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REPBLICA DE HONDURAS

SECRETARA DE EDUCACIN

enga s

arla de

ASIGNATURA: INFORMTICA

SECRETARA DE EDUCACIN
DATOS DE IDENTIFICACIN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
Informtica.
AO AL QUE PERTENECE:
Primero.
HORAS SEMANALES: 3 horas.
DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura trata las temticas y prcticas necesarias para formar en el uso y manejo de las nuevas
tecnologas de informacin y comunicacin como parte esencial e ineludible de su formacin profesional y acorde
con los cambios tecnolgicos del mundo moderno.
Se desarrolla bajo el aprendizaje y manejo de un conjunto de herramientas de ofimtica que incluye: Manejo
bsico de sistemas operativos, procesadores de texto, hojas de clculo, diseador de presentaciones, bases de
datos, Internet y sus utilidades.
Temas:
1.Sistemas Operativos.
2.Procesador de texto.
3.Hojas de clculo.
4.Diseo de presentaciones.
5.Manejo Bsico de base de datos.
6.Utilidades de comunicacin en Internet.
Todo el diario vivir de cualquier profesional y mucho ms el de los del rea tcnica, se encuentran inmersos en el
mundo de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin, tanto en su hogar (TV, artefactos electrnicos,
oficina, celulares, etc.) como en el ambiente laboral (maquinaria, computadoras, copiadoras, etc.), es decir se vive
inmersos en la tecnologa y sus diversas formas de comunicacin local, regional y mundial.
Es a travs de la formacin en la asignatura de informtica que el educando, en los centros de estudio, formar
estas competencias y har que el ambiente tecnolgico con sus vertiginosos cambios se vuelva natural y de uso
diario.
Esta asignatura abarca los aspectos tcnicosinformticos de la informacin, ya que facilita su acceso y uso, sobre
todo, el manejo de la computadora para la creacin de documentos, presentaciones, cuadros con frmulas
matemticas, grficos, bases de datos y otros tipos de documentos y programas obtenidos a travs de Internet
que servirn en un primer momento para su formacin acadmica y posteriormente en su desempeo profesional.
El contenido de la clase se puede desarrollar en el tiempo estipulado en plan de estudio (60 horas clase), ya que
para tener un optimo desempeo de la misma se deber agregar en el contenido de la clase la parte investigativa

que le dar una mejor perspectiva de la clase, porque le ayuda al alumno a ser un estudiante mas autodidcticos
y autosuficientes, de esa manera enriquecer sus conocimientos tcnicos y prcticos de las herramientas
ofimticas.

PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA


Se pretende con esta asignatura formar un profesional capaz de utilizar el desarrollo de las Nuevas Tecnologas de
Informacin y Comunicacin (NTIC) como herramienta para la potenciacin de sus competencias laborales, as
como en su diario vivir.
Al igual que el desarrollo de procesos formativos donde el educando desarrolle la capacidad de manejar y usar las
herramientas ofimticas en las diferentes actividades educativas, profesionales y recreativas, as como el poder
utilizar la herramienta del Internet para buscar informacin educativaformativa y poder comunicarse con otras
personas a travs de correo electrnico, servicios de mensajera y telefona para crear finalmente una conducta
de inters por la actualizacin e investigacin permanente.
El maestro deber de aprovechar al mximo las horas que estn asignadas para dicha clase, tratando de hacer
ms prctica su labor docente y hacer conciencia al alumnado sobre la importancia de aprender nuevos
conocimientos tecnolgicos que son vitales en la vida profesional y personal del alumno.
COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Aplicar conocimientos tecnolgicos bsicos de manera prctica que resalten las aplicaciones reales de la
tecnologa, desde informtica bsica y alfabetizacin informtica hasta fotografa digital, diseo de pginas Web o
software de productividad. U utilizar un procesador de textos para escribir y revisar diversos documentos
personales y comerciales, desde cartas y memorandos sencillos hasta documentos complejos que contienen
grficos y tablas. Definir conceptos bsicos de las hojas de clculo incluyendo la creacin de hojas de clculo, la
modificacin de datos, la creacin de diagramas y grficos, y la publicacin de una hoja de clculo en el Web.
Disear presentaciones utilizando las herramientas propias para crear, abrir, introducir, configurar, modificar,
duplicar, transformar hojas de presentacin a travs del uso de plantillas prediseadas o creacin propia, as como
la combinacin de ambas. Definir los fundamentos del uso de una base de datos relacional para crear tablas,
formularios e informes. Navegar en Internet para navegar, consultar, buscar y comunicarse a travs de los
diversos servicios que presta la World Wide Web y su constante evolucin. Combinar las herramientas y
documentos creados en los diferentes programas de ofimtica para la creacin de documentos profesionales
integrados. Investigar informacin relacionada con los temas a tratar en la asignatura de Informtica para que se
desarrolle ptimamente.

UNIDADES EN
UNIDAD I:
UNIDAD II
UNIDAD III:
UNIDAD IV:

QUE SE DIVIDE LA ASIGNATURA


Sistemas Operativos.
Procesadores de texto.
Hojas de Clculo.
Diseo de presentaciones.

UNIDAD V:
UNIDAD VI:

Bases de Datos.
Internet. Navegacin y utilidades de investigacin y comunicacin.

PLAN DE UNIDAD
I.- DATOS GENERALES
CENTRO.: INSTITUTO TECNOLOGICO EL CARMEN

PROFESOR: WALTHER FERNANDO LOPEZ MALDONADO

ASIGNATURA: Informtica CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMAS OPERATIVOS


CURSO: I BTP SECCIN: 1 N DE ALUMNOS: 36 N DE HORAS: 21 LUGAR Y FECHA: SIGUATEPEQUE, COMAYAGUA 12/02 AL 8/04 DEL 2016
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD.

Identificar las caractersticas del equipo tecnolgica en uso, utilizando los programas o utilidades del
sistema operativo.
Crear directorios, respaldo de datos y administracin de archivos y programas. Instalar o desinstalar
EXPECTATIVAS DE LOGRO

CONTENIDOS
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales

PROCESOS Y ACTIVIDADES
SUGERIDAS

Aplican las utilidades para la


administracin, respaldo,
transmisin, y optimizacin de
archivos.
Utilizan programas y
herramientas del sistema
operativo para la optimizacin
del equipo.
Describen las similitudes,
diferencias y conveniencias
entre los diferentes sistemas
operativos.

Conceptos generales.
Funciones y utilidades.
Comparaciones entre Windows y Linux.
Programas base. (Calculadora, archivos y directorios,
Utilidades de disco, Juegos, herramientas para
mantenimiento, proteccin y respaldo).
Crear, guardar, respaldar, copiar, eliminar, comprimir,
descomprimir, proteger y compartir archivos entre
diferentes dispositivos de almacenamiento local y
remoto.
Valorar el uso de herramientas informticas para un
manejo ptimo y seguro de archivos y programas.

Contestan preguntas orales de


sondeo al azar para detectar
conocimientos previos.
Siguen instrucciones de cuidado y
seguridad en el uso y manejo del
laboratorio de computacin, as como
del equipo e instalaciones y otros
recursos.
Visualizan las caractersticas,
funciones, utilidades, ventajas y
desventajas de los diferentes
sistemas operativos.
Realizan trabajo prctico sobre
utilidades,
herramientas
y
programas en los sistemas
operativos.
Desarrollan evaluaciones
tericas sobre los fundamentos
tericos de la temtica.
Investigan ejercicios elaborados
que se relacionan con el tema

ACTIVIDADES DE EVALUACIN SUGERIDAS


Discusin plenaria y prueba escrita sobre los fundamentos tericos de los sistemas operativos, as como la descripcin de
ejemplos prcticos para el uso de las utilidades de los sistemas operativos.
Desarrollo de guas de laboratorio, con cumplimiento de tiempos y metas.
Monitoreo de los diferentes trabajos asignados.
Asignacin de trabajo individual, por parejas y grupos para motivar y evaluar el trabajo colaborativo, a travs de la
Investigacin de trabajos asignados de acuerdo al tema a desarrollar en el laboratorio.
Valoracin de los criterios de responsabilidad, aseo, puntualidad, orden, colaboracin.
Asignacin de un proyecto al final del semestre con los conocimientos adquiridos en clase.
Exposicin de las diferencias estructuras de los sistemas operativos

RECURSOS DIDCTICOS SUGERIDOS


Sitios Web:
www.monografias.com ,
www.manuales.com ,
www.microsoft.com/latam/educacion,
www.Linux.org

http://windows.microsoft.com/es-419/windows/history#T1=era0

Libros:
Windows Avanzado, Jeffrey Richter, Microsoft Press.
Manual de LinEx (GNU/Linux), Fernando Acero, Luis Hontoria, GNOME de la Junta de Extremadura.
Prcticas de Sistemas Operativos, Junta De Castilla Y Leon. Consejera De Educacin Y Cultura.
CD Interactivos.

PLAN DE UNIDAD
I.- DATOS GENERALES
CENTRO.: INSTITUTO TECNOLOGICO EL CARMEN

PROFESOR: WALTHER FERNANDO LOPEZ MALDONADO

ASIGNATURA: Informtica CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESADORES DE TEXTO


CURSO: I BTP SECCIN: 1 N DE ALUMNOS: 36 N DE HORAS: 6 LUGAR Y FECHA: SIGUATEPEQUE, COMAYAGUA 18/04 AL 29/04 DEL 2016

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:Utilizar un procesador de textos para escribir y revisar diversos documentos personales y
comerciales, desde cartas y memorandos sencillos hasta documentos complejos que contienen grficos y tablas.
CONTENIDOS
Conceptuales
PROCESOS Y ACTIVIDADES
EXPECTATIVAS DE
SUGERIDAS
Procedimentales
LOGRO
Actitudinales
Aplican los conceptos bsicos
de procesamiento de textos.
Navegan e identifiquen cada
uno de las opciones del men
principal, barras de
herramientas y todos los
elementos del ambiente visual
del procesador de textos.

