Unidad

didctica 1

2. de Primaria

Unidad 1 - Educacin fsica

2. de primaria

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Jugamos y aprendemos a convivir

I. SITUACIN DE CONTEXTO
En el periodo escolar anterior se registraron situaciones de violencia entre los estudiantes,
dentro y fuera de la institucin educativa, que alteraron el clima escolar.
Por lo que para el nuevo periodo escolar, los profesores de las diferentes reas se renen
para socializar las necesidades educativas de la institucin.
Como resultado del trabajo de mesa, se vio por conveniente reforzar las habilidades para
convivir entre pares en un entorno escolar.
Por ello, las sesiones de aprendizaje del rea de Educacin fsica estarn orientadas a
resolver las dificultades del grupo, tomando en cuenta las relaciones de aceptacin entre
pares, la capacidad de tomar acuerdos al jugar y el respeto por las reglas establecidas, as
como poder confiar en el equipo, ser tolerantes y resolver los conflictos a travs del dilogo,
aprendiendo a convivir.

II. EVIDENCIAS
Soluciona colectivamente situaciones motrices en actividades ldicas gestionando sus
emociones para con sus pares.

Anotaciones:

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PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS
Construye su corporeidad para
desenvolverse en su entorno con
autonoma y creatividad.

Valora y asume hbitos de vida

saludables.

Utiliza sus habilidades

sociomotrices en actividades
fsicas y de la vida cotidiana.

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CAPACIDADES

INDICADORES

Realiza acciones motrices variadas

con autonoma regulando la totalidad y
partes de su cuerpo en el espacio y el
tiempo, tomando conciencia de s
mismo y fortaleciendo su autoestima e
identidad.

Realiza acciones motrices con

autonoma que afiancen el predominio y
reconocimiento de sus segmentos.

Manifiesta sus emociones y

sentimientos a travs del cuerpo y sus
recursos expresivos, para relacionarse
con su entorno creativamente.

Simboliza personajes y situaciones

mediante el cuerpo y el movimiento
con desinhibicin y soltura en la
actividad.

Practica actividad fsica reconociendo

la importancia sobre la salud, desarrollando sus capacidades fsicas a
travs del juego, la recreacin y el
deporte.

Identifica cambios que ocurren en la

respiracin durante la ejecucin de
actividades fsicas moderadas.

Adopta posturas adecuadas en la

prctica de actividades fsicas variadas
y en situaciones cotidianas, reconociendo los beneficios para su salud.

Selecciona alimentos que le permiten

la participacin en el juego sin afectar
su desempeo.

Utiliza el pensamiento estratgico en

actividades fsicas y deportivas como
medio formativo.

Respeta las reglas de juego e

identifica sus posibilidades de
movimiento.
Trabaja en forma colectiva en la
bsqueda de soluciones a situaciones
motrices variadas.
Participa en juegos, utilizando dos o
ms destrezas bsicas.

Aplica sus habilidades sociomotrices

promoviendo un entorno de
convivencia basado en el respeto,
la solidaridad y la tolerancia.

Participa y valora los juegos populares

y tradicionales, mostrando respeto
frente a la diversidad cultural de su
comunidad.

Realiza movimientos en referencia a su

espacio, los objetos y personas
trasladndose cerca, lejos, al frente,
detrs, arriba y abajo.

Participa en juegos y ejercicios que

implican cambios de velocidad y
reaccin.

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IV. SECUENCIA DE SESIONES

DE APRENDIZAJE
Sesin 1
Nos llamamos por nuestro nombre
en todo momento

Sesin 2
Jugando y cumpliendo reglas!

Los estudiantes viven situaciones ldicas en donde llamar

a sus compaeros por su nombre es el primer acto para
comunicarse con alguien, ya que es un gesto que
transmite respeto y empata.

Participan de juegos reglados y reconocen su necesidad

de uso para evitar improvisaciones y trampas entre los
participantes.

Sesin 3
Estoy atento para trabajar en equipo!

