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Francisco
Antuña
Roces
 1


Web
2.0
–
Redes
sociales
­
Actividad
13
:
Reflexión


• Como
 estudiante,
 para
 aprender
 y
 mejorar
 tus
 conocimientos
 buscas

información
 en
 Google,
 preguntas
 a
 tus
 compañeros,
 te
 das
 de
 alta
 en

comunidades
 on­line,
 consultas
 libros
 y
 revistas
 de
 proveedores
 de

confianza
 (bibliotecas
 y
 editoriales),
 y
 asistes
 a
 cursos
 reglados

(universidades
y
centros
de
formación).
Teniendo
en
cuenta
esto,


o ¿ves
 necesaria
 la
 utilización
 de
 redes
 sociales
 para
 mejorar
 el

aprendizaje
personal?
¿Por
qué?.


Para
 responder
 a
 esta
 pregunta
 deberás
 pensar
 primero
 en
 dos

características
 actuales
 del
 aprendizaje:
 dinamismo
 (entorno

técnico,
social
y
económico
cambiante)
y
especialización
(analogía

de
la
"larga
cola").


En
los
tiempos
que
corren
y
en
mi
situación
particular,
ya
no
entiendo
el
aprendizaje

personal
 sin
 el
 uso
 de
 redes
 sociales.
 Desde
 que
 he
 comenzado
 mis
 estudios

universitarios,
 he
 utilizado
 la
 plataforma
 “Campus
 Virtual”
 de
 la
 Universidad
 de

Oviedo
(basada
en
WebCT),
que
no
es
más
que
una
red
social
orientada
a
la
educación

a
distancia,
para
comunicarme
con
compañeros
y
profesores,
así
como
para
acceder
al

material
 necesario
 para
 los
 cursos
 reglados.
 También
 he
 participado
 en
 foros
 online

en
la
discusión
de
asuntos
académicos
e
incluso
en
mi
tiempo
de
ocio,
he
utilizado
las

redes
 sociales
 para
 formarme
 en
 otros
 ámbitos
 de
 mi
 interés
 como
 la
 música,
 los

idiomas
o
la
informática.


Para
 mí
 y
 más
 aún
 en
 este
 curso
 en
 el
 que
 me
 encuentro
 lejos
 de
 casa
 como

proyectante
 Erasmus,
 las
 redes
 sociales
 han
 tomado
 un
 protagonismo
 enorme
 como

instrumento
de
comunicación
en
general
y
en
el
entorno
académico
en
particular.
Sólo

puedo
comunicarme
con
el
personal
de
mi
universidad
en
Asturias
a
distancia,
al
igual

que
 con
 mis
 compañeros,
 por
 lo
 que
 el
 uso
 de
 las
 tecnologías
 digitales
 se
 ha
 visto

potenciado,
como
queda
patente
en
el
desarrollo
de
esta
asignatura.


Por
 otro
 lado,
 en
 estos
 días,
 el
 acceso
 a
 un
 equipo
 con
 conexión
 a
 Internet
 se
 ha

convertido
en
algo
asequible,
cotidiano
y
casi
indispensable
tanto
en
la
vida
personal

como
profesional.
Éste
es
otro
punto
por
el
que
la
utilización
de
las
redes
sociales
y
de

la
web
2.0
ya
no
es
algo
aislado,
sino
que
estas
tecnologías
se
están
integrando
poco
a

poco
en
el
día
a
día.
Es
por
ello
que,
a
mi
entender,
su
introducción
en
el
aprendizaje

personal
es
una
evolución
natural
de
la
metodología,
más
aún
cuando
cada
vez
más,
la

tendencia
general
es
construir
un
mundo
bajo
demanda,
es
decir,
un
mundo
a
la
carta

donde
cada
persona
pueda
elegir
como
organizar
su
tiempo.
En
este
ámbito,
las
redes

sociales
ofrecen
una
comodidad
y
flexibilidad
para
la
difusión
y
consulta
del
material

sin
 parangón,
 algo
 sobre
 todo
 interesante
 cuando
 alguien
 quiere
 continuar
 su

formación
 mientras
 desarrolla
 un
 trabajo
 que
 le
 impide
 seguir
 un
 aprendizaje

tradicional
 o
 sin
 ir
 más
 lejos,
 como
 es
 el
 caso
 de
 esta
 asignatura,
 cuando
 quiere

formarse
en
alguna
materia
y
la
asistencia
a
clases
es
imposible
debido
a
la
distancia

física.