Disean documentos de
carcter profesional utilizando
las diferentes opciones y
herramientas de los
procesadores de texto.

Conceptos generales de
procesadores de texto.
Funciones y utilidades de los
procesadores de texto.

Contestan preguntas orales de


sondeo al azar para detectar conocimientos
previos.

Comparaciones entre diferentes


procesadores de texto.
Entorno grfico, barras de
herramientas y mens de los
procesadores de texto.

Observan y opinan sobre la presentacin de


ejemplos de texto reales y prcticos, en los
cuales se identifiquen normas y prcticas de
estilo para la creacin de documentos de
carcter profesional.

Desarrollo de prcticas para Elaborar,


respaldar, guardar y compartir
documentacin e informes de uso general
en la industria con caractersticas
profesionales, a travs del uso de las
herramientas del procesador de texto tales
como: tipos, formatos, estilos,
herramientas ortogrficas y gramaticales,
tablas, insercin y combinacin de
documentos, imgenes, grficos y
archivos, etc.
Cooperacin en la produccin de textos.
Compromiso en la revisin de la calidad

Presentan trabajos de investigacin


sobre la herramienta.
Desarrollan trabajos prcticos y
de aplicacin real conforme a su rea de estudio.
Investigan ejercicios elaborados
que se relacionan con el tema

ACTIVIDADES DE EVALUACIN SUGERIDAS


Discusin plenaria y prueba escrita sobre los fundamentos tericos de las aplicaciones para procesamiento de texto, as
como la descripcin de ejemplos prcticos para el uso de las utilidades de estos.
Desarrollo de guas de laboratorio, con cumplimiento de tiempos y metas.
Monitoreo de los diferentes trabajos asignados.
Asignacin de trabajo individual, por parejas y grupos para motivar y evaluar el trabajo colaborativo, a travs de la
Investigacin de trabajos asignados de acuerdo al tema a desarrollar en el laboratorio.
Valoracin de los criterios de responsabilidad, aseo, puntualidad, orden, colaboracin, creatividad.
Asignacin de un proyecto al final del semestre con los conocimientos adquiridos en clase.

RECURSOS DIDCTICOS SUGERIDOS


Sitios Web:
www.monografias.com ,
www.manuales.com
www.microsoft.com/latam/educacion, www.openoffice.org

Libros:
Word XP, Gua terica y supuestos ofimticos, Editorial CEP.
OpenOfficeWriter: La Alternativa Gratuita a Microsoft Word, Dornov Denis, Pc Cuadernos Tcnicos, 2006. CD Interactivos

PLAN DE UNIDAD
I.- DATOS GENERALES
CENTRO.: INSTITUTO TECNOLOGICO EL CARMEN

PROFESOR: WALTHER FERNANDO LOPEZ MALDONADO

ASIGNATURA: Informtica CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: HOJAS DE CLCULO


CURSO: I BTP SECCIN: 1 N DE ALUMNOS: 36 N DE HORAS: 6 LUGAR Y FECHA: SIGUATEPEQUE, COMAYAGUA 02/05 AL 13/05 DEL 2016

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD. Utilizar un programa de hoja de clculo para La creacin de hojas de clculo, la modificacin
de datos, la creacin de diagramas y grficos, y la publicacin de una hoja de clculo en el Web.
CONTENIDOS
Conceptuales
PROCESOS Y ACTIVIDADES
EXPECTATIVAS DE
SUGERIDAS
Procedimentales
LOGRO
Actitudinales
Conceptos generales de Hojas de
Aplican los conceptos bsicos de
Clculo.
Hojas de Clculo.

Funciones y utilidades de las hojas de


Configuran las opciones de hojas
clculo.
de clculo segn el
Comparaciones entre diferentes
documento u hoja a crear.
Hojas de Clculo.
Entorno grfico, barras de herramientas y
mens de las
hojas de clculo.

Disean Planillas o clculos


automatizados utilizando
las funciones bsicas de
hojas de clculo.
Grafican datos procesados en
hojas
de clculo.
Integran en el procesador de
textos: tablas, planillas o
grficos desarrollados en la hoja
de clculo.

Desarrollo de prcticas para Elaborar:


Planillas, clculos automatizados y grficos e
informes de uso general en la industria con
caractersticas profesionales, a travs del uso
de las herramientas de la hoja de clculo.
Cooperacin en la elaboracin de planillas y
grficos.
Compromiso en la revisin de la calidad
ortogrfica, gramatical, color y dimensiones
de los grficos y documentos.

Contestan preguntas orales de


sondeo al azar para detectar conocimientos
previos.
Observan y opinan sobre la
presentacin de ejemplos de hojas de clculos
reales y prcticos, en los cuales se identifiquen
normas y prcticas de estilo para la creacin de
documentos de carcter profesional.
Presentan trabajos de investigacin
sobre la herramienta.
Desarrollan trabajos prcticos y
de aplicacin real conforme a su rea de estudio
y otros que se integren al procesador de texto.
Investigan ejercicios elaborados
que se relacionan con el tema

RECURSOS DIDCTICOS SUGERIDOS


Sitios Web:
www.monografias.com

www.manuales.com www.microsoft.com/latam/educacion, www.openoffice.org

Libros:
Excel Avanzado de Hojas de Calculo, Ideas Propias de Publicidad, S.L.
OpenOfficeCalc: Gua avanzada de Openoffice, Bankhacker (Juan I. Prez Sacristn).
CD Interactivos.
ACTIVIDADES DE EVALUACIN SUGERIDAS
Discusin plenaria y prueba escrita sobre los fundamentos tericos de las aplicaciones para hojas de clculo, as como la
descripcin de ejemplos prcticos para el uso de las utilidades de estos.
Desarrollo de guas de laboratorio, con cumplimiento de tiempos y metas.
Monitoreo de los diferentes trabajos asignados.
Asignacin de trabajo individual, por parejas y grupos para motivar y evaluar el trabajo colaborativo, a travs de la
Investigacin de trabajos asignados de acuerdo al tema a desarrollar en el laboratorio
Valoracin de los criterios de responsabilidad, aseo, puntualidad, orden, colaboracin, detalles numricos.
Asignacin de un proyecto al final del semestre con los conocimientos adquiridos en clase.

PLAN DE UNIDAD
I.- DATOS GENERALES
CENTRO.: INSTITUTO TECNOLOGICO EL CARMEN

PROFESOR: WALTHER FERNANDO LOPEZ MALDONADO

ASIGNATURA: Informtica CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: DISEO DE PRESENTACIONES


CURSO: I BTP SECCIN: 1 N DE ALUMNOS: 36 N DE HORAS: 8 LUGAR Y FECHA: SIGUATEPEQUE, COMAYAGUA 16/05 AL 31/05 DEL 2016

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD: Utilizar un programa de diseo de presentaciones para crear presentaciones electrnicas
convincentes, desde la creacin de presentaciones con diapositivas bsicas hasta cmo agregar grficos, vdeo y audio para
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Aplican los conceptos bsicos de
presentaciones y programas de diseo.
Ensayan con los diferentes efectos y
plantillas prediseadas como base para la
creacin de diseos propios.
Disean presentaciones relacionadas
utilizando diferentes formatos y efectos
segn los objetivos de la presentacin.

Integran a la presentacin texto o


documentos creados con el procesador de
textos, as como documentos o grficos
creados en la hoja de clculo.

CONTENIDOS
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Conceptos generales de diseo
de presentaciones.
Funciones y utilidades de las
presentaciones.
Comparaciones entre diferentes
programas para diseo de
presentaciones.
Plantillas, efectos, formatos,
diseo y transiciones.
Desarrollo de prcticas para Elaborar:
Presentaciones con diferentes
temticas, objetivos y pblicos.

PROCESOS Y ACTIVIDADES
SUGERIDAS
Contestan preguntas orales de
sondeo al azar para detectar
conocimientos previos.
Observan y opinan sobre el impacto visual
y actitudinal de una buena presentacin.

Presentan trabajos de investigacin sobre


la herramienta.
Desarrollan trabajos prcticos y de
aplicacin real conforme a su rea de
estudio y otras prcticas que integren
documentos creados con el procesador de
textos, as como documentos o grficos
creados en la hoja de clculo.
Investigan ejercicios elaborados que se
relacionan con el tema

Creatividad en la combinacin de
colores, fondos y efectos.
correccin, precisin y prolijidad en la
presentacin de trabajos

RECURSOS DIDCTICOS SUGERIDOS


Sitios Web:
www.monografias.com

www.manuales.com www.microsoft.com/latam/educacion, www.openoffice.org

Libros:
LinEX Gua Prctica, Anaya Multimedia, PowerPoint 2000 Para MI. Conceptos, tcnicas y trucos, ISBN 097490607
7, CD Interactivos.
ACTIVIDADES DE EVALUACIN SUGERIDAS:
Discusin plenaria y prueba escrita sobre los fundamentos tericos de las aplicaciones para presentaciones, as como la
descripcin de ejemplos prcticos para el uso de las utilidades de estos.
Desarrollo de guas de laboratorio, con cumplimiento de tiempos y metas.
Monitoreo de los diferentes trabajos asignados.
Asignacin de trabajo individual, por parejas y grupos para motivar y evaluar el trabajo colaborativo, a travs de la
Investigacin de trabajos asignados de acuerdo al tema a desarrollar en el laboratorio
Valoracin de los criterios de Creatividad, aseo, puntualidad, orden, colaboracin, esttica del color.
Asignacin de un proyecto al final del semestre con los conocimientos adquiridos en clase.

PLAN DE UNIDAD
I.- DATOS GENERALES
CENTRO.: INSTITUTO TECNOLOGICO EL CARMEN

PROFESOR: WALTHER FERNANDO LOPEZ MALDONADO

ASIGNATURA: Informtica CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: BASES DE DATOS


CURSO: I BTP SECCIN: 1 N DE ALUMNOS: 36 N DE HORAS: 2 LUGAR Y FECHA: SIGUATEPEQUE, COMAYAGUA 01/06 AL 06/06 DEL 2016

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD: Utilizar un programa de base de datos para, crear tablas, formularios e informes.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Aplican los conceptos bsicos
de bases de datos.

