Lecturas de Foucault (El orden del discurso y El nacimiento de la clnica)

En ambos textos se plantea el rol fundamental del discurso, ya sea como comentario y objeto del
conocimiento mismo, ya sea como un rasgo ms dentro de los lmites institucionales de la
sociedad. La capacidad de entremezclar la observacin, la experiencia y los dominios
patolgicos y clnicos que se plantea en uno de los textos, es retomado desde la postura
institucionalizada y circunstancial en el otro. Esa existencia de lugares donde no se puede
hablar de cualquier cosa, nos lleva a la idea del momento como influencia de dicho discurso.
El discurso no solo como algo que traduce las luchas o sistemas de dominacin, sino tambin
como aquello por lo que se lucha, demuestra la importancia que ha adquirido el discurso
como medio y resultado del desarrollo de concepciones que a lo largo de los ltimos siglos han
permitido darle valor a la visibilidad de ciertas circunstancias, aspectos que inciden en la
enunciacin y saber mismo de dichos acontecimientos.
Desde un nivel general, ambos textos permiten conocer patrones de pensamiento que desde la
modernidad se han dado, puntos de nfasis en ciertos grados que no solo se dan en el
conocimiento y la capacidad discursiva de mbitos como la ciencia y el arte, sino en contextos
propios de la cultura, en los libros, en la edicin y la elaboracin de textos, en la difusin de la
informacin y en el abordaje de la misma. Un hecho fundamental que nombra uno de los
materiales, refiere a la diferencia que se comenz a adoptar en relacin a la autora de ciertos
textos, en el mbito literario con la aparicin y necesidad del autor y una mayor visibilidad del
mismo, y en el mbito cientfico, sin la importancia personal que antes se le brindaba. Esto
demuestra la importancia que el discurso tiene en funcin de los que se quiere transmitir y el
objetivo mismo del discurso.
Las palabras y su cercana con la experiencia, con la prctica y la teora, y la relacin entre esa
proximidad y la posibilidad de enunciacin del contenido mismo que de ellos emana. Palabras,
discursos y experiencia son herramientas imprescindibles en el rol educativo y en la prctica
docente. El conocer como recreacin de circunstancias, pero no solo como eso, sino adems
como adecuacin a enunciados y entramados tericos que se vinculan a los mismos.
La necesidad probatoria, y las revoluciones dadas en el pensamiento durante los siglos XVIII y
XIX permitieron un enfoque y abordaje ms estructural de muchas de las disciplinas. La
exposicin de ciertos conocimientos, la evolucin cientfica que aun en el siglo XX crecera y
dejara de lado ciertas consideraciones pasadas, todo esto demuestra la actualidad del debate de
estos textos de Foucault. El enunciado, aun hoy, como medio para plasmar y trascender, medio
para mostrar algo a los dems. Medio necesario para la organizacin del pensamiento y el
ordenamiento institucional de los discursos a diversos fines sociales.