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Curso de Maya Yucateco Nivel Principiantes - Lección 1

Curso de Maya Yucateco Nivel Principiantes - Lección 1 FEBRERO 2010 NIVEL PRINCIPIANTES Lección No. 1

FEBRERO 2010

NIVEL PRINCIPIANTES

Lección No. 1 - Parte I

EL ALFABETO MAYA

El alfabeto maya consta de 24 letras y un signo (') denominado glotal.

CONSONANTES

b Ch ch' j k k' l m n p p' s t t' ts ts'
b
Ch
ch'
j
k
k'
l
m
n
p
p'
s
t
t'
ts
ts'
w
x
y

(La d, f, g, r y la rr, se prestan del español para escribir las palabras que se han introducido al maya).

VOCALES

a

e

i

o

u

Estas vocales se pronuncian

denominamos tonos:

áa

àa

a'a

áa'

a'

ée

èe

e'e

ée'

e'

íi

ìi

i'i

íi'

i'

óo

òo

o'o

óo'

o'

úu

ùu

u'u

úu'

u'

Cada consonante se puede combinar con vocales para obtener nombres, palabras monosilábicas o bisilábicas, según sea la colocación del acento, así será el tono de pronunciación que se le dará.

<a href=ACENTO NEUTRAL ACENTO ALTO ACENTO BAJO " id="pdf-obj-1-40" src="pdf-obj-1-40.jpg">
<a href=ACENTO NEUTRAL ACENTO ALTO ACENTO BAJO " id="pdf-obj-1-46" src="pdf-obj-1-46.jpg">
<a href=ACENTO NEUTRAL ACENTO ALTO ACENTO BAJO " id="pdf-obj-1-52" src="pdf-obj-1-52.jpg">

Nah

Casa

Áak

Tortuga

Pájaro

Hamaca

Venado

Barrer

Buche

Caballo

Mañana

Caminar

Movimiento

Bèech'

Codorniz

Abuela

Zopilote

Gallina

Gato

Pequeño

Rifle

Iguano

Sa'

Atole

Ch'íich'

Chìich

Na'

Mamá

K'áan

Ch'òom

Ni'

Nariz

Kéeh

Kàax

Chi'

Boca

Míis

Mìis

Hub

Caracol

Chíin

Chàan

Nikte'

Flor

Tsíimin

Ts'òon

Xanab

Zapatos

Sáamal

Hùuh

K'ab

Mano

Xíimbal

Lòol

Flor

P'o'

Lavar

Péek

Pèek'

Perro

Las vocales glotalizadas obtienen esta pronunciación

<a href=ACENTO NEUTRAL " id="pdf-obj-1-224" src="pdf-obj-1-224.jpg">
<a href=ACENTO NEUTRAL ACENTO ALTO ACENTO BAJO " id="pdf-obj-1-230" src="pdf-obj-1-230.jpg">
<a href=ACENTO BAJO " id="pdf-obj-1-235" src="pdf-obj-1-235.jpg">

A'al

Decir

T'u'ul

Conejo

Cha'an

Fiesta

E'el

Ovar

Ka'an

Firmamento

Mo'ol

Pezuña

Tu'ux

Donde

To'on

Nosotros

K'i'ik

Sangre

Ba'ax

Que

Te'ex

Ustedes

P'u'uk

Mejilla

Bu'ul

Frijol

Ba'al

Cosa

Puksi'ik'al Corazón

Suku'un Hermano

Ma'alob

Bueno

Ba'ale'

Pero

PRONOMBRES PERSONALES

 
<a href=SINGULAR " id="pdf-obj-2-6" src="pdf-obj-2-6.jpg">
<a href=SINGULAR PLURAL " id="pdf-obj-2-12" src="pdf-obj-2-12.jpg">

Tèen

To'on

Tèech

Te'ex

Leti'

Letio'ob

PRONOMBES DEPENDIENTES

 
 

SINGULAR

PLURAL

in

k

a

a

u

u

Los pronombres dependientes no tienen significado por si solos, lo adquieren cuando se anteponen a los verbos en las conjugaciones del presente habitual y presente actual.

NIVEL PRINCIPIANTES

Lección No. 1 - Parte II

CONJUGACIONES EN MAYA

PRESENTE INDICATIVO

El presente de indicativo se divide en actual y habitual.

PRESENTE ACTUAL

El presente actual indica que la acción del verbo se ejecuta en el momento mismo de expresar la oración. Para conjugar los verbos en el presente actual primero se dicen los pronombres personales, tèen, tèech, leti', to'on, te'ex, letio'ob, y se añade la particula táan, los pronombres dependientes in, a, u, k, a, u, respectivamente y el verbo.

MODELO DE CONJUGACIÓN

tene'

táan

in

míis

Teche'

táan

a

míis

leti'e'

táan

u

míis

to'one'

táan

k

míis

te'exe'

táan

a

míise'ex

letio'obe

táan

u

míiso'ob

Todos los verbos que comienzan con vocal en la conjugación llevan los siguientes prefijos. Ejemplo:

Tene' táan in wa'alik Teche' táan a wa'alik Letie' táan u ya'alik To'one' k a'alik Te'exe' táan a wa'alike'ex Letio'obe' táan u ya'aliko'ob

La partícula táan se puede contraer y se convierte en tin. Por ejemplo, se elimina parte del pronombre personal, la partícula táan y queda la primera t y el in:

tene' táan in míis

tin míis

ta míis

tu míis

t míis

ta míise'ex

tu míiso'ob

"Las formas con la partícula táan, indican una acción progresando constantemente, es una acción necesariamente de más de una duración momentánea yendo en el tiempo presente" (Vermont Salas, 1982:69).

PRESENTE HABITUAL

El presente habitual no indica cuándo se ejecuta la acción del verbo, sino únicamente expresa una acción habitual.

El presente habitual se diferencia por la partícula k que antecede los pronombres dependientes en sustitución de la t de tin que se usa en el presente actual.

Ejemplos:

kin míis

ka míis

ku míis

k míis

ka míise'ex

ku míiso'ob

Las formas que comienzan con la partícula k, indican, en contraste una acción habitual o general y no es que necesariamente proceda en ese mismos momento. Se le llama también presente habitual o verbos incompletos.

A la partícula táan la llamaremos partícula del aspecto durativo o de los verbos del aspecto completo (Vermont Salas, 1982:69).

Los pronombres dependientes se convierten en adjetivos posesivos cuando se anteponen a los sustantivos. Todos los sustantivos que comienzan con vocal, llevan los prefijos w-y

Ejemplo otoch:

in wotoch

a wotoch

u yotoch

k otoch

a wotoche'ex

u yotocho'ob

Ejemplos:

in pòol

a na'

u yotoch

k suku'un

a kìike'ex

u yíits'ino'ob

Como pluralizan los sustantivos. Los sustantivos se pluralizan con el sufijo o'ob que se añade de los nombres.

Ejemplo:

SINGULAR

PLURAL

kàax

kàaxo'ob

Nah

naho'ob

pèek'

pèek'o'ob

mìis

mìiso'ob

t'u'ul

t'u'ulo'ob

Áak

áako'ob

ch'íich'

ch'íich'o'ob

hùuh

hùuho'ob

mayek

mayeko'ob

Cuando se indica el número de animales, personas u cosas no es necesario usar el sufijo o'ob. Por ejemplo:

tin manik ka'atúul kàax tin manik kantúul hmìis.