Ensayan con los diferentes


asistentes de base de datos
incorporados en los programas
gestores de bases de datos.

Disean e impriman informes


de bases de datos utilizando
ejemplos reales de su rea de
formacin.
Practican importaciones y
exportaciones de datos con el
procesador de texto y la hoja
de clculo.

CONTENIDOS
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Conceptos generales de bases de
datos.
Funciones y utilidades de las
programas gestores de bases
de datos.
Comparaciones entre diferentes
programas para manejo de base
de datos.
Tablas, informes.
Desarrollo de prcticas para
crear: bases de datos con
ejemplos prcticos del rea de
formacin.

Anlisis y creatividad en el
diseo de tablas y campos.
tica en el manejo de
la informacin.
Eficiencia en el diseo de la base
de datos.

PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

Contestan preguntas orales de


sondeo al azar para detectar conocimientos previos.
Presentan trabajos de investigacin
sobre la herramienta.
Analizan diversos casos para discutir sobre el mejor diseo y
aplicacin de una base de datos.
Desarrollan trabajos prcticos y de
aplicacin real conforme a su rea de estudio y otras
prcticas que integren los informes al procesador de textos,
as como a las hojas de clculo.
Investigan ejercicios elaborados que
se relacionan con el tema.

RECURSOS DIDCTICOS SUGERIDOS


Sitios Web:
www.monografias.com

www.manuales.com www.microsoft.com/latam/educacion, www.openoffice.org

Libros:
Access 2000 Manual de Uso al Mximo.
Manuales Compumagazine, en Espaol / Spanish (Compumagazine; Coleccion de Libros & Manuales) (Paperback).
Introduccin a los sistemas de bases de datos, C.J. Date, Quinta edicin, volumen I. CD Interactivos.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN SUGERIDAS


Discusin plenaria y prueba escrita sobre los fundamentos tericos de las aplicaciones para sistemas gestores de base
de datos, as como la descripcin de ejemplos prcticos para el uso de las utilidades de estos.
Desarrollo de guas de laboratorio, con cumplimiento de tiempos y metas.
Monitoreo de los diferentes trabajos asignados.
Asignacin de trabajo individual, por parejas y grupos para motivar y evaluar el trabajo colaborativo, a travs de la
Investigacin de trabajos asignados de acuerdo al tema a desarrollar en el laboratorio.
Valoracin de los criterios de creatividad, anlisis, tica en el manejo de la informacin, aseo, puntualidad, orden,
colaboracin.
Realizacin de un proyecto al final del semestre con los conocimientos adquiridos en clase.

PLAN DE UNIDAD
I.- DATOS GENERALES
CENTRO.: INSTITUTO TECNOLOGICO EL CARMEN

PROFESOR: WALTHER FERNANDO LOPEZ MALDONADO

ASIGNATURA: Informtica CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: INTERNET. NAVEGACIN Y UTILIDADES DE INVESTIGACIN Y COMUNICACIN
CURSO: I BTP SECCIN: 1 N DE ALUMNOS: 36 N DE HORAS: 2 LUGAR Y FECHA: SIGUATEPEQUE, COMAYAGUA 06/06 AL 10/06 DEL 2016

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD: Utilizar programas de navegacin en Internet para: Manejar programas especializados que
permitan acceder a la red Internet, ya sea desde el instituto, sitios de servicios de Internet o casas. Identificar el tipo de recursos
que se pueden encontrar en Internet y que puedan aplicarse en el rea de formacin y en la vida propia mediante el acceso a los
CONTENIDOS
Conceptuales Procedimentales
PROCESOS Y ACTIVIDADES
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Actitudinales
SUGERIDAS
Aplican los conceptos bsicos de
Internet y diferentes programas de
navegacin.
Utilizan navegadores de Internet
para el acceso a diversos sitios de
inters acadmico, colectivo o
personal.
Envan y reciben informacin en
diferentes formatos digitales a
travs de servicios ftp, correo
elctrnico o servidores web.
Practican bsqueda, extraccin,
envi y proteccin de informacin
obtenida y compartida en la web.

Realizan comunicaciones reales y en


lnea a travs de servicios de
mensajera, video conferencias,
telefona IP y otras formas que
vayan surgiendo.

Conceptos generales de Internet,


utilidades y formas de comunicacin

Navegadores de Internet.
Formatos y manejo de documentos compartidos
en Internet..
Futuro de Internet.
Navegacin por sitios Web y anlisis de contenidos
esperados segn su extensin: org, com, edu, tv,
etc)

Contestan preguntas orales de


sondeo al azar para detectar
conocimientos previos.
Presentan
trabajos
investigacin
sobre
herramienta.

de
la

Analizan diversos casos para discutir


sobre el correcto uso de los servicios,
ventajas, utilidades y peligros en el uso
de Internet.

Desarrollo de prcticas de recepcin y envo de


documentos en formatos nativos, PDF, ZIP, RAR,
etc.
Prcticas de trabajo colaborativo en formas de
comunicacin a travs de correo electrnico,
mensajera, foros, telefona, video conferencia,
etc.

Desarrollan trabajos prcticos y de


aplicacin real conforme a su rea de
estudio y otras prcticas que integren
la informacin obtenida, al procesador
de textos, a las hojas de clculo, al
gestor de base de datos, es decir
buscar la combinacin e integracin en
el uso de las herramientas aprendidas.

Desarrollo de proyecto de trabajo colaborativo y


relacionado con el rea de formacin.
tica en el manejo de la informacin.
Eficacia y Eficiencia en la bsqueda y manejo de
la informacin.

Envo, discusin y recepcin de la


informacin utilizando los servicios de
Internet.
Investigan ejercicios elaborados
que se relacionan con el tema

RECURSOS DIDCTICOS SUGERIDOS


Sitios Web:
www.monografias.com

www.manuales.com www.microsoft.com/latam/educacion, www.openoffice.org

Libros:
El Internet para dummies, Levine, John R.
Internet para principiantes, Rendon Ortz, Gilberto.
ACTIVIDADES DE EVALUACIN SUGERIDAS
Discusin plenaria y prueba escrita sobre los fundamentos tericos de los navegadores de internet, as como la
descripcin de ejemplos prcticos para el uso de las utilidades de estos.
Desarrollo de guas de laboratorio, con cumplimiento de tiempos y metas.
Monitoreo de los diferentes trabajos asignados.
Asignacin de trabajo individual, por parejas y grupos para motivar y evaluar el trabajo colaborativo, a travs de la
Investigacin de trabajos asignados de acuerdo al tema a desarrollar en el laboratorio
Valoracin de los criterios de tica en el manejo de la informacin, responsabilidad, colaboracin.
Asignacin de un proyecto al final del semestre con los conocimientos adquiridos en clase.

Laboratorio de Informtica III

20

SECRETARIA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE


DISEO CURRICULAR
DATOS IDENTIFICATORIOS
FORMACIN ESPECIFICA
BACHILLERATO: Tcnico Profesional
Orientacin: Informtica
Mdulo 9: Laboratorio de Informtica III
Nivel: Educacin Media, III Ciclo, 3er Ao, I Semestre
Horas Clase: 200
FUNCIN PRINCIPAL DE LA PROFESIN
Crear, utilizar y dar soporte tcnico a programas, equipo, tecnologa e infraestructura informtica que permita la
comunicacin y el proceso de informacin interna y externa de personas e instituciones segn las necesidades
particulares de cada una dentro del marco de la sociedad de la informacin y comunicacin.

BACHILLERATO TECNICO PROFESIONAL EN


INFORMTICA
Competencias Especficas PERFIL DEL
EGRESADO
UNIDAD DE COMPETENCIA
Crear programas, aplicaciones y sitios Web en funcin de las necesidades institucionales.
DESCRIPCIN DEL MDULO
Se aprovechar este espacio curricular para asesorar y realizar las prcticas de los contenidos desarrollados en las
clases de programacin, anlisis y diseo, diseo Web. Los (las) docentes encargados(as) de este espacio deben
tener slida experiencia en la temtica para poder orientar correcta y pertinentemente a los estudiantes.
En relacin al modulo de Laboratorio de Informtica III podemos se puede desarrollar con el contenido que se plasmo
en el documento, porque a ese nivel los alumnos tienen un criterio optimo para desarrollar cualquier actividad que se
relaciones con el equipo de computo, anteriormente las clases que anteceden a ella se prepara al alumno terica y
practica en el mantenimiento previo y
del post 9:
delLaboratorio
equipo, asde
como
los conocimientos
de programacin orientado a
MDULO
Informtica
III
CAMPO PROFESIONAL
En este mdulo el alumno y la alumna desarrollan prcticas y proyectos relacionados con los contenidos
desarrollados y proyectos propuestos en los mdulos de programacin, diseo web, anlisis y diseo
DEFINICION PROFESIONAL
Desarrolla proyectos informticos de inters institucional
CONOCIMIENTOS

El alumno y la alumna:
- Aplica los conocimientos adquiridos en los diferentes mdulos mediante el desarrollo de proyectos
informticos.
HABILIDADES
-

Detectar potencialidades de desarrollo en sistemas de informacin.


Proponer presencia institucional en la WEB, a travs del desarrollo de sitios Web.

ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS
- Cultura de investigacin.
- Atencin al desarrollo de los contenidos.
- Propone sugerencias para el correcto manejo de los sistemas de computacin.

