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MATRIZ DE COMPETENCIA Y CAPACIDADES

4 aos
I.DATOS INFORMATIVOS:
I.1.
I.E.P. : SAN JUAN
I.2.
NIVEL : INICIAL
I.3.
DOCENTE :
I.4. EDAD
: 4 AOS
I.5.
SECCIN :
AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

ITEM

N DE
FICHA DE
REGISTRO

ACTA

MATEMTICAMENTE

PIENSA
EN

SITUACIONES DE CANTIDAD

MATEMATIZA situaciones que involucran

Agrupa objetos de acuerdo a un criterio.

N 01

contextos.

Verbaliza el criterio de agrupacin.


Ordena hasta 3 objetos expresando el criterio de

N 02
N 03

REPRESENTA

grande a pequeo.
Ordena hasta 3 objetos expresando el criterio de largo

N 04

magnitudes en diversos contextos.

a corto.
Expresa los nmeros ordinales sobre la posicin de

N 05

COMUNICA

objetos y personas hasta el 3er lugar.


Compara la cantidad de objetos mediante las

N 06

magnitudes en diversos textos.

expresiones ( muchos)
Compara la cantidad de objetos mediante las

N 07

ELABORA ESTRATEGIAS

expresiones ( pocos)
Compara la cantidad de objetos mediante las

N 08

expresiones (ninguno)
Cuenta objetos hasta cinco con material concreto.

N 09

cantidades y magnitudes en diversos

Situaciones que involucran cantidades

DESARROLL
LO DE LAS
MATEMTIC
AS

Situciones que involucran cantidades y

ACTA

Lista de cotejo de entrada - 4 aos

PIENSA

Haciendo uso de los nmeros y sus

MATEMTICAMENTE

EN

SITUACIONES

DE

operaciones para resolver problemas.

REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
SITUACIONES

EN

DE

FORMA,

MOVIMIENTO

LOCALIZACIN

UTILIZA
EXPRESIONES SIMBLICAS
Tcnicas y formales de los nmeros y las
operaciones en resolucin de problemas.
ARGUMENTA
El uso de los nmeros y sus operaciones en
la resolucin de problemas

ACTA

PIENSA

MATEMTICAMENTE
SITUACIONES

DE

EN
GESTIN

Relaciona la cantidad de objetos con el numeral que

N 10

correspe
Representa un patrn de repeticin hasta dos elementos
Relaciona objetos de dos colecciones.

N 11
N 12

Reconoce objetos con forma tridimensional (esfera)

N 13

Reconoce objetos con forma tridimensional (cubo)


Reconoce objetos con forma tridimensional (pirmide)
Reconoce objetos con forma bidimensional (circulo)
Reconoce objetos con forma bidimensional (cuadrado)
Reconoce objetos con forma bidimensional (tringulo)
Reconoce objetos con forma bidimensional (rectngulo)
Expresa caractersticas perceptuales (colores)
Ubica objetos y personas usando la expresin (arriba-

N 14
N 15
N 16
N 17
N 18
N 19
N 20
N 21

abajo)
Ubica objetos y personas usando la expresin (delante-

N 22

detrs)
Ubica objetos y personas usando la expresin (dentro-

N 23

fuera)
Representa desplazamientos de persona u objetos de un

N 24

lugar a otro.
Registra datos en listas.

N 25

DE DATOS E INCERTIDUMBRE
Escucha
COMPRENDE TEXTOS ORALES

DESARROLL
LO DE LA
COMUNICACI
N

SE EXPRESA ORALMENTE

que se le formulan al

N 26

responderlas.
Narra con sus propias palabras lo que entiende del texto

N 27

diversos textos orales.


Infiere el significado de los textos orales.

escuchado.
Identifica animales objetos y personas deduciendo

N 28

Utiliza

caractersticas.
Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.

N 29

Recupera informacin de diversos textos

Responde preguntas literales (a, b).


Responde preguntas inferenciales ( c,)
Responde pregunta critica (d)
Identifica textos de su entorno diferencindolas de las

N
N
N
N

escritos.
Se apropia del sistema de escritura.

imgenes y nmeros.
Escribe a su manera

N 34

orales.
Recupera

activamente
y

organiza

diversos

informacin

estratgicamente

recursos expresivos.
Interacta

textos
de

variados

colaborativamente

manteniendo el hilo temtico.


COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

Lista de cotejo de entrada - 4 aos

Comprende las preguntas

direccionalidad

siguiendo

las

linealidad,

30
31
32
33

Textualiza

DESARROLL
O DE LA
EXPRESIN
EN
LENGUAJES
ARTSTICOS

sus

ideas

segn

las

Dicta a su docente lo que quiere decir.

