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Programas Educacin Bsica

Tercer Grado
Programa de Ciencias Sociales
Relacin de Competencias y Criterios de Evaluacin
COMPETENCIAS

Reconoce la importancia de la familia


como base fundamental de la sociedad y
como agente de socializacin del nio.

Defiende sus derechos y cumple con sus


deberes.

INDICADORES

Demuestra y responde a manifestaciones de afecto,


respeto, solidaridad y cooperacin.

Asume su rol como miembro del grupo familiar y


escolar cumpliendo sus deberes y sus derechos.

Identifica algunas de las relaciones que se establecen


como miembro de grupo.

Redacte textos sencillos sobre la importancia de la


familia.

Crea poesas, dibujos, cuentos,... sobre la familia.

Practica hbitos y expresa actitudes que fortalecen las


relaciones con otros miembros del grupo...

Aplica enseanzas derivadas de fbulas, cuentos,...


relacionadas con el respeto, solidaridad, cooperacin y
responsabilidad que se debe tener como miembro de un
grupo.

Escenifica experiencias de la vida diaria que pongan de


manifiesto los derechos y deberes del nio.

Defiende sus derechos como nio frente a situaciones


dadas.

Cumple sus deberes que le corresponden como


miembro de un grupo en su vida cotidiana.

Reconoce y respeta la individualidad y los derechos de


cada persona y de s mismo.

Determina el significado de los smbolos


patrios de su estado y del pas.

Expresa su sensibilidad y respeto frente al


espacio geogrfico y al patrimonio
histrico.

Interpreta y valora el espacio geogrfico


como reflejo de las interrelaciones entre las
actividades humanas y el medio fsico.

Identifica los smbolos patrios del pas y de su estado.

Interpreta el significado de los smbolos patrios.

Conversa sobre las conmemoraciones de


acontecimientos locales y nacionales.

Manifiesta actitudes de respeto por los smbolos patrios


del estado y del pas.

Participa en actos conmemorativos de acontecimientos


histricos de la localidad y del estado.

Comenta el impacto que ha generado las actividades


humanas en el ambiente y en el casco histrico.

Explica las razones de la influencia de la accin


humana en el ambiente.

Participa en acciones de conservacin y mejoramiento


del ambiente y del patrimonio histrico.

Asume comportamientos de defensa y recuperacin del


equilibrio ecolgico y de la conservacin del
patrimonio histrico-cultural.

Observa el paisaje geogrfico de su entorno.

Describe los elementos del paisaje geogrfico.

Establece relaciones sencillas entre las actividades


humanas y de uso del espacio geogrfico.

Compara su espacio geogrfico con otros distintos o


conocidos.

Representa en croquis, planos, mapas pictricos,... el


espacio geogrfico.

Demuestra curiosidad por el conocimiento de su paisaje


geogrfico y por el descubrimiento de otros.

Reconoce la existencia de diversos paisajes


geogrficos.

Reconoce los perodos por los cuales ha


transcurrido la historia de Venezuela como
medio de identificacin con su pas.

Valora los hechos histricos y los


personajes destacados en la comunidad
local, regional y nacional.

Describe las diferentes formas de organizacin del


espacio geogrfico.

Identifica a travs de canciones, bailes,... las


actividades econmicas de la regin.

Describe las actividades econmicas de la regin.

Muestra inters por las actividades que se realizan en la


regin.

Comunica ideas y sentimientos acerca del estado del


paisaje geogrfico de su entorno.

Seala la duracin en aos de los perodos histricos.

Reconoce los acontecimientos histricos que marcaron


cambios importantes de un perodo a otro y sus
caractersticas.

Demuestra una actitud crtica hacia los cambios


ocurridos de un perodo a otro de la historia de
Venezuela.

Dramatiza situaciones y acontecimientos que reflejan


los distintos perodos por los cuales ha atravesado la
historia de Venezuela.

Reconoce los aportes culturales, histricos y sociales


generados en cada perodo histrico.

Se identifica como miembro de su comunidad local,


estadal, nacional, sus tradiciones, aportes culturales y
procesos histricos.

Participa en actividades que reflejen la reconstruccin


de los sucesos del 19 de abril de 1810.

Reconoce las causas y consecuencias ms relevantes de


los sucesos del 19 de abril de 1810.

Reconoce la importancia histrica del 5 de julio de


1811.

Elabora biografas de prceres de la independencia.

Identifica las plazas, museos, monumentos,... alusivos a


hechos y personajes histricos de la comunidad, del
estado y del pas.

Muestra respeto por las personas que se han destacado


por su labor educativa, cientfica, cultural, poltica,... en
su regin y en el pas.