NIVEL PRINCIPIANTES

Lección No. 1 - Parte III

SINGULAR PLURAL kàax kàaxo'ob Nah naho'ob pèek' pèek'o'ob mìis mìiso'ob t'u'ul t'u'ulo'ob Áak áako'ob ch'íich' ch'íich'o'obDIALOGO Juan y Luis se encuentran en el camino, se saludan y conversan sobre la actividad que realizaron durante la mañana. H Juàan - Ki'ki't'àantabah h Lúuis H Lúuis - Ki'ki't'àantabah H Juàan, ¿tu'ux ka bin? H Juàan - Táan in bin ts'òon H Lúuis - ¿Ba'ax ku ts'o'onol k'áax? H Juàan " id="pdf-obj-5-74" src="pdf-obj-5-74.jpg">

Juan y Luis se encuentran en el camino, se saludan y conversan sobre la actividad que realizaron durante la mañana.

H Juàan

-

Ki'ki't'àantabah h Lúuis

H Lúuis

-

Ki'ki't'àantabah H Juàan, ¿tu'ux ka bin?

H Juàan

-

Táan in bin ts'òon

H Lúuis

-

¿Ba'ax ku ts'o'onol k'áax?

H Juàan

-

Ku ts'o'onol ch'íich', hùuh, bèech' yéetel t'u'ul. ¿Kux tèech, tu'ux a tàal?

H Lúuis

-

Tàalen in ch'a' hunkúuch si', utia'al u bèeta'al wàah in hàanteh.

H Juàan

-

Ma'alob beyo' H Lúuis, wa ma'e, ma' tun u ts'áah wàah a na' a hàanteh.

H Lúuis

-

¿Bix u k'àaba' le a chan íits'in ku bin ta wéetel ts'òone'?

H Juàan

-

U k'àaba'e' H Pèedro.

H Lúuis

-

Ah bey xan u k'àaba' in wíits'ino'

H Juàan

-

Pa'atik in bin tin wotoch H Lúuis, tak tu láak' k'ìin

H Lúuis

-

Ma'alob tak tu láak' k'íin

MAYA

ESPAÑOL

ah ts'òon

cazador

Atàan

esposa

ba'ax

que

bak'

carne

Bèet

hacer

beyo'

así

Bin

ir

Bix

cómo

bu'ul

frijol

ch'a'ah

coger,agarrar

Hanal

comida

Hunkúuch

un tercio,

una carga

Fichan

marido

íits'in xìib

hermano menor

íits'in ko'olel

hermana menor

íits'in

hermano o hermana menor

k'àaba'

nombre

k'áax

monte

ka'asuku'un

primo

ki'ki't'àantabah

forma de saludo

kìik

hermana mayor

kux tèech

y tu

ma'

negación, no

ma'alob

bueno

mayek

mesa

na'

mamá

otoch

casa

p'àak

tomate

pòol

cabeza

si'

leña

suku'un

hermano mayor

tàal

venir

tàalen

vine, pasado del verbo intransitivo en primera persona singular.

tàatah

papá

ts'a'ah

dar

ts'eh yùum

tío

ts'onah

cacé, pasado del verbo transitivo

ts'òon

rifle

tu'ux

dónde

tumen

por, porque

utia'al

de él, para él, para

wa ma'e

condicional si - no

wàah

pan, tortilla

wakax

res

NIVEL PRINCIPIANTES

Lección No. 1

EJERCICIOS

Nombre

___________________________________________________

Fecha ____________________________________________________

1. Escribe en maya el nombre de los siguientes animales:

i.

conejo

ii.

caballo

iii.

perro

iv.

gato

v.

iguano

vi.

venado

vii.

pájaro

viii.

zopilote

ix.

tortuga

x.

gallina

  • 2. Traduce al español las siguientes oraciones:

i.

Ki't'àantabah Felipe

ii.

¿Tu'ux a tàal?

iii.

Tàalen ts'òon

iv.

¿Ba'ax ta ts'onah?

v.

Tin ts'onah t'u'ul

  • 3. Conjuga los verbos en el presente habitual y actual.

 
 

o

xòok

o xíimbal

 

o

míis

Ejemplos:

 

Habitual Actual

tene' kin xòok

tene' táan in xòok

 
  • 2. Hacer que los alumnos dialoguen entre ellos. Se puede usar la técnica del conocimiento.

 
<a href=Pregunta " id="pdf-obj-9-88" src="pdf-obj-9-88.jpg">

Respuesta

¿Bix a k'àaba'? ¿Bix u k'àaba' a na'? ¿Bix u k'aaba' a kìik? ¿Bix u k'àaba' a suku'un? ¿Bix u k'aaba' a tàatah? ¿Bix u k'àaba' a wíits'in?

In k'àaba'e' u k'aaba'e' ...

  • 3. Conversen de dos en dos usando las siguientes preguntas respuestas.

3. Conversen de dos en dos usando las siguientes <a href=preguntas respuestas. " id="pdf-obj-9-105" src="pdf-obj-9-105.jpg">

y

i.

¿Ba'ax ka bèetik?

ii.

¿Ba'ax ka wa'alik?

iii.

¿Ba'ax yàan ta wotoch?

iv.

¿Ba'ax ka hàantik ta wotoch?

iv. ¿Ba'ax ka hàantik ta wotoch? <a href=Posibles respuestas: v. tin p'o', tin míis, tin hanal. vi. mixba'al. vii. tin wotoche' yàan h mìis, pèek', kàax, lòol. viii. kin hàantik kàax, bak'el wakax yéetel bu'ul. NIVEL PRINCIPIANTES Lección No. 1 RESPUESTAS Nombre ___________________________________________________ Fecha ____________________________________________________ 1. Escribe en maya el nombre de los siguientes animales: i. t'u'ul ii. tsíimin iii. pèek' iv. mìis v. hùuh vi. kéeh vii. ch'íich' viii. ch'òom ix. áak x. kàax 2. Traduce al español las siguientes oraciones: i. Buenas deseos para tí Felipe ii. ¿De dónde vienes? iii. Vine de cacería iv. ¿Qué cazaste? v. Cacé conejo " id="pdf-obj-10-8" src="pdf-obj-10-8.jpg">

v.

tin p'o', tin míis, tin hanal.

vi.

mixba'al.

vii.

tin wotoche' yàan h mìis, pèek', kàax, lòol.

viii.

kin hàantik kàax, bak'el wakax yéetel bu'ul.

NIVEL PRINCIPIANTES

Lección No. 1

RESPUESTAS

Nombre

___________________________________________________

Fecha ____________________________________________________

1. Escribe en maya el nombre de los siguientes animales:

i.

t'u'ul

ii.

tsíimin

iii.

pèek'

iv.

mìis

v.

hùuh

vi.

kéeh

vii.

ch'íich'

viii.

ch'òom

ix.

áak

x.

kàax

2. Traduce al español las siguientes oraciones:

i.

Buenas deseos para tí Felipe

ii.

¿De dónde vienes?

iii.

Vine de cacería

iv.

¿Qué cazaste?

v.

