UNIDAD EDUCATIVA SANTA MARIA D.

MAZZARELLO
Ciudadela El Recreo Delfn Trevio S12-109
PROGRAMA ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIN:

UNIDAD EDUCATIVA SANTA MARA D. MAZZARELLO

1.2. REA:

ESTUDIO SOCIALES

1.3. ASIGNATURA:

GEOGRAFA

1.4. PROFESORA:

MARA FERNANDA PROAO, GENOVEVA SILVA

1.5. CURSO:

CUARTO E. BSICA A-B-C

1.6. AO LECTIVO:

2014 2015

2. CARACTERIZACIN DE LA ASIGNATURA
El rea de Estudios Sociales forma parte del currculo vigente, desarrollando sujetos componentes que puedan
interactuar en el medio en el que vive dando respuesta a las exigencias de una educacin de calidad.
El rea de Estudios Sociales se fundamenta en planes y programas de carcter social, cientfico y pedaggico.
Comprende el ncleo de Geografa.
Esta rea se proyecta a conocer, reconocer y comprender los problemas de nuestro entorno. Con esto lograremos
aplicar estrategias, tcnicas y mtodos innovados, como el Mtodo Problmico, Proyectos de aula, Itinerarios o viaje
imaginario. Tcnicas como el de la Observacin, Mesa redonda, Debate, Lectura comentada, las mismas que nos
permiten desarrollar en los estudiantes habilidades y destrezas propias de esta rea.
Estos contenidos sern evaluados, mediante el desarrollo y aplicacin de las evaluaciones del texto.
SISTEMA DE VALORES:
VALORES

ACTITUDES
Es capaz de expresar sus ideas libremente sin daar a los dems.

HONESTIDAD
Cuida su entorno natural y social.
RESPETO
RESPONSABILIDAD

Cumple eficazmente las tareas cotidianas.

Establece compromisos duraderos

CRITICIDAD

Justifica la validez de aplicacin de principios y teoras mediante un razonamiento

lgico y un comportamiento idneo frente a diferentes situaciones.

ALEGRIA

Practica y demuestra la alegra salesiana

Participa activamente en los eventos cvicos y culturales.

EQUIDAD

Relacionarse amablemente con los miembros de la comunidad.

PERFIL:
DEL REA
Valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que caracterizan la sociedad ecuatoriana.
Comprender la naturaleza tentativa, falible, conjetural, y provisional de nuestro conocimiento sobre los hechos del
pasado.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis de la problemtica histrica, social y poltica.
Relacionarse con los dems y su entorno como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.
Interpretar y valorar el comportamiento de la sociedad y su relacin con el entorno geogrfico, en las diferentes pocas
de la humanidad, en la proyeccin Ecuador, Amrica Latina y el universo en general.
Emplear criterios histricos para interpretar y comprender la realidad ecuatoriana, latinoamericana y mundial.
3.

OBJETIVOS

DEL REA
Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta
la actualidad, por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos,
con el fin de emitir juicios crticos sobre la realidad nacional.

 Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin
histrica y cultural, con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una identidad mundial fundamentada en el
principio de unidad en la diversidad.
Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio de la
localizacin de sociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales, con el propsito de valorar la
diversidad en el mundo.
Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades
culturales y geogrficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario.
Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos
y aplicarlos, a partir del estudio de los procesos sociales a travs de la historia y de los textos legales pertinentes, con el
fin de generar en el ejercicio una ciudadana responsable, participativa, y autnoma.
Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio del
acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad.
Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el
mundo.
DE LA ASIGNATURA

4.

Identificar el planeta Tierra dentro de su contexto, a travs del estudio del Sistema Solar en su conjunto, para
localizarlo y adquirir una dimensin y ubicacin espacial adecuada en las representaciones del planeta.
Caracterizar al Ecuador en sus aspectos fsico y natural, mediante la investigacin y el estudio problematizado
de sus regiones y provincias, con el fin de valorar la diversidad que posee el pas y relacionarlas con la vida de
la sociedad.
Analizar las caractersticas de los habitantes del Ecuador, por medio de su ubicacin espacial y la asociacin
de su realidad cultural al espacio geogrfico, para valorar la diversidad humana del pas.
Reconocer los derechos que asisten a nios, nias y adolescentes y propiciar la concienciacin de sus
deberes, a travs de su interiorizacin, con el fin de generar ciudadanos y ciudadanas responsables.
Contrastar la gran diversidad humana de las provincias del Ecuador con los problemas sociales existentes, por
medio del anlisis, con el propsito de fortalecer la identidad nacional.
Analizar las caractersticas geogrficas, polticas, administrativas y sociales de la provincia a travs de su
descripcin, para generar y fortalecer la identidad local.
TEMPORALIZACIN
DAS LABORABLES

200

SEMANAS LABORABLES

40

PERIODOS SEMANALES DE LA ASIGNATURA

PERIODOS ANUALES DE LA ASIGNATURA

160

PERIODOS PARA EL DIAGNSTICO

PERIODOS PARA EVALUACIN Y RECUPERACIN

12

PERIODOS PARA IMPREVISTOS

16

PERIODOS PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES

128

5.

