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I.E.

N 5177 ALAMEDA DEL NORTE


UGEL N 04

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Uso de las maysculas

2 grado de Secundaria

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS:

II.

PROFESOR
I.E.
NIVEL
REA
GRADO
FECHA
DURACIN
UNIDAD DIDCTICA

TEMA

:
:
: Secundaria de EBR
: Comunicacin
: 2 grado
: .. de setiembre 2014
: 60 minutos
: Comprendemos y producimos textos aplicando reglas
gramaticales y ortogrficas.
: Uso de las maysculas.

TEMA TRANSVERSAL:

III.

ORGANIZADOR PRIORIZADO:

IV.

Educacin para la salud y medio ambiente.

Produccin de textos

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES (LOGROS DE APRENDIZAJE):

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
de
las Se esfuerza por lograr sus aprendizajes
Identifica las reglas de uso Usos
maysculas.
de las maysculas.
en la aplicacin de reglas ortogrficas.
Reglas.

Utiliza las reglas de uso de


Valora la comunicacin como medio
las maysculas para dar
para solucionar conflictos y crear una
correccin al texto que lee y
convivencia armnica.
produce.

V.

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

INICIO O INTRODUCCIN

FASES

PROCESOS
COGNITIVOS
Motivacin

SECUENCIA DIDACTICA Y ESTRATEGIAS

TIEMPO

La profesora introduce la clase presentando a los estudiantes un


juego llamado El camino ortogrfico. Invita a 3 parejas
voluntarias que lanzarn el dado por turno. Cada pareja debe
responder al enunciado del casillero donde le toque avanzar.
PARTIDA
PARTIDA
1
Nombre de
una ciudad

7
Nombre de
una pelcula

8
El encabezamiento
de una carta

2
Ttulo de un
cuento

6
Nombre de
una persona

LLEGADA
LLEGADA

3
Nombre de
un pas
vecino

4
Un apodo

5
La abreviatura
de seor

Por cada error


retrocede dos
casilleros.

Entre las respuestas los alumnos mencionarn nombres propios


de personas, animales, ciudades, cuentos, pases, etc.

15 min.

INICIO O INTRODUCCIN

Recuperacin
de saberes
previos

Luego, el docente muestra a los alumnos, palabras y


expresiones correspondientes a las reglas de uso de las
maysculas.
Haba una vez un zorro. Viva
en una cueva.

Paco Yunque
Pachactec

Conflicto
cognitivo

Organizacin de las
Naciones Unidas

Machu Picchu

Dr. Juan Prez

Zoila y Jonathan

A partir de ellos, los alumnos responden a las siguientes


preguntas:
Qu tienen en comn estas palabras o expresiones?
Por qu crees que se escriben con letra inicial mayscula?
Conoces algunas reglas de uso de las maysculas? Cules?

APRENDIZAJESY/O TERICA DE LOSADQUISICIN PRCTICA

El docente concluye el bloque de preguntas presentando el tema


USO DE LAS MAYSCULAS, resaltando su importancia e
informando los aprendizajes que se espera lograr al concluir la
sesin.

Procesamiento
de la
informacin.

Los alumnos reciben una hoja informativa (anexo 1), y la leen,


reflexionando sobre el tema. Se invita a algunos estudiantes
para que lean en voz alta.
Se menciona las reglas de uso de las maysculas y se agregan
ejemplos.
Ej.
3.- Todos los nombres propios:
Per Antonio Pariacoto Fortaleza
.

10 min.

MENTACINRETROALI APRENDIZAJESTRANSFERENCIA DE LOSAPLICACIN O


APRENDIZAJESLOSEVALUACIN DE

Los estudiantes aplican la informacin de acuerdo a las


Aplicacin de siguientes actividades:
lo aprendido o
prctica
1.- En forma individual, colocan verdadero (V) o falso (F) a los
enunciados presentados.
2.- En forma grupal, leen el texto El nabo (anexo 2), realizando
los siguientes procedimientos:
Subrayan las palabras o expresiones de la lectura con
letra inicial mayscula, con la ayuda de la profesora.
Extraen las palabras o expresiones subrayadas y las
coloca en un cuadro proporcionado por la profesora, de
acuerdo a las reglas correspondientes.

30 min.

Se utilizar papelotes y cartulinas como recursos visuales y


manipulativos.

Consolidacin
de los
aprendizajes y
reflexin

Comprobacin
de los
aprendizajes

La docente consolida los aprendizajes mediante un mapa


semntico. Se integran los conocimientos aislados, llegando a
conclusiones claras sobre las reglas de uso de las maysculas.
La docente propicia la reflexin de los aprendizajes de los
estudiantes. Se utiliza una ficha metacognitiva.
Qu aprend hoy?
Qu parte me pareci ms difcil?
En qu aspectos de lo trabajado debo mejorar?
Para qu me sirve lo aprendido?

10 min.

Luego los estudiantes desarrollan actividades de evaluacin a


partir de una prueba de aplicacin.
El profesor hace el seguimiento al desarrollo de la prueba con
su registro de evaluacin.
El docente pide como tarea que los estudiantes redacten una
carta aplicando las reglas de uso de las maysculas.
20 min.

IV.

EVALUACIN:

CRITERIO

INDICADORES

Comprensin
de textos

N DE
ITEMES

PUNTAJE

Reconoce las reglas de uso


de las maysculas mediante
un esquema.
Aplica las reglas de uso de
las maysculas para dar
correccin al texto que
produce,
mediante
un
cuadro.

TCNICA

INSTRUMENTO

Prueba
escrita

Prueba de
aplicacin

12

CRITERIO DE EVALUACIN: Actitud ante el rea


VALORES
RESPONSABILIDAD
RESPETO

V.

VI.

INDICADORES
Se esfuerza por lograr sus aprendizajes en la
aplicacin de reglas ortogrficas.
Valora la comunicacin como medio para
solucionar conflictos y crear una convivencia
armnica.

INSTRUMENTO
Ficha de seguimiento
de actitudes

MEDIOS Y MATERIALES:
o

Separatas, cuaderno.

Plumones, lpices

Papelotes, papel bond, cartulinas, limpia tipo, etc.

BIBLIOGRAFA:
o

Comunicacin 2

EDITORIAL NORMA.

Comunicacin 2

EDITORIAL MASTER LIBROS.

Ortografa y Puntuacin 2 EDITORIAL SAN MARCOS.

Lenguaje y Comunicacin (Gramtica Ortografa Redaccin)


SANTILLANA.

EDITORIAL