Cabe
 comentar
 también
 que
 en
 la
 enseñanza
 reglada
 se
 sigue
 una
 programación

cerrada
 a
 la
 que
 se
 ajustan
 las
 clases
 presenciales.
 Normalmente
 existe
 una

bibliografía
a
la
que
podemos
dirigirnos
si
queremos
ampliar
la
información
expuesta

en
 las
 clases.
 Sin
 embargo,
 esto
 no
 se
 acerca
 a
 las
 posibilidades
 que
 nos
 ofrecen
 las

redes
sociales
mediante
las
cuales
podemos
consultar
una
información
que
si
muchas

veces
 y
 salvo
 en
 plataformas
 de
 pago,
 no
 es
 fácil
 de
 encontrar
 de
 manera
 tan

específica
como
la
existente
en
los
libros
de
las
bibliotecas
universitarias,
sí
permite

un
 aprendizaje
 mucho
 más
 dinámico
 y
 actualizado:
 se
 puede
 acceder
 rápidamente
 a

noticias
e
investigaciones
recientes,
contactar
con
expertos,
contrastar
opiniones…
En

definitiva,
se
pueden
alcanzar
unos
horizontes
de
información
mucho
más
amplios,
a

la
vez
que
renovados.


Otro
 punto
 a
 tener
 en
 cuenta
 es
 que
 en
 los
 estudios
 primarios
 y
 secundarios,
 los

grupos
son
reducidos,
todo
el
mundo
se
conoce
y
el
profesorado
hace
un
seguimiento

directo
 de
 los
 alumnos.
 Una
 vez
 entrados
 en
 la
 universidad,
 estas
 pautas
 cambian
 y

así,
en
una
clase
universitaria,
hay
demasiadas
personas
y
normalmente,
no
con
todas

establecemos
relación
a
corto
plazo
y
con
algunas,
nunca
llegamos
a
hacerlo.
Por
otro

lado,
 esto
 implica
 que
 los
 profesores
 no
 pueden
 proporcionar
 una
 atención
 tan

personalizada
 y
 de
 hecho,
 se
 hace
 difícil
 que
 ni
 siquiera
 puedan
 conocernos
 por

nuestro
 nombre.
 Todo
 ello
 limita
 el
 círculo
 de
 relaciones
 sólo
 a
 profesores
 y

compañeros
 con
 los
 que
 tenemos
 afinidad.
 En
 este
 aspecto,
 las
 redes
 sociales

proporcionan
 la
 posibilidad
 de
 integración
 entre
 compañeros
 que
 si
 no,
 nunca

trabajarían
juntos,
a
la
vez
que
facilitan
el
contacto
con
el
profesorado,
pues
aunque

existen
las
tutorías,
no
siempre
nos
coinciden
bien
de
acuerdo
a
lugares
y
horarios
e


incluso
en
ocasiones
se
solapan
con
clases
correspondientes
a
otras
asignaturas.


Sumado
 a
 todo
 lo
 expuesto,
 las
 redes
 sociales
 aplicadas
 al
 aprendizaje
 personal

contribuyen
 a
 un
 ahorro
 de
 tiempo
 y
 dinero,
 al
 evitar
 desplazamientos,

mantenimiento
de
aulas,
etc.


o ¿ves
necesaria
la
introducción
de
redes
sociales
en
la
universidad?