Cacé conejo

3. Conjuga los verbos en el presente habitual y actual.

Xòok (leer)

Presente habitual

Presente actual

kin xòok bul k'ìin

tene' táan in xòok

ka xòok

teche' táan a xòok

ku xòok

letie' táan u xòok

k xòok

to'one' táan k xòok

ka xòoke'ex

te'exe' táan a xòoke'ex

ku xòoko'ob

letio'obe' táan u xòoko'ob

Xíimbal (caminar)

Presente habitual

Presente actual

kin xíinbal

tene' táan in xíinbal

ka xíinbal

teche' táan a xíinbal

ku xíinbal

letie' táan u xíinbal

k xíinbal

to'one' táan k xíinbal

ka xíinbale'ex

te'exe' táan a xíinbale'ex

ku xíinbalo'ob

letio'obe' táan u xíinbalo'ob

Míis (barrer)

Presente habitual

Presente actual

kin míis bul k'ìin

tene' táan in míis tin wotoch

ka míis bul k'ìin

teche' táan a míis ta wotoch

ku míis

letie' táan u míis tu yotoch

k míis

to'one' táan k míis t otoch

ka míise'ex

te'exe' táan a míise'ex ta wotoche'ex

ku míiso'ob

letio'obe' táan u míiso'ob tu yotocho'ob

  • 4. Hacer que los alumnos dialoguen entre ellos. Se puede usar la técnica del conocimiento.

 

Pregunta

Respuesta

o

¿Bix a k'àaba'?= ¿Cómo te llamas?

o

¿Bix u k'àaba' a na'?=¿Cómo se llama tu mamá?

o

¿Bix u k'aaba' a kìik?=¿Cómo se llama tu hermana?

o

¿Bix u k'àaba' a suku'un?=¿Cómo se llama tu hermano

o

mayor? ¿Bix u k'aaba' a tàatah?=¿Cómo se llama tu papá?

o

¿Bix u k'àaba' a wíits'in?=¿Cómo se llama tu hermano o hermana menor?

  • 2. Conversen de dos en dos usando las siguientes preguntas y (respuestas).

i.

¿Ba'ax ka bèetik =¿Qué haces?

ii.

¿Ba'ax ka wa'alik?=¿Qué dices?

iii.

¿Ba'ax yàan ta wotoch?=¿Qué hay en tu casa?

iv.

¿Ba'ax ka hàantik ta wotoch?=¿Qué comes en tu casa?

Posibles respuestas:

v.

tin p'o', tin míis, tin hanal.= estoy lavando, estoy barriendo,

vi.

estoy comiendo mix ba'al.= nada

vii.

tin wotoche' yàan h mìis, peèk', kàax, lòol.= En mi casa hay

viii.

gato, perro, gallina, flor kin hàantik kàax, bak'el wakax, bu'ul.= Como carne de gallina, de res, frijol

NIVEL PRINCIPIANTES

Lección No. 2 - Parte I

¿Ba'ax a wòohel a bèeteh?

  • 1. In wòohel míis

  • 2. A wòohel pàax

  • 3. U yòohel k'àay

  • 4. K òohel míis

  • 5. K òohel meyah

  • 6. U yòohelo'ob k'àay

NIVEL PRINCIPIANTES Lección No. 2 - Parte I <a href=EJEMPLOS DE PRONOMBRES DEPENDIENTES ¿Ba'ax a wòohel a bèeteh? 1. In wòohel míis 2. A wòohel pàax 3. U yòohel k'àay 4. K òohel míis 5. K òohel meyah 6. U yòohelo'ob k'àay DIÁLOGO Pedro visita la casa de José para saber si asisten sus hijos a la escuela. PEDRO - ¿Bix a bèel h José? JOSE - Tòoh in wòol, ¿Kux tèech? PEDRO - Beyxan tèen, tòoh in wóol. JOSE - Kux a tàatah yéetel a na', ¿bix u bèelo'ob? PEDRO - Letio'obe' tòoh yóolo'ob xan. José, ¿ku bin a pàalal xòok? JOSE - Chéen huntúul ku bini', le uláak' ka'atúulo' ma' tu bino'ob xòok. PEDRO - ¿Ba'axten ma' tan u bino'ob xòok? JOSE - Tumen k'abéet u yáantikeno'ob meyah. PEDRO Ma'alob ka u yáantecho'ob, ba'ale' hach k'abéet u kaniko'ob xòok. - JOSE - Ha'alil ka in túuchto'ob oknak k'ìine', beyo' ku meyaho'ob bul k'ìine', oknak k'ìin túune' ku bino'ob xòok. " id="pdf-obj-13-24" src="pdf-obj-13-24.jpg">

Pedro visita la casa de José para saber si asisten sus hijos a la escuela.

PEDRO

-

¿Bix a bèel h José?

JOSE

-

Tòoh in wòol, ¿Kux tèech?

PEDRO

-

Beyxan tèen, tòoh in wóol.

JOSE

-

Kux a tàatah yéetel a na', ¿bix u bèelo'ob?

PEDRO

-

Letio'obe' tòoh yóolo'ob xan. José, ¿ku bin a pàalal xòok?

JOSE

-

Chéen huntúul ku bini', le uláak' ka'atúulo' ma' tu bino'ob xòok.

PEDRO

-

¿Ba'axten ma' tan u bino'ob xòok?

JOSE

-

Tumen k'abéet u yáantikeno'ob meyah.

PEDRO

Ma'alob ka u yáantecho'ob, ba'ale' hach k'abéet u kaniko'ob xòok.

-

JOSE

-

Ha'alil ka in túuchto'ob oknak k'ìine', beyo' ku meyaho'ob bul k'ìine', oknak k'ìin túune' ku bino'ob xòok.

PEDRO

Ma'alob, túuchto'ob xòok.He' in wa'alik ti le ah ka'ansah, ka ts'a'abak u ts'albil hu'uno'obo'.

-

JOSE

-

¿Teche' Pedro ka láah túuchtik a pàalal xòok?

PEDRO

-

Ku láah bino'ob, tak tèen kin bin, yéetel in watàan xòok.

JOSE

He'elo' míin yàan in bin yéetel le pàalalo', yo'olal u kaniko'ob xòok.

-

PEDRO

-

Ka xi'ike'ex, ti' kin in wile'ex tu nahil xòoke'.

JOSE

-

Ma'alob he' k bine'.

PEDRO

-

José, ¿bix u k'àaba' le pàalal ma'atech u bino'ob xòoko'?

JOSE

-

U k'àaba'o'obe' Carlos yéetel Jorge.

PEDRO

-

¿Kux a watàan, bix u k'àaba'?

JOSE

-

Leti'e x Paula Noh.

PEDRO

-

Ts'o'ok in ts'íibtik u k'àaba'o'ob, pa'atik in bin.

JOSE

-

Hach Dyos bo'otik h Pedro, òok'in k ilikbah tu nahil xòok.

