CONSEJO DE EDUCACIN SUPERIOR

COMISIN INTERVENTORA Y DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
EQUIPO DE FORTALECIMIENTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
I.

DATOS GENERALES

TTULO:

Plan de Excelencia de Postgrado de la

Universidad de Guayaquil.

FECHA DE INICIO:

23 de octubre de 2015.

FECHA DE CULMINACIN:

10 de agosto de 2016.

EQUIPO DE FORTALECIMIENTO
DE LA UNIDAD DE POSTGRADO:

Ph. D. Luis Pastor Carmenate Fuentes

(Segundo Miembro Acadmico CIFI)
Mgs. Oscar Andrs Silva Malats (Asesor
Principal)
Mgs. Mireya de la Torre Alvarado (Asesora)
Srta. Christy Araujo Magalln (Asistente)

COLABORADORES DE POSTGRADO:
Ing. Sisiana Chvez (Director (e))
Econ. Jenny Escobar Serra
Econ. Kerly Lindao Cabrera
Econ. Silvia Ruata Avils, Mgs.
Econ. Johanna Tutivn, Mgs.
ELABORADO POR:
EFIP - UPID
FECHA DE ELABORACIN:

Guayaquil, octubre 2015

APROBADO POR:

Comisin de Intervencin y Fortalecimiento

Institucional para la Universidad de Guayaquil
CIFI.

FECHA APROBACIN POR CIFI:

Guayaquil, XX de noviembre del 2015

FECHA APROBACIN POR OCAS:

Guayaquil, XX de noviembre del 2015

NDICE

Pgina

DATOS GENERALES

NDICE

INTRODUCCIN

ANTECEDENTES

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

SISTEMA DE ACCIONES DE FORTALECIMIENTO

Acciones para el cumplimiento del objetivo 1

Acciones para el cumplimiento del objetivo 2

Acciones para el cumplimiento del objetivo 3

11

Acciones para el cumplimiento del objetivo 4

12

Acciones para el cumplimiento del objetivo 5

15

Acciones para el cumplimiento del objetivo 6

16

ORIENTACIONES
ACCIONES

PARA

LA

EJECUCIN

DEL

SISTEMA

DE

17

CRONOGRAMA DE LOS RESULTADOS ESPERADOS

19

CRITERIOS DE MEDIDA PARA LA GESTIN DEL POSTGRADO

22

CONTROL DE LA EFECTIVIDAD DEL PLAN DE EXCELENCIA

22

BIBLIOGRAFA

24

ANEXOS
-

ANEXO 1. ESTRUCTURA DEL PLAN OPERATIVO MENSUAL

(POM)

25

ANEXO 2. ESTRUCTURA DEL PLAN OPERATIVO MENSUAL

INDIVIDUAL (POMI)

26

ANEXO 3. ESTRUCTURA DEL INFORME DE CUMPLIMIENTO

DEL PLAN OPERATIVO MENSUAL

27

ANEXO 4. ESTRUCTURA DEL INFORME DE CUMPLIMIENTO

DEL PLAN OPERATIVO MENSUAL INDIVIDUAL

28

ANEXO 5. ESTRUCTURA
RESULTADOS

29

DEL

INFORME

DE

LOS

I.

INTRODUCCIN

La investigacin y el postgrado son procesos que agregan valor a la gestin universitaria

en los territorios por su lgica interrelacin e impacto social. De ah la importancia de
garantizar la calidad en la dinmica de ambos procesos en funcin de las prioridades que
aseguren su pertinencia.
La gestin del postgrado en la Universidad de Guayaquil fue una de las causales de la
intervencin. Ello indica la presencia de insuficiencias que son imprescindibles atender
para crear las bases de la excelencia en la actividad de superacin profesional.
El Plan de Excelencia de la CIFI para el ao 2013-2014 contempl una serie de acciones
dirigidas al perfeccionamiento continuo del postgrado bajo la responsabilidad del Equipo
Acadmico. A partir del trabajo desarrollado en el primer ao de intervencin, as como
amparados en premisas tericas para el desarrollo de esta actividad, el Equipo de
Fortalecimiento de la Investigacin (hoy EFIP; y Postgrado) defini un objetivo general y
varios especficos que contribuyan a la estructuracin de un sistema de acciones
coherente que brinde garantas a los resultados esperados.
El Plan de Excelencia de Postgrado desde abril del 2015 tuvo en consideracin las
acciones ejecutadas hasta el momento. Lamentablemente, la pobre ejecucin de las
acciones planificadas impide pasar a una etapa de perfeccionamiento y consolidacin de
la gestin del postgrado, como se ha planificado en el Subsistema de Investigacin.
Para la ejecucin de las distintas acciones del Plan de seleccion el mtodo sistmico de
intervencin socio-educativo, cuyos procedimientos fundamentales se sustentan en la
asesora tcnica, la capacitacin y el acompaamiento por parte de EFIP a la UPID.

II.

SNTESIS DE LOS ANTECEDENTES JURDICOS Y TERICOS DEL

DESARROLLO DEL POSTGRADO.

