Portafolio Docente Walther Lopez

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Instituto Privado ELCARMEN
PORTAFOLIO DOCENTE
WALTHER FERNANDO LOPEZ MALDONADO
AREA DE TECNICO PROFESIONAL EN INFORMATICA
I. INTRODUCIN.
El portafolio docente es un documento personalizado que permitir documentar las actividades acadmicas y lo que
est ocurriendo en el desarrollo del curso, es un constructor multidimensional y como tal exige una aproximacin
holstica y comprensiva, buscando la calidad de la enseanza apoyndose en el concepto de desarrollo profesional.
Asumiendo la cultura evaluativa, El presente portafolio es un recurso que ser de evidencia, me ayudar a tener
informacin seleccionada sobre mis actividades acadmicas las cuales servirn para potenciar mi desarrollo como
profesional, reflexionar sobre la enseanza y en qu necesito mejorar, asimismo; me ayudar a compartir los
conocimientos y mi experiencia.
I.
DATOS INFORMATIVOS
2.1. Docente
: Lic. Walther Fernando Lpez Maldonado
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
III.
Identidad
Fecha de nacimiento
Formacin acadmica
Registro COPRUMH
Clave de ESCALAFON
Tiempo de Servicio
Institucin Educativa
Direccin
Lugar
: 03181978006360
: 15/05/1978
: Informtica Educativa.
: N 4904
: PE-L-416
: 19 aos
: Tecnologico EL CARMEN
: Calle al batalln de Ingenieros.
: Siguatepeque, Comayagua.
OBJETIVOS
3.1. Objetivo general.
Evidenciar la organizacin y planificacin eficiente de la enseanza, creando condiciones propicias
para el aprendizaje, respetando la diversidad y generando as la oportunidad de aprendizaje.
3.2.
IV.
Objetivos Especficos
3.2.1. mostrar evidencias Prepararme para una evaluacin externa acreditacin.
3.2.1. Formativo, que permita potenciar y maximizar mi aprendizaje
MI PARADIGMA PEDAGGICO.
La Educacin Tcnica productiva est orientada a la adquisicin de competencias laborales y empresariales,

en una perspectiva de desarrollo sostenible, competitivo y humano, as como a la promocin de una cultura
innovadora que responda a la demanda del sector productivo, a los avances de la tecnologa, al desarrollo
local, regional y nacional.
Mi paradigma implica estar consustanciado con una perspectiva constructivista en lo que al proceso de
aprendizaje se refiere.
Desde esta perspectiva cada persona en las trayectorias personales de proceso de formacin y desarrollo
construye su propio conocimiento dndole un significado especial basado en sus experiencias y
conocimientos previos para poder transferirlo a nuevos contextos de aprendizaje, dejando de ser un
transmisor de conocimientos y pasando a ser un gua, orientador, mediador y organizador de los
aprendizajes; buscando siempre se produzca un real aprendizaje, teniendo en cuenta las condiciones de:
El estudiante debe tener un rol de sujeto activo.
Los estudiantes interrelacionan con el contexto y es en esa interaccin donde construyen significados
y por ende el aprendizaje.
La reflexin es un elemento clave para el aprendizaje.
El aprendizaje entre iguales y la actividad colaborativa son de vital importancia.
Especficamente para el docente de Educacin Tcnico Productiva supone reconstruir sus propios
conocimientos de forma permanente, relacionando teora y prctica de forma integral.
La dimensin moral con que intento impregnar mi docencia es la que transmite una bonita frase de Gregorio
Maran La universidad no servira de nada si no dejara huella profunda de tica intelectual y social en los
que pasan por sus claustros Sospecho que esta huella profunda coincide en gran parte con los que los
pedagogos conocen como aprendizajes significativos.
Mi filosofa docente.
En cuanto a la dimensin tcnica de mi filosofa docente, est se basa en el convencimiento de que el conocimiento,
ms que adquirirse, se construye. Creo que se aprende cuando uno hace y cuando eso que uno hace tiene sentido
para l, es decir cuando uno se involucra en el proceso de aprendizaje.
Mis aspiraciones docentes se articulan a partir de los siguientes puntos de vista.

Educacin es una actividad consiente e intencionada; tendiente a desarrollar las potencialidades humanas para toda
su vida.
Actividad que est enmarcada por el momento en que se desarrolla, el lugar donde se desarrolla, con restricciones
de personas, recursos, demandas sociales, habilidades y conocimientos requeridos para realizar el proyecto.
El objetivo consiste en promover que una persona comprenda los
conocimientos, desarrolle las habilidades, forme y refuerce actitudes con valores. Las personas son el motor de la
educacin.
La educacin institucionalizada tiende a la estandarizacin, lo que es un contrasentido a la naturaleza humana. La
percepcin en la sociedad de la irrelevancia de la educacin y la claridad del currculo oculto definen la actitud de los
jvenes; trabajan para complacer al profesor y para pasar el examen. La relacin conocimiento, habilidades y
valores esta desarticulada.
En la formacin profesional domina un enfoque demasiado especializado y una pedagoga centrada
fundamentalmente en la enseanza, que propicia la pasividad de los estudiantes.
Las licenciaturas, en general, fomentan la especializacin temprana, tienden a ser exhaustivas, tienen duraciones
muy diversas, carecen de salidas intermedias y no se ocupan suficientemente de la formacin en valores, de
personas emprendedoras ni del desarrollo de las habilidades intelectuales superiores.
Los estudiantes aprenden solo si ellos quieren, y ellos deben asumir tan pronto como sea posible la responsabilidad
por su propia educacin.
Despus de presuponer la existencia de algn alumno, tres rasgos surgen al pensar en la docencia; la actitud, la
competencia y el conocimiento.
El fomentar estos talentos es la misin de un buen docente, donde intencionalmente eleg el orden como indicio de
su prioridad. Estoy convencido que el futuro de la docencia se encuentra en crear acciones que favorezcan estos
objetivos.
El xito de una mejor docencia est en encontrar las formas que nos permitan crear la actitud correcta en los futuros
profesionales, de manera secundaria es necesario que los alumnos desarrollen habilidades que puedan ser
certificadas, y evitar que el proceso educativo sea centrado en el conocimiento.
Lamento la situacin del sistema educativo en general, las polticas impuestas o adoptadas por las instituciones
relacionadas con la educacin han conducido a una situacin de abandono y deterioro que no se corregir de
manera natural o espontnea y estamos condenando la viabilidad del sistema social en su conjunto con nuestras
acciones o falta de ellas.
La formacin de una actitud profesional debe ser consciente y no accidental, en ella se debe incluir a las mejores
caractersticas profesionales que podamos reconocer.
Se debe reconocer la importancia del contacto con la profesin, la tica, y los valores; todos estos tienen que ser
definidos, aclarados y actuar con intencin.
Un profesionista acadmico puede asistir la formacin de una actitud profesional siempre que abandone la
educacin centrada en el conocimiento y sea parte de la reestructuracin del proceso educativo que favorezca la
actitud correcta; educacin centrada en problemas, definicin de mdulos integradores, acciones que aceleren la
madurez del profesionista por medio de foros de competitividad y actividades que conduzcan a la formacin de
empresas o su equivalente en las diferentes profesiones.
Diferentes profesiones se caracterizan por mostrar diferentes actitudes. La formacin de habilidades y competencias
es conveniente. El hablar una segunda lengua, dominar una norma establecida por la comunidad profesional,
manejar instrumentos, sistemas, software o hardware que permita el desarrollo eficiente de la actividad profesional
son habilidades que tienen un valor y pueden ser demandadas por la sociedad o en el proceso del desarrollo
profesional.
El conocimiento intencionalmente lo relego al menos deseable de los rasgos educativos, en parte porque creo que
los problemas que tenemos en los resultados educativos se lo debemos a la educacin centrada en el conocimiento.
La pulverizacin del conocimiento universal en capsulas aisladas e impartidas por un docente en condiciones
descontextualizadas fomenta el retraso de la madurez profesional, explica la dificultad para reintegrar las capsulas
de conocimiento y como consecuencia se fomenta la repeticin, se inhibe el razonamiento, produciendo el inevitable

