El miedo est en los genes: los miedos evolutivos Los diferentes estadios de

desarrollo conllevan asociados la preponderancia de un tipo u otro de miedos.

Veamos a continuacin qu miedos aparecen en cada una de las etapas del
desarrollo del nio segn Ollendick y Hersen (1993) y Bans, S. Ll. (2011), pese
a que esta divisin pueda resultar algo artificial en muchos casos. Los nios no
siempre se ajustan en su desarrollo a estas etapas de una forma rgida. Primera
infancia: desde el primer ao hasta los tres Segn algunos autores (Valiente y
cols., 2003; Banus, S. Ll., 2011), los bebs no comienzan a manifestar el
sentimiento de miedo antes de los seis meses de vida. Es a partir de esa edad
cuando empiezan a experimentar miedos, que poseen un alto valor adaptativo
como a los extraos, a las alturas y otros como a los animales y ruidos fuertes.
Entre el ao y los dos aos y medio se intensifica el miedo a la separacin de
los padres a la que se le suma el temor hacia los desconocidos. Aunque lo
habitual es que vayan desapareciendo progresivamente a medida que el nio
crece, en algunos casos pueden mantenerse hasta la adolescencia y la edad
adulta, tomando la forma de timidez. Y, en casos ms restringidos,
manifestarse como fobia social. Los nios, el miedo y los cuentos ana gutirrez
pedro moreno 28 Etapa preescolar: de los tres a los cinco aos Las relaciones
del nio se amplan y se fomenta la iniciativa, aumentando la autonoma
espontnea y deliberada. Se inicia una evolucin de los miedos infantiles
mantenindose los de la etapa anterior e incrementndose los posibles
estmulos potencialmente capaces de generar miedo. Ello va en paralelo al
desarrollo cognitivo del nio permitiendo que entren en escena los estmulos
imaginarios, los monstruos, la oscuridad, los fantasmas, o algn personaje del
cine. La mayora de los miedos a los animales empiezan a desarrollarse en esta
etapa y pueden perdurar hasta la edad adulta. Etapa escolar: entre los seis y
los once El mbito de las relaciones interpersonales del nio se ampla a la
escuela y al entorno en el que vive, a sus vecinos. Surgen en l las ideas de
competicin y de cooperacin con los dems, as como los sentimientos de
superioridad o inferioridad. El nio alcanza la capacidad de diferenciar entre las
representaciones internas de su mente y la realidad objetiva. Los miedos sern
ahora ms realistas y especficos, desapareciendo los temores a seres
imaginarios o del mundo fantstico. Ahora aparecen temores ms ligados a la
realidad objetiva como el dao fsico, los accidentes, heridas, sangre e
inyecciones. Puede tambin presentarse, dependiendo de las circunstancias,
temor hacia el fracaso escolar, temores a la crtica y miedos diversos en la
relacin con sus iguales (miedo hacia algn compaero en especial que puede
mostrarse amenazador o agresivo). El miedo a la separacin o divorcio de los
padres estara ahora presente en aquellos casos en el que el nio perciba un
ambiente hostil o inestable entre los progenitores. Pubertad: entre los doce y
los quince Desde todos los ngulos posibles la pubertad es una poca de
rebelin hormonal con notables cambios fisiolgicos que dejan sumido al
preadoles- el miedo y los nios 29 cente en un ir y venir emocional. Se da paso
a preocupaciones derivadas de la crtica, el fracaso, el rechazo por parte de sus
iguales (compaeros de clase) o a amenazas por parte de otros nios de su
edad y que ahora son valoradas con mayor preocupacin. Suelen tambin
aparecer los miedos derivados del cambio de la propia imagen que al final de

esta etapa empiezan a surgir. Adolescencia La adolescencia es una poca de

culminacin de la pubertad en la que se est invadido de una falsa sensacin
de poder ilimitado. Por otro lado an no se poseen las herramientas de manejo
emocional que le sostengan y le den explicacin a su experiencia en el mundo
al adolescente. Desde el punto de vista de su habilidad con la comunicacin el
joven se encuentra en una etapa de su vida tambin distinta. Pese a que sabe
del mundo en ocasiones no se siente con recursos para entenderlo o para ser
comprendido. Es una especie de rebelin constante, definida por la expresin,
que parece universal en esta etapa, de El Mundo contra m, pues yo contra el
Mundo. Es una etapa de ruptura con la barrera protectora familiar y la
necesidad de bsqueda de la propia identidad. A esto contribuye el hecho de
que decaen los temores relacionados con el peligro, la muerte, aunque se
siguen manteniendo los temores de la etapa anterior. Surgen, con mayor
fuerza, los relacionados con el mundo interpersonal, el rendimiento personal,
los logros acadmicos, deportivos y de reconocimiento por parte de los otros.