La construccin de un marco terico, donde se adopte una posicin en cuanto al

desarrollo de un postgrado de excelencia, constituye un imperativo para la estructuracin
de sus objetivos y sistema de acciones. No obstante a ello, el Equipo de Fortalecimiento
de la Investigacin y Postgrado (EFIP) ha decidido sintetizar una serie de premisas en
funcin del tiempo con que se dispone en la actualidad.
-

Los fondos generados por programas de postgrados constituyen parte del

financiamiento de la Institucin. (LOES, Art. 20 L.h; 2010: 8)
La acreditacin por lineamientos, estndares e indicadores de nivel internacional
para certificar la calidad de los programas. (LOES, Art. 95; 2010: 17)
El postgrado orientado a la formacin de especialistas, magster y Ph.D. (LOES,
Art. 118 L. c; 2010: 21)
La especializacin, como el programa destinado a la capacitacin
profesional avanzada en el nivel de postgrado. (LOES, Art. 119; 2010: 21)
4

La maestra, como el grado acadmico que busca ampliar, desarrollar y

profundizar en una disciplina o rea especfica del conocimiento. Dota a la
persona de las herramientas que la habilitan para profundizar terica e
instrumentalmente en un campo del saber. (LOES, Art. 120; 2010: 21)
El doctorado, como el grado acadmico ms alto de cuarto nivel que otorga
una universidad o escuelas politcnica a un profesional con grado de
maestra. Su formacin se centra en un rea profesional o cientfica, para
contribuir al avance del conocimiento bsicamente a travs de la
investigacin cientfica. (LOES, Art. 121; 2010: 21)
Los cursos de capacitacin continua no son considerados para la titulacin de
postgrado. (LOES, Art. 127; 2010: 21)
El desarrollo de cualquier programa de postgrado previa aprobacin del CES.
(LOES, Art. 169 L. j; 2010: 26)
La observacin para el desarrollo de los programas de postgrado de lo dispuesto
en los Reglamentos de Rgimen Acadmico, de Postgrado, de las modalidades
de estudios y de Doctorado. (LOES, Art. 169 L. m, N. 3 y 6; 2010: 26)

La LOES norma las figuras de postgrado y las polticas generales a seguir con cada uno
de sus programas. De ella no se consider el tema becas por cuanto el Equipo Acadmico
de la CIFI continuar atendiendo sus acciones desde la Gestin Docente.
-

El impulso del conocimiento multi, inter y transdisciplinario en la

formacin de grado y postgrado, la investigacin y la vinculacin con la
colectividad. (RRA, Art. 2; 2013:3)
La Educacin superior de postgrado o de cuarto nivel () proporciona
competencias altamente especializadas, tanto disciplinarias, como multi,
nter y transdisciplinarias para el ejercicio profesional y la investigacin
en los campos de la ciencia, los saberes, la tecnologa y el arte (RRA,
Art. 9; 2013:6)
Los programas de postgrado podrn planificar sus periodos acadmicos de modo
diferente a como se establece para las carreras de grado, sin dejar de cumplir los
requisitos acadmicos establecidos. (RRA, Art. 12; 2013:8)
La carga horaria establecida para especializacin es de 1000 horas en 9 meses;
la especializacin mdica, odontolgica y en enfermera se normar por el CES;
la maestra profesional, 2125 horas en 3 perodos ordinarios (habilitantes para el
ingreso a un programa doctoral), la maestra en investigacin, 2625 horas en 4
perodos acadmicos. En todos los casos la carga horaria se podr extender hasta
un mximo del 5 %. (RRA, Art. 18; 2013:11)
Las unidades de organizacin curricular de los programas de postgrado son la
bsica; disciplinar, multi disciplinar y/o interdisciplinar avanzada, y unidad de
titulacin. (RRA, Art. 22; 2013:14).
Las Unidades de Titulacin de los programas de postgrado incluye las asignaturas,
cursos o sus equivalentes que permiten la validacin acadmica de sus
conocimientos, habilidades o desempeos su resultado final fundamental es: a)
5

El desarrollo de un trabajo de titulacin basado en un proceso de investigacin e

intervencin o b) La preparacin y aprobacin de un examen de grado de carcter
complexivo (RRA, Art. 21 N.3,22,23,24,25 RCP-S0-45-No.535-2014)
Los campos de formacin del postgrado son: formacin profesional avanzada,
investigacin avanzada y formacin epistemolgica. (RRA, Art. 29; 2013:17)
Los programas de doctorados sern regulados por el Reglamento que a tal efecto
apruebe el CES. (RRA, Art. 12; 2013:8)
La suficiencia de idioma extranjero en programas de postgrado deber
constar entre sus requisitos de admisin (RRA, Art. 12; 2013:8)
La articulacin de la interculturalidad en los programas de postgrado. (RRA, Art.
52; 2013:24)
Las universidades y escuelas politcnicas, de manera individual o en red
() propendern a crear opciones formativas que vinculen las carreras con
una oferta de postgrado en los
mismos o similares campos del
conocimiento, especialmente maestras y especializaciones mdicas,
segn el caso (RRA, Art. 55; 2013:25)
Los itinerarios acadmicos, con excepcin de las especialidades mdicas, podrn
hacer nfasis en determinado campo del conocimiento. Los mismos se tomarn
despus de haber cursado el 70% de las asignaturas obligatorias del Programa;
dicho itinerario podr seguirse en el propio programa o en otro distinto, as como
en la misma IES o en una diferente. (RRA, Art. 56; 2013:25)
Los estudiantes de grado podrn tomar una o varias asignaturas de postgrado
conforme lo regule la Universidad de Guayaquil. (RRA, Art. 58; 2013:25)
La matrcula a un programa de postgrado deber considerar el registro del ttulo
de tercer nivel del postulante en el SNIESE. (RRA, Art. 60; 2013:25)
La investigacin en el postgrado se desarrollar en el marco del campo formativo
de investigacin y tendr carcter analtico, explicativo y correlacional (RRA, Art.
71, N. 3; 2013:30).
Los programas de postgrado podrn incorporar horas de prcticas segn sus
necesidades. (RRA, Art. 91, N. 3; 2013:34).

Caracterizacin de la gestin del postgrado en Amrica Latina

-

Alto crecimiento de la oferta y el consumo de programas de postgrado, con

carcter elitista por cuanto los propios profesionales deben cubrir los gastos del
mismo.
Acelerado proceso de internacionalizacin del postgrado.
Tendencia a la mercantilizacin de los programas de postgrado como fuente de
autofinanciamiento de las instituciones de educacin superior.
Fuga de cerebros, prdida de capital humano y drenaje de las inversiones
financieras pblicas en la educacin superior como resultado de la realizacin de
programas de postgrados fuera del pas de origen.
Expansin de una masa de profesionales calificados que no siempre las
titulaciones estn respaldadas por juicios aceptables de calidad.
6

III.