olvido y el bajo aprovechamiento.
De facto es contraproducente y produce daos difciles de reparar. El conocimiento significativo se logra de manera
irremediable al fomentar las actitudes y las habilidades de los profesionistas, que de lograrse, adems, fundamenta
la adquisicin o creacin del conocimiento necesario gracias a las estrategias de aprendizaje que naturalmente se
adquirieron as como a los hbitos de estudio que por actitud se obtuvieron. Estos ltimos, la capacidad de
cuestionar y la conviccin de la auto enseanza son la clave del aprendizaje de por vida.
Respecto al caso especial y reducido de estudiantes que se dedicarn a la investigacin, es apremiante disear
estrategias que promuevan en ellos el actuar y pensar de manera independiente, habilidades a cultivar en todas las
etapas de su desarrollo.
V.
CONTENDIDOS.
5.1. EXPERIENCIA DE PROGRAMACIN.
El sistema educativo hondureo establece currculos bsicos comunes a todo el pas, articulados entre
todos los niveles, modalidades y forma educativa, para atender las particularidades de cada mbito.
El diseo curricular bsico de la Educacin Tcnica productiva: ciclo medio, est constituido por los
perfiles tcnicos de las especialidades. El perfil permite establecer las capacidades, habilidades y
actitudes requeridas para desenvolverse, en un futuro, como un tcnico de especialidad. Comprende la
competencia general, las capacidades de la especialidad, unidades de competencia, realizaciones,
criterios de realizacin y rubros de dominio tcnico.
La formacin de competencias laborales, en la formacin tcnica comprende el conjunto de
conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes para el desarrollo de una determinada ocupacin y/o
especialidad.
ORGANIGRAMA
INSTITUCIONAL
MISION DEL CENTRO
VISION DEL CENTRO
10
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
11
VALORES DE LA
INSTITUCION
Docente / rea Tcnico en Computacin

19 Aos de experiencia en docencia
Instituto: I.M.T.I.A.M.(Instituto Tcnico Industrial Amadeo Martnez) ubicado en el Barrio el Guanacaste Tegucigalpa
M.C.D. (3aos)
y Laboro Actualmente en el Instituto: Privado EL CARMEN ubicado en el Barrio el Carmen
Soy una persona honesta, comprometida, responsable y dedicada a mis labores, con buena actitud para el
Siguatepeque, Comayagua (16aos)
trabajo en equipo y con facilidad para relacionarme en grupo, con alto grado de sensibilidad ante las
situaciones que tocan a los grupos donde me desenvuelvo.
Como profesional me considero analtico y proactivo, consiente del sentido de la urgencia y con capacidad
para el trabajo bajo presin.
12
Walther
Fernando Lpez
Maldonado
Edad 38aos
Direccin
Siguatepeque,
Comayagua
Telfono: 27737483
Telfono 95147393
Email
profewalther@yahoo.co
m
Capacidad 3 / rea de Tcnica

Habilidades:
soy especialista en reparacin mantenimientos preventivos, correctivos y predictivos, de
Computadoras personales, Laptop, Tablet entre otros, instalaciones de software, Sistemas Operativos y
Ofimticos, instalacin de topologas de redes de comunicacin.
Experiencia:utilizacin
de nuevos software .
Habilidades
/ Capacidades
Logros:
Los alumnos han captado mayor conocimiento en el rea tcnica
Capacidad 1 / rea Docente

Habilidades: acadmica
Soy una persona que le gusta que las cosas salgan bien, en cada trabajo que realizo pongo
Formacin
todo de mi parte, y de esa manera poder dar un buen servicio al Alumno. Y que la institucin se
1991-1993 Certificado
de
Ciclo
comn
sienta a gusto
con
el trabajo
que realizo, me gustan los desafos, y estar mejorando cada da ms para
Instituto
Privado
CARMENy mi desarrollo profesional mediante el trabajo diario.
el desarrollo
de laEl
institucin
generales
ExperienciaConocimientos
: mayor control en
el dominio del alumnado.
1991-1997
Bachiller
en
computacin
Logros:
el alumno ha captado todos los conocimientos tecnolgicos
Institucin que otorga el ttulo
Conocimientos tecnolgicos
Capacidad 2 / rea de lenguajes de Programacin
2016 Pasante de la carrera de Informtica Educativita de la UPNFM(Universidad Pedaggica
Habilidades:
manejo en los lenguajes de Programacin: Borlan Pascal, C++, visual Basic6.0, Visual basic
Nacional Francisco Morazn)
Otros
.net, Java, Html, , PHP. Aplicaciones ofimticas como Adobe Photoshop, CorelDraw,en el manejo de
paquete Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint, bases de datos, anlisis de sistemas, creacin de
pginas web, Blogs, soluciones a sistemas de la informacin, tecnologa de la informacin y
datos
comunicacin de Redes para las empresas.
1997 Taller dignidad humana y derechos humanos

de derechos
humanos
ExperienciaComisionado
: aumento en lgica
en el desarrollo
de aplicaciones.
1997 Seminario
xito
totalha desarrollado sistemas gerenciales a diferentes empresas.
Logros:
el alumno
Centro de orientacin para los recursos humanos
2001 Conferencias
Gestin de internet
Oracle
Atm
Genexus
e-services
inteligencia artificial
e-bussines
13
CRM(Costumer Relation Management)

