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El largo camino hacia una educacin alternativa

Luis Hernndez Navarro


En los hechos se present all un dilema que ha atravesado al movimiento magisterial
a lo largo de su historia, y que aos despus la investigadora Susan Street resumi:
si la democratizacin de la enseanza debe entenderse como su ciudadanizacin, es deci
r, como la ampliacin de todos los agentes escolares y comunitarios en la conduccin
del sistema educativo pblico; o, por el contrario, si se concibe como la constru
ccin de un movimiento poltico de masas a partir de la apertura del magisterio haci
a otros sectores de la poblacin.
Pero, ms all de las reflexiones y anlisis en general, ese encuentro y los subsecuen
tes han sido particularmente ricos para compartir y contrastar las experiencias
que se desarrollan a diario en las aulas, regiones, estados y niveles educativos
.
En esos encuentros se analiza, por ejemplo, cmo se est recuperando las lenguas indg
enas, la forma en que se enfoca el estudio de la historia, el espaol y las matemti
cas, el qu hacer en comunidades donde los nios van a la escuela como mera estacin d
e paso hacia su marcha a Estados Unidos, donde sern trabajadores indocumentados,
o en regiones asoladas por la violencia del narcotrfico.
Estas experiencias transformadoras son obra de los profesores que se apropian de
la materia de trabajo en sus aulas y zonas escolares y no de funcionarios pblico
s, acadmicos o intelectuales que elaboran propuestas desde fuera de las aulas. Pa
rte de las huellas de este caminar puede rastrearse a travs de las actas de mltipl
es reuniones reproducidas en el blog de la seccin 9 (http://goo.gl/8L5cNh).
La coordinadora ha elaborado tambin propuestas de educacin alternativa de largo al
iento en varios estados. Entre ellas se encuentran las escuelas altamiranistas e
n Guerrero (http://goo.gl/5zzgNK), el Programa Democrtico de Educacin y Cultura y
las escuelas integrales en Michoacn (https://goo.gl/XGA1ma), el Proyecto de Educa
cin Alternativa de Chiapas, el nido de lengua (http://goo.gl/rI4UsH) y el Plan pa
ra la Transformacin de la Educacin en Oaxaca (http://goo.gl/xd8lcW). Su visin sobre
los cambios en curso puede verse en Anlisis y perspectivas de la reforma educati
va (http://goo.gl/iKEwbW).
El foro nacional Hacia la construccin del proyecto de educacin democrtica: evaluacin
educativa integral, que se efectuar hoy martes 9 de agosto en el Centro de Conve
nciones Siglo XXI del IMSS, es un paso sustantivo en la ruta que la CNTE comenz a
caminar hace 23 aos. Los maestros democrticos llegan all sabiendo no slo lo que no
quieren, sino con muchas pistas de hacia dnde necesita moverse el sistema educati
vo nacional.
Twitter: @lhan55
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Para quienes defendieron la posicin de avanzar en reformas desde el Estado y en l


a definicin de polticas pblicas, resultaba muy importante elaborar un proyecto acab
ado, no importando si por el momento los maestros de base lo apoyaban o no. Por
el contrario, otros vieron en este debate la oportunidad de hacer de los maestro
s un actor pedaggico capaz de trascender la dinmica de lucha estrictamente gremial
y economicista. Para ellos, la participacin masiva del magisterio era fundamenta
l en este proceso.

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