Concentracin de los programas de postgrado en naciones con un PIB alto, lo cual

ofrece mejores condiciones econmicas.
Bajos niveles de vinculacin del postgrado con la investigacin.
Desajuste y desarticulacin entre las esferas de produccin y el uso del
conocimiento.
Modelos pedaggicos convencionales en la educacin de postgrado.
Necesidad de adaptar los modelos de produccin de conocimiento al modo 3.

OBJETIVO GENERAL

Lograr niveles de excelencia en los indicadores de gestin del postgrado en la

Universidad de Guayaquil, partiendo del diagnstico del modelo educativo ideal, oculto y
real en la ejecucin de los diversos programas en cierre o histricos; mediante una
pertinente institucionalizacin de la dinmica de su proceso que permita la regularizacin
integral de los mismos, la proyeccin de la satisfaccin de las demandas de la regin en
una sinergia con los programas de investigacin asociados a los dominios del
conocimiento, cuyos resultados, provoquen un impacto en la productividad y los servicios,
mejoren la calidad de vida, contribuya a la realizacin del buen vivir y agregue valor social
al conocimiento.

IV.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Diagnosticar el estado del modelo educativo real y oculto utilizado en el
Postgrado de la Universidad de Guayaquil, basado en los antecedentes
legales, epistemolgicos y pedaggicos; y mediante la utilizacin de
mtodos tericos y empricos pertinentes.
2. Fortalecer la institucionalizacin de la gestin del postgrado en la
Universidad, mediante su articulacin con los programas de investigacin
asociados a los dominios cientficos, tecnolgicos y humansticos en el
reajuste del Sistema de Postgrado y su correspondiente Reglamento
operacional para su estructuracin, pertinente a los planes de desarrollo
sectoriales, zonal y al Plan Nacional del Buen Vivir.
3. Formar una masa crtica de gestores acadmicos de docentes de postgrado
para la conformacin del colectivo de inteligencia estratgica que genere
conocimiento en los circuitos de investigacin bsica, aplicada y adaptativa.
4. Gestionar la regularizacin de los programas en cierre y los vigentes,
garantizando su ptimo funcionamiento para el logro de niveles calidad con
la creacin de las Unidades de Titulacin.

5. Disear el Plan de Postgrado Institucional pertinente a los programas de

investigacin asociados a los dominios del conocimiento para la
satisfaccin de las necesidades de superacin profesional en las regiones
5 y 8, contribuyendo a la produccin cientfica de la UG, a la generacin de
tecnologas e innovaciones que impulsen la produccin nacional, eleven la
eficiencia y la productividad, mejoren la calidad de vida y contribuyan a la
realizacin del buen vivir.
6. Valorar los impactos sociales, econmicos, culturales y polticos obtenidos
mediante la ejecucin de los programas del Plan de Postgrado Institucional
vinculados a la produccin y los servicios, la calidad de vida y la realizacin
del buen vivir.

V.

SISTEMA DE ACCIONES DE FORTALECIMIENTO

OBJETIVO 1: Diagnosticar el estado del modelo educativo real y oculto utilizado en el Postgrado de la Universidad de Guayaquil,
basado en los antecedentes legales, epistemolgicos y pedaggicos; y mediante la utilizacin de mtodos tericos y empricos
pertinentes.
RESULTADOS ESPERADOS:
1. Diagnstico del Modelo Educativo Ideal, Real y Oculto utilizado en el Postgrado.
No
1

Acciones de fortalecimiento
Analizar el Modelo Educativo Ideal, Real y Oculto utilizado en el
Postgrado
Fundamentacin Epistemolgica
Curricular
Didctico
Evaluativo
Dinmica de la ejecucin de los programas de postgrado

Fecha/Hora/Lugar
Noviembre 2015

Participantes
Ing. Sisiana
Chvez Chica

Responsable
Oscar Silva
Luis Carmenate

OBJETIVO 2: Fortalecer la institucionalizacin de la gestin del postgrado en la Universidad, mediante su articulacin con los
programas de investigacin asociados a los dominios cientficos, tecnolgicos y humansticos, redefiniendo el Sistema Integral de
Gestin de los Postgrados y su correspondiente Reglamento operacional para su estructuracin, pertinente a los planes de desarrollo
sectoriales, zonales 5 y 8 y al Plan Nacional del Buen Vivir.
RESULTADOS ESPERADOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Modelo Educativo de Postgrado de la UG.

Aprobacin de las mejoras a los Reglamentos de los Programas de Postgrados.
Creacin de Reglamentos para el Sistema Integral de Gestin de Postgrados de la UPID.
Desarrollo de un sistema de gestin informtico para la UPID
Estructura orgnica de la Direccin de Postgrado.
Plan Estratgico de Desarrollo Institucional (PEDI) de la UPID 2015 2019.
9

7. Plan Operativo Anual (POA) de la UPID.

8. Plan Operativo Mensual (POM) de la UPID.
9. Plan Operativo Mensual Individual (POMI) de la UPID.
10. Plan de articulacin efectiva entre la UPID, DIPA y Vinculacin
No
1

Acciones de fortalecimiento
Proponer un Modelo Educativo Ideal para la educacin de
postgrado, articulado con la gestin de la investigacin, la
pertinencia con los dominios del conocimiento y superando las
insuficiencias de los modelos real y oculto.

Fecha/Hora/Lugar
Diciembre 2015

Coordinar el desarrollo del Reglamento General de Postgrado y el

Reglamento de tica de Postgrado de acuerdo a los nuevos
Estatutos de la Institucin.
Aplicar la estructura orgnica para la Direccin de Postgrado de la
UG.
Gestionar desarrollo de sistema informtico para la Unidad de
Postgrado de la UG (Priorizar en una primera fase el seguimiento a
graduados).