Internet herramientas de cambio social
Formularios y evaluacin de proyectos
Internet desarrollo y tendencias en Honduras
Progress
Bibliotecas Virtuales
Redes IP
Cdigos de Barra
Servidores
UNAH
2001 conocimiento bsicos de maras
Direccin general de polica preventiva
2001 Programacin Visual Basic6.0
Tecno media
2001 Programacin genexus
REDES EMPRESARIALES
2002 Redes entre iguales y redes nt server y 2000 server
REDES EMPRESARIALES
2004 Simposio informtico
UNICAH
UNICAH
UNICAH
2008 Programador Cinco Estrellas
Microsoft
2012 Tecnico en Harware de PC Y LAPTOP
USERS PROFESIONAL
2013 Tecnico en Harware de Tablet
USERS PROFESIONAL
2016 Planificacin en base a competencias
14
15
COPIA DE TITULO
FUNCIONES DEL DOCENTE
16
HORARIO DEL DOCENTE
17
CARPETA DOCENTE
18
HORARIO DE CLASE
19
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
DEL CENTRO
20
DIRECTIVA DEL CURSO
21
DIRECTIVA DE PADRES DE
FAMILIA
COMIT DE ASEO
PLAN DE TRABAJO DEL CURSO
22
CONTROL DE ASISTENCIA
DIARIA
23
24
CUADROS No.1 DE
CALIFICACIONES
25
CALENDARIO DE FIESTAS
CIVICAS
26
DOCUENTOS DE
PLANIFICACION
27
ACUERDO DE CREACION DEL

CENTRO
28
CALENDARIO ACADEMICO
CARGA ACADEMICA DEL

DOCENTE
29
EQUIPOS DE TRABAJO
30
RESULTADOS DE PRUEBAS
DIAGNOSTICAS
31
RESULTADOS DE PRUEBAS
FORMATIVAS MENSUALES
JORNALIZACION POR PARCIAL
32
I SEMESTRE 2016
Walther Fernando Lpez Maldonado

0318197800630
Catedrtico de Informtica
33
33
34
CENTRO:
Instituto Tecnolgico El CARMEN
MODALIDAD BTP
ASIGNATURA
:
Informtica I
CURSO:
SECCIN:
DOCENTE:
Aplicar conocimientos tecnolgicos bsicos de manera prctica que resalten las aplicaciones reales de la
COMPETENC
tecnologa, desde informtica bsica y alfabetizacin informtica hasta fotografa digital, diseo de
IAS
GENERALES
pginas Web o software de productividad. U utilizar un procesador de textos para escribir y revisar
DE LA
diversos documentos personales y comerciales, desde cartas y memorandos sencillos hasta documentos
ASIGNATURA
complejos que contienen grficos y tablas. Definir conceptos bsicos de las hojas de clculo incluyendo
:
la creacin de hojas de clculo, la modificacin de datos, la creacin de diagramas y grficos, y la
PARCIAL
publicacin de una hoja de clculo en el Web. Disear presentaciones utilizando las herramientas propias
para crear, abrir, introducir, configurar, modificar, duplicar, transformar hojas de presentacin a travs
del uso de plantillas prediseadas o creacin propia, as como la combinacin de ambas. Definir los
fundamentos del uso de una base de datos relacional para crear tablas, formularios e informes. Navegar
en Internet para navegar, consultar, buscar y comunicarse a travs de los diversos servicios que presta
la World Wide Web y su constante evolucin. Combinar las herramientas y documentos creados en los
diferentes programas de ofimtica para la creacin de documentos profesionales integrados. Investigar
informacin relacionada con los temas a tratar en la asignatura de Informtica para que se desarrolle
ptimamente.
TOTAL DE
HORAS
POR
PARCIAL
TOTAL DE
HORAS POR
SEMANA
21
UNIDAD 1. Sistemas Operativos
24
UNIDAD 2. Procesadores de texto
18-Abril 29-Abril
UNIDAD 3. Hojas de Clculo.
2-Mayo
UNIDAD 4. Diseo de presentaciones.
16Mayo
UNIDAD
34
TOTAL DE
HORAS
POR
UNIDAD
INICIA
FINALI
ZA
21
12-Feb
08-Abril
13Mayo
31Mayo
35
UNIDAD 5. Manejo Bsico de base de datos.
01-jun
6-Junio
UNIDAD 6. Utilidades de comunicacin en Internet.
06-Jnio
10Junio
________________________________________________
VoBo. Lic. Aminta Galvez
35
36
DATOS GENERALES
CENTRO:
MODALIDAD III BTP

ASIGNATURA
:
Laboratorio de Informtica III
DOCENTE:
TOTAL DE
HORAS POR
SEMANA
80
10
120
SECCIN:
Crear programas, aplicaciones y sitios Web en funcin de las necesidades

institucionales.
TOTAL DE
HORAS
POR
PARCIAL
PARCIAL
COMPETENC
IAS
GENERALES
DE LA
ASIGNATURA
:
CURSO:
10
UNIDAD
UNIDAD 1. VISUAL BASIC Y PHP
UNIDAD 2. Practicas de Programacin y Diseo de
Aplicaciones:
________________________________________________
36
TOTAL DE
HORAS
POR
UNIDAD
INICIA
FINALI
ZA
80
12-Feb
08-Abril
120
08-Abril
30Junio
37
37
38
DATOS GENERALES
CENTRO:
MODALIDAD III BTP

ASIGNATURA
:
Programacin III
DOCENTE:
SECCIN:
Desarrolla sistemas de informacin en que se necesite el uso, manejo y

administracin de bases de datos locales y en red.
.
PARCIAL
COMPETENC
IAS
GENERALES
DE LA
ASIGNATURA
:
CURSO:
TOTAL DE
HORAS
POR
PARCIAL
TOTAL DE
HORAS POR
SEMANA
64
86
UNIDAD
UNIDAD 1. Programacin con bases de datos
UNIDAD 2. Desarrollo de proyectos de clase
________________________________________________
38
TOTAL DE
HORAS
POR
UNIDAD
INICIA
FINALI
ZA
64
12-Feb
08-Abril
86
08-Abril
24Junio
39
39
40
DATOS GENERALES
CENTRO:
MODALIDAD III BTP

ASIGNATURA
:
Diseo WEB I
DOCENTE:
SECCIN:
Identificar y utilizar tcnicas y programas para el desarrollo de sitios Web