¿Por
 qué?. Para
 responder
 a
 esta
 última
 pregunta
 deberás

reflexionar
 primero
 sobre
 el
 modelo
 de
 universidad
 que
 deseas:

uno
 como
 el
 actual
 (jerárquico,
 cerrado
 y
 poco
 participativo),
 u

otro
más
horizontal,
abierto
y
participativo.

Como
 he
 comentado,
 mi
 universidad
 apuesta
 por
 la
 web
 2.0
 a
 través
 del
 portal

“Campus
 Virtual“.
 La
 mayoría
 de
 profesores
 publican
 los
 recursos
 necesarios
 para

seguir
su
asignatura
en
esa
plataforma
y
la
utilizan
como
medio
de
comunicación
con

el
alumnado.
Por
el
contrario,
hay
otros
que
se
muestran
reticentes.
Normalmente,
es

el
caso
de
los
profesores
de
mayor
edad,
quienes
se
aferran
a
la
enseñanza
tradicional

y
huyen
de
las
nuevas
tecnologías.


Por
eso,
he
tenido
la
oportunidad
de
experimentar
desde
la
práctica
los
dos
sistemas

docentes
 y
 opino
 que
 las
 redes
 sociales
 suponen
 un
 gran
 avance
 en
 numerosos

aspectos:
 se
 aumenta
 la
 comodidad
 para
 acceder
 al
 material
 suministrado
 por
 los

profesores,
 se
 facilita
 la
 participación
 del
 alumno
 al
 poder
 compartir
 documentos
 y

opiniones,
se
agilizan
las
comunicaciones
tanto
entre
alumnos
como
entre
profesores

Francisco
Antuña
Roces
 3

Web
2.0
–
Redes
sociales
­
Actividad
13
:
Reflexión


y
 alumnos…
 Por
 poner
 un
 ejemplo,
 tengo
 casi
 olvidado
 lo
 que
 es
 comprar
 en
 la

fotocopiadora
 las
 transparencias
 utilizadas
 en
 clase
 por
 los
 profesores,
 pues

normalmente,
 accedo
 cómodamente
 al
 material
 desde
 mi
 ordenador
 y
 a
 veces,
 ni

siquiera
necesito
descargarlo
y
lo
consulto
directamente
cuando
me
es
necesario.


También,
 he
 cursado
 asignaturas
 en
 las
 que
 se
 debían
 entregar
 documentos
 con

actividades
 para
 su
 posterior
 evaluación
 y
 la
 fórmula
 consistía
 en
 subirlas

directamente
al
“Campus
Virtual”,
evitando
la
impresión
en
papel
y
el
desplazamiento

al
campus
físico,
con
el
consecuente
y

ya
comentado
ahorro
en
tiempo
y
dinero.
Sin

embargo,
 aunque
 la
 máquina
 está
 ya
 en
 marcha,
 en
 mi
 universidad
 aún
 se
 podría

sacar
más
partido
de
las
herramientas
ya
disponibles,
ya
que
no
todos
los
profesores

las
 utilizan
 y
 algunos
 de
 los
 que
 lo
 hacen,
 se
 quedan
 sólo
 en
 las
 funcionalidades

básicas
como
compartir
documentos.


Creo
 que
 se
 debe
 de
 seguir
 avanzando
 en
 esta
 dirección
 para
 alcanzar
 una
 mayor

horizontalidad
 y
 un
 entorno
 más
 abierto
 y
 colaborativo
 pero
 sin
 perder
 de
 vista
 la

perspectiva
 de
 que
 se
 trata
 de
 clases
 universitarias
 en
 las
 que
 tiene
 que
 haber
 un

profesor
responsable
que
marque
las
pautas.


• En
lo
que
se
refiere
a
tu
futura
actividad
profesional,


o ¿tienes
referencias
de
la
utilización
de
redes
sociales?.

 Si
 la
 respuesta
 es
 afirmativa,
 ¿dónde
 se
 utilizan?
 ¿cómo
 se

utilizan?
¿cuáles
son
sus
beneficios?.