Noviembre y
Diciembre 2015

3
4

Participantes
Ing. Sisiana
Chvez Chica,
Prometeo,
Profesores
Gestores
Ing. Sisiana
Chvez Chica

Responsable
Oscar Silva
Luis Carmenate

Enero, Febrero y
Marzo 2016
Permanente

Ing. Sisiana
Chvez Chica
Ing. Sisiana
Chvez Chica

Oscar Silva
Luis Carmenate
Oscar Silva
Luis Carmenate

Oscar Silva
Luis Carmenate

Capacitar a los miembros de la Junta Consultiva de Postgrado de

la UG.

Enero y Febrero
2016

Ing. Sisiana
Chvez Chica

Oscar Silva
Luis Carmenate

Organizar los Comits Acadmicos de los distintos Programas de

Postgrado vigentes y no vigentes
Estructurar un sistema de evaluacin interno de la UG para los
programas de postgrado vigentes.

Permanente

Ing. Sisiana
Chvez Chica
Ing. Sisiana
Chvez Chica

Oscar Silva
Luis Carmenate
Oscar Silva
Luis Carmenate

Ing. Sisiana
Chvez Chica

Oscar Silva
Luis Carmenate

7
8

Elaborar el Plan de Prevencin, Deteccin y Enfrentamientos a las

ilegalidades, irregularidades y manifestacin de corrupcin en la
gestin del postgrado de la UG.

Noviembre 2015
Permanente

10

10

11

Orientar la elaboracin de la propuesta del Plan de Desarrollo

Institucional de la Gestin de Postgrado de la UG:
Sesiones de trabajo.
- Definicin de visin, misin, objetivos y estrategias.
- Propuesta de aprobacin del PEDI UPID 2015 -2019 al
Consejo de Investigacin.
Propuesta de aprobacin del PEDI UPID 2015 -2019 al
Consejo Cientfico.
- Propuesta de aprobacin del PEDI UPID 2015 -2019 al OCAS
- Estructuracin del POA de la UPID.
Institucionalizacin del Plan Operativo Mensual de la UPID
Institucionalizacin del Plan Operativo Mensual Individual de la
UPID.
Articular acciones conjuntas entre la UPID, DIPA y Vinculacin

Noviembre y
Diciembre 2015

Ing. Sisiana
Chvez Chica

Oscar Silva
Luis Carmenate

Permanente

Ing. Sisiana
Chvez Chica

Oscar Silva
Luis Carmenate

Permanente

Ing. Sisiana
Chvez Chica

Oscar Silva
Luis Carmenate

OBJETIVO 3: Formar una masa crtica de gestores acadmicos y docentes de postgrado para la conformacin del colectivo de
inteligencia estratgica que genere conocimiento en los circuitos de investigacin bsica y aplicada, y de investigacin aplicada y
adaptativa.
RESULTADOS ESPERADOS:
1. Plan de capacitacin a gestores y docentes de postgrado.
2. Cursos de capacitacin para personal de postgrado.
3. Vinculacin de Prometeos y Ateneos pertinentes a las necesidades de la UG.
No
1
2

Acciones de fortalecimiento
Gestionar la aplicacin de las polticas de contratacin para
docentes de los postgrado de la Institucin.
Identificar los docentes con experiencia en la educacin de
postgrado a fin de conformar el colectivo de inteligencia estratgica.
- Docentes a T/C

Fecha/Hora/Lugar
Enero, Febrero y
Marzo 2016
Enero y Febrero
2016

Participantes
Ing. Sisiana
Chvez Chica
Ing. Sisiana
Chvez Chica

Responsable
Oscar Silva
Luis Carmenate
Oscar Silva
Luis Carmenate
11

- Docentes PHD.
Desarrollar los cursos de capacitacin bsica y superior pertinente
a los gestores y a los docentes de postgrado, considerando el
modelo educativo ideal diseado.
Gestionar prometeos y ateneos para el apoyo a la superacin de
postgrado

Enero y Febrero
2016

Ing. Sisiana
Chvez Chica

Oscar Silva
Luis Carmenate

Permanente

Ing. Sisiana
Chvez Chica

Oscar Silva
Luis Carmenate

OBJETIVO 4: Gestionar la regularizacin de los programas vigentes y no vigentes, garantizando su ptimo funcionamiento para el
logro de niveles calidad en la titulacin de los estudiantes.
RESULTADOS ESPERADOS:
1.
2.
3.
4.
No
1

Conformacin de equipo de seguimiento a graduados para postgrado.

Expedientes de los programas de postgrado (diplomados, especializaciones y maestras).
Titulacin de los postgradistas a travs del examen complexivo.
Seguimiento a las Unidades de Titulacin de Postgrado.
Acciones de fortalecimiento
Gestionar el recurso humano necesario para la conformacin del
Equipo de Seguimiento a Graduados
Controlar la elaboracin y actualizacin de los expedientes de los
programas de postgrado vigentes y no vigentes en la UPID:
- Programa de Postgrado que contenga toda la informacin
acadmica y administrativa propuesta y sus modificaciones
debidamente aprobadas.
(Evidencia: Impresin del Programa)
- Declaracin de las Lneas de Investigacin a las cuales se
acogi el Programa de Postgrado.
(Evidencia: Aprobacin de la Comisin Acadmica de la UG)
- Aprobacin del Programa de Postgrado por parte de la
Comisin Acadmica de la UG.
(Evidencia: Acta de reunin de la CA debidamente firmada)