Institucionales.
PARCIAL
COMPETENC
IAS
GENERALES
DE LA
ASIGNATURA
:
CURSO:
TOTAL DE
HORAS
POR
PARCIAL
TOTAL DE
HORAS POR
SEMANA
72
98
TOTAL DE
HORAS
POR
UNIDAD
INICIA
FINALI
ZA
UNIDAD 1 WebSite X5 v8 Evolution
32
12-Feb
08-Abril
UNIDAD 2. Desarrollo colectivo del sitio WEB
58
08-Abril
17JULIO
UNIDAD
________________________________________________
40
41
41
42
PLAN DE UNIDAD
I.- DATOS GENERALES
CENTRO.: INSTITUTO TECNOLOGICO EL CARMEN
PROFESOR: WALTHER FERNANDO LOPEZ MALDONADO
ASIGNATURA: Informtica CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMAS OPERATIVOS

CURSO: I BTP SECCIN: 1 N DE ALUMNOS: 36 N DE HORAS: 21 LUGAR Y FECHA: SIGUATEPEQUE, COMAYAGUA 12/02 AL 8/04 DEL 2016
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD.
Identificar las caractersticas del equipo tecnolgica en uso, utilizando los programas o
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Aplican las utilidades para la
administracin, respaldo,
transmisin, y optimizacin de
archivos.
Utilizan programas y
herramientas del sistema

operativo para la optimizacin
del equipo.
Describen las similitudes,
diferencias y conveniencias entre

los diferentes sistemas operativos.
CONTENIDOS(Conceptuales,Procedimentales,A
ctitudinales)
Conceptos generales.
Funciones y utilidades.
Comparaciones entre Windows y Linux.
Programas base. (Calculadora, archivos y directorios,
Utilidades de disco, Juegos, herramientas para
mantenimiento, proteccin y respaldo).
Crear, guardar, respaldar, copiar, eliminar, comprimir,
descomprimir, proteger y compartir archivos entre
diferentes dispositivos de almacenamiento local y remoto.
Valorar el uso de herramientas informticas para un
manejo ptimo y seguro de archivos y programas.
42
PROCESOS Y ACTIVIDADES
Contestan preguntas orales de

sondeo al azar para detectar
conocimientos previos.
Siguen instrucciones de cuidado y
seguridad en el uso y manejo del

laboratorio de computacin, as como
del equipo e instalaciones y otros
recursos.
Visualizan las caractersticas,
funciones, utilidades, ventajas y

desventajas de los diferentes sistemas
operativos.
Realizan trabajo prctico sobre
utilidades,
herramientas
y
programas
en
los
sistemas
operativos.
Desarrollan evaluaciones
tericas sobre los fundamentos
tericos de la temtica.
Investigan ejercicios elaborados
que se relacionan con el tema
43
ACTIVIDADES DE EVALUACIN SUGERIDAS

Discusin plenaria y prueba escrita sobre los fundamentos tericos de los sistemas operativos, as como la descripcin de
ejemplos prcticos para el uso de las utilidades de los sistemas operativos.
Desarrollo de guas de laboratorio, con cumplimiento de tiempos y metas.
Monitoreo de los diferentes trabajos asignados.
Asignacin de trabajo individual, por parejas y grupos para motivar y evaluar el trabajo colaborativo, a travs de la
Investigacin de trabajos asignados de acuerdo al tema a desarrollar en el laboratorio.
Valoracin de los criterios de responsabilidad, aseo, puntualidad, orden, colaboracin.
Asignacin de un proyecto al final del semestre con los conocimientos adquiridos en clase.
Exposicin de las diferencias estructuras de los sistemas operativos
RECURSOS DIDCTICOS
Sitios Web:
www.monografias.com ,
www.manuales.com ,
www.microsoft.com/latam/educacion,
www.Linux.org
http://windows.microsoft.com/es-419/windows/history#T1=era0
Libros:
Windows Avanzado, Jeffrey Richter, Microsoft Press.
Manual de LinEx (GNU/Linux), Fernando Acero, Luis Hontoria, GNOME de la Junta de Extremadura.
Prcticas de Sistemas Operativos, Junta De Castilla Y Leon. Consejera De Educacin Y Cultura.
CD Interactivos.
43
44
PLAN DE UNIDAD
I.- DATOS GENERALES
ASIGNATURA: Informtica CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESADORES DE TEXTO

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:Utilizar un procesador de textos para escribir y revisar diversos documentos personales y
Aplican los conceptos bsicos

de procesamiento de textos.
Navegan e identifiquen cada

uno de las opciones del men
principal, barras de
herramientas y todos los
elementos del ambiente visual
del procesador de textos.
CONTENIDOS(Conceptuales,
Procedimentales, Actitudinales
Conceptos generales de
procesadores de texto.
Funciones y utilidades de los procesadores de
texto.
Comparaciones entre diferentes procesadores de

texto.
Entorno grfico, barras de
herramientas y mens de los procesadores de
texto.
Observan y opinan sobre la presentacin

de ejemplos de texto reales y prcticos,

en los cuales se identifiquen normas y
prcticas de estilo para la creacin de
documentos de carcter profesional.
Presentan
Disean documentos de
carcter profesional utilizando

las diferentes opciones y
herramientas de los
procesadores de texto.
Desarrollo de prcticas para Elaborar, respaldar,

guardar y compartir documentacin e informes de uso
general en la industria con caractersticas profesionales,
a travs del uso de las herramientas del procesador de
texto tales como: tipos, formatos, estilos, herramientas
ortogrficas y gramaticales, tablas, insercin y
combinacin de documentos, imgenes, grficos y
archivos, etc.
Cooperacin en la produccin de textos.
Compromiso en la revisin de la calidad ortogrfica y
gramatical de los documentos.
44
trabajos
de
investigacin
sobre
la
herramienta.
Desarrollan trabajos prcticos y
de aplicacin real conforme a su rea de
estudio.
45
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
RECURSOS
Discusin plenaria
y prueba
escrita sobre los fundamentos tericos de las aplicaciones para procesamiento de texto, as
DIDCTICOS
SUGERIDOS
como la descripcin de ejemplos prcticos para el uso de las utilidades de estos.
Web: de trabajo individual, por parejas y grupos para motivar y evaluar el trabajo colaborativo, a travs de la
Sitios
Asignacin
de trabajos
asignados de acuerdo al tema a desarrollar en el laboratorio.
Investigacin
www.monografias.com
,
Valoracin
de los criterios de responsabilidad, aseo, puntualidad, orden, colaboracin, creatividad.
www.manuales.com
Asignacin
de un proyecto al, www.openoffice.org
final del semestre con los conocimientos adquiridos en clase.
www.microsoft.com/latam/educacion
Libros:
Word XP, Gua terica y supuestos ofimticos, Editorial CEP.
OpenOfficeWriter: La Alternativa Gratuita a Microsoft Word, Dornov Denis, Pc Cuadernos Tcnicos, 2006. CD Interactivos
PLAN DE UNIDAD
I.- DATOS GENERALES
ASIGNATURA: Informtica CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: HOJAS DE CLCULO