PLAN DE UNIDAD
I.- DATOS GENERALES
CENTRO.: INSTITUTO TECNOLOGICO EL CARMEN

PROFESOR: WALTHER FERNANDO LOPEZ MALDONADO

ASIGNATURA: Laboratorio de Informtica III CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: Visual Basic y PHP
CURSO: III BTP SECCIN: 1 N DE ALUMNOS: 24 N DE HORAS: 80 LUGAR Y FECHA: SIGUATEPEQUE, COMAYAGUA 12/02 AL 08/04 DEL 2016

Expectativa
Apoyar las asignaturas de
programacinDEL
III y Diseo
Web, Proveyendo, tiempo, espacio y orientacin para
ELEMENTOS de
DE Logro:
COMPETENCIA,
CONTENIDOS
MDULO
CRITERIOS DE DESEMPEO Y
ACTIVIDADES
DE EVALUACIN
Elemento de Competencia:
Conceptuales: 20 horas
Desarrollar sistemas computacionales para
organizaciones e instituciones visitadas.
Criterios de Desempeo:
Implementa sistemas computacionales locales
y en la Web a medida de necesidades
institucionales pre clasificadas.
Actividades de Evaluacin Sugeridas:
- Revisin de etapas de los proyectos en
consenso con los profesores de las asignaturas.
- Exposicinpara aprobacin de los trabajos
desarrollados.
- Instalacin y capacitacin al personal sobre
trabajos desarrollados en las instituciones
clasificadas.

Diseo Grafico
Bases de Datos
Programas Utilitarios:
Programas de conversin de formatos de archivos(audio y grficos)
Diseo avanzado de Web
Comercio Electrnico

Procedimentales: 180 horas


Practicas
de
Programacin
y
Diseo
de Aplicaciones:
Espacios y asesora de prctica para el contenido desarrollado en la clase de
programacin III. Desarrollo de los proyectos de las clases de programacin III y Diseo
Web I.
Actitudinales:
- Valorar trabajo realizado y logros alcanzados tanto individuales como en equipo.
- Pro actividad en la gestin de recursos.
- Participacin activa en la ejecucin de los proyectos y programas.

Proceso y Actividades Sugeridas:


- Se debe utilizar el espacio para el desarrollo de los proyectos, los docentes del laboratorio orientaran en el uso de las instalaciones, asi
como colaborar en la orientacin y aclaracin de dudas sobre los proyectos.
- Establecen convenios con las pequeas, medianas y grandes empresas de la industrial textil, para el desarrollo de las pasantas.
- Elaboran un calendario para uso de talleres dentro de la institucin, para la creacin e implementacin de proyectos informticos.
RECURSOS DIDCTICOS SUGERIDOS:
Equipo de computacin. CD demostrativos
Estudios y emulacin de casos.
Retos creativos prcticos acordes a las instituciones locales, regionales y mundiales. Se debe tener acceso a Internet

Programacin III

SECRETARIA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE


DISEO CURRICULAR
DATOS IDENTIFICATORIOS
FORMACIN ESPECIFICA
BACHILLERATO: Tcnico Profesional
Orientacin: Informtica
Mdulo 10: Programacin III
Nivel: Educacin Media, III Ciclo, 3er Ao, I Semestre
Horas Clase: 150
FUNCIN PRINCIPAL DE LA PROFESIN
Crear, utilizar y dar soporte tcnico a programas, equipo, tecnologa e infraestructura informtica que permita la
comunicacin y el proceso de informacin interna y externa de personas e instituciones segn las necesidades
particulares de cada una dentro del marco de la sociedad de la informacin y comunicacin.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Desarrolla sistemas de informacin en que se necesite el uso, manejo y administracin de bases de datos locales y en
red.
DESCRIPCIN DEL MDULO
Desarrollo de Sistemas de informacin en donde se integren con programas, utilidades o servicios de manejadores de
bases de datos.
La clase de Programacin III, anteriormente en Programacin II se puede ver un lenguaje de programacin como Visual
Basic, SQL, por lo que la el contenido de la clase de Programacin III se puede realizar y tambin poder usar
aplicaciones de gestores de base de datos.

BACHILLERATO TECNICO PROFESIONAL EN


INFORMTICA
Competencias Especficas PERFIL DEL
EGRESADO
MDULO 10: Programacin III
CAMPO PROFESIONAL
En este mdulo el alumno y la alumna desarrollarn capacidades y prcticas para el desarrollo de
aplicaciones que utilicen bases de datos.
DEFINICION PROFESIONAL
Desarrolla programas utilizando herramientas avanzadas y modernas de bases de datos. CONOCIMIENTOS
El alumno y la alumna:
- Desarrolla proyectos de programacin utilizando bases de datos.
HABILIDADES
-

Aplicacin eficaz y eficiente de estructuras lgicas en resolucin de problemas.

ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS
-

Curiosidad por la bsqueda de soluciones.


Pensamiento con fundamento lgico.

PLAN DE UNIDAD
I.- DATOS GENERALES
CENTRO.: INSTITUTO TECNOLOGICO EL CARMEN

PROFESOR: WALTHER FERNANDO LOPEZ MALDONADO

ASIGNATURA: Programacion III CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: Programacin con Base de datos
CURSO: III BTP SECCIN: 1 N DE ALUMNOS: 24 N DE HORAS: 64 LUGAR Y FECHA: SIGUATEPEQUE, COMAYAGUA 12/02 AL 08/04 DEL 2016

Expectativa de Logro: Crear programas que permiten la administracin eficiente y pertinente de los datos y en funcin

ELEMENTOS DE COMPETENCIA,
CRITERIOS DE DESEMPEO Y
ACTIVIDADES
DE EVALUACIN
Elemento de Competencia:

- Aplicar las instrucciones lgicas y procedimentales


de un lenguaje de programacin.
Criterios de Desempeo:
La persona es competente cuando:
- Resuelve problemas planteados utilizando
las estructuras formales del anlisis lgico.
- Codifica utilizando los criterios y estructuras de
los lenguajes de programacin.
- Desarrolla proyectos de programacin utilizando
todos los criterios, tcnicas y documentacin
para el desarrollo de un sistema.

CONTENIDOS DEL MDULO


Conceptuales: 50 horas
Programacin con bases de datos: Tablas. Consultas. Formularios. Informes,
diseo lgico. Teora de la normalizacin. Bases de datos distribuidas, interfase,
reportes en un lenguaje diferente al modulo de programacin II.
Procedimentales: 120 horas
Desarrollo de proyectos de clase (aplicando las etapas del ciclo de vida), individuales y
grupales.
Actitudinales:
- Valorar trabajo realizado y logros alcanzados tanto individuales como en equipo.
- Pro actividad en la gestin de recursos.
- Participacin activa en la ejecucin de los proyectos y programas.

Actividades de Evaluacin Sugeridas:


Desarrollo de sistemas de informacin que involucren
el
uso, manejo
y administracin
de bases de datos.
Proceso
y Actividades
Sugeridas:
-

Visita a instituciones o empresas para el desarrollo de aplicaciones informticas.


Desarrollo de aplicaciones informticas para el instituto.
Visita a escuela primarias pblicas para el desarrollo de aplicaciones infromticas en estos.
Concurso de aplicaciones informticas.

RECURSOS DIDCTICOS SUGERIDOS:


- Textos y Manuales sobre programacin de Base de Datos
- Ejemplo de proyectos.
- Textos virtuales.
- MySql
- ACCESS

Mantenimiento y
Reparacin I

SECRETARIA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE


DISEO CURRICULAR
DATOS IDENTIFICATORIOS
FORMACIN ESPECIFICA
BACHILLERATO: Tcnico Profesional
Orientacin: Informtica
Mdulo 11: Mantenimiento y Reparacin I
Nivel: Educacin Media, III Ciclo, 3er Ao, I Semestre
Horas Clase: 90
FUNCIN PRINCIPAL DE LA PROFESIN
Crear, utilizar y dar soporte tcnico a programas, equipo, tecnologa e infraestructura informtica que permita la
comunicacin y el proceso de informacin interna y externa de personas e instituciones segn las necesidades
particulares de cada una dentro del marco de la sociedad de la informacin y comunicacin.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Mantener en ptimo estado de funcionamiento el equipo, recursos e infraestructura tcnica del equipo y programas de
informtica.

DESCRIPCIN DEL MDULO


Se describirn detalladamente los componentes de hardware y software de sistemas de computacin as como sus fallas
tpicas y formas de reparacin y solucin; todo esto integrado con prcticas reales a travs de pasantas o asistencias a
instituciones.
La clase de Mantenimiento y Reparacin I, para llevarse a cabo esta clase, ya se tendr un laboratorio y un equipo
optimo para realizar dicha clase con todos los requerimientos necesarios, previo a esta clase se lleva una clase que se
llama Informtica I donde se ve la parte de mantenimiento preventivo y correctivo de equipo de computo, de esa manera

BACHILLERATO TECNICO PROFESIONAL EN


INFORMATICA
Competencias Especficas PERFIL DEL
EGRESADO
MDULO 11: Mantenimiento y Reparacin I
CAMPO PROFESIONAL
En este mdulo el alumno y la alumna desarrollarn habilidades para dar soporte tcnico a los equipos de
computacin
DEFINICION PROFESIONAL
Identifica todos los componentes de hardware y software de equipos de computacin, as como aplicar
tcnicas para dar soporte preventivo y correctivo a estos.
CONOCIMIENTOS
El alumno y la alumna:
- Implementa programas de mantenimiento preventivo y correctivo a los sistemas de computacin.
- Componentes de hardware.
- Software utilitario.
HABILIDADES
-

Organizacin en la programacin sistemtica de mantenimiento preventivo y correctivo de sistemas


de cmputo.
Deteccin y prevencin de fallas.
Comunicar buenas prcticas para el cuidado de la infraestructura tecnolgica por parte de los
usuarios.

ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS
-

Organizado para el desarrollado de mantenimiento programado.


Responsable en el manejo de informacin.