Fecha/Hora/Lugar
Enero y Febrero
2016

Participantes
Ing. Sisiana
Chvez Chica

Responsable
Oscar Silva
Luis Carmenate

Permanente

Ing. Sisiana
Chvez Chica

Oscar Silva
Luis Carmenate

12

Aprobacin
de
inicio
de
actividades
(CONESUP/SENESCYT/CES).
(Evidencia: Resolucin de la Aprobacin con fecha anterior al
inicio de actividades).
Informacin habilitante del Director y Coordinadores.
(Evidencia: Ttulo de Cuarto Nivel registrado en la SENESCYT;
hojas de vida; documento de relacin laboral con la UG y otros
documentos habilitantes establecidos en la LOSEP y su
Reglamento, la LOES, as como los establecidos por la UG).
Publicacin de la convocatoria a Concurso Pblico de Docentes
para participar en el programa.
(Evidencia: La publicacin a Concurso Pblico de Docentes en,
al menos un medio de comunicacin masivo; Normativa para el
proceso de Seleccin de Docentes; y, Proceso para la
seleccin de los Docentes).
Documentos habilitantes para la contratacin de Docentes:
a) Ttulo de cuarto nivel registrado en la SENESCYT con fecha
anterior al inicio de clases.
b) Hoja de vida del docente.
c) Documentos personales.
d) Documentos habilitantes que determine la Ley.
e) Otros que determinen el programa Normativa y ejecucin
de los procesos de Admisin al Programa de Postgrado.
(Evidencia: Documentos detallados).
Normativa y ejecucin de Accin Afirmativa para Docentes y
Estudiantes.
(Evidencia: Documentos detallados)
Documentos de admisin:
a) Ttulo de tercer nivel registrado en la SENESCYT con fecha
anterior al inicio de clases.
b) Hoja de vida del solicitante.
c) Documentos personales.
d) Otros que determine el programa.
(Evidencia: Documentos detallados)

13

Cada una de las asignaturas deber contener la siguiente

documentacin:
a) Slabo de la asignatura en correspondencia con el
programa aprobado de acuerdo al formato para postgrado.
b) Acta de notas de los estudiantes debidamente firmada por
el Docente.
c) Originales de la evaluacin a los estudiantes (final y
mejoramiento)
d) Solicitud y procesos de recalificacin en caso de que los
hubiere.
e) Control de asistencias.
f) Evaluacin a los docentes.
g) Pagos a los docentes.
h) Contratos debidamente firmados por ambas partes.
i) Certificacin de Tesorera de la UG donde certifique que el
maestrante ha cancelado la totalidad del programa.
j) Solicitud del maestrante para realizar el trabajo de
obtencin del ttulo indicando a qu lnea de investigacin
se acoger su trabajo de titulacin.
k) Designacin del tutor.
l) Informes de revisores del trabajo de titulacin aprobando el
trabajo.
m) Documento de nombramiento como miembro del tribunal de
sustentacin.
n) Acta de notas de sustentacin.
o) Trabajo final de titulacin
p) Solicitud de registro de los ttulos.
q) Otros que determine el programa.
(Evidencia: Documentos detallados)
Seguimiento a los Exmenes Complexivos y a las Unidades de
Titulacin de los Postgrados

Permanente

Ing. Sisiana
Chvez Chica

Oscar Silva
Luis Carmenate

14

OBJETIVO 5: Disear el Plan de Postgrado Institucional pertinente a los programas de investigacin asociados a los dominios del
conocimiento para la satisfaccin de las necesidades de superacin profesional en las regiones 5 y 8, contribuyendo a la produccin
cientfica de la UG, a la generacin de tecnologas e innovaciones que impulsen la produccin nacional, eleven la eficiencia y la
productividad, mejoren la calidad de vida y contribuyan a la realizacin del buen vivir.
RESULTADOS ESPERADOS:
1. Diagnstico de las necesidades regionales de superacin profesional.
2. Generacin de nuevos programas de postgrado en conjunto con otras IES.
3. Generacin de nuevos programas de postgrado para la UG.
No
1

5
6
7

Acciones de fortalecimiento
Diagnosticar las necesidades de superacin profesional de las
regiones 5 y 8 en correspondencia con los dominios del
conocimiento de la UG.
Establecer convenios con otras universidades categora A para la
elaboracin de programas de postgrado de acuerdo a las
necesidades de la UG.
Elaborar el Plan de Oferta Acadmica de Postgrado de la UG, de
acuerdo con lo establecido al Modelo de Gestin Educativa de la
Universidad de Guayaquil.
Disear los programas de postgrado, junto con los Ateneos y
Prometeos, de acuerdo con los resultados del diagnstico y la
normativa vigente para ser presentados despus de la
recategorizacin.
Aprobacin interna de los programas de postgrado diseados para
la satisfaccin de las demandas del territorio.
Solicitar la aprobacin de los programas de postgrado diseados al
CES, de acuerdo con las demandas del territorio.
Supervisar la elaboracin y presentacin de los presupuestos de
los programas de postgrado y gestionar su aprobacin.

Fecha/Hora/Lugar
Permanente

Participantes
Ing. Sisiana
Chvez Chica

Responsable
Oscar Silva
Luis Carmenate

Permanente

Ing. Sisiana
Chvez Chica

Oscar Silva
Luis Carmenate

Permanente

Ing. Sisiana
Chvez Chica

Oscar Silva
Luis Carmenate

Permanente

Ing. Sisiana
Chvez Chica

Oscar Silva
Luis Carmenate

Permanente

Ing. Sisiana
Chvez Chica
Ing. Sisiana
Chvez Chica
Ing. Sisiana
Chvez Chica

Oscar Silva
Luis Carmenate
Oscar Silva
Luis Carmenate
Oscar Silva
Luis Carmenate

Permanente
Enero 2016

15

OBJETIVO 6: Valorar los impactos sociales, econmicos, culturales y polticos obtenidos mediante la ejecucin de los programas
del Plan de Postgrado Institucional vinculados a la produccin y los servicios, la calidad de vida y la realizacin del buen vivir.
RESULTADOS ESPERADOS:
1. Indicadores para la valoracin del impacto social, econmico, cultural, poltico como resultado de la actividad cientfica.
No
1

Acciones de fortalecimiento
Seleccionar los indicadores para la valoracin del impacto social,
econmico, cultural, poltico como resultado de la actividad de
postgrado de la UG.
Promover el diseo de proyectos de evaluacin del impacto de los
resultados del postgrado de la Universidad de Guayaquil en el
territorio y a nivel nacional.