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD. Utilizar un programa de hoja de clculo para La creacin de hojas de clculo, la modificacin
de datos, la creacin de diagramas y grficos, y la publicacin de una hoja de clculo en el Web.
45
46
EXPECTATIVAS DE
LOGRO
Aplican los conceptos bsicos de
Hojas de Clculo.
Configuran las opciones de hojas
de clculo segn el documento u
hoja a crear.
Procedimentales,Actitudinales)
Conceptos generales de Hojas de
Clculo.
Funciones y utilidades de las hojas de clculo.
Comparaciones entre diferentes
Hojas de Clculo.
Entorno grfico, barras de herramientas y mens
de las
hojas de clculo.
Desarrollo de prcticas para Elaborar: Planillas,

clculos automatizados y grficos e informes de uso
Disean Planillas o clculos
general en la industria con caractersticas
automatizados utilizando las
funciones bsicas de hojas de
profesionales, a travs del uso de las herramientas de
clculo.
la hoja de clculo.
Cooperacin en la elaboracin de planillas y grficos.

Grafican datos procesados en hojas
Compromiso en la revisin de la calidad ortogrfica,
de clculo.
gramatical, color y dimensiones de los grficos y
Integran en el procesador de
documentos.
textos: tablas, planillas o grficos
desarrollados en la hoja de clculo.

Observan y opinan sobre la
presentacin de ejemplos de hojas de
clculos reales y prcticos, en los cuales se
identifiquen normas y prcticas de estilo
para la creacin de documentos de carcter
profesional.
Presentan trabajos de investigacin

sobre la herramienta.
Desarrollan trabajos prcticos y
de aplicacin real conforme a su rea de

estudio y otros que se integren al procesador
de texto.
RECURSOS DIDCTICOS
ACTIVIDADES
Sitios Web: DE EVALUACIN SUGERIDAS
www.monografias.com
Discusin plenaria
y prueba escrita
sobre los fundamentos tericos de las aplicaciones para hojas de clculo, as como la
, www.manuales.com
www.microsoft.com/latam/educacion , www.openoffice.org
descripcin de ejemplos prcticos para el uso de las utilidades de estos.
Libros:Excel
Desarrollo deAvanzado
guas de de
laboratorio,
con cumplimiento
de tiempos
y metas.
Hojas de Calculo,
Ideas Propias
de Publicidad,
S.L.
OpenOfficeCalc:
Gua avanzada
Openoffice,
(Juan
I. Prez
Sacristn).
Asignacin
de trabajo
individual,de
por
parejas yBankhacker
grupos para
motivar
y evaluar
el trabajo colaborativo, a travs de la
Investigacin
CD Interactivos.
de trabajos asignados de acuerdo al tema a desarrollar en el laboratorio
Valoracin de los criterios de responsabilidad, aseo, puntualidad, orden, colaboracin, detalles numricos.
46
47
PLAN DE UNIDAD
I.- DATOS GENERALES
ASIGNATURA: Informtica CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: DISEO DE PRESENTACIONES

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD: Utilizar un programa de diseo de presentaciones para crear presentaciones electrnicas
convincentes, desde la creacin de presentaciones con diapositivas bsicas hasta cmo agregar grficos, vdeo y audio para
Procedimentales, Actitudinales)
Conceptos generales de diseo

de presentaciones.
Funciones y utilidades de las presentaciones.
Ensayan con los diferentes efectos y
Comparaciones entre diferentes programas para

diseo de presentaciones.
Plantillas, efectos, formatos,
diseo y transiciones.
presentaciones y programas de diseo.
plantillas prediseadas como base para la

creacin de diseos propios.
Disean presentaciones relacionadas
Desarrollo de prcticas para Elaborar:

Presentaciones con diferentes temticas, objetivos
y pblicos.
utilizando diferentes formatos y efectos

segn los objetivos de la presentacin.
PROCESOS Y
ACTIVIDADES

Observan y opinan sobre el impact

visual y actitudinal de una buena
presentacin.

Desarrollan trabajos prcticos y de
Integran a la presentacin texto o

documentos creados con el procesador de
textos, as como documentos o grficos
creados en la hoja de clculo.
Creatividad en la combinacin de colores, fondos y

efectos.
correccin, precisin y prolijidad en la presentacin
de trabajos
47
aplicacin real conforme a su rea

estudio y otras prcticas que integ
documentos creados con el
procesador de textos, as como
documentos o grficos creados en
hoja de clculo.
Investigan ejercicios elaborados qu

se relacionan con el tema
48
48
49
RECURSOS DIDCTICOS SUGERIDOS

Sitios Web:
www.monografias.com
www.manuales.com www.microsoft.com/latam/educacion, www.openoffice.org
Libros:
LinEX Gua Prctica, Anaya Multimedia, PowerPoint 2000 Para MI. Conceptos, tcnicas y trucos, ISBN 097490607
7, CD Interactivos.
ACTIVIDADES DE EVALUACIN SUGERIDAS:
Discusin plenaria y prueba escrita sobre los fundamentos tericos de las aplicaciones para presentaciones, as como la
Investigacin de trabajos asignados de acuerdo al tema a desarrollar en el laboratorio
Valoracin de los criterios de Creatividad, aseo, puntualidad, orden, colaboracin, esttica del color.
49
50
PLAN DE UNIDAD
I.- DATOS GENERALES
ASIGNATURA: Informtica CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: BASES DE DATOS

Aplican los conceptos bsicos

de bases de datos.
Ensayan con los diferentes
asistentes de base de datos

incorporados en los programas
gestores de bases de datos.
Disean e impriman informes de
bases de datos utilizando ejemplos

reales de su rea de formacin.
Practican importaciones y
exportaciones de datos con el
procesador de texto y la hoja de
clculo.
Conceptos generales de bases de datos.
Funciones y utilidades de las programas gestores de
bases de datos.
Comparaciones entre diferentes programas para
manejo de base de datos.
Tablas, informes.
Desarrollo de prcticas para crear: bases de datos con
ejemplos prcticos del rea de formacin.
Analizan diversos casos para discutir sob
Anlisis y creatividad en el diseo de tablas y

campos.
tica en el manejo de la informacin.
Eficiencia en el diseo de la base de datos.
50

el mejor diseo y aplicacin de una base

de datos.
aplicacin real conforme a su rea de
estudio y otras prcticas que integren lo
informes al procesador de textos, as
como a las hojas de clculo.
Investigan ejercicios elaborados que
se relacionan con el tema.
51

Sitios Web:
www.monografias.com
www.manuales.com www.microsoft.com/latam/educacion, www.openoffice.org
Libros:
Access 2000 Manual de Uso al Mximo.
Manuales Compumagazine, en Espaol / Spanish (Compumagazine; Coleccion de Libros & Manuales) (Paperback).
Introduccin a los sistemas de bases de datos, C.J. Date, Quinta edicin, volumen I. CD Interactivos.