Mdulo 11: Mantenimiento y Reparacin de Computadoras I


Expectativa de Logro: Desarrollar programacin de actividades para el mantenimiento
preventivo y correctivo de la infraestructura tecnolgica de organizaciones.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA, CRITERIOS DE
DESEMPEO Y ACTIVIDADES DE EVALUACIN

CONTENIDOS DEL MDULO

Elemento de Competencia:

Conceptuales: 40 horas

- La persona es competente cuando:


- Verificar el estado del sistema operativo y las diferentes
aplicaciones, comprobando su funcionamiento mediante
pruebas tcnicas.
- Reinstala Sistemas Operativos y aplicaciones.
- Identifica, evala, repara o reemplaza componentes fsico
electrnicos de equipo de informtica.
Criterios de Desempeo:
- Programacin de diagnstico preventivo de hardware y
software.
- Reinstalacin de sistemas operativos y programas.
- Evaluacin, Identificacin, reparacin o sustitucin de los
componentes internos y perifricos del equipo de informtica.

- Conceptos bsicos de electrnica y electricidad


- Sistemas operativos
- Caractersticas de instalacin y de funcionamiento de programas
de aplicacin.
- Mantenimiento preventivo y correctivo de infraestructura
informtica
- Componentes internos, externos y perifricos del equipo de
informtica.
Procedimentales: 50 horas
- Programacin de mantenimiento preventivo.
- Reparacin de equipo de informtica que presente averas.
- Mantenimiento o reinstalacin de sistemas operativos y programas de
aplicacin.
Actitudinales:
- Practicar: exactitud, calidad, nitidez, creatividad, liderazgo, inters,
cooperativismo, iniciativa, dinamismo, responsabilidad en el trabajo.
- Toma de decisiones.
- Trabajo en equipo.

Actividades de Evaluacin Sugeridas:


Ejercicios o pruebas de casos hipotticos de fallas. Ejercicios
o pruebas de casos reales de fallas.
Practicas de mantenimiento y reparacin.
Proceso y Actividades Sugeridas:
- Investigar informacin relacionada al tema a estudiar en el modulo, ya que el maestro dar a inicio del modulo la temtica a desarrollar
- Exposicin de los elementos tericos relacionados con el mantenimiento preventivo de infraestructura tecnolgica institucional.
- Pasantas o asistencias a instituciones.
- Proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo al equipo del centro.

RECURSOS DIDCTICOS SUGERIDOS:


- Textos de Reparacin y mantenimiento de computadoras
- Estudios de Caso
- Ejemplos
- Prcticas.
- Kit de Herramientas de cmputo, de electricidad y electrnica.

Redes Informticas I

SECRETARIA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE DISEO CURRICULAR

DATOS IDENTIFICATORIOS
FORMACION ESPECIFICA
BACHILLERATO: Tcnico Profesional
Orientacin: Informtica
Modulo 12: Redes Informtica I
Nivel_ Educacin Media, III Ciclo, 3er Ao, I Semestre
Horas Clase: 90
FUNCION PRINCIPAL DE LA PROFESION:
Crear, Utilizar y dar soporte a programas, equipo, tecnologa e infraestructura informtica que permita la comunicacin y
el proceso de informacin interna y externa de personas e instituciones segn sus necesidades particulares de cada una
dentro del marco de la sociedad de la informacin y comunicacin.

UNIDAD DE COMPETENCIA
Usar e implementar sistemas de comunicaron mediante redes

DESCRIPCION DEL MODULO


En este modulo se desarrollan contenidos y practicas para identificar las caractersticas particulares y de grupo de cada
una de las estaciones de trabaja, buscar y compartir la informacin utilizando diferentes rutas en la red, establecer
criterios para compartir y proteger informacin en el uso de la red, configurar hardware y software de red, utilizar
adecuadamente un Sistema Operativo de Red.

BACHILLERATO TECNICO PROFESIONAL EN


INFORMATICA
Competencias Especficas PERFIL DEL
EGRESADO
MODULO DE REDES INFORMATICAS I
CAMPO PROFESIONAL
En este modulo el alumno y la alumna desarrollaran habilidades y conocimientos para trabajar en red, as
como configurar e instalar sistemas operativos de red.
DEFINICION PROFESIONAL
Realiza practicas de creacin de directorios, ubi8cacion de informacin, creacin de grupos de usuarios,
proteccin de archivos, as como la configuracin de sistemas operativos de red.
CONOCIMIENTOS
El alumno y la alumna:
- configurar grupos y usuarios en sistemas operativos de red.
- Controlar el trfico y respaldo de informacin en red.
- Instala sistemas operativos de red.
HABILIDADES
-

Creatividad en la conformacin de grupos de trabajo, usuarios as como la proteccin y seguridad de


la informacin.

ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO
-

Organizado para el desarrollo de mantenimiento programado.


Responsable en el manejo de informacin.
Creatividad en la creacin de grupos de usuarios.

MODULO 12: Redes Informticas I


Expectativas de Logro: Establecer Comunicaciones mediante el uso de redes informticas
ELEMENTOS DE COMPETENCIA, CRITERIOS DE
DESEMPEO Y ACTIVIDADES DE EVALUACION.
Elemento de competencia :
La persona es competente cuando:
Identifica las caractersticas particulares y de grupo de cada
una de las estaciones de trabajo.
Busca y comparte informacin utilizando diferentes rutas en
al red.
Establece criterios para compartir y proteger
informacin en el uso de la red.
Socializacin al personal sobre el uso eficiente de la red.
Configura redes de informacin
Utilizar adecuadamente un sistema Operativo de Red.
Criterios de Desempeo:
Registro escrito de cada una de las estaciones y grupo de
trabajo.
Seguimiento de archivos dentro de la red. Establecimiento y
creacin de directorios en servidores. Capacitacin de personal
sobre el uso de la red.
Actividades de Evaluacin Sugeridas:
Ejercicios de bsqueda de informacin, creacin de grupos y
niveles de usuarios, establecimiento de directorios y recursos
compartidos, implementacin de sistemas de seguridad de
informacin
en la red, Evaluacin
del desempeo de los
Proceso
y Actividades
Sugeridas:
configuracin lgica y fsica de redes.

CONTENIDO DEL MODULO


Conceptuales: 30 horas
Redes de Informacin.
Rutas y directorios compartidos en red Uso y proteccin de
informacin en redes informticas
Componentes de redes de informacin Configuracin de redes
de informacin Sistema Operativo de Red.

Procedimentales: 60 Horas
Inventario e identificacin de estaciones y grupos de trabajo.
Directorios en estaciones o servidor por temas o grupos de inters.
Manual de capacitacin sobre el uso de la red. Sistema de respaldo
de informacin en la red. Identificacin y configuracin de recursos
compartidos en la red.
Creacin de grupos y niveles de usuarios. Capacitacin al
recurso humano.
Elaborar diferentes formas de conexin de cables de red.
Configuracin de sistemas operativos de red.
Actitudinales:
Creatividad, responsabilidad, tica, discrecin, facilidad de
comunicacin, sociabilidad.

RECURSOS DIDACTICOS SUGERIDOS


Textos Virtuales Red escolar
Kit de herramientas, software, materiales de comput y electricidad

Diseo WEB I

SECRETARIA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE


DISEO CURRICULAR
DATOS IDENTIFICATORIOS
FORMACIN ESPECIFICA
BACHILLERATO: Tcnico Profesional
Orientacin: Informtica
Mdulo 13: Diseo WEB I
Nivel: Educacin Media, III Ciclo, 3er Ao, I Semestre
Horas Clase: 170
FUNCIN PRINCIPAL DE LA PROFESIN
Crear, utilizar y dar soporte tcnico a programas, equipo, tecnologa e infraestructura informtica que permita la
comunicacin y el proceso de informacin interna y externa de personas e instituciones segn las necesidades particulares
de cada una dentro del marco de la sociedad de la informacin y comunicacin.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Identificar y utilizar tcnicas y programas para el desarrollo de sitios Web institucionales.

DESCRIPCIN DEL MDULO


Se refiere a las diferentes caractersticas profesionales y criterios para el desarrollo de hojas WEB, as como el desarrollo
de estas utilizando diferentes herramientas y programas para el diseo con criterio profesional.
En este nivel los alumnos estn en condiciones de hacer cualquier tipo de trabajo informtico, por tanto el alumno tiene las
habilidades de analizar, crear y disear, programas aplicativos, cada instituto debe gestionar un sitio Web donde se pueda
almacenar su propia pagina Web, esto se puede gestionar a travs de la Red de Desarrollo Sostenible (RDS) que es una
institucin del estado donde ellos dan un espacio para alojar paginas Webs y en el caso de las instituciones del gobierno
ese servicio es gratuito, por lo que las instituciones debes hacer ese tipo de tramite una vez que se apruebe la malla

BACHILLERATO TECNICO PROFESIONAL INFORMATICA


Competencias Especficas PERFIL DEL
EGRESADO MDULO 13: Diseo WEB I
CAMPO PROFESIONAL
En este mdulo el alumno y la alumna desarrollarn habilidades y conocimientos para desarrollar hojas
WEB utilizando criterios profesionales de diseo y configuracin.
DEFINICION PROFESIONAL
Realiza prcticas de creacin de hojas y sitios WEB. CONOCIMIENTOS
El alumno y la alumna:
- Identifica las partes y divisiones de una hoja WEB.
- Navega en Internet para estudiar diversos sitios WEB
- Crea sitios Web personales e institucionales.
HABILIDADES
- Identificar las divisiones de diversos sitios Web estudiados.
- Clasificar sitios Web segn las tcnicas de diseo aplicadas.
- Navegar por sitios Web de formacin en cultura general y especfica del rea.
ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS
-

Organizado para el desarrollado de estructuras WEB.