Fecha/Hora/Lugar
Julio 2016

Participantes
Ing. Sisiana
Chvez Chica

Responsable
Oscar Silva
Luis Carmenate

Julio 2016

Ing. Sisiana
Chvez Chica

Oscar Silva
Luis Carmenate

16

VI.

ORIENTACIONES PARA LA EJECUCIN DEL SISTEMA DE ACCIONES

Unidad de Postgrado, Investigacin y Desarrollo (UPID) y Equipo de

Fortalecimiento de la Investigacin y Postgrado (EFIP)
La planificacin y organizacin del cumplimiento de las acciones del Plan de
Excelencia se realiza en un Plan Operativo Mensual (POM) para la UPID y el EFIP
(Ver Anexo 1) que elaboran las respectivas direcciones (Integrada por el Director) el
ltimo da hbil de cada mes.
A partir del POM cada miembro de la UPID y el EFIP elabora su Plan Operativo
Mensual Individual (POMI) en el primer da hbil de cada mes (Ver Anexo 2), el cual
se discute con el Director correspondiente para su aprobacin, y se aprueba en la
Reunin de Coordinacin de la UPID y el EFIP. La estructura del POMI tiene carcter
funcional, flexible y poco burocrtico.
El direccionamiento de las acciones se efecta en sesin de trabajo de la UPID y el
EFIP en la primera semana de cada mes, donde tambin se analiza el cumplimiento
de las actividades planificadas para el mes anterior en el POM (Ver Anexo 3), a partir
del Informe de Cumplimiento del POMI (Ver Anexo 4) por cada miembro del Equipo.
El control de la calidad del cumplimiento de las acciones vinculadas al Plan de
Excelencia se realiza por parte del Director de forma sistemtica y participativa.
Participantes de la UG
La ejecucin de las acciones del Plan de Excelencia debe tener un carcter
eminentemente participativo que permita involucrar a las autoridades, docentes e
investigadores; responsablemente, en las transformaciones que sobre la gestin del
postgrado, de la ciencia, la tecnologa, la innovacin y los saberes ancestrales son
necesarias realizar en la Universidad.
Los objetivos y el sistema de acciones sern socializados en un taller con autoridades
y profesores vinculados a la gestin del postgrado en la Institucin y sus distintas
reas. Ello pretende solicitar sugerencias que impliquen una participacin
comprometida y protagnica de los actores que ejecutarn las distintas acciones del
Plan.
La labor del EFIP ser de acompaamiento, de capacitacin y de asistencia tcnica
en el cumplimiento de las distintas actividades. La responsabilidad del cumplimiento
de cada una de las tareas ser de los directivos pertinentes de la Universidad, sin
delegar la autoridad que le corresponde al Equipo de Fortalecimiento de la
Investigacin y Postgrado y a la Comisin de Intervencin.
El acompaamiento tiene como objetivo potenciar la participacin y organizacin de
los actores universitarios, mediante la organizacin de comisiones, en el logro de
indicadores de excelencia en la gestin del postgrado. En ese proceso debe
producirse una transferencia de competencias para la excelencia de dicha gestin.
La capacitacin posee una direccin fundamental: La formacin de una masa crtica
que sea capaz de provocar transformaciones significativas en los indicadores
relacionados con el postgrado.
17

La asistencia tcnica est direccionada a la resolucin de problemas vinculados con

el diagnstico de la situacin actual del postgrado en la UG, la institucionalizacin de
sus procesos, la regularizacin de los programas vigentes y no vigentes, la creacin
de una masa crtica de gestores y docentes de postgrado, la elaboracin del modelo
educativo de postgrado, el diseo curricular de programas y la evaluacin del impacto
de los mismos en el territorio y a nivel nacional.
El modelo de intervencin a seguir en la gestin del postgrado es el sistmico por
procesos, el cual permite hacer nfasis en las interacciones, en las transacciones y
en las interrelaciones como elementos fundamentales para comprender la dinmica
de dicha gestin en la Universidad, a fin de conseguir los objetivos propuestos. Se
consideran las insuficiencias en los resultados del postgrado no slo como
responsabilidad de los actores sino como resultado de interacciones e interrelaciones
con el entorno.
El modelo exige un proceso de cambio planificado, fsico, pensado y dirigido que
provoque un salto significativo en los indicadores del postgrado a partir del estado
actual determinado en el diagnstico. Lo anterior no implica una linealidad de los
procesos de intervencin, sino como un sistema de acciones que considera las
necesidades y resultados parciales para la toma de decisiones.

18

VII.

CRONOGRAMA DE LOS RESULTADOS ESPERADOS

MESES
No

RESULTADOS ESPERADOS
N

3
4
5
6
7
8

10

D E

M A M

Criterio de
Medida del
Resultado

Analizar el Modelo Educativo Ideal, Real y Oculto

utilizado en el Postgrado
Proponer un Modelo Educativo Ideal para la educacin
de postgrado, articulado con la gestin de la
investigacin, la pertinencia con los dominios del
conocimiento y superando las insuficiencias de los
modelos real y oculto.
Coordinar el desarrollo del Reglamento General de
Postgrado y el Reglamento de tica de Postgrado de
acuerdo a los nuevos Estatutos de la Institucin.
Aplicar la estructura orgnica para la Direccin de
Postgrado de la UG.
Gestionar desarrollo de sistema informtico para la
Unidad de Postgrado de la UG (Priorizar en una primera
fase el seguimiento a graduados).
Capacitar a los miembros de la Junta Consultiva de
Postgrado de la UG.
Organizar los Comits Acadmicos de los distintos
Programas de Postgrado vigentes y no vigentes
Estructurar un sistema de evaluacin interno de la UG
para los programas de postgrado vigentes.
Elaborar el Plan de Prevencin, Deteccin y
Enfrentamientos a las ilegalidades, irregularidades y
manifestacin de corrupcin en la gestin del postgrado
de la UG.
Orientar la elaboracin de la propuesta del Plan de
Desarrollo Institucional de la Gestin de Postgrado de la
UG.