Maya

Español

a bèel

tu camino

áak'ab

noche

áantah

ayudar, ayuda

ah ka'ansah

maestro

atàan

esposa

ba'ale'

pero

ba'axten

por qué

beh

camino

beyo'

así

bo'ol

pagar, pago

bul k'ìin

todo el día

ch'uhuk pak'áal

naranja dulce

che'

árbol, madera

chéen

sólo

h kàanbah

alumno

ha'alil

solamente

hach

muy

he'ebix

así como

hunkúul

numeral para

árboles

hunp'éel

numeral para cosas inanimadas

hunts'íit

numeral para

varas

huntúul

numeral para

seres vivos

íichan

esposo

íits'in

hermano menor

k'àay

canto, cantar

k'abéet

necesario

ka'ansah

enseñar

ka'atúul

2 (numeral para seres vivos)

kex beyo'

qué bueno, aunque sea así

kex

aunque

kòol

milpa

kux tèech

y tú?

meyah

trabajo,

trabajar.

míin yàan

creo que hay, creo que tendré

míis

barrer, escoba

nahil xòok

escuela

oknak kìin

noche,

anochecer

òohel

saber

òon

aguacate

pa'atik in bin

ya me voy

pàal

niño, niña

pàax

música, tocar un instrumento musical

pak'áal

naranja

su'uts' pak'áal

naranja agria

tak

hasta

tòoh in wóol

estoy bien de salud

tumen

porque, por

túun

donde,

entonces

uláak'

otro

xèen

ve, anda

yéetel

y, con

NIVEL PRINCIPIANTES

Lección No. 2 - Parte II

Lección No. 2 - Parte II <a href=COLORES EN MAYA bòonil ch'o' cenizo bòox negro ch'òoh azul k'áan k'an amarillo chak k'an anaranjado chak rojo chukwa atabacado sak blanco sam chak rosado sam k'an amarillo bajo sam ya'ax verde bajo sam ch'òoh azul bajo Ejercicio " id="pdf-obj-17-7" src="pdf-obj-17-7.jpg">

bòonil ch'o'

  • cenizo

bòox

  • negro

ch'òoh

  • azul

k'áan k'an

  • amarillo

chak k'an

  • anaranjado

chak

  • rojo

chukwa

  • atabacado

sak

  • blanco

sam chak

  • rosado

sam k'an

  • amarillo bajo

sam ya'ax

  • verde bajo

sam ch'òoh

  • azul bajo

 
<a href=Ejercicio " id="pdf-obj-17-98" src="pdf-obj-17-98.jpg">
  • - ¿Bix u bòonil le lòola?

  • - Chak

  • - ¿Kux le le'a' bix u bòonil?

  • - Ya'ax

  • - A'alten bix u bòonil a nòok'

NIVEL PRINCIPIANTES

Lección No. 2

EJERCICIOS

Nombre

___________________________________________________

Fecha ____________________________________________________

  • 1. Escribe los pronombres independientes y los pronombres dependientes.

  • 2. Escribe en maya las siguientes oraciones:

    • - ¿Cómo te llamas?

    • - ¿Sabes leer?

    • - ¿Van tus hijos a la escuela?

    • - ¿Sólo uno va a la escuela?

    • - Y los otros, ¿por qué no van a la escuela?

    • - Porque me ayudan a trabajar en la milpa.

  • 3. Traduce al español las siguientes oraciones:

    • - Tene' tin wáantik in tàatah meyah.

    • - Teche' táan a hanal.

    • - To'one' táan k pàax.

  • 4. Hacer 5 preguntas y contestar en afirmativo usando los pronombres personales. Ejemplo:

  • -¿Ba'ax ka bèetik? -Tene' táan in míis.

    5.

    Hacer 5 oraciones negativas.

    Ejemplo:

    Tene' ma' tin bin xòok.

    • 6. Describe en maya cómo es tu casa.

    • 7. Técnicas para la pronunciación. Comente con su compañero la composición anterior, luego repita cada uno la descripción que hizo su compañero.

    • 8. Contesta en maya las siguientes preguntas:

    5. Hacer 5 oraciones negativas. Ejemplo: Tene' ma' tin bin xòok. 6. Describe en maya cómopreguntas: i. ¿Ba'ax a wòohel a bèeteh? ii. ¿Tu'ux ka bin? iii. ¿Ba'ax ka hàantik? iv. ¿Ba'ax ka wuk'ik? v. ¿Ba'ax ka bèetik? vi. ¿Ba'ax ka wilik? vii. ¿Yàan wa a pàalal? viii. ¿Haytúul a pàalal yàan? ix. ¿Hayp'éel wàah ka hàantik sáansamal? x. ¿Haykúul nikte' yàan ta wotoch? xi. ¿Hayts'íit kib a k'áatih? xii. ¿Haykúuch si' yàan ta wotoch? 9. Traduce al español las siguientes oraciones: i. U k'àaba' in na'e' xLúuisa. ii. In wíitsine' ma' tóoh yóoli'. iii. A kìike' táan u yilik huntúul ch'íich'. iv. Teche' ka wuk'ik chukwa'. v. XTéeresa'e' ma' tu meyah. NIVEL PRINCIPIANTES Lección No. 2 RESPUESTAS Nombre " id="pdf-obj-19-18" src="pdf-obj-19-18.jpg">

    i.

    ¿Ba'ax a wòohel a bèeteh?

    ii.

    ¿Tu'ux ka bin?

    iii.

    ¿Ba'ax ka hàantik?

    iv.

    ¿Ba'ax ka wuk'ik?

    v.

    ¿Ba'ax ka bèetik?

    vi.

    ¿Ba'ax ka wilik?

    vii.

    ¿Yàan wa a pàalal?

    viii.

    ¿Haytúul a pàalal yàan?

    ix.

    ¿Hayp'éel wàah ka hàantik sáansamal?

    x.

    ¿Haykúul nikte' yàan ta wotoch?

    xi.

    ¿Hayts'íit kib a k'áatih?

    xii.

    ¿Haykúuch si' yàan ta wotoch?

    • 9. Traduce al español las siguientes oraciones:

    i.

    U k'àaba' in na'e' xLúuisa.

    ii.

    In wíitsine' ma' tóoh yóoli'.

    iii.

    A kìike' táan u yilik huntúul ch'íich'.

    iv.

    Teche' ka wuk'ik chukwa'.

    v.

    XTéeresa'e' ma' tu meyah.

    NIVEL PRINCIPIANTES

    Lección No. 2

    RESPUESTAS

    Nombre

    ___________________________________________________

    Fecha ____________________________________________________

    • 1. Escribe en maya los pronombres personales y los pronombres dependientes: Pronombres personales

      • 1. tèen

      • 2. tèech

      • 3. leti'

      • 4. to'on

      • 5. te'ex

      • 6. letio'ob

    Pronombres dependientes

    • 7. in

    • 8. a

    • 9. u

      • 10. k

      • 11. a'

      • 12. e'ex

      • 13. u o'ob

    • 2. Escribe en maya las siguientes oraciones:

      • a. ¿Bix a k'àaba'?

      • b. ¿A wòohel xòok?

      • c. ¿Ku bin a pàalal xòok?

      • d. ¿Chéen huntúul ku bini'?

      • e. Kux le uláak'o'obo'¿ba'axten ma' tu bino'ob' tu nahil xòok?

      • f. ¿Tumen ku yáantikeno'ob mayah ich kòol?

  • 2. Traduce al español las siguientes oraciones

    • a. Yo estoy ayudando a mi padre a trabajar

    • b. Tú estás comiendo

    • c. Nosotros estamos ejecutando una pieza musical

    • 3. Hacer 5 preguntas y contestar en afirmativo usando los pronombres personales. Respuesta

    1.

    ¿Ba'ax ka bèetik?

    ¿Qué haces?

    ¿Tene' táan in míis? Estoy barriendo

    2.

    ¿Ba'ax ka hàantik?

    ¿Qué estás comiendo?

    Táan in hàantik wàah Yo estoy comiendo pan

    3.

    ¿Tu'ux ka bin?

    ¿Dónde vas?

    Tene' taán in bin xòok Me voy a la escuela

    4.

    ¿Bix a bèel?

    ¿Cómo estás?

    Tòoh in wóol Estoy bien

    • 1. Hacer 5 oraciones negativas

      • 1. Tene' ma' tin bin xòok No voy a la escuela

      • 2. Tene' ma' tin míis No barro

      • 3. Ma' tin hanal No como

    5.

