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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS
UNIDAD DIDCTICA: PSICOLOGA PRIMER AO

Componente Psicolgico de la Personalidad

EL CARCTER Y LA VOLUNTAD
Responsable: Lic. Carlos Alvarez
EL CARCTER:
Durante las primeras semanas de esta unidad temtica, estudiamos la Personalidad como
una integracin de componentes Biolgicos, Sociales y Psicolgicos. Le dimos bastante
importancia en presentarte como la Personalidad resulta ser: Una indivisible y nica de lo
biolgico, lo social y que como producto de la interaccin entre ambos componentes
surge un tercero; lo psicolgico.

Con las lecturas que te sugerimos hacer, descubrimos la importancia en la conformacin

de la personalidad de la herencia biolgica, la que resulta ser el elemento bsico de lo
que llamamos el Temperamento.
Anteriormente se hizo destacar al hombre como ser social y abordamos con especial
inters el proceso de socializacin: Los padres, la familia, la escuela, los amigos, la
sociedad en general y como va surgiendo en esa relacin bidireccional a la
personalizacin, es decir, como en nosotros van formndose, desarrollndose y
consolidndose poco a poco, las tres grandes esferas del componente psicolgico: lo
cognoscitivo, lo afectivo y lo volitivo.
Poco a poco entonces, la cultura, las normas sociales, las pautas de convivencia, las
creencias, etc. van sustituyendo a lo biolgico dando paso a la combinacin original
individual de las cualidades fundamentales de la personalidad que distinguen a una
persona como miembro de la sociedad: El carcter, como sello personal que expresa la
actitud de la persona hacia lo que le rodea (su realidad, su contexto) y que se manifiesta
en su comportamiento y en sus actos.

En su formacin el carcter est estrechamente ligado al temperamento de la persona, es

decir, ste influye en la forma de manifestarse y en una relacin dialctica el
temperamento tambin se forma bajo la influencia del carcter, as por ejemplo; la
persona con un carcter fuerte, puede reprimir y someter algunas facetas negativas del
temperamento.
Pero el carcter como dijimos se va formando y desarrollando en el proceso de la vida,
bajo la influencia de todos los componentes del medio social, se va fortificando en la
experiencia prctica y claro est va cambiando cuando se van modificando las
condiciones de vida y la actividad de la persona. (Obsrvese en este momento y trate de
distinguir qu cambios en su carcter se dieron y se estn dando conforme van pasando
sus das de estudiante universitario).
Y es que es tal la influencia del medio social que casi podramos decir que, el carcter
de la persona est determinado por l. Si no fuera porque los seres humanos no somos
entes pasivos ante esas influencias. Somos activos, nos movemos en interaccin con el
ambiente social: el medio cambia a las personas y la persona influye activamente sobre
el ambiente.
Observemos entonces que el carcter del hombre NO ES ALGO INNATO, CONSTANTE
E INVARIABLE. De hecho no existe ninguna persona que desde su nacimiento sea
trabajador o perezoso, sincero e hipcrita, valiente o miedoso, disciplinado o sin dominio
de s mismo. Todas estas cualidades NO estn predeterminadas por el temperamento. Y
slo para reforzar lo dicho: el carcter se va formando en el curso de la vida, depende
mucho del camino que ha seguido la persona, evidencia cmo se vive y las condiciones
personales y sociales de cada ser.
QUE RASGOS DEL CARCTER PODEMOS DISTINGUIR:
A.
Rasgos del carcter que evidencian la relacin con los dems:
HUMANITARISMO: o de relacin afectiva con los otros, de preocuparse por los dems
de encontrar lo bueno y positivo que los semejantes poseen,
expresados en la ternura, el calor y las caricias espirituales.
DELICADEZA:
El ser atento y comprensivo, buscando siempre una relacin
cuidadosa con los otros, ello no quiere decir que no sea firme en la
crtica cuando observe que hay rasgos negativos en el actuar de los
otros.
SINCERIDAD:
O tendencia hacia la verdad.
SOCIAL:
O de sentirse bien con los dems, alegrndose genuinamente del
xito de los otros, de estar siempre dispuesto a apoyar a los otros, y
de luchar por los fines propuestos por el grupo.
Rasgos negativos:
INDIVIDUALISMO
O EGOISMO:
Que evidencian rasgos del carcter de tendencia negativa en busca
de solo lo personal o de pequeo grupo, en busca del bienestar
personal en beneficio propio, olvidando a los dems.
B.
Rasgos del carcter que evidencian la relacin con mi propio YO:
LA MODESTIA:
Es la sencillez y naturalidad en la relacin con los otros.