19

11
12
13

14

15
16
17
18
19
20

21

22

23

Institucionalizacin del Plan Operativo Mensual de la

UPID e institucionalizacin del Plan Operativo Mensual
Individual de la UPID.
Articular acciones conjuntas entre la UPID, DIPA y
Vinculacin
Gestionar la aplicacin de las polticas de contratacin
para docentes de los postgrado de la Institucin.
Identificar los docentes con experiencia en la educacin
de postgrado a fin de conformar el colectivo de
inteligencia estratgica.
Docentes a T/C y Docentes PHD
Desarrollar los cursos de capacitacin bsica y superior
pertinente a los gestores y a los docentes de postgrado,
considerando el modelo educativo ideal diseado.
Gestionar prometeos y ateneos para el apoyo a la
superacin de postgrado
Gestionar el recurso humano necesario para la
conformacin del Equipo de Seguimiento a Graduados.
Controlar la elaboracin y actualizacin de los
expedientes de los programas de postgrado vigentes y
no vigentes en la UPID.
Seguimiento a los Exmenes Complexivos y a las
Unidades de Titulacin de los Postgrados.
Diagnosticar las necesidades de superacin profesional
de las regiones 5 y 8 en correspondencia con los
dominios del conocimiento de la UG.
Establecer convenios con otras universidades categora
A para la elaboracin de programas de postgrado de
acuerdo a las necesidades de la UG.
Elaborar el Plan de Oferta Acadmica de Postgrado de la
UG, de acuerdo con lo establecido al Modelo de Gestin
Educativa de la Universidad de Guayaquil.
Disear los programas de postgrado, junto con los
Ateneos y Prometeos, de acuerdo con los resultados del
diagnstico y la normativa vigente para ser presentados
despus de la recategorizacin.

20

24

25

26

27

28

Aprobacin interna de los programas de postgrado

diseados para la satisfaccin de las demandas del
territorio.
Solicitar la aprobacin de los programas de postgrado
diseados al CES, de acuerdo con las demandas del
territorio.
Supervisar la elaboracin y presentacin de los
presupuestos de los programas de postgrado y
gestionar su aprobacin.
Seleccionar los indicadores para la valoracin del
impacto social, econmico, cultural, poltico como
resultado de la actividad de postgrado de la UG.
Promover el diseo de proyectos de evaluacin del
impacto de los resultados del postgrado de la
Universidad de Guayaquil en el territorio y a nivel
nacional.

21

VIII.

CRITERIOS DE MEDIDA PARA LA GESTIN DE LOS PROGRAMAS DE

POSTGRADO.

Los criterios de medidas se establecen a partir de la tendencia histrica de los resultados

obtenidos hasta el ao 2013, as como los indicadores para la evaluacin de la gestin
en las instituciones universitarias del Consejo de Evaluacin, Acreditacin y
Aseguramiento de la Calidad CEAACES.

IX.

CONTROL DE LA EFECTIVIDAD DEL PLAN DE EXCELENCIA

El control de la efectividad del Plan de Excelencia se ejecuta mediante el monitoreo y

la evaluacin sistemticos a lo largo de la ejecucin del Sistema de Acciones que
contribuya al desarrollo sustentable de la gestin de la ciencia, la tecnologa, la
innovacin y los saberes ancestrales en la Universidad de Guayaquil
El monitoreo es realizado por cada miembro del EFIP (fundamentalmente por la
contraparte responsable de la UPID), tomando como referencia los resultados del
diagnstico y su correspondiente comparacin con los resultados esperados en la
intervencin. Ello permite determinar las amenazas y oportunidades para la toma de
decisiones correctivas a fin de optimizar los resultados deseados.
La evaluacin del Sistema de Acciones es sistemtica; tiene su referente en la
valoracin integral del Plan de Excelencia realizada por Expertos, los miembros del
EFIP, la Subcomisin Acadmica, la Comisin de Intervencin y la Comisin de
Seguimiento del CES.
Las variables a considerar para la evaluacin del Plan de Excelencia se relacionan
con el propio diseo del Plan; la ejecucin, efectividad, resultados e impactos del
sistema de acciones.
El calendario para la evaluacin del sistema de acciones se realiza en dos momentos
fundamentales: en la primera semana del mes al analizar el cumplimiento de las
actividades del POMI por parte de los miembros del EFIP, y al concluir cada Informe
sobre los resultados deseados (Ver Anexo 5).
La evaluacin del sistema de acciones del Plan de Excelencia a partir de los Informes
de cumplimiento del POMI que elaboren los miembros del Equipo de Fortalecimiento
de la Investigacin y Postgrado (EFIP) facilita evaluar la gestin de dichas acciones.
Dicho Informe es socializado y discutido en sesin de trabajo para su correspondiente
evaluacin y aprobacin.
Por otra parte el Informe sobre los resultados deseados suministra evidencia de la
eficacia del Sistema de Acciones ejecutado. El Informe evaluado y aprobado por el
EFIP se remite a la Sub-Comisin Acadmica para su socializacin, discusin y
correspondiente valoracin. Posteriormente se entrega al Presidente de la Comisin
de Intervencin para su conocimiento, socializacin y presentacin en sesin de
22

trabajo correspondiente; por ltimo se remite a la Comisin de Seguimiento. En todos

los eslabones mencionados se solicita emitir valoraciones y recomendaciones, de
considerarlo necesario.