    Ma' táan in hàantik wàah Yo no estoy comiendo pan

    • 3. Describe en maya como es tu casa In wotoche' nohoch hach hats'uts, u bòonile' chak yéetel sam. 8. Contesta en maya las siguientes preguntas

      • 6. ¿Qué sabes hacer? In wòohel xòok

      • 7. ¿A dónde vas? Tin bin tin wotoch

      • 8. ¿Qué comes? Tin hàantik bu'ul

      • 9. ¿Qué haces? Tin wuk'ik ha'

        • 10. ¿Qué ves?

    Tin wilik ch'íich

    • 11. ¿Tienes hijos?

    Yàan

    • 12. ¿Cuántos hijos tienes? Ka'atúul

    • 13. ¿Cuántas tortillas comes? Óokp'éel

    • 14. ¿Cuántas matas de flores hay en tu casa?

    Ya'ab

    • 15. ¿Cuántas velas quieres? Ka'ats'íit

    • 16. ¿Cuántos tercios de leña hay en tu casa? Hunkúuch

    • 9. Traduce al español las siguientes oraciones

      • 1. El nombre de mi mamá es Luisa

      • 2. Mi hermano menor no está bien

      • 3. Tu hermana está viendo un pájaro

      • 4. Tú bebes chocolate

      • 5. Teresa no sabe trabajar

    NIVEL PRINCIPIANTES

    Lección No. 3 - Parte I

    Pronombres personales tópico é

    Singular

    Singular

    tèen

    tene'

    tèech

    teche'

    leti'

    leti'e'

     

    Plural

    Plural

    to'on

    to'o ne'

    te'ex

    te'exe'

    letio'ob

    letio'obe'

    <a href=Ejemplos " id="pdf-obj-23-56" src="pdf-obj-23-56.jpg">
     

    i.

    Tene', wèenen ma' tin wu 'uyah le k'àayo'

    ii.

    Teche' hàanech yiknal a kìik

    iii.

    X Ròosa'e', lúub tu k'àan

    iv.

    Letio'obe', tu bino'ob yiknal ts'akyah.

    v.

    Te'exe' ts'o'ok a hanale'ex

    vi.

    H Juàane', bin cha'an

     
    <a href=DIÁLOGO " id="pdf-obj-23-100" src="pdf-obj-23-100.jpg">

    Carlos y Jorge platican sobre el trabajo.

    Carlos

    ¿Ba'ax ka bèetik Jorge?

    Jorge

    - Tene' táan in chùuy, kux tèech, ¿ba'ax meyahil ka bèetik?

    Carlos

    -Tene' táan in kanik chuy xanab

    Jorge

    -

    A kìike' ts'o'ok u kanik wak' k'áan

    Carlos

    -

    Bèey leti'e' ts'o'ok u kanik

    Jorge

    -

    In suku'uno'obe' ts'o'ok u kaniko'ob kòol yéetel xot kih.

    Carlos

    -

    ¿U yòohelo'ob u meyahil k'áax?

    Jorge

    -

    U yòohelo'ob, tene' ma' in wòoheli'.

    Carlos

    -

    Tene' uts tin wich in bin k'àax, ba'ale' ma' u k'áat in tàata'i'.

    NIVEL PRINCIPIANTES

    Lección No. 3 - Parte I

    Verbos transitivos e intransitivos

    Verbos transitivos

    Ejemplos de verbos transitivos con objeto expresado:

    Táan in hàantik bak' Táan in p'o'ik in nòok' Táan a wèensik a wíits'in

    Verbos intransitivos

    Los verbos intransitivos no presuponen un objeto Ejemplos:

    Táan in hanal Táan in wenel Táan in ts'íib Yaan in bin Ko'ox uk'ul Táan k kòol

    Los verbos intransitivos se forman con el sufijo ik que se le añade a la raíz del verbo

    Intransitivos

    Transitivo

    Voz Pasiva

    Táan in

    Estoy

    Kin hàantik

    carne

    ku hàanta'al

    se come

    hanal

    comiendo

    bak'

    trabajo

    ku meyahta'al

    se trabaja

    meyah

    trabajar

    kin meyatik

    llevo

    ku bisa'al

    se lleva

    bis

    llevar

    kin bisik

    digo

    ku ya'ala'al

    se dice

    a'al

    decir

    kin wa'alik

    juego

    ku báaxta'al

    se juega

    báaxal

    jugar

    kin báaxtik

    doy

    ku ts'a'abal

    se da

    ts'ah

    dar

    kin ts'áaik

    costuro

    ku chu'uyul

    se costura

    chùuy

    costurar

    kin chuyik

    toco

    ku pa'axal

    se toca

    pàax

    tocar

    kin paxik

    regreso

    ku su'utul

    se regresa

    sùut

    regresar

    kin sutik

    vendo

    ku ko'onol

    se vende

    koonol

    vender

    kin konik

    sueño

    ku náayta'al

    se sueña

    náay

    soñar

    kin naytik

    acuesto

    ku chukunsa'al

    se acuesta

    chital

    acostar

    kin chikunsik

    traigo

    ku tàasa'al

    se trae

    tàas

    traer

    kin tàasik

    cazo

    ku ts'o'onol

    se caza

    ts'òon

    cazar

    kin ts'onik

    cojo

    ku ch'a'abal

    se coge

    ch'a'a

    coger

    kin ch'aik

    barro

    ku míista'al

    se barre

    míis

    barrer

    kin míistik

    compro

    ku ma'anal

    se compra

    màan

    comprar

    Kin manik

    paso

    ku máansa'al

    se pasa

    máan

    pasar

    kin máansik

    hablo

    ku t'a'anal

    se habla

    t'àan

    hablar

    kin t'anik

    aprendo

    ku ka'anal

    se aprende

    kan

    aprender

    kin kanik

    canto

    ku k'a'ayal

    se canta

    k'àay

    cantar

    kin k'ayik

    lavo

    ku p'o'obol

    se lava

    p'o'

    lavar

    kin p'o'ik

    termino

    ku ts'o'oksa'al

    se termina

    ts'o'ok

    terminar

    kin ts'o'sik

    escribo

    ku ts'íibta'al

    se escribe

    ts'íib

    escribir

    kin ts'íibtik

    leo

    ku xo'okol

    se lee

    xòok

    leer

    kin xokik

    hago

    ku beeta'al

    se hace

    bèet

    hacer

    kin bèetik

    ayudo

    ku yáanta'al

    se ayuda

    áantal

    ayudar

    kin wáantik

    espero

    ku páa'ta'al

    se espera

    páa'tal

    esperar

    kin páa'tik

    pago

    ku bo'otal

    se paga

    bo'ol

    pagar

    kin bo'otik

    reviento

    ku wa'ak'al

    se revienta

    wak'

    reventar

    kin wak'ik

    corto

    ku xo'otol

    se corta

    xòot

    cortar

    kin xotik

    saco

    ku hóok'sa'al

    se saca

    hóok'ol

    salir

    kin hóok'sik

    dejo

    ku p'a'atal

    se deja

    p'áatal

    dejar

    kin p'atik

    pienso

    ku yila'al

    se ve

    il

    ver

    kin tukultik

    empiezo

    ku tukulta'al

    se piensa

    tùukul

    pensar

    kin kàahsik

    introduzco

    ku kàahsa'al

    se empieza

    kàahal

    empezar

    kin woksik

    atropello

    ku yoksa'al

    se introduce

    okol

    entrar

    kin héentaatik

    llego

    ku

    hèentàant

    atropellar

    kin k'usik

    suspendo

    héentaanta'al

    se atropella

    k'uchul

    llegar

    kin níiksik

    finalizo

    ku k'usa'al

    se llega

    níikik

    suspender

    kin xu'ulsik

    rezo

    ku níiksa'al

    se suspende

    xu'ulul

    finalizar

    kin payalchi'itik

    entiendo

    ku xu'usa'al

    se finaliza

    payalchi'