Discusin plenaria y prueba escrita sobre los fundamentos tericos de las aplicaciones para sistemas gestores de base
de datos, as como la descripcin de ejemplos prcticos para el uso de las utilidades de estos.
Investigacin de trabajos asignados de acuerdo al tema a desarrollar en el laboratorio.
Valoracin de los criterios de creatividad, anlisis, tica en el manejo de la informacin, aseo, puntualidad, orden,
colaboracin.
Realizacin de un proyecto al final del semestre con los conocimientos adquiridos en clase.
51
52
PLAN DE UNIDAD
I.- DATOS GENERALES
ASIGNATURA: Informtica CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: INTERNET. NAVEGACIN Y UTILIDADES DE INVESTIGACIN Y COMUNICACIN
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD: Utilizar programas de navegacin en Internet para: Manejar programas especializados que
permitan acceder a la red Internet, ya sea desde el instituto, sitios de servicios de Internet o casas. Identificar el tipo de recursos
CONTENIDOS(Conceptuales ,
52
53
Internet y diferentes programas de

navegacin.
Utilizan navegadores de Internet para

el acceso a diversos sitios de inters
acadmico, colectivo o personal.
Envan y reciben informacin en
diferentes formatos digitales a travs

de servicios ftp, correo elctrnico o
servidores web.
Conceptos generales de Internet,

utilidades y formas de comunicacin
Navegadores de Internet.
Formatos y manejo de documentos compartidos en
Internet..
Futuro de Internet.
Navegacin por sitios Web y anlisis de contenidos
esperados segn su extensin: org, com, edu, tv,
etc)

Presentan
investigacin
herramienta.
Realizan comunicaciones reales y en
lnea a travs de servicios de

mensajera, video conferencias,
telefona IP y otras formas que vayan
surgiendo.
Desarrollo de prcticas de recepcin y envo de

documentos en formatos nativos, PDF, ZIP, RAR,
etc.
Prcticas de trabajo colaborativo en formas de
comunicacin a travs de correo electrnico,
mensajera, foros, telefona, video conferencia, etc.
Desarrollo de proyecto de trabajo colaborativo y
relacionado con el rea de formacin.
tica en el manejo de la informacin.
Eficacia y Eficiencia en la bsqueda y manejo de la
informacin.
Responsabilidad en la navegacin en sitios que
53
de
la
Analizan diversos casos para discutir
sobre el correcto uso de los servicios,

ventajas, utilidades y peligros en el uso
de Internet.
Practican bsqueda, extraccin, envi

y proteccin de informacin obtenida
y compartida en la web.
trabajos
sobre
aplicacin real conforme a su rea de

estudio y otras prcticas que integren la
informacin obtenida, al procesador de
textos, a las hojas de clculo, al gestor d
base de datos, es decir buscar la
combinacin e integracin en el uso de
las herramientas aprendidas.
Envo, discusin y recepcin de la
informacin utilizando los servicios de

Internet.
54

Sitios Web:
www.monografias.com
www.manuales.com www.microsoft.com/latam/educacion , www.openoffice.org
Libros:
El Internet para dummies, Levine, John R.
Internet para principiantes, Rendon Ortz, Gilberto.
Discusin plenaria y prueba escrita sobre los fundamentos tericos de los navegadores de internet, as como la
Investigacin de trabajos asignados de acuerdo al tema a desarrollar en el laboratorio
Valoracin de los criterios de tica en el manejo de la informacin, responsabilidad, colaboracin.
54
55
ELEMENTOS DE COMPETENCIA, CRITERIOS

DE DESEMPEO Y ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Elemento de Competencia:
Desarrollar sistemas computacionales para
organizaciones e instituciones visitadas.
Criterios de Desempeo:
Implementa sistemas computacionales locales y en
la Web a medida de necesidades institucionales pre
clasificadas.
Actividades de Evaluacin Sugeridas:
- Revisin de etapas de los proyectos en consenso
con los profesores de las asignaturas.
- Exposicinpara aprobacin de los trabajos
desarrollados.
- Instalacin y capacitacin al personal sobre trabajos
desarrollados en las instituciones clasificadas.
CONTENIDOS DEL MDULO

Conceptuales: 20 horas
- Diseo Grafico
- Bases de Datos
- Programas Utilitarios:
- Programas de conversin de formatos de archivos(audio y grficos)
- Diseo avanzado de Web
- Comercio Electrnico
Procedimentales: 180 horas

Practicas
de
Programacin
y
Diseo
de Aplicaciones:
Espacios y asesora de prctica para el contenido desarrollado en la clase de
programacin III. Desarrollo de los proyectos de las clases de programacin III y Diseo
Web I.
Actitudinales:
- Valorar trabajo realizado y logros alcanzados tanto individuales como en equipo.
- Pro actividad en la gestin de recursos.
- Participacin activa en la ejecucin de los proyectos y programas.
Proceso y Actividades Sugeridas:

- Se debe utilizar el espacio para el desarrollo de los proyectos, los docentes del laboratorio orientaran en el uso de las instalaciones, asi como
colaborar en la orientacin y aclaracin de dudas sobre los proyectos.
- Establecen convenios con las pequeas, medianas y grandes empresas de la industrial textil, para el desarrollo de las pasantas.
- Elaboran un calendario para uso de talleres dentro de la institucin, para la creacin e implementacin de proyectos informticos.
PLAN DE UNIDAD
RECURSOS DIDCTICOS SUGERIDOS:

de computacin.
I.-Equipo
DATOS
GENERALESCD demostrativos
Estudios y emulacin de casos.

Retos creativos prcticos acordes a las instituciones locales, regionales y mundiales. Se debe tener acceso a Internet
CENTRO.: INSTITUTO TECNOLOGICO EL CARMEN PROFESOR: WALTHER FERNANDO LOPEZ MALDONADO
ASIGNATURA: Laboratorio de Informtica III CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: Visual Basic y PHP
CURSO: III BTP SECCIN: 1 N DE ALUMNOS: 24 N DE HORAS: 80 LUGAR Y FECHA: SIGUATEPEQUE, COMAYAGUA 12/02 AL 08/04 DEL 2016
55
56
ELEMENTOS DE COMPETENCIA, CRITERIOS DE

DESEMPEO Y ACTIVIDADES DE EVALUACIN
- Aplicar las instrucciones lgicas y procedimentales de un
lenguaje de programacin.
La persona es competente cuando:
- Resuelve problemas planteados utilizando las
estructuras formales del anlisis lgico.
- Codifica utilizando los criterios y estructuras de los
lenguajes de programacin.
- Desarrolla proyectos de programacin utilizando todos
los criterios, tcnicas y documentacin para el desarrollo
de un sistema.
Desarrollo de sistemas de informacin que involucren el uso,
manejo y administracin de bases de datos.