MAPA DE CONOCIMIENTOS

Bloque 1:
El mundo en
que vivimos

Bloque 2:
La tierra ecuatoriana

Bloque 3:
La gente ecuatoriana

Bloque 4:
Soy
ciudadano
ciudadana

El Universo.

El territorio del Ecuador.

Los
ecuatorianos
y
ecuatorianas somos diversos.

Todos somos parte del

Ecuador.

Dnde est ubicada mi

provincia?

Cantones y Parroquias
Lugares importantes

El
Solar

Las regiones naturales del

Ecuador.

Cuntos somos los

ecuatorianos y ecuatorianas?

Tengo derecho a la
educacin.

Divisin
Pichincha

Autoridades

Dnde estamos los

ecuatorianos y ecuatorianas?

Tengo derecho a ser

feliz

Relieve,
hidrografa,
recursos
econmicos
y
naturales

El respeto a los otros y

convivencia.

Tambin
obligaciones

Sistema

Los planetas
La Tierra

Bloque 5:
Mi querida
Pichincha

Provincia

poltica

de

de

Los climas y su influencia.

Ecuador
maravilloso

un

pas

Cuidar nuestra tierra

ecuatoriana
y
nuestro
planeta

tengo

Debo respetar los

derechos de los dems.

origen
Pichincha

Histrico

de

Bloque 6:
Organizacin de mi Provincia

Debo colaborar con mi provincia

que est dentro de una regin.

6.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana.

7.

EJE DE APRENDIZAJE

BLOQUES CURRICULARES

1. El mundo en el que vivimos

2. La tierra ecuatoriana

3. La gente ecuatoriana

4. Soy ciudadano o ciudadana

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Reconocer que el lugar donde habita forma parte de un gran espacio llamado
universo, desde la observacin e interpretacin de imgenes.
Describir cmo est conformado el Sistema Solar a travs de la identificacin y
caracterizacin de cada uno de los planetas que lo constituyen.
Identificar al planeta Tierra como un mundo vivo dentro del Sistema Solar en
comparacin con el resto de planetas.
Utilizar las lneas imaginarias de la Tierra, la latitud y la longitud geogrfica en la
localizacin cartogrfica de elementos geogrficos.
Identificar los husos horarios y su aplicacin en la divisin de las zonas horarias
del planeta.
Reconocer el territorio ecuatoriano como parte del planeta, con la observacin e
interpretacin de material cartogrfico.
Diferenciar leyendas, simbologa y convenciones que se encuentran en varios
tipos de material cartogrfico, en funcin de caracterizar los accidentes
geogrficos del territorio del Ecuador.
Identificar las regiones del Ecuador y sus principales caractersticas fsicas,
demogrficas y climticas, con la observacin y descripcin de material
cartogrfico.
Identificar los accidentes geogrficos propios de cada regin natural, desde el
reconocimiento de los ms sobresalientes en cada una.
Diferenciar la variedad climtica de cada regin natural y su influencia en la vida
de sus habitantes.
Describir la riqueza natural del Ecuador en flora y fauna, apreciando su gran
valor y reconociendo la responsabilidad que tenemos los ecuatorianos y las
ecuatorianas en salvaguardarla.
Reconocer que Ecuador es un pas mega diverso, por medio de la valoracin de
su naturaleza, en asociacin con la vida de la sociedad y la problemtica social.
Analizar la importancia de la presencia del ser humano en la naturaleza y su
interdependencia con todos los seres vivos.
Participar activamente en el cuidado y preservacin de su tierra ecuatoriana y del
planeta para su beneficio y el de los dems.
Caracterizar la diversidad de la poblacin ecuatoriana, reconociendo que todos
formamos parte de una sola patria.
Reconocer las caractersticas culturales de los diferentes grupos: indgenas,
mestizos, afroecuatorianos y otros, desde la valoracin, respeto y prctica de las
mismas.
Comparar cuantitativamente los grupos tnicos que viven en el pas, por medio
de la distincin de los grupos mayoritarios y minoritarios.
Contrastar los rasgos culturales de las poblacionales urbanas y rurales, por
medio del trabajo de campo.
Comparar cuantitativamente la poblacin ecuatoriana por gnero.
Establecer comparaciones entre las culturas de las diferentes generaciones, en
funcin de constatar los cambios producidos.
Reconocer que el respeto a los otros y la convivencia favorece a todos, y ponerlo
en prctica en acciones diarias.
Explicar que nuestra patria es una sola e identificndola como un pas de una
gran diversidad humana.
Reconocer que todos somos parte del Ecuador y por eso somos ciudadanas
ecuatorianas y ciudadanos ecuatorianos.
Identificar los derechos de las ciudadanas y los ciudadanos ecuatorianos, desde
el reconocimiento de sus deberes con el Estado y consigo mismos.
Establecer el derecho a la educacin como el acceso a la informacin y al
conocimiento para su formacin y especializacin profesional.
Analizar la importancia de exponer sus ideas y que estas sean escuchadas de la
misma forma en que los dems merecen expresarse y ser escuchados.
Reconocer su derecho a ser feliz desde la pertenencia a una familia, a tener una
educacin y a gozar de buena alimentacin y salud.