    rezar

    kin na'atik

    corro

    ku

    se reza

    na'at

    entender

    kin wáalkabtik

    derramo

    payalchi'ita'al

    se entiende

    áalkab

    correr

    kin wekik

    muestro

    ku na'ata'al

    se corre

    wéekel

    derramar

    kin we'esik

    bajo

    ku yáalkabta'al

    se derrama

    e'es

    mostrar

    kin wéesik

    enseño

    ku we'ekel

    se muestra

    éemel

    bajar

    kin ka'ansik

    trago

    ku ye'esa'al

    se baja

    ka'asah

    enseñar

    kin luk'ik

    salcocho

    ku yéemsa'ale

    se enseña

    lùuk'

    tragar

    kin chakik

    adormezco

    ku ka'ansa'al

    se traga

    chàak

    sancochar

    kin wèensik

    bato

    ku lu'uk'ul

    se salcocha

    wenel

    dormir

    kin bok'ik

    tumbo

    ku cha'akal

    se adormece

    bòok'

    batir

    kin lúubsik

    reparto

    ku wèensa'al

     

    lúubul

    caer

    kin t'oxik

    muelo

    ku bo'ok'ol

    se bate

    t'òox

    repartir

    kin huch'ik

    oigo

    ku lúubsa'al

    se tumba

    hùuch'

    moler

    kin wu'uyik

    corto

    ku t'o'oxol

    se reparte

    u'uy

    oir

    kin k'osik

    pego

    ku hu'uch'ul

    se muele

    k'òos

    cortar

    kin tak'ik

    muerdo

    ku yu'uba'al

    se oye

    tak'

    pegar

    kin chi'ik

    rio

    ku k'o'osol

    se corta

    chi'ibal

    morder

    kin che'etik

    ku ta'ak'al

    se pega

    che'e

    reir

     

    ku chi'ibil

    se muerde

     

    ku che'eta'al

    se ríe

    NIVEL PRINCIPIANTES

    bòok' batir kin lúubsik reparto ku wèensa'al lúubul caer kin t'oxik muelo ku bo'ok'ol se bateTSIKBAL LOLA - ¿Ba'ax ka bèetik h Luis? LUIS - Táan in bèetik hunp'éel mayek utia'al in hanal LOLA - ¿Ba'ax ka beetik? Ma' tin wu'uyahi' LUIS - Tin bèetik hunp'éel mayek LOLA - ¿Ba'ax tia'al? LUIS - Utia'al in hanal LOLA - ¿Tu'ux ta manah u che'i'? LUIS - Yiknal in suku'un h Pedro LOLA - Hach hats'uts, tumen pìim u che'ei. ¿Láayli' wa táan u meyata'al a na' tumen in kìike'? LUIS - Láayli'e' LOLA - Ts'o'ok u yúuchtal ho'op'ok u meyatik a na' LUIS - Ts'o'oki'. ¿Kux tèech tu'ux ka bin? LOLA - Tin bisik le pàal xòoko' LUIS - ¿Ba'axten ka bisik? " id="pdf-obj-26-165" src="pdf-obj-26-165.jpg">

    LOLA - ¿Ba'ax ka bèetik h Luis?

    LUIS - Táan in bèetik hunp'éel mayek utia'al in hanal

    LOLA - ¿Ba'ax ka beetik? Ma' tin wu'uyahi'

    LUIS - Tin bèetik hunp'éel mayek

    LOLA - ¿Ba'ax tia'al?

    LUIS - Utia'al in hanal

    LOLA - ¿Tu'ux ta manah u che'i'?

    LUIS - Yiknal in suku'un h Pedro

    LOLA - Hach hats'uts, tumen pìim u che'ei. ¿Láayli' wa táan u meyata'al a na' tumen in kìike'?

    LUIS - Láayli'e'

    LOLA - Ts'o'ok u yúuchtal ho'op'ok u meyatik a na'

    LUIS - Ts'o'oki'. ¿Kux tèech tu'ux ka bin?

    LOLA - Tin bisik le pàal xòoko'

    LUIS - ¿Ba'axten ka bisik?

    LOLA - Tumen sahak bin chéen tu hùunal

    MARIA- ¿Máax ku bisa'al xòok h Luis?

    LUIS - Chàan h Pedro ku bisa'al tumen u na', tumen sahak bin chéen tu huunal

    LOLA - María, ¿ba'ax ku bèetik x Ines?

    MARIA- Táan u huch'ik túumben ixi'im

    LOLA - ¿Ba'ax tia'al?

    MARIA- Utia'al sa' yéetel iswàah

    LOLA - ¿Láayli wa ku sèen ha'ats'al a na' tumen a ka'a yùume'?

    MARIA- Láayli' ku sèen ha'ats'ale'

    LOLA - Kexi' ka xu'uluk u sèen máansik óotsilile'

    MARIA- Kexi'e', tumen ts'o'ok u séen k'oha'antal

    LOLA - Ma'alob x María páa'tik in bisik le pàal te' xòoko', wa ma' tu k'uchul tu tsíitsile' ma' tu cha'abal u yokol xòok.

    LECTURA

    LOLA - Tumen sahak bin chéen tu hùunal MARIA- ¿Máax ku bisa'al xòok h Luis? LUISXOOK Tu k'ìin in bin k'íiwik hmàane', kin láah manik tuláakal ba'alo'ob k'abéet ten ti' hunp'éel p'is k'ìin. Kin manik hunchúuch lòol, k'úum, p'àak, òon, ìis, bu'ul, su'uts' pak'áal, bak', bàak yéetel pùut. Beyo' mina'an in hóok'ol sáansamal hmàan, ma'alob in ki' chitàal tin k'àan le ken ts'o'okok in meyah. " id="pdf-obj-27-30" src="pdf-obj-27-30.jpg">

    Tu k'ìin in bin k'íiwik hmàane', kin láah manik tuláakal ba'alo'ob

    k'abéet ten ti' hunp'éel p'is k'ìin.

    Kin manik hunchúuch lòol, k'úum, p'àak, òon, ìis, bu'ul,

    su'uts' pak'áal, bak', bàak yéetel pùut.

    Beyo' mina'an in hóok'ol sáansamal hmàan, ma'alob in ki' chitàal

    tin k'àan le ken ts'o'okok in meyah.