Programacin con bases de datos: Tablas. Consultas. Formularios. Informes,
diseo lgico. Teora de la normalizacin. Bases de datos distribuidas, interfase,
reportes en un lenguaje diferente al modulo de programacin II.
Desarrollo de proyectos de clase (aplicando las etapas del ciclo de vida), individuales
y grupales.
Actitudinales:

- Visita a instituciones o empresas para el desarrollo de aplicaciones informticas.
- Desarrollo de aplicaciones informticas para el instituto.
- Visita a escuela primarias pblicas para el desarrollo de aplicaciones infromticas en estos.
- Concurso de aplicaciones informticas.
RECURSOS DIDCTICOS:
- Textos y Manuales sobre programacin de Base de Datos
PLAN DE UNIDAD
- Ejemplo de proyectos.
I.- DATOS
GENERALES
- Textos
virtuales.
- MySql
- ACCESS
ASIGNATURA: Programacin III CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: Programacin con Base de datos
56
PLAN DE UNIDAD
I.- DATOS GENERALES
57
ASIGNATURA: Diseo WEB I CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: Desarrollo colectivo de sitios web

- Disea paginas Web personales, institucionales y

corporativas
- Aloja en el Internet hojas Web desarrolladas
- Seguimiento de los pasos del desarrollo del sitio Web.
- Anlisis e identificacin de criterios utilizados en
diferentes sitios Web de estudio.
- Desarrollo de un sitio Web personal.
- Desarrollo de un sitio Web institucional,
Programas de diseo grfico para sitios Web.

Plantillas para hojas Web.
Criterios para construccin hoja Web
HTML, DHTML, XML, ASP, PHP

- Aplicacin de los conocimientos adquiridos a travs de pequeos proyectos.
- Desarrollo colectivo del sitio WEB del instituto o de las diferentes reas de estudio.
Actitudinales:
- Practicar: exactitud, calidad, nitidez, creatividad, liderazgo, inters, cooperativismo,
iniciativa, dinamismo, responsabilidad en el trabajo.
- Toma de decisiones.
- Trabajo en equipo.

- Investigar informacin relacionada al tema a estudiar en el modulo, ya que el maestro dar a inicio del modulo la temtica a desarrollar
- Exposicin de los elementos tericos relacionados con el diseo de sitios Web.
- Sometimiento a evaluacin internacional de sitios Web Desarrollados.
- Concurso de diseo de sitios Wen personales e institucionales.
PLAN DE UNIDAD
- Equipo de computacin.
I.- DATOS
GENERALES
- CD demostrativos
- Estudios y emulacin de casos.
- Retos creativos prcticos acordes a las instituciones locales, regionales y mundiales. Debe tener una Intranet.
ASIGNATURA: Laboratorio de Informtica IV CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: Desarrollo de Software en Visual Basic 6.0, .net y PHP con
Html
57
58
- Aplicar la tcnica de ciclo de vida de sistemas para los diferentes
sistemas que se desarrollen.
- Instalacin y prueba de sistemas de informacin institucionales.
- Desarrollo y montaje de sitios Web personales e institucionales.
- Entrega de proyectos desarrollados.
- Ciclos de vida de sistemas.
- Sistemas de informacin.
- Programacin de Bases de Datos.
- Diseo e instalacin de sitios Web.

Desarrollo de proyectos reales de instituciones u organizaciones locales.
- La persona es competente cuando:

- Recibe el visto bueno de los supervisores de proyecto.
- Instala y capacita sobre los sistemas de informacin
desarrollados.
- Documenta los trabajos y proyectos desarrollados.
Actitudinales:
Realiza en los proyectos prcticas de:
- Concentracin.
- Curiosidad.
- Perseverancia.
- Atencin.
- Propositivo.
- Responsabilidad.
- Trabajo colaborativo.

- Revisin de las distintas etapas y avances de los proyectos.
- Prueba de la implementacin de los proyectos.
- Obtencin del acta de recepcin del visto bueno de los proyectos
Proceso y Actividades
Se debe realizar alianzas entre los organismos regionales para que puedan realizar las criticas y aportes necesarias para definir las mejoras institucionales
y personales sobre los proyectos en desarrollo.
- Asesora y seguimiento de proyectos.
- Prcticas intensivas de desarrollo.
- Presentacin y Defensa acadmica a los asesores.
- Presentacin, instalacin y capacitacin al personal de lainstitucin para las que se hizo el desarrollo.
RECURSOS DIDCTICOS:
PLAN DE UNIDAD
- Laboratorio
I.- DATOS GENERALES
- Manuales
- Diagnsticos
- Internet
CENTRO.:
INSTITUTO TECNOLOGICO EL CARMEN PROFESOR: WALTHER FERNANDO LOPEZ MALDONADO
ASIGNATURA: Programacin IV CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: Programacin con Base de datos en los lenguajes de programacin
vb6.0,.net y php
58
59
ELEMENTOS
DE
COMPETENCIA,
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
CRITERIOS
DE DESEMPEO Y
- Desarrolla el ciclo de vida de sistemas en la implementacin de un sistema de

programacin Web.
- Aplica las instrucciones lgicas y procedimentales de diversas herramientas de
programacin para el desarrollo de sitios Web.
- Instala en Internet el sitio Web desarrollado.
- Capacita al personal que utilizar el sitio.
- Elabora un manual tcnico de actualizacin del sitio.
- Elabora un manual de usuario del sistema.
- Propone diseo de sitio Web.
- Utiliza lenguajes de diseo y programacin de sitios Web con bases de datos.
- Monta en Internet el sitio Web.
- Aprobacin de diseo Institucional.
- Pequeos proyectos de diseo, montaje y navegacin en sitios Web.
- Desarrollo de sitios Web institucionales
que impliquen el manejo de base de datos.
- Instalacin de los proyectos desarrollados en servidores Web.

