1.

Justificacin de la investigacin

Esta investigacin es conveniente porque su aplicacin caracterizar la relacin

entre la desintegracin familiar y el nivel de autoestima de los estudiantes del
tercer grado de educacin inicial de la Institucin Educativa N 80392 S.D.S.
de la ciudad de Chepn; adems pretende motivar la reflexin sobre la
importancia de la autoestima en la formacin integral del estudiante y en su
insercin a sociedad y en las relaciones que establece con su entorno social
reflejndose en sus actitudes, pensamientos, expresiones y emociones. La
trascendencia social e implicancia prctica de la investigacin se determina
porque atiende a una problemtica poco tratada que es la relacin de la
desintegracin familiar y la autoestima, contribuyendo a contribuir al
conocimiento cientfico de estas variables y a la aplicacin de planes,
programas o proyectos de mejora de la autoestima y de prevencin y atencin
de la desintegracin familiar por parte de la institucin en mencin. Tambin el
mtodo cientfico permitir

recoger y analizar datos sobre las variables

propuestas y tratar de determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre la

desintegracin familiar y el nivel de autoestima para explicar la forma de
aprender de los estudiantes y relacionarlos con su rendimiento y as contribuir
al mejoramiento de la calidad educativa de la Institucin Educativa N 80392
Andrs Salvador Das Sagstegui de la ciudad de Chepn.
2. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN:

En base a esta problemtica descrita la presente investigacin se

justifica de la siguiente manera:
a) Justificacin terica:
La presente investigacin denominada el juegos con reglas y su
relacin en la socializacin en los nios y nias de 4 aos de la I.E.
N 209 Santa Ana de la ciudad de Trujillo 2015 se fundamenta bajo
la propuesta de Vander Zanden (1986), citado por Suri R. quien
afirma que la socializacin es el proceso por el cual los individuos,
en su interaccin con otros, desarrollan las maneras de pensar, sentir
y actuar que son esenciales para su participacin eficaz en la
sociedad.
b) Justificacin prctica:

La presente investigacin se orientar a evaluar a los nios y nias

de I.E. N 209 Santa Ana de la ciudad de Trujillo respecto a la
socializacin. La realidad que se observa, en la primera dimensin
grupos de iguales que los nios y nias no comparten los juegos con
los dems nios y nias del aula por tal motivo que al quitarse los
juegos se pelean. Asimismo en la dimensin inferencial y crtica.
La investigacin tendr como referente a la tica es decir la
informacin consignada ser respetada desde las propuestas de los
diversos autores que se consideran en la investigacin.
c) Justificacin metodolgica:
La presente investigacin tendr su sustento en la propuesta
pedaggica denominada El juego con reglas. Dicha propuesta
estar organizada de la siguiente manera:
1. Fundamentacin terica la que estar basada en la teora
deChercasky S., los juegos con reglas son importantes ya que los
nios y nias al jugar van aprender a respetar lasreglas de un
juego.
2. Objetivos que estarn orientados a lograr el juego con reglas en
cada una de sus dimensiones de la variable dependiente.
3. Principios que orientarn el desarrollo de cada uno de las
dimensiones de la variable.
4. Estrategias metodolgicas para desarrollar mi propuesta, las

estrategias estarn en activa metodologa, crtica y reflexiva. Las

mismas que se desarrollarn en actividades de aprendizaje.
Asimismo la propuesta pedaggica se desarrollar en base a
micro talleres de aprendizaje las que permitirn el desarrollo de
procesos internos y metodolgicos de aprendizaje.

1. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
La investigacin tendr como referente a la tica, es decir la informacin
consignada ser respecto desde las propuestas de los diversos autores
que se consideran en la investigacin.
JUSTIFICACION TEORICA: la que estar basada en la teora de
Cuervo, M. & Diguez, J. (2011 pg.70), quien sostiene que: en la

audicin existe una escala que ayuda a diferenciar desde los sonidos
simples a otros ms sutiles (como los fonemas) mediante sumas de
adquisiciones anteriores por diversos mtodos: anlisis, comparacin,
sntesis, abstraccin, etc. Algo semejante sucede en el lenguaje oral:
emitimos sonidos simples como fruto de actos reflejos elementales
(chillidos, gritos instintivos) y vamos ampliando el registro con actos
voluntarios (algunos automticos, por repeticin frecuente: fonemas,
silabas, clichs gramaticales, estereotiposy otros intencionales que ya
pertenecen al campo de la sintaxis y de la semntica). Este taller estar
organizado en 16 sesiones de aprendizaje las cuales tienen en cuenta
una estructura a desarrollar.
JUSTIFICACION PRCTICA:
La presente investigacin se orienta a evaluar a los nios y nias de 4
aos del jardn Santa Ana respecto al lenguaje oral. La realidad que
observa, en la dimensin fonolgica, dimensin morfolgica, en la
dimensin semntico y pragmtico.
JUSTIFICACION METODOLOGICA:
El presente trabajo de investigacin titulada Las canciones infantiles y su
relacin con el lenguaje oral de los nios y nias de 4 aos del jardn
Santa Ana tiene como objetivo primordial mejorar el desarrollo de
lenguaje oral, de una manera aceptable para que los nios puedan
comunicarse con el mundo que les rodea, como una forma de contacto
personal y social.