    NIVEL PRINCIPIANTES

    Lección No. 3 - Parte I

    Maya

    Español

    ah chùuy

    sastre

    ba'al, ba'alo'ob

    cosa, cosas

    bèet

    hacer

    bèetik

    haces

    chitàal

    acostarse

    chùuy

    costurar

    hàats'

    azotes

    hóok'ol

    salir

    hunchúuch

    un atado, un ramo

    hunp'éel

    uno, una, numeral

    hùuch'

    moler

    ich

    ojo, fruto

    ichil

    dentro

    íis

    camote

    ixi'im

    maíz

    k'áax

    monte

    k'abéet

    necesario

    k'íiwik

    plaza, mercado

    k'oha'an

    enfermo

    k'úum

    calabaza

    ka

    que

    ka'ayùum

    padrasto

    kanik

    aprendiendo

    kih

    henequén

    kìik

    hermana mayor

    láah

    todo

    le kéen

    cuando

    máan

    pasar

    meyah

    trabajo, trabajar

    mina'an

    no hay

    òohel

    saber

    óon

    aguacate

    óotsil

    pobre, pobreza

    p'ìis k'ìin

    semana

    p'ìis

    medida, medición, límite

    pak'áal

    naranja

    pùut

    papaya

    sàahkil

    miedo, temor

    su'uts'

    agrio

    tan in

    estoy

    ts'o'ok

    terminar, acabar

    tuláakal

    todos, todas

    túumben

    nuevo

    túun

    entonces

    uts

    bueno

    wak'

    reventar, estallar, urdir

    xi'ik

    ir, vaya

    xòot

    cortar

    xùul

    fin

    EJERCICIOS

    I.- Traduce al maya las siguientes oraciones

    1.- Mis hermanos trabajan todos los días

    2.- Yo sé costurar, puedo costurar tu ropa

    3.- Juan ¿sabe leer tu papá?

    4.- No, él no sabe leer

    5.- Mi mamá ya aprendió a leer

    II.- Traduce al español las siguientes oraciones

    1.- ¿Ba'ax ta manah k'íiwik?

    2.- Tin manah in p'óok

    3.- ¿Kux tèech ba'ax tàalech a maneh?

    4.- Tane' tàalen in man míis yéetel bu'ul

    5.- Bèey xan in kìik tu manah hunp'éel pùut yéetel ka'ap'éel ìis.

    III.- Escribe una composición usando los siguientes verbos:

    lúubul, hóok'ol y bis

    IV.- Traduce al español el siguiente párrafo

    In wíits'ine' bisa'ab yiknal ts'akyah tumen lúub tu k'áan. In wóotsil íits'ine' tu pa'ah u póol, sèen hóok' u k'i'ik'el.

    V.- Hacer otro párrafo como el anterior cambiando el sujeto y usar otras partes del cuerpo.

    Sujetos

    Partes del cuerpo

    tàatah

    ni'

    na'

    ich

    suku'un

    k'ab

    íichan

    òok

    .....

    chi'

    NIVEL PRINCIPIANTES

    Lección No. 3

    RESPUESTAS

    Nombre

    ___________________________________________________

    Fecha ____________________________________________________

    I.- Traduce al maya las siguientes oraciones

    1.- Mis hermanos trabajan todos los días In suku'uno'obe' ku meyaho'ob sáansamal

    2.- Yo sé costurar, puedo costurar tu ropa In woohel chùuy, he u paahtal in chuyik a nòok'e'

    3.-Juan ¿sabe leer tu papá? Juan, ¿u yòohel xòok a tàatah?

    4.- No, él no sabe leer Ma', leti'e' ma' yòohel xòoki'

    5.- Mi mamá ya aprendió a leer In na'e' ts'o'ok u kanik xòok

    II.- Traduce al español las siguientes oraciones

    1.- ¿Ba'ax ta manah k'íiwik? ¿Qué compraste en el mercado o plaza?

    2.- Tin manah in p'óok Compré mi sombrero

    3.- ¿Kux tèech ba'ax tàalech a maneh? ¿Y tú qué veniste a comprar?

    4.- Tene' tàalen in man míis yéetel bu'ul Yo vine a comprar escoba y frijol

    5.- Bèey xan in kìik tu manah hunp'éel pùut yéetel ka'ap'éel ìis. También mi hermana compró una papaya y dos camotes

    III- Escribe una composición usando los siguientes verbos:

    Lúubul=caer

    Hóok'ol=salir

    Bis=llevar

    IV.- Traduce al español el siguiente párrafo

    In wíits'ine' bisa'ab yiknal ts'akyah tumen lúub tu k'áan. In wóotsil íits'ine' tu pa'ah u póol, sèen hóok' u k'i'ik'el.

    A mi pobre hermano menor lo llevaron al médico porque se cayó de su hamaca. Mi pobre hermano se rompió la cabeza, le salió mucha sangre.

    V.- Hacer otro párrafo como el anterior cambiando el sujeto y usar otras partes del cuerpo.

    Sujetos

    Partes del cuerpo

    tàatah

    ni'

    papá

    naríz

    na'

    ich

    mamá

    ojo

    suku'un

    k'ab

    hermano mayor

    mano

    íichan

    òok

    esposo

    pie

    ......

    chi'

    ..........

    boca

    Curso de Yucateco Nivel Principiantes - Lección 4

    NIVEL PRINCIPIANTES

    Parte I

    PRETÉRITO

    El pretérito de los verbos intransitivos se forman de la siguiente manera: Infinitivo del verbo más la partícula nah la terminación de pronombres en, ech, i, o'on, e'ex, o'ob.

    Ejemplos:

    SINGULAR

    ESPAÑOL

    meyahnahen

    trabajé

    meyahnahech

    trabajaste

    meyahnahi

    trabajó

    PLURAL

    ESPAÑOL

    meyahnaho'on

    trabajamos

    meyahnahe'ex

    trabajasteis

    meyahnaho'ob

    trabajaron

    Los verbos hanal, wenel, hóok'ol, okol, káahal, k'uchul, lúubul, chi'ibal, forman el pretérito de la siguiente manera:

    SINGULAR

    PLURAL

    hanen

    hano'on

    hanech

    hane'ex

    hani

    hano'ob

    El verbo a'al, sólo se puede conjugar en la tercera persona

    A'ala'abi

    Los verbos bis, tàas, cha'a, xu'ulul, se conjugan como el siguiente ejemplo:

    bisa'aben(3).

    FUTURO

    El futuro de los verbos intransitivos se forman de la siguiente manera:

    Se antepone la partícula bíin al pretérito de los verbos más el sufijo ken

     

    SINGULAR

    ESPAÑOL

    bíin meyahnahken

    trabajaré

    bíin meyahnahkech

    trabajarás

    bíin meyahnak

    trabajará

    PLURAL

    ESPAÑOL

    bíin meyahnahko'on

    trabajaremos

    bíin meyahnahke'ex

    trabajareis

    bíin meyahnahko'ob

    trabajarán

    NIVEL PRINCIPIANTES

    Lección No. 4 - Parte I

    Conjugación de verbos transitivos en el presente actual

    Presente actual hantik.

     

    SINGULAR

    ESPAÑOL

    tin hantik

    t hantik

    ta hantik

    ta hantike'ex

    tu hantik

    tu hantiko'ob

    Presente actual meyahtik.

     
     

    SINGULAR

     

    ESPAÑOL

    tin meyahtik

    t meyahtik

     

    ta meyahtik

    ta meyahtike'ex

     

    tu meyahtik

    tu meyahtiko'ob

     

    FUTURO PARA VERBOS TRANSITIVOS

    El futuro de los verbos transitivos se forman de la siguiente manera:

    Se antepone la partícula bíin más los pronombres dependientes, más la raíz de los verbos transitivos, más el sufijo eh.