Responsable en el manejo de imagen corporativa.
Creatividad en la creacin de sitios WEB.
Gusto por la combinacin de colores.
Iniciativa y profesionalismo para el manejo de imagen corporativa

PLAN DE UNIDAD
I.- DATOS GENERALES
CENTRO.: INSTITUTO TECNOLOGICO EL CARMEN

PROFESOR: WALTHER FERNANDO LOPEZ MALDONADO

ASIGNATURA: Diseo WEB I CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: Desarrollo colectivo de sitios web
CURSO: III BTP SECCIN: 1 N DE ALUMNOS: 24 N DE HORAS: 32 LUGAR Y FECHA: SIGUATEPEQUE, COMAYAGUA 12/02 AL 08/04 DEL 2016

ELEMENTOS DE COMPETENCIA,
CRITERIOS DE DESEMPEO Y
ACTIVIDADES
DE EVALUACIN
Elemento
de Competencia:
- Disea paginas Web personales, institucionales y
corporativas
Criterios de Desempeo:
- Aloja en el Internet hojas Web desarrolladas
Actividades de Evaluacin Sugeridas:
- Seguimiento de los pasos del desarrollo del sitio
Web.
- Anlisis e identificacin de criterios utilizados en
diferentes sitios Web de estudio.
- Desarrollo de un sitio Web personal.
- Desarrollo de un sitio Web institucional,

CONTENIDOS DEL MDULO


Conceptuales: 70 horas
-

Programas de diseo grfico para sitios Web.


Plantillas para hojas Web.
Criterios para construccin hoja Web
HTML, DHTML, XML, ASP, PHP
Procedimentales: 100 horas
- Aplicacin de los conocimientos adquiridos a travs de pequeos proyectos.
- Desarrollo colectivo del sitio WEB del instituto o de las diferentes reas de estudio.

Actitudinales:
- Practicar:
exactitud,
calidad,
nitidez,
creatividad,
liderazgo,
cooperativismo, iniciativa, dinamismo, responsabilidad en el trabajo.
- Toma de decisiones.
- Trabajo en equipo.

inters,

Proceso y Actividades Sugeridas:


- Investigar informacin relacionada al tema a estudiar en el modulo, ya que el maestro dar a inicio del modulo la temtica a desarrollar
- Exposicin de los elementos tericos relacionados con el diseo de sitios Web.
- Sometimiento a evaluacin internacional de sitios Web Desarrollados.
- Concurso de diseo de sitios Wen personales e institucionales.
RECURSOS DIDCTICOS SUGERIDOS:
Equipo de computacin.
- CD demostrativos
- Estudios y emulacin de casos.
- Retos creativos prcticos acordes a las instituciones locales, regionales y mundiales. Debe tener una Intranet.
-

Laboratorio de Informtica IV

SECRETARIA DE EDUCACIN

DEPARTAMENTO DE DISEO CURRICULAR


DATOS IDENTIFICATORIOS
FORMACIN ESPECIFICA
BACHILLERATO: Tcnico Profesional
Orientacin: Informtica
Mdulo 14: Laboratorio de Informtica IV
Nivel: Educacin Media, III Ciclo, 3er Ao, II Semestre
Horas Clase: 200
FUNCIN PRINCIPAL DE LA PROFESIN
- Crear, utilizar y dar soporte tcnico a programas, equipo, tecnologa e infraestructura informtica que permita la
comunicacin y el proceso de informacin interna y externa de personas e instituciones segn las necesidades
particulares de cada una dentro del marco de la sociedad de la informacin y comunicacin.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Disear sistemas informticos y sitios Web para instituciones u organismos interesados.

DESCRIPCIN DEL MDULO


Se desarrollarn los proyectos de las clases de programacin y diseo Web, aqu se les dar seguimiento, asesora y
visto bueno de los diferentes sistemas a desarrollar.

BACHILLERATO TECNICO PROFESIONAL EN


INFORMTICA
Competencias Especficas PERFIL DEL
EGRESADO
MDULO 14: Laboratorio de Informtica IV
CAMPO PROFESIONAL
El alumno y alumna reforzar sus conocimientos a travs del desarrollo de proyectos reales
asignacin de tareas y en el cual tendr la oportunidad de contar con la asesora de los docentes.
DEFINICION PROFESIONAL
Realiza prcticas para el desarrollo de proyectos
CONOCIMIENTOS
El alumno y la alumna:
- Desarrolla proyectos de programacin, diseo web, redes.
HABILIDADES
- Implementa el anlisis y diseo para el desarrollo de proyectos informticos.
- Desarrolla programas relacionados con el manejo de bases de datos reales de instituciones
seleccionadas.
- Instala en Internet sitos Web personales y corporativos.
ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS
-

Organizado para el desarrollado de sistemas y aplicaciones corporativas.


Responsable en el manejo de imagen corporativa.

como

Creatividad en el desarrollo de proyectos informticos.


Iniciativa y profesionalismo para el manejo de imagen y aplicaciones corporativas.

Mdulo 14: Laboratorio de Informtica IV


Expectativa de Logro: Desarrollar proyectos informticos que sea factibles de implementacin en
instituciones y empresas
ELEMENTOS DE COMPETENCIA, CRITERIOS
DE DESEMPEO Y ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Elemento de Competencia:

CONTENIDOS DEL MDULO


Conceptuales: 20 horas
- Ciclos de vida de sistemas.
- Sistemas de informacin.
- Programacin de Bases de Datos.
- Diseo e instalacin de sitios Web.

- Aplicar la tcnica de ciclo de vida de sistemas para


los diferentes sistemas que se desarrollen.
- Instalacin y prueba de sistemas de informacin
institucionales.
- Desarrollo y montaje de sitios Web personales e
institucionales.
- Entrega de proyectos desarrollados.

Procedimentales: 180 horas


Desarrollo de proyectos reales de instituciones u organizaciones locales.

Criterios de Desempeo:
- La persona es competente cuando:
- Recibe el visto bueno de los supervisores de
proyecto.
- Instala y capacita sobre los sistemas de informacin
desarrollados.
- Documenta los trabajos y proyectos desarrollados.

Actitudinales:
Realiza en los proyectos prcticas de:
Concentracin.
Curiosidad.
Perseverancia.
Atencin.
Propositivo.
Responsabilidad.
Trabajo colaborativo.

Actividades de Evaluacin Sugeridas:


- Revisin de las distintas etapas y avances de los
Proceso y Actividades Sugeridas:
- Se debe realizar alianzas entre los organismos regionales para que puedan realizar las criticas y aportes necesarias para definir
las mejoras institucionales y personales sobre los proyectos en desarrollo.
- Asesora y seguimiento de proyectos.
- Prcticas intensivas de desarrollo.
- Presentacin y Defensa acadmica a los asesores.
- Presentacin, instalacin y capacitacin al personal de lainstitucin para las que se hizo el desarrollo.

RECURSOS DIDCTICOS SUGERIDOS:


- Laboratorio
- Manuales
- Diagnsticos
- Internet

Programacin IV

SECRETARIA DE EDUCACIN

DEPARTAMENTO DE DISEO CURRICULAR


DATOS IDENTIFICATORIOS
FORMACIN ESPECIFICA
BACHILLERATO: Tcnico Profesional
Orientacin: Informtica
Mdulo 15: Programacin IV
Nivel: Educacin Media, III Ciclo, 3er Ao, II Semestre
Horas Clase: 150
FUNCIN PRINCIPAL DE LA PROFESIN
Crear, utilizar y dar soporte tcnico a programas, equipo, tecnologa e infraestructura informtica que permita la
comunicacin y el proceso de informacin interna y externa de personas e instituciones segn las necesidades
particulares de cada una dentro del marco de la sociedad de la informacin y comunicacin.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Crear sistemas de informacin para organismos e instituciones seleccionados, as como la instalacin, documentacin
y capacitacin del personal que utilizar los sistemas.
DESCRIPCIN DEL MDULO
Al finalizar el mdulo los y las estudiantes sern capaces de realizar la tcnica, estudios y procedimientos necesarios
para el desarrollo, implementacin, actualizacin y capacitacin de sistemas de informacin.

BACHILLERATO TECNICO PROFESIONAL EN


INFORMTICA
Competencias Especficas PERFIL DEL
EGRESADO
MDULO 15: Programacin IV
CAMPO PROFESIONAL
El alumno y alumna reforzar sus conocimientos a travs del desarrollo de proyectos reales
asignacin de tareas y en el cual tendr la oportunidad de contar con la asesora de los docentes.
DEFINICION PROFESIONAL
Aplica tcnicas profesionales para el desarrollo de sistemas de informacin institucionales.
CONOCIMIENTOS
- Programacin.
- Bases de Datos.
- Anlisis y Diseo de Sistemas.
- Redes.
- Informtica.
HABILIDADES
- Desarrolla proyectos de programacin, diseo Web, redes.
- Implementa el anlisis y diseo para el desarrollo de proyectos informticos.
- Desarrolla programas relacionados con el manejo de bases de datos reales de instituciones
seleccionadas.
- Instala en Internet sitos Web personales y corporativos.

como

ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS
-

Organizado para el desarrollado de sistemas y aplicaciones corporativas.


Responsable en el manejo de imagen corporativa.
Creatividad en el desarrollo de proyectos informticos.
Iniciativa y profesionalismo para el manejo de imagen y aplicaciones corporativas.

Mdulo 15: Programacin IV


Expectativa de Logro: Desarrollar sitios Web institucionales que manejen la utilizacin de bases de
datos institucionales a travs de internet.
ELEMENTOS
DE
COMPETENCIA,
DESEMPEO Y ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Elemento de Competencia:

CRITERIOS

DE

CONTENIDOS DEL MDULO


Conceptuales: 50 horas

- Desarrolla el ciclo de vida de sistemas en la implementacin de un sistema de


programacin Web.
- Aplica las instrucciones lgicas y procedimentales de diversas herramientas de
programacin para el desarrollo de sitios Web.
- Instala en Internet el sitio Web desarrollado.
- Capacita al personal que utilizar el sitio.
- Elabora un manual tcnico de actualizacin del sitio.
- Elabora un manual de usuario del sistema.
Criterios de Desempeo:
- Propone diseo de sitio Web.
- Utiliza lenguajes de diseo y programacin de sitios Web con bases de datos.
- Monta en Internet el sitio Web.
Actividades de Evaluacin Sugeridas:
- Aprobacin de diseo Institucional.
- Pequeos proyectos de diseo, montaje y navegacin en sitios Web.
- Desarrollo de sitios Web institucionales
que impliquen el manejo de base de
datos.
- Instalacin de los proyectos desarrollados en servidores Web.