AUTOCRTICA:

DIGNIDAD:
Rasgos negativos:
TIMIDEZ:
ENGREIMIENTO
JACTANCIA
ARROGANCIA
ALTANERIA

Valora con sensatez su propio trabajo, sabiendo ver con objetividad

sus equivocaciones, tomando las medidas adecuadas para
corregirlos. Oye y escucha las sugerencias de los dems.
Reconocer o valorar su propia personalidad, seguridad y respeto en
s mismo.
Falta de valoracin en s mismo, tendencia a ocultarse o como se
dice corto de carcter.

Son consecuencia de una valoracin injustificadamente alta de la

propia personalidad, de una autoestima exagerada los dems estn
por debajo.

C. Rasgos del carcter que evidencian la relacin con el trabajo:

LABORIOSIDAD:
O necesidad del trabajo, si la persona laboriosa no tiene la
posibilidad de trabajar, se siente intranquilo, aburrido y seguro que
se sentir apenado.
HONESTIDAD:
Para realizar su trabajo de la mejor manera.
METICULOSO:
INICIATIVA:
Rasgos negativos:
PEREZA
NEGLIGENCIA
HOLGAZANERIA
D.

Bien organizado, planifica, selecciona y desarrolla con disciplina su

trabajo.
El sentimiento de lo nuevo, tiene una actitud creadora, no es
conformista, y busca introducir algo nuevo en su trabajo.

Los cuales son indeficientes y descuidados hacia el trabajo.

Rasgos del carcter que evidencian la relacin con la voluntad: Manifestados por la
persona cuando dirige conscientemente su comportamiento y su actividad hacia un
fin propuesto.
ORIENTACIN
HACIA UN FIN
DETERMINADO
Presentndose cuando la persona supedita toda su conducta hacia
un fin en la vida (como en tu caso: ser mdico). El que se manifiesta
cuando se est dispuesto y decidido a dar todas las fuerzas y
capacidades para lograr la meta planificada.
INDEPENDENCIA: Este rasgo consiste bsicamente en el que la persona determina
sus actos, no ha base de la influencia casual, sino a partir de sus
convicciones, su conocimiento y el saber cmo se debe actuar en
situaciones similares. Este rasgo evidencia una voluntad bien
desarrollada.
DECISIN:
Como cualidad de voluntad de la persona que evidencia su
capacidad para tomar decisiones (sin prisa, bien razonadas,
comparando posibilidades) y de llevarlas deliberadamente a cabo en
tiempo y con energa.
PERSEVERANCIA: Caracterstica de llevar hasta el fin, la decisin tomada y alcanzar el
objetivo propuesto. Poseer este rasgo es iniciar lo propuesto,
sostenerse y resistir hasta el xito, a pesar de fracasos y derrotas

(este debe ser un rasgo indispensable para el estudio y debe

caracterizar al estudiante de medicina).
DOMINIO DE SI
MISMO:

DISCIPLINA:

VALOR Y
ATREVIMIENTO:

Que manifiesta la costumbre de la persona de saber controlar su

conducta, dominarse en movimientos y lenguaje, de abstenerse de
las acciones que se considera innecesarias o perjudiciales para l y
para los otros. Sabe controlarse, es resistente y paciente. La
persona con dominio de s mismo es hbil para sobreponerse a
indeseables impulsos, an cuando sean fuertes.
Que resulta ser un rasgo que significa supeditar la conducta a las
reglas y exigencias propuestas para el logro de los fines personales
y que el grupo social exige. Este rasgo evidencia que la persona
est consciente del deber y la exigencia que debe hacerse de s
mismo.
Rasgo que evidencia la disposicin de la persona para conseguir el
fin, a pesar de la adversidad, del peligro o del bienestar. Este rasgo
se conjuga con los otros; la perseverancia, el dominio de s mismo,
la seguridad en s mismo de defender lo que se considera justo.

Rasgos negativos:
EL NEGATIVISMO: Caracterstica de la persona que marca indicios de debilidad de
voluntad.
SUGESTIBILIDAD: Personas fcilmente influenciables, son cambiantes de opinin y se
convencen de lo que dicen otros (en la facultad es fcil observar a
estudiantes con este rasgo). En todo caso ambos son indicadores
de debilidad de voluntad, muecos en manos de otros podramos
decir.
INDECISIN:
Caracterstica de la persona vacilante y dudosa de sus decisiones,
no se obliga a s mismo, sobre todo si implica algn riesgo.
TERQUEDAD:
O incapacidad de ser sensato, a pesar de argumentos objetivos y
valederos a cambiar, a ser flexible ante las situaciones. Evidencia
una voluntad dbil. El terco desea imponer su voluntad an
sabiendo que no tienen razn de ser.
FALTA DE
ENTEREZA:
INDISCIPLINA:

PUSILAMINIDAD:
MEDROSIDAD:

Falta de dominio de s mismo, reaccionando con violencia y

agitacin ante las actuaciones de las dems personas.
Falta de supeditacin a las reglas y exigencias personales y del
grupo, evidenciando en no escoger la conducta adecuada y til, no
teniendo la firmeza para mantenerla hasta el final.
Que traiciona a los otros con facilidad.
O de carcter miedoso.