23

X.

BIBLIOGRAFA

CEAACES (2013) Indicadores, variables y evidencias para la evaluacin de las IES.

Quito: s/e.
CES (2013) Ley Orgnica de Educacin Superior. Ecuador: CES.
DELORS J. Y COL (1996) La educacin encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de
la Comisin Internacional sobre Educacin para el Siglo XXI. Madrid: Santillana.
ESCOTET MIGUEL ANGEL Y COL (2010) La actividad cientfica en la Universidad.
Una exploracin prospectiva de la investigacin cientfica en Amrica Latina. Buenos
Aires: Universidad de Palermo.
GIBBONS MICHAEL Y COL (1997) La nueva produccin del conocimiento. La
dinmica de la ciencia y la investigacin en las sociedades contemporneas.
Coleccin Educacin y Conocimiento. Barcelona: Ediciones Pomares.
LARREA DE GRANADOS ELIZABETH (2013) Modelo de gestin sistmica para la
Universidad de Guayaquil. CES: Comisin Ocasional de Seguimiento.
LARREA DE GRANADOS ELIZABETH (2013) El sistema de Educacin Superior
ecuatoriano en el marco de la transformacin de las IES para la sociedad del Buen
Vivir basada en el conocimiento. Tesis en opcin al ttulo de mster en Educacin
Superior. Guayaquil: Universidad Catlica Santiago de Guayaquil.
MINISTERIO DE CIENCIA, TECNOLOGA Y MEDIO AMBIENTE (2008) Manual de
procedimientos para la gestin de programas y proyectos. La Habana: CITMA.
OCDE (2002) Medicin de las actividades cientficas y tecnolgicas. Propuesta de
norma prctica para encuestas de investigacin y desarrollo experimental. Manual de
Frascati. Espaa: Fundacin Espaola Ciencia y Tecnologa.
RICYT/OEA/CYTED (2001) Manual de Bogot. Bogot: COLCIENCIAS.
SENPLADES (2013) Plan Nacional del Buen Vivir. Ecuador: SENPLADES.
VISCARRET GARRO JUAN JESS. Modelos y mtodos de intervencin en trabajo
social. Captulo 8 en http://juanherrera.files.wordpress.com/2009/09/capitulo-8modelos-de-intervencion-en-ts.pdf. Revisado el 29 de octubre de 2013.

24

Anexo 1. Estructura del Plan Operativo Mensual

CONSEJO DE EDUCACIN SUPERIOR

COMISIN INTERVENTORA Y DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
EQUIPO DE FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIN
PLAN OPERATIVO MENSUAL
MES:

No

Resultado
Esperado

Actividades

Fecha/Hora/Lugar Participantes

Elaborado por: Coordinacin del EFIP

Firma:

Aprobado por: Presidente Comisin Interventora:

Firma:

Responsable

25

Anexo 2. Estructura del Plan Operativo Mensual Individual

CONSEJO DE EDUCACIN SUPERIOR
COMISIN INTERVENTORA Y DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
EQUIPO DE FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIN
PLAN OPERATIVO MENSUAL INDIVIDUAL
MES:
No

Resultado
Esperado

Actividades

Fecha/Hora/Lugar Participantes

Elaborado por:

Firma:

Aprobado por: Coordinador EFIP:

Firma:

Responsable

26

Anexo 3. Informe de cumplimiento de las actividades del Plan Operativo Mensual.

CONSEJO DE EDUCACIN SUPERIOR
COMISIN INTERVENTORA Y DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
EQUIPO DE FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIN
INFORME DE CUMPLIMIENTO DEL PLAN OPERATIVO MENSUAL

MES:

I.

INFORMACIN CUANTITATIVA.

a. Cantidad de actividades planificadas:

_____

b. Cantidad de actividades ejecutadas:

_____

c. Cantidad de actividades incumplidas:

_____

II.

INFORMACIN CUALITATIVA.

a. Anlisis de las causas de las actividades incumplidas y sus correspondientes

correctivos.
b. Relacin de resultados obtenidos.
c. Valoracin cualitativa de los resultados obtenidos.

Elaborado por:

Firma:

Aprobado por:

Firma:

27

Anexo 4. Informe de cumplimiento de las actividades del Plan Operativo Mensual

Individual.
CONSEJO DE EDUCACIN SUPERIOR
COMISIN INTERVENTORA Y DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
EQUIPO DE FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIN
INFORME DE CUMPLIMIENTO DEL PLAN OPERATIVO MENSUAL INDIVIDUAL

FECHA:
NOMBRE Y APELLIDOS:

III.

INFORMACIN CUANTITATIVA.

d. Cantidad de actividades planificadas:

_____

e. Cantidad de actividades ejecutadas:

_____

f. Cantidad de actividades incumplidas:

_____

IV.

INFORMACIN CUALITATIVA.

d. Anlisis de las causas de las actividades incumplidas y sus correspondientes

correctivos.
e. Relacin de resultados obtenidos.
f. Valoracin cualitativa de los resultados obtenidos.

Elaborado por:

Firma:

Aprobado por:

Firma:

28

Anexo 5. Estructura de los Informes de Resultados.

CONSEJO DE EDUCACIN SUPERIOR

COMISIN INTERVENTORA Y DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
PLAN DE EXCELENCIA DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
EQUIPO DE FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIN Y POSTGRADO
2015-2016

FECHA DE PRESENTACIN INFORME:

OBJETIVO ESTRATGICO No.:
ACCIN DE FORTALECIMIENTO No.:

I.

INTRODUCCIN

II.

DESARROLLO

III.

CONCLUSIONES

Elaborado por:

______________________________
Firma

Aprobado por: Dr. Luis Carmenate Fuentes

______________________________
Firma

29