Mi
 futura
 actividad
 profesional
 como
 ingeniero
 de
 telecomunicación
 no
 puede
 más

que
ir
ligada
a
las
nuevas
tecnologías
y
por
supuesto
a
la
web
2.0
y
las
redes
sociales.

Empezamos
 por
 Linkedink,
 una
 red
 social
 para
 profesionales
 en
 la
 que
 se
 puede

intercambiar
información
laboral
y
que
facilita
la
búsqueda
de
contactos
y
empleo.


Se
utilizan
redes
como
Facebook
para
la
comunicación
con
colegas,
así
como
Scribd
y

Slideshare
para
la
compartición
de
documentos
y
presentaciones.


Además,
 se
 utilizan
 los
 repositorios
 de
 documentos
 de
 revistas
 científicas
 y

organismos
 como
 el
 IEEE,
 medios
 de
 difusión
 habituales
 en
 ingeniería
 y
 en
 la

comunidad
 científica
 en
 general.
 Actualmente,
 las
 universidades
 con
 las
 que
 está

asociado
el
laboratorio
en
el
que
trabajo
desarrollando
mi
Proyecto
de
Fin
de
carrera,

cuentan
 con
 un
 repositorio
 propio
 de
 artículos
 denominado
 G@el,
 que
 centraliza
 en

un
mismo
sitio
las
publicaciones
que
aparecen
en
diferentes
revistas.


En
general,
en
mi
campo
existe
una
necesidad
constante
de
consultar
documentación,

así
como
de
generarla
e
intercambiarla
con
compañeros
y/o
la
comunidad
científica
o

empresarial.


Otro
 aspecto
 relacionado
 con
 mi
 futura
 profesión
 es
 además
 de
 la
 utilización,
 la

programación
 de
 redes
 sociales
 o
 de
 aplicaciones
 para
 ellas,
 ya
 que
 mi
 titulación

comprende
 el
 área
 de
 la
 telemática,
 que
 toca
 directamente
 estos
 asuntos.
 De
 hecho,

tengo
compañeros
ya
en
activo
que
trabajan
en
este
ámbito.
Muy
de
la
mano
con
esto

van
 los
 repositorios
 de
 software
 para
 el
 control
 de
 versiones,
 que
 facilitan
 el

desarrollo
 colectivo
 de
 aplicaciones.
 Personalmente,
 he
 utilizado
 SVN
 para
 la

programación
 en
 grupo
 de
 un
 software
 en
 mi
 universidad
 con
 resultados
 muy

positivos.
Es
por
eso
que
he
intentado
instaurar
este
sistema
en
un
proyecto
software

en
el
que
colaboro
con
el
laboratorio
aquí
en
Grenoble,
paralelamente
a
mi
PFC
y
que

no
cuenta
con
ningún
sistema
serio
para
el
control
de
versiones.
Sin
embargo,
debido

a
 que
 el
 administrador
 de
 sistemas
 del
 laboratorio
 no
 es
 muy
 conocedor
 de
 esta

tecnología
y
aún
ofreciéndole
mi
ayuda
y
mi
pequeña
experiencia
no
está
por
la
labor,

me
he
visto
obligado
a
desechar
la
idea.


También
 son
 muy
 recurridos
 los
 wikis,
 con
 los
 que
 se
 puede
 generar
 y
 mantener

documentación
 rápidamente
 entre
 diferentes
 autores,
 como
 se
 ha
 visto
 en
 la

asignatura.


• En
cualquiera
de
los
dos
escenarios
anteriores
(estudiante
/
profesional),

cuyos
 límites
 hoy
 en
 día
 parecen
 difuminarse
 debido
 a
 la
 necesidad
 de

aprender
 permanentemente
 a
 lo
 largo
 de
 la
 vida,
 ¿qué
 papel
 juegan
 las

redes
sociales
a
la
hora
de...?

o ...
dinamizar
la
comunicación?