Ciclo de vida de sistemas aplicado a sitios Web.


Programacin de Sitios WEB.
Grficos WEB Hojas de
estilo Applets
Lenguajes de programacin para Internet
Procedimentales: 100 horas
Desarrollo de hojas web mediante la integracin de
mdulos de programacin.
Actitudinales:
Prctica en el desarrollo de proyectos actitudes de :
- Concentracin
- Curiosidad
- Perseverancia
- Atencin
- Proposicin.
- Creatividad
- Esttica
- Responsabilidad
- tica

Proceso y Actividades Sugeridas:


- Investigar informacin relacionada al tema a estudiar en el modulo, ya que el maestro dar a inicio del modulo la temtica a desarrollar
- Publicacin del sitio web y someterlo a las evaluaciones por sitios especializados gratuitos.
RECURSOS DIDCTICOS SUGERIDOS:
Texto.
Manuales virtuales. Laboratorio.
Programas demostrativos y educativos para desarrollo de sitios Web. Imgenes, sonidos para utilizar en el
desarrollo de sitios Web.

Secretara de Educacin

Mantenimiento y Reparacin de

Computadoras II

SECRETARIA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE


DISEO CURRICULAR
DATOS IDENTIFICATORIOS
FORMACIN ESPECIFICA
BACHILLERATO: Tcnico Profesional
Orientacin: Informtica
Mdulo 16: Mantenimiento y Reparacin II
Nivel: Educacin Media, III Ciclo, 3er Ao, II Semestre
Horas Clase: 60

FUNCIN PRINCIPAL DE LA PROFESIN


Crear, utilizar y dar soporte tcnico a programas, equipo, tecnologa e infraestructura informtica que permita la
comunicacin y el proceso de informacin interna y externa de personas e instituciones segn las necesidades
particulares de cada una dentro del marco de la sociedad de la informacin y comunicacin.

UNIDAD DE COMPETENCIA
Mantener en ptimo estado de funcionamiento el equipo, recursos e infraestructura tcnica del equipo y programas de
informtica.
CONSIDERAR RECOMENDACIONES ANTERIORES
DESCRIPCIN DEL MDULO
En este espacio los estudiantes y el docente debern configurar la mejor estrategia para dar soporte tcnico a
instituciones pblicas o instituciones sin fines de lucro de tal manera que se pueda dar soporte tcnico gratuito y as
afianzar los conocimientos en prcticas reales.
La clase de Mantenimiento y Reparacin II, en esta clase se ve la parte de seguridad de los sistemas operativos, as como
la creacin de redes que en la actualidad se tienen de acuerdo a las tecnologas de la comunicacin como tambin el
software que se configurara para hacer funcionar una red.

BACHILLERATO TECNICO PROFESIONAL EN


INFORMTICA
Competencias Especficas PERFIL DEL
EGRESADO
MDULO 16: Mantenimiento y Reparacin de computadoras II
CAMPO PROFESIONAL
El alumno y alumna reforzar sus conocimientos a travs del desarrollo de proyectos reales
asignacin de tareas y en el cual tendr la oportunidad de contar con la asesora de los docentes.
DEFINICION PROFESIONAL
Realiza prcticas de soporte tcnico en instituciones pblicas o instituciones sin fines de lucro para el
desarrollo de proyectos de mantenimiento y reparacin
CONOCIMIENTOS
- Hardware
- Software
- Mantenimiento preventivo.
- Mantenimiento correctivo.
- Sistemas Operativos
- Utilidades y utilitarios
HABILIDADES
- Desarrolla programas de mantenimiento preventivo en organismos o instituciones del sector.
- Capacita a los usuarios de la infraestructura tecnolgica sobre los cuidados en el uso del equipo.
- Mantiene en condiciones ptimas de funcionamiento la infraestructura tecnolgica de
instituciones.
ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS
- Organizado para el desarrollado de soporte tcnico corporativos.
- Responsable en el manejo de equipo corporativa.

como

Creatividad en el desarrollo de proyectos informticos.


Iniciativa y profesionalismo para el manejo de equipo y su respectivo soporte tcnico.

Mdulo 16: Mantenimiento y Reparacin de computadoras II


Expectativa de Logro: Aplicar los conocimientos adquiridos para dar soporte tcnico a la
infraestructura tecnolgica de organizaciones o instituciones.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA, CRITERIOS
DE DESEMPEO Y ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Elemento
de Competencia:
- Mantener en ptimo estado de funcionamiento la
infraestructura tecnolgica de instituciones
seleccionadas.
Criterios de Desempeo:
- Repara sistemas de computacin.
- Actualiza Sistemas operativos, programas, y
utilitarios.
- Capacita a los usuarios sobre buenas prcticas de
uso de la infraestructura tecnolgica.
- Disea y desarrolla programas de mantenimiento
preventivo.
Actividades de Evaluacin Sugeridas:
- Miniprctica de soporte tcnico en instituciones u
organismos seleccionados.

CONTENIDOS DEL MDULO


Conceptuales: 10 horas
- Mantenimiento Preventivo.
- Mantenimiento Correctivo.
- Prcticas para el cuidado del la infraestructura tecnolgica institucional.
- Responsabilidades del personal de soporte tcnico.
Procedimentales: 50 horas
Practicas de mantenimiento preventivo
instituciones y organismos seleccionados.

correctivo

de

computadoras

en

Actitudinales:
- Valorar trabajo realizado y logros alcanzados tanto individuales como en equipo.
- Pro actividad en la gestin de recursos.
- Participacin activa en la ejecucin de los proyectos y programas.

Proceso y Actividades Sugeridas:


- Invitacin a instituciones que desean recibir apoyo sobre mantenimiento preventivo y correctivo.
- Concientizacin a los estudiantes sobre la responsabilidad del trabajo a desarrollar.
- Desarrollo y ejecucin de plan de proyecto de mantenimiento preventivo y correctivo institucional.
RECURSOS DIDCTICOS SUGERIDOS:
Manuales
Kit de Herramientas de computo, software Materiales de computo y electricidad.

Redes Informticas
II

SECRETARIA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE


DISEO CURRICULAR
DATOS IDENTIFICATORIOS
FORMACIN ESPECIFICA
BACHILLERATO: Tcnico Profesional
Orientacin: Informtica
Mdulo 17: Redes Informticas II
Nivel: Educacin Media, III Ciclo, 3er Ao, II Semestre
Horas Clase: 40
FUNCIN PRINCIPAL DE LA PROFESIN
Crear, utilizar y dar soporte tcnico a programas, equipo, tecnologa e infraestructura informtica que permita la
comunicacin y el proceso de informacin interna y externa de personas e instituciones segn las necesidades
particulares de cada una dentro del marco de la sociedad de la informacin y comunicacin.

DESCRIPCIN
DEL MDULO
UNIDAD
DE COMPETENCIA
En este actualizar
espacio los
estudiantes
el computadoras.
docente debern configurar la mejor estrategia para dar instalar, reconfigurar o
Instalar,
y reparar
redesyde
resolver problemas tpicos de redes a instituciones pblicas o instituciones sin fines de lucro de tal manera que se pueda
dar soporte tcnico gratuito y as afianzar los conocimientos en prcticas reales.

BACHILLERATO TECNICO PROFESIONAL EN


INFORMTICA
Competencias Especficas PERFIL DEL
EGRESADO
MDULO 17: Redes Informticas II
CAMPO PROFESIONAL
El alumno y alumna reforzar sus conocimientos a travs del desarrollo de proyectos reales
asignacin de tareas y en el cual tendr la oportunidad de contar con la asesora de los docentes.

como

DEFINICION PROFESIONAL
Realiza prcticas de soporte tcnico de redes en instituciones pblicas o instituciones sin fines de lucro
para el desarrollo de proyectos de soporte y mantenimiento de redes.
CONOCIMIENTOS
- Sistemas Operativos de redes.
- Servidores y estaciones de trabajo.
- Seguridad en sistemas de redes.
- Fallas tpicas de redes.
HABILIDADES
- Desarrolla programas de mantenimiento preventivo en sistemas de redes.
- Disea proyectos de instalacin de infraestructura de red segn necesidades y recursos
institucionales.
- Mantiene en condiciones ptimas de funcionamiento la infraestructura tecnolgica de
instituciones.

ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS
- Organizado para el desarrollado de redes corporativos.
- Responsable en el manejo de equipo corporativa.
- Creatividad en el desarrollo de proyectos informticos.

Mdulo 17: Redes Informticas II


Expectativa de Logro: Instalar y mantener en ptimo estado de funcionamiento la red de instituciones.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA,
CRITERIOS DE DESEMPEO Y
ACTIVIDADES
DE EVALUACIN
Elemento
de Competencia:
- Instalar la infraestructura fsica de computadoras
en red.
- Organizar y dar soporte a la infraestructura
lgica a redes de computadoras.
- Capacita a usuarios sobre buenas prcticas en el
uso de redes de computadoras.
Criterios de Desempeo:
- Resuelve problemas de redes
- Instala redes.
- Configura redes.
- Capacita sobre el correcto uso de la red.

CONTENIDOS DEL MDULO


Conceptuales: 10 horas
- Redes de computadoras.
- Estaciones de Trabajo.
- Servidores.
- Proteccin de archivos y programas en red.
Procedimentales: 30 horas
Instalacin y Soporte tcnico de redes
Actitudinales:
- Valorar trabajo realizado y logros alcanzados tanto individuales como en
equipo.
- Pro actividad en la gestin de recursos.
- Participacin activa en la ejecucin de los proyectos y programas.