 Asumir conscientemente sus obligaciones asignadas en el hogar y en la escuela,

con su responsabilidad y cumplimiento.
Reconocer que sus derechos terminan donde comienzan los derechos de los
dems, a travs de la promocin del respeto de su espacio, opiniones y bienes.
Describir las funciones que tienen las autoridades en el cumplimiento del servicio
a la comunidad como sus responsabilidades primordiales.
Identificar el nombre y la ubicacin de la provincia en la que habita, en relacin
con la divisin poltica del Ecuador.
Reconocer las caractersticas del territorio de su provincia en cuanto a extensin
y lmites desde la observacin de datos y elementos cartogrficos.
Indagar y relatar la historia de su provincia, para conocer cmo se form y a qu
factores responde su existencia.
Describir la geografa de la provincia: tierras, ros, montes, su diversidad e
incidencia en la vida de las personas y asocindola con los problemas
ambientales.
Identificar las riquezas naturales de la provincia en cuanto a su flora y a su fauna,
y los problemas asociados a su uso, explotacin y conservacin.
Relatar los problemas demogrficos que enfrenta la provincia como despoblacin
del campo, migracin, concentracin urbana o alta mortalidad.

5. Mi provincia

7. ESTRATEGIAS METODOGICAS:
METODOLGICAS
MTODO DE ITINERARIOS
Observacin
Localizacin
Preparar e iniciar el viaje imaginario
Extraer la informacin referida a cada sitio
Comparacin
Generalizacin
MTODO COMPARATIVO
Observacin
Descripcin
Comparacin
Asociacin
MTODO DE INVESTIGACIN
Identificacin del problema
Planteamiento de soluciones
Bsqueda de informacin
Comprobacin
Anlisis de resultados
MTODO DE LA OBSERVACIN INDIRECTA:
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin
TCNICAS:
Simulacin y juego
Ensalada de letras
Palabra clave
Descubre el mensaje
Juego trabajo
Lluvia de ideas
Visita dirigida
Dialogo simultneo

8.

RECURSOS
MATERIALES

TCNICOS

TECNOLGICOS

Textos
Mapas
Lminas
Carteles
Tarjetas
Brjula
Rosa de los vientos
Grabadora
Cd
DVD
Tv

9.

EVALUACIN

TCNICAS

INSTRUMENTOS

ACTIVIDADES

Simulacin y juego
Ensalada de letras
Palabra clave
Descubre el mensaje
Juego trabajo
Lluvia de ideas
Visita dirigida
Dialogo simultneo
Tabla de doble entrada
Escalas valorativas
Tablas de especificacin
Pruebas objetivas
Lista de cotejo
Lecciones
Deberes
Trabajos
Consultas
Exposiciones
Cuadernos, etc.

13. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

TCNICAS
INSTRUMENTOS
ACTIVIDADES

Observacin, pruebas, entrevista, encuesta.

Lista de control, escala de valoracin, lista de cotejo, prueba escrita, de ensayo,
objetiva, respuesta corta o de concepto, gua de entrevista, cuestionario.
Deberes, lecciones, dramatizaciones, informes, collage.

CRITERIOS INDICADORES TAREAS,INDAGACIONES

Puntualidad en la entrega de tareas
Tarea completa
Coherencia con los requisitos acadmicos solicitados
Orden y limpieza
TRABAJO GRUPAL
Aportan con ideas
Aportan con material de informacin
Nivel de profundidad en la discusin (de acuerdo a la etapa evolutiva)
Optimizan el tiempo
Llegan a consensos
Orden y pulcritud en el informe escrito
EXPOSICIN GRUPAL
Organizacin y distribucin del trabajo
Dominio del contenido cientfico
Utilizacin del material didctico creativo
Desenvolvimiento (tono de voz, expresin corporal)
TRABAJO INDIVIDUAL EN CLASE:
Participacin en clase
Formula preguntas en relacin al tema

Responde a interrogantes
Expresa sus ideas
Plantea soluciones a problemas
Respeta y valora la opinin de sus compaeros
PARA LECCIONES ORALES
Seguridad en sus respuestas
Responde a interrogantes correctamente
Expresa sus ideas con lgica
Fundamento reflexivo, crtico o cientfico
Tabla de especificaciones (Anexos)
10. FUENTES DE CONSULTA:
PARA EL PROFESOR:
BIBLIOGRFICAS
-

Grupo Editorial NORMA, Gua para el docente,

Grupo Editorial EDINUM, Gua para el docente

SERIE REFORMA, Ciencias Sociales 4

VIDEOGRFICAS
-

Cd

Videos

TECNOGRFICAS
-

www.wikipedia.com

www.eleducador.com

Enciclopedia Encarta

PARA EL ESTUDIANTE:
BIBLIOGRFICAS
-

SERIE REFORMA, Ciencias Sociales 4

TECNOGRFICAS
-

www.wikipedia.com

Internet

..
Lic. Jenny Ulloa
Coordinadora EGB
........
Lic. Genoveva Silva

Sor Brgida Pillajo

Vicerrectora
..
Lic .Mara Fernanda Proao