N 35

Manipula tteres realizando voces y movimientos.

N 36

lenguajes artsticos, incluyendo prcticas

Entona canciones sencillas


Baila e improvisa ritmos.

N 37
N 38

tradicionales y nuevas tecnologas.


Explora y experimenta con los materiales y

Utiliza

los elementos de los diversos lenguajes del

creaciones.

SE EXPRESA CON

convenciones de la escritura
Comunica ideas y sentimientos a travs de

CREATIVIDAD A TRAVS DE

producciones artsticas en los diversos

DIVERSOS LENGUAJES

lenguajes
Utiliza tcnicas y procesos de los diversos

ARTSTICOS.

diferentes

materiales

para

representar

N 39

Relaciona las partes del cuerpo delos seres vivos con la

N 40

Disea alternativas de solucin al problema

funcin que realiza.


Describe las caractersticas de los seres vivos.
Relaciona los seres vivos con su habitad.
Construye su prototipo con material concreto

N 41
N 42
N 43

Toma posicin crtica frente a situaciones

N 44

socio cientficas.

Identifica acciones que deterioran su ambiente.

Se valora a s mismo

Reconoce las partes de su cuerpo.


Se identifica como nio o nia.
Acta y toma decisiones propias
Expresa sus emociones alegre, triste, con miedo.
Levanta la mano para hablar.

N
N
N
N
N

Maneja y elabora diversas fuentes de

Respeta las normas de convivencia del aula.


Utiliza expresiones amables para dirigirse a los dems.
Participa en juegos grupales.
Expresa sus ideas e iniciativas.
Se ubica interpretando las expresiones delante de-

N 50
N 51
N 52
N 53
N 54

informacin y herramientas digitales para

detrs de

comprender el espacio

Se ubica interpretando las expresiones debajo de

arte, utilizando sus sentidos y su cuerpo.


EXPLICA EL MUNDO FSICO,

Comprende

BASADO EN CONOCIMIENTOS

cientficos y argumenta cientficamente

aplica

conocimientos

CIENTFICOS

CIENCIA Y
AMBIENTE

DISEA

PROTOTIPOS
PARA

PRODUCE

TECNOLGICOS

RESOLVER

DE SU ENTORNO
CONSTRUYE UNA

PROBLEMAS
POSICIN

CRTICA SOBRE LA CIENCIA Y


LA

TECNOLOGA

EN

SOCIEDAD

AFIRMA SU IDENTIDAD

PERSONAL
SOCIAL

Se valora a s mismo
Autorregula
sus

CONVIVE RESPENTNDOSE A

comportamiento
Construye y asume

S MISMO Y A LOS DEMS

utilizando

emociones
normas

conocimientos

y
leyes

principios

democrticos
ACTA

RESPONSABLEMENTE

EN EL AMBIENTE

encima de.

Lista de cotejo de entrada - 4 aos

45
46
47
48
49

N 55

CONSTRUYE SU CORPOREIDAD
Realiza acciones motrices variadas con
autonoma, controla todo su cuerpo y cada
una de sus partes en un espacio y un
tiempo determinados. Interacta con su
entorno tomando conciencia de s mismo y
fortaleciendo su autoestima

PRACTICA
FSICAS

Se ubica interpretando las expresiones alado de


Se ubica interpretando las expresiones dentro de- fuera

N 56
N 57

de.
Se ubica interpretando las expresiones cerca de lejos

N 58

de.
Se desplaza hacia adelante- atrs.
Se desplaza hacia arriba- abajo.
Realiza movimientos culo manual (lanzar recepcionar)
Realiza movimientos culo podal (patear)
Realiza acciones motrices como: caminar sobre caminos

N 59
N 60
N 61
N 62
N 63

estrechos.
Realiza acciones motrices como: caminar, correr trepar

N 64

y saltar de cierta altura.


Realiza acciones motrices como: gatear y reptar.
Realiza acciones motrices como: subir y bajar escaleras,

N 65
N 66

caer
Realiza acciones motrices como: caer, lanzar.

67

ACTIVIDADES

Adquiere hbitos alimenticios saludables y

Se lava las manos sucias antes y despus de comer y

68

HBITOS

cuida su cuerpo. Aplica sus conocimientos y


el uso de la tecnologa para mejorar su

despus de ir al bao.
Practica hbitos de higiene personal (cepillado de

69

calidad de vida

dientes y uso de SSHH.)

SALUDABLES

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