CMO SE VA FORMANDO EL CARCTER:

Si observamos con atencin podemos ir distinguiendo desde ya la estrecha relacin entre
el carcter y la vida volitiva o voluntad del ser humano. De hecho su formacin, desarrollo
y educacin se van dando paralelamente y bidireccionalmente, es decir, influencindose
mutuamente. En este momento slo abordaremos la formacin del carcter.
Es innegable que ste comienza su formacin en la infancia, por ello bien se dice que es
durante esta edad en donde se disean los primeros contornos del carcter. Y es

bastante acertado porque es en este momento de la vida cuando se inician la asimilacin

de las normas y reglas de conducta de los elementos del medio social (los padres, la
familia, el barrio, la escuela, la sociedad, etc.)
Durante la niez son valiosos y necesarios fortalecer dos aspectos que resultan ser
bsicos para formar el carcter:
a. El juego del nio y con los nios, pues es esta la actividad en donde las reglas
comienzan a modelarlo. Y bien se podra decir que el juego es la escuela principal,
pero no la nica para el desarrollo del carcter.
b. El poner al nio a realizar algunas obligaciones sencillas, algunos encargos, estos
lo van acostumbrando a apreciar y valorizar el trabajo, a sentir responsabilidad y
asimilar las normas, las reglas, las costumbres de la familia y del grupo social al
cual se pertenece.
Y as poco a poco las exigencias de los padres y maestros van sirviendo de ejemplo,
descubriendo lo que se puede y lo que no; el sentido del deber, la disciplina, el dominio de
s mismo van haciendo que l valore su propia conducta y la de los dems. Es tambin en
este perodo, cuando se sientan las bases slidas de una buena formacin del carcter,
para que en la adolescencia y la juventud, perodos en las que se es ms activo y ms
consciente de los fines de la vida y de las perspectivas del futuro; se pueda reforzar un
carcter que est listo para enfrentar las presiones, los conflictos, las frustraciones y las
situaciones estresantes que la vida nos depara. Pero la formacin del carcter no se limita
a estos perodos de la vida, ste se va formando en el curso de toda la vida del ser
humano y depende de las particularidades del camino recorrido y de todos los tipos de
influencias sociales recibidos. En todo caso el carcter se forja en la lucha contra las
dificultades para superarlas.

LA VOLUNTAD:
Ha llegado el momento de abordar una de las esferas psicolgicas de la personalidad,
que evidencia en el ser humano: Su conciencia, su capacidad de decidir, su fortaleza
personal, tanto biolgica como psicolgica y el gran impacto influencia negativa que le
ha causado su interaccin con la realidad, su medio, es decir, sus instancias de
aprendizaje; tanto en su vida cognoscitiva, afectiva y como l ha decidido hacer uso de
esas dos grandes herencias; la biolgica y la ambiental en la formacin de su
personalidad.
Si observamos con cuidado estas dos grandes reas se han ido abordando a lo largo del
ao. La intencin de reafirmarlos es para visualizar mejor su integridad y el resultante o
producto de esa doble interaccin: LA VOLICIN O VOLUNTAD. Con el agregado que
podremos distinguir fcilmente los dos grandes conceptos que solemos utilizar para
denominarlos: TEMPERAMENTO Y CARCTER.

La siguiente figura facilitar su comprensin:

Herencia
Biolgica

Herencia
Ambiental

Temperamento

Carcter
Volicin

Tu asesor dar una amplia explicacin del esquema.

