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PROCESO, SALUD Y
ENFERMEDAD
CURSO
PROFESORA
INTEGRANTE
SEMESTRE
: III
2016
DEDICATORIA
Como parte de mi formacin, para
mis asesores, por el tiempo prestado
para la revisin del presente trabajo.
INTRODUCCIN
Desde tiempos remotos como lo marca la historia el proceso salud enfermedad
ha sufrido una serie de transiciones a medida que el hombre lo ha concebido
dentro de su entorno, en la era paleoltica la concepcin fue mgica, donde todo
lo atribuan a lo sobrenatural siendo los actores principales los brujos o
shamanes, tiempo de despus en Grecia surge lo natural siendo la salud una
necesidad para los seres vivos acercndose un poquito a los mtodos actuales
como lo son el clnico, epidemiolgico y ambiental; desde la antigedad clsica
surge la concepcin de lo ideal o utpico difcil de medir, y de existir donde los
mtodos fueron bsicamente la elaboracin de modelos de salud inalcanzables;
posterior y desde los orgenes a la presente medicina emerge la somtico
fisiolgica, acercndose al concepto de salud como ausencia de enfermedad los
mtodos empleados son la exploracin del cuerpo, exmenes de signos y
sntomas, y anlisis varios. A inicios del siglo xviii surge la concepcin
psicolgica atribuyndose a la salud como lo que no es del cuerpo tangible
utilizando como mtodos la exploracin psiquiatrita individual, el psicoanlisis, y
tcnica de grupo.
CAPITULO I
1. CONCEPCIONES
DEL
HOMBRE
SOBRE
EL
PROCESO
SALUD
ENFERMEDAD.
2. CONDUCTAS DE SALUD
la
salud,
son
las
conductas
denominadas
Conductas
Preventivas.
a. Conductas Preventivas: se basan en el cuidado del cuerpo, hacer
deporte, buena alimentacin, higiene personal... Estas conductas se
adquieren por:
Aprendizaje por Experiencia Directa
Aprendizaje Vicario o Moldeamiento.
Van a ser importantes en el proceso de salud y de enfermedad. En
determinados momentos las personas con estas conductas de
salud pueden convertirlas en Hbitos de Salud.
b. Hbitos de salud: son conductas relacionadas con la propia salud
que se encuentran firmemente establecidas y arraigadas en el
repertorio comportamental del individuo. Se ponen en funcionamiento
de una forma automtica y si tener una clara conciencia de ello ( como
por ejemplo la higiene personal). Al ser conductas aprendidas se
adquieren, se mantienen y se extinguen siguiendo las Leyes del
Aprendizaje.
CAPITULO II
CAPITULO III
3.1 REACCIONES PSICOLGICAS ANTE LA ENFERMEDAD.
a. Regresin: Reaccin muy frecuente. Se refiere a una conducta infantil
que no se corresponde con la edad cronolgica y se motiva por la propia
enfermedad porque una persona sana con un rol activo pasa a enfermo
con un rol pasivo, por el estado de dependencia y por el entorno
CONCLUSIN
Salud y enfermedad son categoras fundamentales para todas las ramas de las
ciencias mdicas, a las que se han dado innumerables definiciones. Una vez
estudiada la interrelacin entre lo biolgico y lo social, existen condiciones para
valorar un proceso de cuyo anlisis ha sido muy discutido. Ha existido un
redimensionamiento de las determinantes de salud, dado el desarrollo de otras
ramas de las ciencias sociales, que trae consigo una contribucin a la mejor
comprensin y operacionalizacin de los elementos no biolgicos de saludenfermedad; el reconocimiento de la determinacin social de salud desde
entonces ha significado la comprensin de dicho proceso en condiciones
concretas, que sobrepasan la biologa humana y que abarcan desde la sociedad
como un todo hasta el individuo como se expresa actualmente.
BIBLIOGRAFIA
Manfredi M. Retos en la Educacin en Enfermera: Hacia el Siglo XXI. Trujillo, Per, 1998.
Rigol Ricardo O et al. Medicina General Integral. Tomo I. La habana: Ed. Ciencias
Mdicas, 1985.
ANEXOS