    SINGULAR

    PLURAL

    bíin in hàanteh

    bíin k hàanteh

    bíin a hàanteh

    bíin a hàante'ex

    Verbo meyah

     

    bíin a hàanteh

    bíin u hàanto'ob

     

    PLURAL

    ESPAÑOL

    bíin in meyahteh

    bíin k meyahteh

    bíin a meyahteh

    bíin a meyahte'ex

    bíin u meyahteh

    bíin u meyahto'ob

    NIVEL PRINCIPIANTES

    Lección No. 4 - Parte I

    Verbo meyah bíin a hàanteh bíin u hàanto'ob PLURAL ESPAÑOL bíin in meyahteh bíin k meyahtehDIÁLOGO El maestro dialoga con sus alumnos sobre las actividades que realizaron en el fin de semana. AH KA'ANSAH -¿Ba'ax ta bèetah ti' le p'is k'ìin máano' Juan? H JUÀAN - P'áahten in wáant in na', bul k'ìin míisnahen, tin lah míistah in wotoch yéetel u pàach nah. AH KA'ANSAH -¿Chéen lehàah ta bèetaho'? H JUÀAN -Ma', chúumuk k'ìin le ka'ah ts'o'ok in míise', ka tin k'áatah in hanal. AH KA'ANSAH -¿Ba'ax ta hantah? H JUÀAN -Bu'ul, k'utbil ìik yéetel chokoh wàah AH KA'ANSAH -¿Kux tèech x-Rosa, ba'ax ta bèetah ti' le p'is k'ìin máano'? ROSA -Tene' tin p'o'ah u nòok' in wíitsino'ob, pak'achnahen xan, tumen k'oha'an in na'. AH KA'ANSAH " id="pdf-obj-36-43" src="pdf-obj-36-43.jpg">

    El maestro dialoga con sus alumnos sobre las actividades que realizaron en el fin de semana.

    AH KA'ANSAH

    -¿Ba'ax ta bèetah ti' le p'is k'ìin máano' Juan?

    H JUÀAN

    - P'áahten in wáant in na', bul k'ìin míisnahen, tin lah míistah in

    wotoch yéetel u pàach nah.

    AH KA'ANSAH

    -¿Chéen lehàah ta bèetaho'?

    H JUÀAN

    -Ma', chúumuk k'ìin le ka'ah ts'o'ok in míise', ka tin k'áatah in hanal.

    AH KA'ANSAH

    -¿Ba'ax ta hantah?

    H JUÀAN

    -Bu'ul, k'utbil ìik yéetel chokoh wàah

    AH KA'ANSAH

    -¿Kux tèech x-Rosa, ba'ax ta bèetah ti' le p'is k'ìin máano'?

    ROSA

    -Tene' tin p'o'ah u nòok' in wíitsino'ob, pak'achnahen xan, tumen k'oha'an in na'.

    AH KA'ANSAH

    -¿Ba'ax k'oha'anil yàan ti a na'?

    ROSA

    -Chéen k'oha'an ti chàanpal, hump'éel k'ìin síihik in wíits'in.

    AH KA'ANSAH

    -¿Ba'ax le a chàan íits'ino'?

    ROSA

    -Chàan xi'ipal

    NIVEL PRINCIPIANTES

    LECTURA

    -¿Ba'ax k'oha'anil yàan ti a na'? ROSA -Chéen k'oha'an ti chàanpal, hump'éel k'ìin síihik in wíits'in.X-IHYEENE XOOK Chilam Balam Ko'one'ex xokik u tsikbalil uk', k'oxol yéetel ch'ik. Hump'éel k'ìine' tu yilahubao'ob ti' hump'éel xla' nah, ka tu ya'alah bey uk' ti k'oxol yéetel ch'ike': -"Te'exe', ma' táan a kuxtale'ex he'ebix in kuxtale'. Tene' tu pòol máak wa tu kukut ba'alche' kin wuk'ik k'i'ik', óotsil k'oxole' ti' lùuk' ku síihil, chéen xik'nal yéetel k'àay ku bèetik. Ch'ike' chéen síit' ku bèetik". -"Mak a chi' uk', to'on xane' k oksik k'oha'anil ti' kàaho'ob. K bèetik u kíimil máako'ob, ma' chéen tèech ka bèetik le ka k'àaso', tak to'on xan". PREGUNTAS Ko'ox ilik ba'ax t kanah ti u tsikbalil uk', k'oxol yéetel ch'ik 1.- ¿Máaxo'ob tsikbalnaho'ob ti' xla' nah? ¿Quienes conversaron en una casa vieja? 2.- ¿Ba'ax tu ya'alah uk'? ¿Qué dijo el piojo? 3.- ¿Tu'ux ku kuxtal uk'? ¿Dónde vive el piojo? " id="pdf-obj-37-22" src="pdf-obj-37-22.jpg">

    Ko'one'ex xokik u tsikbalil uk', k'oxol yéetel ch'ik. Hump'éel k'ìine' tu yilahubao'ob ti' hump'éel xla' nah, ka tu ya'alah bey uk' ti k'oxol yéetel ch'ike':

    -"Te'exe', ma' táan a kuxtale'ex he'ebix in kuxtale'. Tene' tu pòol máak wa tu kukut ba'alche' kin wuk'ik k'i'ik', óotsil k'oxole' ti' lùuk' ku síihil, chéen xik'nal yéetel k'àay ku bèetik. Ch'ike' chéen síit' ku bèetik".

    -"Mak a chi' uk', to'on xane' k oksik k'oha'anil ti' kàaho'ob. K bèetik u kíimil máako'ob, ma' chéen tèech ka bèetik le ka k'àaso', tak to'on xan".

    Ko'ox ilik ba'ax t kanah ti u tsikbalil uk', k'oxol yéetel ch'ik

    1.- ¿Máaxo'ob tsikbalnaho'ob ti' xla' nah? ¿Quienes conversaron en una casa vieja?

    2.- ¿Ba'ax tu ya'alah uk'? ¿Qué dijo el piojo?

    3.- ¿Tu'ux ku kuxtal uk'? ¿Dónde vive el piojo?

    4.- ¿Ba'ax ku yuk'ik uk'? ¿Qué bebe el piojo?

    5.- ¿Tu'ux ku síihil k'oxol? ¿Dónde nace el mosquito?

    6.- ¿Ba'ax ku bèetik ch'ik? ¿Qué hace la pulga?

    7.- ¿Máaxo'ob oksik k'oha'anil ti' kàah? ¿Quiénes introducen enfermedades en los pueblos?

    8.- ¿Ba'ax ku bèetik k'oxol? ¿Qué hace el mosquito?

    9.- ¿Máaxo'ob bèetik k'àas ti' le máako'obo'? ¿Quiénes hacen mal a las personas?

    10.- ¿Ba'ax kìinsik le máako'obo'? ¿Qué mata a las personas?

    NIVEL PRINCIPIANTES

    Maya

    Español

    a'al

    decir

    ba'alche'

    animal

    báalche'

    bebida ceremonial, como el tepache.

    ch'ik

    pulga

    cha'an

    gustar, fiesta

    chéen lehàah

    sólo eso

    chúumuk k'ìin

    medio día

    he'ebix

    como

    il

    ver

    k'àas

    feo, mal, maldad

    k'áat

    pedir

    k'oha'an

    enfermo

    k'oha'anil

    enfermedad

    k'oxol

    mosco, mosquito

    k'ut

    tamular

    kàah

    pueblo

    ko'ox

    vamos

    kukut

    cuerpo

    kuxtal

    vivir, establecerse en un lugar

    láah

    todo

    lùuk'

    lodo, tragar

    máan

    pasar

    mak a chi'

    cállate

    meyah