Las
 redes
 sociales
 hacen
 posible
 una
 comunicación
 mucho
 más
 ágil
 y
 dinámica.

Pueden
 poner
 en
 contacto
 a
 personas
 alejadas
 físicamente
 y
 permitir
 un
 trabajo

conjunto
 complementado
 con
 el
 intercambio
 de
 recursos
 multimedia.
 Ya
 no
 son

necesarias
las
reuniones
presenciales,
revirtiéndose
de
nuevo
en
un
ahorro
de
tiempo

y
dinero.



o ...
filtrar
la
información?


Es
posible
que
en
las
redes
sociales
encontremos
publicada
información
condicionada

a
 los
 intereses
 del
 autor
 y
 que
 no
 tiene
 por
 qué
 ser
 completa
 o
 cierta,
 cosa
 que

también
 ocurre
 a
 veces
 en
 los
 medios
 de
 comunicación
 tradicionales
 (prensa,

televisión,
radio…).
Sin
embargo,
la
web
2.0
permite
participar
y
completar
o
poner
en

duda
 los
 datos
 proporcionados,
 lo
 que
 la
 convierte
 en
 un
 sistema
 más
 abierto
 y
 con

menos
posibilidades
de
una
filtración
definitivita
que
los
medios
de
comunicación
al

uso.


o ...
generar
conocimiento?



Hoy
en
día,
cualquiera
tiene
en
su
mano
la
posibilidad
de
generar
contenido
y

publicarlo
en
la
gran
ventana
que
es
Internet
a
través
de
las
redes
sociales,
no
como

antes,
cuando
sólo
ciertos
privilegiados
gozaban
de
este
poder.
Esto
se
convierte
en
un

arma
de
doble
filo,
pues
cualquiera
puede
convertirse
en
periodista
o
científico

improvisado
y
compartir
contenido
no
contrastado.
Por
eso,
a
la
hora
de
consultar

Francisco
Antuña
Roces
 5

Web
2.0
–
Redes
sociales
­
Actividad
13
:
Reflexión


información
en
las
redes
sociales,
debemos
de
asegurarnos
de
la
fiabilidad
de
la
fuente

antes
de
dar
por
hecho
su
veracidad.


o ...
crear
nuevos
espacios
para
la
difusión
e
intercambio
de
dicho

conocimiento?


Con
 la
 utilización
 de
 las
 redes
 sociales
 se
 potencia
 el
 alcance
 del
 conocimiento

generado,
 de
 manera
 que
 puede
 ser
 accesible
 en
 pocos
 clicks
 de
 ratón
 por
 miles
 de

usuarios
en
todo
el
mundo.
Esto
es
algo
tremendamente
positivo
porque
la
posibilidad

de
 la
 difusión
 e
 intercambio
 del
 conocimiento,
 sumada
 a
 la
 posibilidad
 de
 poner

fácilmente
 en
 contacto
 a
 personas
 situadas
 en
 cualquier
 punto
 del
 planeta,
 es
 un

catalizador
en
el
avance
de
las
investigaciones.
Una
buena
analogía
es
una
aplicación

distribuida
 de
 cálculo:
 un
 solo
 cliente
 puede
 realizar
 un
 cálculo
 con
 unos
 resultados

geniales
 pero
 su
 potencia
 no
 es
 comparable
 a
 la
 de
 una
 red
 entera
 de
 clientes

trabajando
a
la
vez.
Otro
ejemplo
son
las
aplicaciones
de
código
abierto,
en
concreto
la

distribución
 de
 GNU/Linux
 Debian,
 donde
 el
 mantenimiento
 y
 desarrollo
 de
 los

paquetes
 se
 lleva
 a
 cabo
 por
 usuarios
 de
 todo
 el
 mundo
 de
 forma
 colaborativa
 y
 las

actualizaciones
y
mejoras
se
suceden
con
una
rapidez
tal
que
es
impensable
en
otros

sistemas
con
otra
organización.