Ciclo de vida de sistemas aplicado a sitios Web.
Programacin de Sitios WEB.
Grficos WEB Hojas de
estilo Applets
Lenguajes de programacin para Internet
Desarrollo de hojas web mediante la integracin de
mdulos de programacin.
Actitudinales:
Prctica en el desarrollo de proyectos actitudes de :
- Concentracin
- Curiosidad
- Perseverancia
- Atencin
- Proposicin.
- Creatividad
- Esttica
- Responsabilidad
- tica
Proceso y Actividades :
- Investigar informacin relacionada al tema a estudiar en el modulo, ya que el maestro dar a inicio del modulo la temtica a desarrollar
- Publicacin del sitio web y someterlo a las evaluaciones por sitios especializados gratuitos.
RECURSOS DIDCTICOS:
PLAN DE UNIDAD
Texto.
I.- DATOS GENERALES
Manuales virtuales. Laboratorio.
Programas demostrativos y educativos para desarrollo de sitios Web. Imgenes, sonidos para utilizar en el desarrollo
de sitios Web.
ASIGNATURA: Redes II CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: prcticas de soporte tcnico de redes
59
60
ELEMENTOS DE COMPETENCIA, CRITERIOS
DE DESEMPEO Y ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Elemento
de Competencia:
- Instalar la infraestructura fsica de computadoras
en red.
- Organizar y dar soporte a la infraestructura lgica
a redes de computadoras.
- Capacita a usuarios sobre buenas prcticas en el
uso de redes de computadoras.
- Resuelve problemas de redes
- Instala redes.
- Configura redes.
- Capacita sobre el correcto uso de la red.

- Redes de computadoras.
- Estaciones de Trabajo.
- Servidores.
- Proteccin de archivos y programas en red.
Instalacin y Soporte tcnico de redes
Actitudinales:

Miniprctica de soporte tcnico en instituciones u
organismos seleccionados.
- Invitacin a instituciones que desean recibir apoyo sobre instalacin, configuracin y manejo de informacin en redes de computadoras.
- Concientizacin a los estudiantes sobre la responsabilidad del trabajo a desarrollar. Desarrollo y ejecucin de plan de proyecto
de instalacin y uso de redes de computadoras.
RECURSOS DIDCTICOS:
Manuales
PLAN DE UNIDAD
Red de computadoras en escuela.
I.- Redes
DATOSde
GENERALES
computadoras en instituciones.
Kit de Herramientas, software, materiales de cmputo y electricidad
ASIGNATURA: Diseo WEB II CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: Desarrollo de sitios web
60
61
ELEMENTOS
DE
COMPETENCIA,
CRITERIOS
DE DESEMPEO Y
ACTIVIDADES
DE EVALUACIN
Elemento
de Competencia:
- Desarrolla sitio web personal
- Desarrolla sitio web institucional

Conceptuales: 10 horas Diseo de sitios Web.
- Desarrollo del sitio web personal
- Desarrollo del sitio web institucional
Utiliza las tcnicas, herramientas y programas
aprendidos.
Actitudinales:

Revisin de Plan de Trabajo.
Aprobacin de propuesta.
Instalacin del sitio en servidores de Internet.
Concurso del mejor sitio Web.
- Miniprctica de soporte tcnico en instituciones u organismos seleccionados.
Programas para diseo Web. Acceso a Internet.
Servidores gratuitos en Internet. Manuales y programas de diseo grfico.
61
62
PLANIFICACION AL DIA CON LA

FECHA CORRESPONDIENTE
62
63
PAUTAS DE EVALUACION
APLICADAS EN CADA PARCIAL
63
64
RUBRICAS DE EVALUACION POR

PARCIAL
64
65
CONTROLES DE ACUMULATIVOS
65
66
CONTROL DE CALIFICACIONES
66
67
ESTANDARES Y PROPGRAMACIONES
67
68
EXPEDIENTES DEL ALUMNO
68
69
FOLDER DE REGISTRO
ANECDOTARIO DE LOS ALUMNOS
CON PROBLEMAS
69
70
FICHA PERSONAL
70
71
TRABAJOS
REALIZADOS(EVIDENCIAS)
71
72
EXAMENES, CITAS PARA PADRES DE

FAMILIA
72
73
REGISTRO DE AVANCES EN EL
ALUMNO
ESPACIOS DE APRENDISAJE
FOTOGRAFIAS
73

Portafolio Docente Walther Lopez

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Instituto Privado ELCARMEN

: Lic. Walther Fernando Lpez Maldonado

La Educacin Tcnica productiva est orientada a la adquisicin de competencias laborales y empresariales,

Mis aspiraciones docentes se articulan a partir de los siguientes puntos de vista.

de conocimiento y como consecuencia se fomenta la repeticin, se inhibe el razonamiento, produciendo el inevitable

MISION DEL CENTRO

VISION DEL CENTRO

Docente / rea Tcnico en Computacin

Capacidad 3 / rea de Tcnica

Los alumnos han captado mayor conocimiento en el rea tcnica

Capacidad 1 / rea Docente

1997 Taller dignidad humana y derechos humanos

CRM(Costumer Relation Management)

FUNCIONES DEL DOCENTE

HORARIO DEL DOCENTE

DIRECTIVA DEL CURSO

PLAN DE TRABAJO DEL CURSO

ACUERDO DE CREACION DEL

CARGA ACADEMICA DEL

JORNALIZACION POR PARCIAL

Walther Fernando Lpez Maldonado

Instituto Tecnolgico El CARMEN

UNIDAD 1. Sistemas Operativos

UNIDAD 2. Procesadores de texto

UNIDAD 3. Hojas de Clculo.

UNIDAD 4. Diseo de presentaciones.

UNIDAD 5. Manejo Bsico de base de datos.

UNIDAD 6. Utilidades de comunicacin en Internet.

Instituto Tecnolgico El CARMEN

MODALIDAD III BTP

Crear programas, aplicaciones y sitios Web en funcin de las necesidades

Walther Fernando Lpez Maldonado

Instituto Tecnolgico El CARMEN

MODALIDAD III BTP

Walther Fernando Lpez Maldonado

Desarrolla sistemas de informacin en que se necesite el uso, manejo y

Instituto Tecnolgico El CARMEN

MODALIDAD III BTP

Walther Fernando Lpez Maldonado

Identificar y utilizar tcnicas y programas para el desarrollo de sitios Web

UNIDAD 1 WebSite X5 v8 Evolution

UNIDAD 2. Desarrollo colectivo del sitio WEB

VoBo. Lic. Aminta Galvez

PROFESOR: WALTHER FERNANDO LOPEZ MALDONADO

ASIGNATURA: Informtica CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMAS OPERATIVOS

Aplican las utilidades para la

herramientas del sistema

Describen las similitudes,

diferencias y conveniencias entre

Contestan preguntas orales de

Siguen instrucciones de cuidado y

seguridad en el uso y manejo del

Visualizan las caractersticas,

funciones, utilidades, ventajas y

ACTIVIDADES DE EVALUACIN SUGERIDAS

PROFESOR: WALTHER FERNANDO LOPEZ MALDONADO

ASIGNATURA: Informtica CODIGO: _____ NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESADORES DE TEXTO

Aplican los conceptos bsicos

Navegan e identifiquen cada

Contestan preguntas orales de

Comparaciones entre diferentes procesadores de

Observan y opinan sobre la presentacin

sondeo al azar para detectar