Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACION CLASE N 1 SEMANA 7 ABRIL

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: NB6 Octavo Ao Bsico
: Estructura Celular y Requerimientos Nutricionales

Objetivo de la clase:
Reconocer las estructuras del sistema respiratorio.
Analizar los niveles de oxigeno y dixido de carbono en la sangre pulmonar.
Comprender la importancia del oxigeno en el proceso de nutricin.
Aprendizajes esperados:
Explican los procesos de obtencin y eliminacin de nutrientes a nivel celular y su
relacin con el funcionamiento integrado de algunos sistemas de rganos.
Contenidos:
Descripcin de la funcin integrada de los sistemas circulatorio, respiratorio y
digestivo como proveedores de gases y nutrientes a las clulas; y del sistema
excretor en la eliminacin de desechos provenientes de la clula.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Docente pide a los alumnos nombrar estructuras del sistema respiratorio.
Alumnos mencionan las partes que recuerdan.
Desarrollo:
Alumnos forman grupos de trabajo.
Docente entrega gua de aprendizaje y bibliografa para complementar las
actividades.
Alumnos presentan guas con sus respuestas.
Cierre:
Alumnos corrigen o complementan sus respuestas si es necesario.
Tiempo: 2 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin:
Realizan resumen de la clase.

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GUA DE APRENDIZAJE
Nutrientes y Oxgenos

OBJETIVOS:
Reconocer las estructuras del sistema respiratorio.
Analizar los niveles de oxgeno y dixido de carbono en la sangre
pulmonar.
Comprender la importancia del oxgeno e el proceso de nutricin.

1. Consideras tu que la respiracin tiene importancia en el funcionamiento de las

clulas? Por qu?

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2. Cmo crees t que llega el oxigeno a la clula?

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3. Cundo tu organismo necesita ms oxigeno tu cuerpo?

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4. De qu estn rodeados los alveolos? Y Qu se realiza aqu?

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5. Explica con tus palabras como ocurre el intercambio de oxigeno.

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6. Qu es la respiracin celular y dnde ocurre?

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7. Qu sucede a travs de la respiracin celular?

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8. Qu sucede a travs de la protena llamada hemoglobina?

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9. Dnde es mayor la concentracin de oxigeno, en la sangre que llega o la que
sale de los pulmones?

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10. Dnde es mayor la concentracin de dixido de carbono, en la sangre que sale
o la entra a los pulmones?

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11. La glucosa es uno de los nutrientes ms utilizados por la clula como fuente de
energa. Cmo se degrada esta molcula?

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PLANIFICACION CLASE N 2 SEMANA 7 ABRIL

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: NB6 Octavo Ao Bsico
: Estructura Celular y Requerimientos Nutricionales

Objetivo de la clase:
Reconocer las estructuras y funcin del sistema excretor.
Comprender la funcin del sistema renal, dentro del proceso de nutricin.
Aprendizajes esperados:
Explican los procesos de obtencin y eliminacin de nutrientes a nivel celular y su
relacin con el funcionamiento integrado de algunos sistemas de rganos.
Contenidos:
Descripcin de la funcin integrada de los sistemas circulatorio, respiratorio y
digestivo como proveedores de gases y nutrientes a las clulas; y del sistema
excretor en la eliminacin de desechos provenientes de la clula.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Alumnos nombran estructuras del sistema excretor.
Comentan la funcin del sistema excretor.
Desarrollo:
Docente pregunta Qu sustancias de desechos elimina nuestro organismo?
Alumnos responden de acuerdo a sus experiencias y conocimientos previos.
Docente entrega un esquema basado en eliminacin de desechos y formacin de
la orina. Adems entrega bibliografa o texto informativo basado en lo anterior.
Alumnos rellenan con plastilina.
Realizan en forma oral una descripcin del proceso de desecho.
Cierre:
Alumnos obtienen conclusiones de su trabajo y realizan un cuadro resumen con lo
ms relevante.
Tiempo: 2 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin:
Presentan los esquemas en el rincn de ciencias.

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Rellena con plastilina.

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