Vamos a entender que los actos volitivos o voluntarios en el ser humano son aquellos que
tienen como caracterstica esencial: alcanzar un fin y que para ello lo hemos decidido
conscientemente.
Pero llegar a este nivel de logro en la persona no es ni ha sido un proceso fcil de
alcanzar, pues supone la formacin y desarrollo del carcter. Implica tambin el uso de
las partes ms elevadas del sistema nervioso, la corteza cerebral.
Observemos para afirmar lo dicho como se estructura un acto voluntario:
a. Supone la existencia de un objetivo y eso implica estar consciente de lo que se
quiere lograr por medio de la accin.
b. Supone un motivo del porqu voy a realizar determinada accin y qu me induce a
buscar el logro de tal o cual propsito.
c. Supone la reflexin profunda y clara de cmo lograr el fin propuesto. Sopesando la
utilidad de tal o cual camino y la eleccin de los medios que me puedan ayudar al
fin propuesto. (En este momento el uso de las operaciones racionales del
pensamiento: anlisis, sntesis, comparacin, concrecin, abstraccin,
sistematizacin, la generalizacin es fundamental).
d. Supone la toma de decisin de efectuar la accin y la forma como se har. Es este
eslabn de la estructura la que caracteriza al acto volitivo.

e. La ejecucin de lo propuesto. Pues si no se realiza la decisin tomada no hay acto

volitivo. Y si se inicia y se lleva hasta el final venciendo las dificultades, se muestra
que hay una voluntad fuerte.
Existe una estrecha relacin entre la personalidad y la voluntad, de hecho como
apuntbamos en pginas anteriores, la relacin se observa con ms intensidad con el
carcter, esto porque en su esencia la voluntad consiste en que la persona se subordina
ante los objetivos que para l tienen mayor importancia, relegando otros motivos del
comportamiento a un plano secundario. Tambin la voluntad regula el comportamiento,
permite que la persona se vuelva organizada, activa, ejerza poder sobre s mismo, frene y
controle sus impulsos y si fuera necesario la voluntad debe y sirve para reprimirlos. Lo
cual evidenciara un carcter volitivo fuerte.
En la relacin entre personalidad-carcter, la voluntad se manifiesta de forma diferente en
cada una de las personas, as, algunos sern perseverantes, otros muy independientes,
otros resultan ser muy dependientes, alguien decidido y otro indeciso, etc. y por ltimo
bien podemos decir que, cuando los modos de realizar los actos volitivos adquieren
precisin y estabilidad en el comportamiento, se convierten en cualidades que
caracterizan a la persona. (Ver el apartado de rasgos del carcter que evidencian la
relacin con la voluntad).
CMO SE VA DESARROLLANDO Y EDUCANDO LA VOLUNTAD:
La ecuacin de la voluntad es todo un proceso, que arranca con el dominio de los
movimientos durante los primeros aos de vida. A medida que crecen las exigencias del
adulto como: recoger los juguetes, ordenarlos, colocar la ropa en lugares adecuados, son
actividades que cumplen una funcin educativa.
Tal como dijimos en el desarrollo del carcter, el juego para la educacin de la voluntad
es esencial y fundamental, pues, someterse a la disciplina del juego es la primera
escuela educativa de la voluntad del nio.
La vida escolar tambin cumple su funcin, la exigencia de hacer lo que se le pide, el
dirigir su atencin a lo que aprende, memorizar lo trabajado en las materias, todo ello
constituye un rico manantial para el desarrollo de la voluntad. Como la escuela sea de
primaria, secundaria o universitaria exige cada vez ms, bien se puede decir como regla
fundamental que la voluntad se educa superando dificultades.
Pero hay un hecho que puede marcar en el ser humano una diferencia que va acorde a la
personalidad y a las diferencias individuales, esa es la capacidad de AUTOEDUCAR LA
VOLUNTAD que requiere un alto grado de Concientizacin del tol que nos toca vivir en la
sociedad: decidir conscientemente educarse a s mismo, el ser humano puede descubrir
que tiene poder sobre s mismo y decidir mejorar su cognoscitividad, su vida afectiva, sus
cualidades de personalidad como el carcter, por ejemplo.
Claro que esto no es fcil y no se da de la noche a la maana. Y probablemente requiera
iniciar con acciones no atractivas (no tan interesantes, per s sensatas y tiles), por
ejemplo; superar el desgano, la desorganizacin, la desatencin. Poco a poco, como
decamos, va surgiendo una mayor confianza en nosotros, en nuestras propias fuerzas y
en nuestra autoestima.

En fin, la conciencia de que tenemos dominio sobre nosotros mismos, de que podemos
someter nuestros impulsos a favor de objetivos de orden superior, no slo alivia la
sensacin de inseguridad, sino que tambin eleva la autovaloracin y el nivel de respeto
hacia s mismo, que va redundando en una mejor orientacin del carcter y de la
personalidad en general.
La libertad de la voluntad no es otra cosa que la capacidad para tomar decisiones
conociendo de lo que se trata.
Mayo/2015
ngp