O QUE FAZ UM PROFESSOR DIDTICO?

dos

objetivos

verdade,

seremos

serem

atingidos.

Na

bons

professores

na

medida em que tivermos uma conscincia

ntida das finalidades e dos objetivos que
devemos atingir pelo nosso trabalho docente
junto aos nossos alunos. Todos os atos do
professor na sala de aula devem ter esse
propsito bem definido. E o mestre deve
observar a todo instante se est alcanando
A importncia do professor em qualquer

seus objetivos.
Comprometido com a aprendizagem do

plano ou sistema educacional exposta por J. F.

aluno. No se admite professores que no

Brown: o professor , indiscutivelmente, o fator

tenham

mais decisivo em qualquer plano de educao.

aprendizagem

Currculos,

programas,

dos

com

alunos.

Todo

a
bom

professor compartilha dessa mentalidade. O

equipamentos por muito importantes que sejam,

educador americano John Dewey foi bem

significam pouco ou nada, a no ser quando

simples, acessvel e claro (didtico) quando

vitalizados

disse: no se poder dizer que algum

pela

organizao

comprometimento

personalidade

dinmica

do

professor. Na verdade, a qualidade da educao

vendeu

depende

de

outra

pessoa

no

houver

comprado como no se pode dizer que

currculos

ensinou, se ningum aprendeu. Nesse caso,

programas apropriados, organizao funcional e

o insigne educador no deu alternativa aos

administrao eficiente; mas, depende, sobretudo,

professores,

de mestres idneos e competentes conscientes de

comprometimento com a aprendizagem do

escolar

fatores:

se

prdios

aparelhamento

muitos

adequado,

suas responsabilidades. Dentro de suas muitas

responsabilidades, est a de ser um professor

aluno.
Tem uma

boa

no

ser,

um

comunicao.

sincero

termo

didtico, que segundo Rafael Grisi, ser simples,

comunicao vem do latim communis, que

acessvel e claro. inadmissvel, nos dias atuais

significa comum. Partindo desse princpio,

professores

essas

importante lembrar que para comunicar algo

prerrogativas. Mas, afinal, o que faz um professor

ao aluno, o professor precisa estabelecer

didtico?

algo comum com ele. E quanto maior for o

Induz o aluno a refletir. O professor precisa

nmero de pontos comuns, maior ser a

estar atento s diferenas no estilo de

probabilidade de uma boa comunicao.

aprendizagem de cada aluno. A doutora

Toda comunicao possui trs componentes

Evelise Maria, constatou em sua pesquisa de

bsicos: intelecto, emoo e vontade; em

doutorado, que 80% dos alunos tem um

outras palavras, pensamento, sentimento e

estilo reflexivo de aprender. A questo : ns

ao. Ento tudo que se for comunicar gira

vivemos em um mundo reflexivo? Nossas

em torno de: algo que conheo algo que

aulas so reflexivas? Estamos formando

sinto algo que pratico. O professor um

jovens

na

induzir

sala

de

reflexivos?
seu

aula

aluno

sem

professor

precisa

vendedor. A diferena que est vendendo

refletir,

pensar,

ideias,

conceitos,

no

mercadorias,

questionar, indagar, caso contrrio, estar

objetos. Ento para conseguir vende-las,

perdendo tempo em sala de aula.

Tem objetivos. Herbert Phillipson disse que:

precisa conhec-las muito bem, tem que est

toda

e tem que pratic-las no seu dia a dia. Isso

atuao educativa e didtica a conscincia

deve ser uma realidade na vida de um

grande

princpio

essencial

de

profundamente convencido de que so boas

professor didtico que ama a educao. Com

sobre

franqueza,

que

respondeu: simplesmente no paro de estudar

trabalham com educao, tivessem que

porque no quero que os meus alunos bebam gua

ganhar a vida vendendo alguma coisa, a

estagnada de uma lagoa, mas gua corrente de um

maioria morreria de fome. necessrio

rio. Esse professor tinha um caso de amor com a

haver uma paixo pelo ato de comunicar.

educao. Um de seus alunos o Dr. Howard

Gilberto Dimentein foi didtico ao afirmar:

Hendricks, que h 35 anos d aulas no seminrio de

Quando descobri a paixo pelo ato de

Dallas. O insigne professor Csar Moiss de

comunicar como um verbo bitransitivo, ou

Carvalho, em entrevista ao informativo do Colportor

seja, comunicar algo a algum, tudo ficou

(CPAD), questionado sobre quais caractersticas so

fcil.
Motiva

fundamentais para o professor, respondeu: A

se

os

todas

as

educandos.

pessoas

Um

professor

porqu

de

est

sempre

estudando,

primeira e mais fundamental (diria at que se trata

didtico sabe que o ensino ser mais

de

eficiente

encontrar

dedicao. impossvel ser professor se a pessoa

adequadamente motivado. A mente humana

no for algum dedicado. Antes de se fazer uma

uma fora que funciona ativada por

crtica ao desinteresse dos alunos, evaso escolar,

motivaes. Um relgio pode bater as horas

junto a um ouvido; um objeto pode lanar

considerao o nvel de dedicao do professor.

se

aluno

se

um

pr-requisito)

frieza

dos

alunos,

vem

da

deve

prpria

ser

bblia:

levada

em

sua imagem dentro de um campo visual. Mas

O professor deve possuir conhecimento

a mente desatenta no ouvir nem ver

pedaggico do contedo, ou seja, alm dele saber o

nada. Faz-se cada vez mais necessrio a

contedo a ser desenvolvido, torna-se necessrio

presena de professores motivadores nas

tambm saber como transmitir o conhecimento aos

nossas instituies de ensino. Motivao e

alunos. de fundamental importncia o professor

didtica so inseparveis.

ter conhecimentos objetivos a respeito de tudo o

que for relevante ao processo pedaggico, pois toda

Esses princpios so essenciais em qualquer

ao

consciente

depende

da

existncia

de

instituio de ensino, visto que sem eles, o

conhecimentos. No mbito da didtica como prtica

processo de ensino aprendizagem ficar deficiente.

da educao institucional, fica a sentena do Dr.

A didtica eficiente uma necessidade urgente nas

Howard Hendricks: A eficincia de nosso ensino

nossas

no se avalia com base naquilo que o professor faz,

academias. O mestre precisa est consciente de sua

mas no que o aluno faz em decorrncia de nossa

misso,

prtica didtica. Na busca pela excelncia da

escolas
buscar

dominicais,
o

seminrios

aprimoramento

nas

novas

didticas, est sempre aprendendo, pois quem para

educao,

de aprender hoje, certamente deixar de ensinar

conhecimento da arte de ensinar (Didtica).

amanh. O professor deve sempre ser um aluno. Um

importante educador norte americano, questionado

faz-se

obrigatrio,

um

profundo