivı́duo submetido ao teste ter nota:
a) maior que 120. c) entre 85 e 115.

b) maior que 80. d) maior que 100.
Solução de A:
68
x−µ 120 − 100

Z= = =2
σ 10
P (Z > 2) = P (Z > 0) − P (0 < Z < 2) = 0, 5 − 0, 4772 = 0, 0228
Solução de B:
x−µ 80 − 100
Z= = = −2
σ 10
P (Z > −2) = P (Z > 0) + P (−2 < Z < 0)
= P (Z > 0) + P (0 < Z < 2)
= 0, 5 + 0, 4772 = 0, 9772
Solução de C:
x−µ 85 − 100
Z1 = = = −1, 5
σ 10
x−µ 115 − 100
Z2 = = = 1, 5
σ 10
P (−1, 5 < Z < 1, 5) = P (−1, 5 < Z < 0) + P (0 < Z < 1, 5)
= P (0 < Z < 1, 5) + P (0 < Z < 1, 5)
= 0, 4332 + 0, 4332 = 0, 8664
Solução de D:
x−µ 100 − 100
Z= = =0
σ 10
P (Z > 0) = 0, 5.
3. Os pesos de 600 estudantes são normalmente distribuı́dos com média 65,3kg e desvio padrão
5,5kg. Determine o número de estudantes que pesam:
a) entre 60 e 70kg;
b) mais que 62,5kg;
c) menos que 68kg.
Solução de A:
x−µ 60 − 65, 3
Z1 = = = −0, 96
σ 5, 5
x−µ 70 − 65, 3
Z2 = = = 0, 85
σ 5, 5
P (−0, 96 < Z < 0, 85) = P (−0, 96 < Z < 0) + P (0 < Z < 0, 85)
= P (0 < Z < 0, 96) + P (0 < Z < 0, 85)
= 0, 3315 + 0, 3023 = 0, 6338
Solução de B:
x−µ 62, 5 − 65, 3
Z= =
σ 5, 5
= −0, 38
69
P (Z > −0, 38) = P (Z > 0) + P (−0, 38 < Z < 0) =

P (Z > 0) + P (0 < Z < 0, 38) = 0, 5 + 0, 1480
= 0, 6480
Solução de C:
x−µ 68 − 65, 3
Z= = = 0, 49
σ 5, 5
P (Z < 0, 49) = P (Z < 0) + P (0 < Z < 0, 49)

= 0, 5 + 0, 1879
= 0, 6879
4. A duração de um certo componente eletrônico tem média de 850 dias e desvio padrão de 40
dias. Sabendo que a duração é normalmente distribuı́da, calcule a probabilidade de esse componente
durar:
a) entre 700 e 1000 dias;

b) mais de 800 dias;
c) menos de 750 dias.
Solução de A:
x−µ 700 − 850
Z1 = = = −3, 75
σ 40
x−µ 1000 − 850
Z2 = = = 3, 75
σ 40
P (−3, 75 < Z < 3, 75) = P (−3, 75 < Z < 0) + P (0 < Z3, 75)
= P (0 < Z < 3, 75) + P (0 < Z < 3, 75)
= 0, 4990 + 0, 4990 = 0, 998
Solução de B:
x−µ 800 − 850
Z= = = −1, 25
σ 40
P (Z > −1, 25) = P (−1, 25 < Z < 0) + P (Z > 0)

= P (0 < Z < 1, 25) + P (Z > 0)
= 0, 3944 + 0, 5
= 0, 8944
Solução de C:
x−µ 750 − 850
Z= = = −2, 5
σ 40
P (Z < −2, 5) = P (Z < 0) − P (−2, 5 < Z < 0) = P (Z < 0)
= P (Z < 0) − P (0 < Z < 2, 5) = 0, 5 − 0, 4938 + P (Z > 0)
= 0, 3944 + 0, 5
= 0, 0062
70

71

Soluções Do Livro: Estatística Fácil

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Soluções do Livro: Estatı́stica Fácil

(Antônio Arnot Crespo)

Questões resolvidas do livro Estatı́stica

7 DISTRIBUIÇÃO BINOMIAL E NORMAL 65

4. Cite as fases do método estatı́stico.

5. Para você o que é coletar dados.

6. Para que serve a critica dos dados?

7. O que é apurar dados?

8. Como podem ser apresentados ou expostos os dados?

9. As conclusões, as inferências pertencem a que parte da Estatı́stica?

11. O método estatı́stico têm como um de seus fins:

Este trabalho está licenciado com uma

3. Em uma escola existem 250 alunos, sendo 35 na 1◦ serie, 32 na 2◦ , 30 na 3◦ , 28 na 4◦ , 35 na

Obtenha uma amostra de 40 alunos e preencha o quadro da página seguinte.

SÉRIES POPULAÇÃO CALCULO PROPORCIONAL AMOSTRA

2◦ ··· ··· ···

3◦ ··· ··· ···

6◦ ··· ··· ···

8◦ ··· ··· ···

Total 250 ··· 40

SÉRIES POPULAÇÃO CALCULO PROPORCIONAL AMOSTRA

2.2 Exercı́cio (página 15)

Como 15% de 124 é 18,6

Do grupo de 80 meninos (representado por x80 ) da turma A deverão ser retirados:

e para os demais grupos:

que implica numa amostra igual a:

Ou seja, a amostra é de 30 indivı́duos.

Este trabalho está licenciado com uma

Complete a tabela abaixo.

ESCOLAS N◦ DE ALUNOS DADOS RELATIVOS

ESCOLAS N◦ DE ALUNOS DADOS RELATIVOS

3.2 Resolva (página 27)

1. Uma escola registrou em março na 1◦ série, a matricula de 40 alunos e a matrı́cula efetiva, em

3.3 Exercı́cio (página 28)

1. Considere a série estatı́stica:

Usando regra de três simples chega-se ao valor da primeira célula vazia.

Analogamente se calcula os demais valores chegando a tabela a seguir.

SÉRIES ALUNOS MATRICULADOS %

2. Uma escola apresentava no final do ano o seguinte quadro:

a. Calcule a taxa de evasão por série.

Seja TEn a taxa de evasão da enésima série, então:

Número de alunos evadidos

Analogamente se determina: TE2 = 0.4%; TE3 = 1, 4%; TE4 = 0%.

Seja TE a taxa de evasão da escola, então:

Número de alunos evadidos

3. Considere a tabela abaixo:

EVOLUÇÃO DAS RECEITAS DO

a. Complete-a com uma coluna de taxas percentuais.

Usando regra de três simples determina-se o primeiro valor da coluna requerida.

MESES VALOR (US$ milhões) %

Analogamente se determina os demais valores.

MESES VALOR (US$ milhões) %

Olhando para a tabela acima encontramos: 18,0; 29,3; 24,1 e 28,6.

A taxa de desenvolvimento de um mês em relação a outro pode ser determinado por:

Sendo assim, o desenvolvimento de fevereiro em relação a janeiro será:

De março em relação a fevereiro.

De abril em relação a março.

Analogamente a solução anterior se chega à:

100, 162, 133,6 e 158,9.

• população: 15.957,6 mil habitantes;

a. o ı́ndice de densidade demográfica;

Na cidade A foram descarregados 26 caminhões (26 é 65% de 40) em 7 horas. E na cidade B 14

26 caminhões 7 horas 5 pessoas