Sesin 4
Demuestro buena actitud en las
actividades

Participan de juegos que requieren el saber escuchar y

atender, ya que estas son actitudes bsicas y necesarias
para convivir y trabajar en equipo y tomar mejores
decisiones.

Juegan con actitud positiva, y se predisponen al trabajo

individual o en equipo, buscando mejores resultados y
soluciones.

Sesin 5
A jugar con todos!

Sesin 6
Expreso mis ideas al jugar en equipo

Crean un ambiente de confianza mientras juegan, donde

sus integrantes se sienten valorados y seguros para
realizar nuevos aportes al equipo.

Participan expresando sus ideas con claridad en busca

de un aporte a la solucin que el equipo viene buscando.

Sesin 7
Voy aprendiendo a controlar mis
emociones

Sesin 8
Solucionamos los conflictos,
dialogando!

Al jugar controlan sus emociones evitando tomar

decisiones no tan razonadas y equivocadas, que podran
perjudicar a otras personas o a s mismos.

Durante el juego surgen situaciones de conflicto en donde

el intercambiar ideas, expresiones, palabras y puntos de
vista son el camino para lograr una solucin pacfica.

Sesin 9
La confianza es el ingrediente bsico
para trabajar en equipo

Sesin 10
Aprendiendo a convivir con
respeto y armona

Al jugar aprenden a confiar en sus compaeros, lo que

facilita alcanzar metas y resolver problemas.

Juegan y aprenden a convivir, teniendo en cuenta que es

una necesidad humana el sentirse respetados, queridos y
bien tratados para, as, vivir en armona.

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V. EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN /
INSTRUMENTO
Juegos de desplazamiento
en un rea delimitada, con
o sin objetos.
Lista de control

Juegos colectivos con

diferentes tiempos de
trabajo y descanso.

COMPETENCIAS

Escala descriptiva

INDICADORES

Construye su corporeidad
para desenvolverse en su
entorno con autonoma y
creatividad.

Realiza acciones motrices

variadas con autonoma
regulando la totalidad y
partes de su cuerpo en el
espacio y el tiempo,
tomando conciencia de s
mismo y fortaleciendo su
autoestima e identidad.

Realiza movimientos en
referencia a su espacio,
los objetos y personas
trasladndose: cerca, lejos,
al frente, detrs, arriba y
abajo.

Valora y asume hbitos de

vida saludables.

Practica actividad fsica

reconociendo su
importancia sobre la salud,
desarrollando sus
capacidades fsicas a
travs del juego, la
recreacin y el deporte.

Identifica cambios que

ocurren en la respiracin
durante la ejecucin de
actividades fsicas
moderadas.

Utiliza sus habilidades

sociomotrices en
actividades fsicas y de la
vida cotidiana.

Utiliza el pensamiento
estratgico en actividades
fsicas y deportivas como
medio formativo.

Trabaja en forma colectiva

en la bsqueda de
soluciones a situaciones
motrices variadas.

Lista de control

Juegos colectivos

CAPACIDADES

VI. MATERIALES BSICOS A

UTILIZAR EN LA UNIDAD
Conos

Hojas

Pelotas de tela

Tizas de colores

Lpiz

Cronmetro

Aros de PVC

Cinta elstica de tela de 1 pulgada de ancho

Silbato

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Arranz Beltrn E. (2013). Juegos Cooperativos y sin Competicin.
Castao Ruiz, J. y Mateos Delgado F. (2006). Los juegos polivalentes, recreativos y alternativos en C.P.R. Murcia I
organizado por la Asociacin de Profesores de Educacin Fsica de Murcia.
Ministerio de Educacin del Per (2015). Matriz de Competencias, capacidades e indicadores en Plan Nacional de
Fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar. Recuperado de
http://www.perueduca.pe/
Ministerio de Educacin del Per (2015). Lineamientos pedaggicos en Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar. Recuperado de
http://www.perueduca.pe/
Ortega Hernndez, C. (2010). Juegos para el calentamiento en Educacin Fsica en EmsF. Revista Digital de Educacin Fsica, N 6.

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