Actividades de Evaluacin Sugeridas:


Miniprctica de soporte tcnico en instituciones u
organismos seleccionados.
Proceso y Actividades Sugeridas:
- Invitacin a instituciones que desean recibir apoyo sobre instalacin, configuracin y manejo de informacin en redes de
computadoras.
- Concientizacin a los estudiantes sobre la responsabilidad del trabajo a desarrollar. Desarrollo y ejecucin de plan
de proyecto de instalacin y uso de redes de computadoras.

RECURSOS DIDCTICOS SUGERIDOS:


Manuales
Red de computadoras en escuela.
Redes de computadoras en instituciones.
Kit de Herramientas, software, materiales de computo y electricidad

Diseo WEB II

SECRETARIA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE DISEO CURRICULAR

DATOS IDENTIFICATORIOS
FORMACIN ESPECIFICA
BACHILLERATO: Tcnico Profesional
Orientacin: Informtica
Mdulo 18: Diseo WEB II
Nivel: Educacin Media, III Ciclo, 3er Ao, II Semestre
Horas Clase: 96
FUNCIN PRINCIPAL DE LA PROFESIN
Crear, utilizar y dar soporte tcnico a programas, equipo, tecnologa e infraestructura informtica que permita la
comunicacin y el proceso de informacin interna y externa de personas e instituciones segn las necesidades
particulares de cada una dentro del marco de la sociedad de la informacin y comunicacin.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Desarrollar sitios Web institucionales.

DESCRIPCIN DEL MDULO


En este espacio los estudiantes tendrn la capacidad de disear, implementar y administrar sitios Web institucionales.

BACHILLERATO TECNICO PROFESIONAL EN


INFORMTICA
Competencias Especficas PERFIL DEL
EGRESADO
MDULO 18: Diseo Web II
CAMPO PROFESIONAL
El alumno y alumna reforzar sus conocimientos a travs del desarrollo de proyectos reales
asignacin de tareas y en el cual tendr la oportunidad de contar con la asesora de los docentes.
DEFINICION PROFESIONAL
Realiza prcticas de diseo Web en instituciones pblicas o instituciones sin fines de lucro para el
desarrollo de presencia corporativa en internet.
CONOCIMIENTOS
- Redes de computadoras.
- Intranet.
- Internet.
- Programacin Web.
- Diseo Grfico.
HABILIDADES
- Iniciativa y profesionalismo para el manejo imagen corporativa.
- Desarrolla sitios Web para la presencia corporativa de instituciones.
- Disea proyectos de instalacin de sitios Web segn necesidades y recursos
institucionales.
- Mantiene en condiciones ptimas de funcionamiento el sitio Web Institucional.
ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS

como

Organizado para el desarrollado de imagen corporativa en Internet.


Responsable en el manejo de imagen corporativa.
Creatividad en el desarrollo de proyectos informticos.

Mdulo 18: Diseo WEB II


Expectativa de Logro: Publicar en Internet o en una intranet informacin corporativa e institucional a
travs de una hoja web.
ELEMENTOS
DE
COMPETENCIA,
CRITERIOS
DECompetencia:
DESEMPEO Y ACTIVIDADES
Elemento de
- Desarrolla sitio web personal
- Desarrolla sitio web institucional
Criterios de Desempeo:
Utiliza las tcnicas, herramientas y
programas aprendidos.

CONTENIDOS DEL MDULO


Conceptuales: 10 horas Diseo de sitios Web.
Procedimentales: 86 horas
- Desarrollo del sitio web personal
- Desarrollo del sitio web institucional
Actitudinales:
- Valorar trabajo realizado y logros alcanzados tanto individuales como en
equipo.
- Pro actividad en la gestin de recursos.
- Participacin activa en la ejecucin de los proyectos y programas.

Actividades de Evaluacin Sugeridas:


Revisin de Plan de
Trabajo. Aprobacin de
propuesta.
Instalacin del sitio en servidores de
Internet. Concurso del mejor sitio Web.
Proceso y Actividades Sugeridas:
- Miniprctica de soporte tcnico en instituciones u organismos seleccionados.
RECURSOS DIDCTICOS SUGERIDOS:
Programas para diseo Web. Acceso a Internet.
Servidores gratuitos en Internet. Manuales y programas de diseo grfico.

5.4 PRACTICA PROFESIONAL


ACTIVIDADES SUGERIDAS PREVIAS A LA PRCTICA PROFESIONAL
El maestro encargo de la coordinacin de la Carrera del Bachillerato Tcnico Profesional en Informtica
deber hacer las siguientes actividades previas a la prctica profesional de los alumnos:
Realizar un listado de las instituciones posibles donde el alumno pueda ejercer su prctica profesional.
Deber enviar notas de solicitud de aceptacin de prctica profesional de los alumnos en el primer
semestre del ltimo ao a las instituciones gubernamentales y no gubernamentales y privadas.
El o los coordinadores de la carrera del Bachillerato Tcnico en Informtica, enviaran el perfil del
egresado adjunto a la nota de solicitud de prctica profesional.
LUGARES SUGERIDOS PARA REALIZAR LA PRACTICA PROFESIONAL
Hay lugares pblicos y privados, gubernamentales y no gubernamentales
la prctica profesional los alumnos y pueden ser:

donde se pueden llevar

Laboratorios de Informtica

Centros de Computo

Departamentos de operaciones

Departamentos de mantenimiento y reparacin de equipo de computo

Departamento de redes

Departamento de sistemas operativos

Departamento de desarrollares de programas informticos

Centros de computo de los Bancos, cooperativas de ahorro y crdito

Departamentos de Estadstica
Y otras secciones que las instituciones tengan equipo de computo y en el que se puedan desarrollar
el alumno

Actividades Evaluativas sugeridas

Se recomiendan algunas actividades evaluativas para mejorar la evaluacin profesional del alumno en la
prctica profesional:

El maestro deber realizar un calendario de supervisin de prctica profesional donde el supervisor


acadmico har las supervisiones por lo menos una vez a la semana para evaluar al

alumno en las reas de: orden y presentacin, moral, tica, acadmica, tcnica y otras que logren
abarcar todo lo relacionado con su formacin.
El maestro asignara una tarea obligatoria a los alumnos en que consistir en llevaran una bitcora de
todas a las actividades que realizara o realizar en la practica anotando todas las debilidades y
destrezas.
El maestro anotara las observaciones tcnicas hechas por las personas encargadas por parte de las
empresas o instituciones de supervisar la labor de los alumnos en el tiempo de la prctica, sobre que
aspectos acadmicos se debe mejorar o agregar en el plan de estudio de la carrera de Bachillerato
Tcnico con Orientacin en Informtica.

VI. BIBLIOGRAFA
- Boyce, Jim. Conozca y actualice su PC. Gua ilustrada. Prentice Hall Hispanoamericana SA.1998.
- Norton, Peter. Toda la PC. Prentice Hall Hispanoamericana SA. 1994. Quinta edicin.
- Acer. Manual del usuario para el sistema y el monitor. Aspire. 1996
- PC a fondo. Nmero uno. Multimedia ediciones. Julio de 1999.
- PC a fondo. Nmero dos. Multimedia ediciones. Julio de 1999.
- PC a fondo. Nmero cuatro. Multimedia ediciones. Julio de 1999.
- PC a fondo. Nmero cinco. Multimedia ediciones. Julio de 1999.
- PC a fondo. Nmero nueve. Multimedia ediciones. Agosto de 1999.
- PC a fondo. Nmero diez. Multimedia ediciones. Septiembre de 1999.
- Ivn G. Villarreal Aza, Bretschneider, Udo. PC para principiantes. Espaa. Marcombo, 1996.
- Jurez Flores, Miguel ngel. Sistema operativo MSDOS. Mxico, DF. UNAM DGSCA, 1994.
- Jamsa, Kris. Actualice su PC. Colombia. Alfaomega Grupo editorial SA de CV, 1997.
- Ron, White. As funciona su ordenador por dentro. Austria. Ediciones Anaya Multimedia, SA de CV,
1997.
- Bathbone, Andy. Actualizaciones y reparacin de PCs para inexpertos. Mxico, DF. Editorial Limusa, SA
de CV, 1994.
- Schuller, Ulrich. Ampliar y reparar su PC. Mxico DF. AlfaOmega Grupo Editorial SA de CV, 1996.

- Joshua Bloch. Effective Java Programming Language Guide. Addison Wesley professional. 1 edicin,
junio de 2001. ISBN: 0201310058
- David Flanagan. Java in a Nutshell, Fourth Edition. O'Reilly & Associates 4 edicin, marzo de 2002.
ISBN: 0596002831.
- Laura Lemay, Rogers Cadenhead. Sams Teach Yourself Java 2 Platform in 21 Days, Professional
Reference Edition. Editorial Sams. Edicin de CDROM, enero de 1999.
- ISBN: 067231438X
- Cmo Funciona la Computadora? http://www.entremundos.org/Ref%20Centre/COMPUTERS/como
%20fuciona%20
- una%20computadora.htm
- Cmo funcionan las computadoras.
- http://www.servicioalpc.com/ensamble2.htm
- Partes de la computadora. Centro Universitario de Chihuahua. 1999.
- http://espanol.geocities.com/jefranco_2000mx/partesdelacomp.htm
- Ramos, Manuel Nicolas Mabroidis. Historia de la computadora personal. 1999.
- http://www.pchardware.org/historia/index.php
- Soto, Roberto Sayavedra. Gua para comprar la computadora familiar. Ciberhbitat,
- ciudad de la informtica. 2001.
- http://www.ciberhabitat.gob.mx/escuela/padres/recomendaciones/
IBASE Technology. http://www.ibasei.com.tw/et800.htm (26 febrero 2005)
Periodic Table Online. http://www.periodictableonline.org/elem_fr.cfm?IDE=Ge
(26 febrero 2005)
Random Access Memory. http://www.pcbargainhunter.com/computers/ram
- memory.html (27 febrero 2005)
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