Vous êtes sur la page 1sur 2

MODELO DE PROGRAMA DE INTERVENCION PSICOEDUCATIVA

El Modelo de Programas se trata de un modelo clsico se orientacin e intervencin


psicopedaggica, junto con el Modelo Clnico o de counseling y el Modelo de consulta.
Un programa es:
Toda actividad preventiva, evolutiva, educativa o remedial que, teorticamente
fundamentada, planificada, encaminada a lograr determinados objetivos en respuesta a
las necesidades detectadas en un grupo dentro de un contexto educativo, comunitario,
familiar o empresarial (Repetto, 2002:297)
Por tanto, un programa debe de tener una base terica fundamentada, es decir basarse
en alguna teora psicolgica de intervencin. Por otro lado, debe tratarse de una actividad
planificada, es decir, a diferencia del modelo de counseling, no est tan sujeta a la
improvisacin. Por ltimo, se trata de dar solucin a una serie de necesidades detectadas,
no realizamos un programa si no estamos seguros y hemos comprobado que es
realmente necesario, la finalidad de dar solucin a las necesidades supone al mismo
tiempo la justificacin del mismo programa.
As, el programa:

Ha de basarse en la identificacin de unas necesidades

Ha de dirigirse al logro de unos objetivos para cubrir necesidades detectadas

La actividad se ha de planificar previamente

La actividad ha de ser evaluada

De tal manera, que como conclusin de esta pequea introduccin al concepto de


programa, me gustara decir que tras la deteccin de necesidades, es decir, una vez
que conocemos qu es lo que queremos tratar con el programa debemos centrarnos en
qu teora se ajusta ms a estas necesidades para poder fundamentar nuestro programa,
el cual disearemos en base a eso. Por ltimo, tras la realizacin del programa es
fundamental evaluarlo, recoger los aspectos positivos, qu has sido lo ms efectivo, qu
problemticas no habamos tenido en cuenta, etc
Ahora, Cmo planificamos un programa? Qu pasos hemos de dar? A continuacin
expondr aquellos que considero fundamentales:
1. ANLISIS DE LA REALIDAD O ANLISIS DE NECESIDADES
Se trata de realizar algn tipo de observacin, entrevistas, encuestas, cuestionarios y a
partir de lo obtenido elaborar un rbol de problemas. Es decir, establecer el problema
origen, las causas del mismo y el efecto que puede generar.
Por ejemplo:

2. FUNDAMENTACIN Y JUSTIFICACIN

En este apartado se fundamenta y se justifica la creacin del programa en base al anlisis


de necesidades realizado, al mismo tiempo que podra hablarse del enfoque terico que
se piensa seguir. Aunque consideramos mucho ms importante los aspectos prcticos y
tangibles del anlisis.
3. OBJETIVOS
Los objetivos suelen expresarse de modo infinitivo, pero no hay que quedarse en la
simple enunciacin, tambin hay que pronosticar el resultado esperado, los indicadores y
las fuentes para llevarlo a cabo. De esta forma, el objetivo pasa de ser un ente abstracto a
un hecho real, lo que dota de practicidad al proyecto.
4. METODOLOGA
De manera general se trata de contar cules van a ser las vas de actuacin, los
enfoques, el tipo de participacin que se pretende, etc.
5. ACTIVIDADES
En este apartado se enumerarn las diversas actividades que se proponen, es necesario
incluir un cronograma y un calendario que site estas actividades en el tiempo, de manera
que se facilite la planificacin.
6. RECURSOS
Se trata de especificar, por un lado, los agentes de intervencin, es decir quin lleva a
cabo el programa. Por otro lado, se trata de mencionar los recursos materiales, qu
material vamos a emplear, si es reutilizable o no, el coste de los mismos. Cuanto ms
detallado sea este apartado, ser ms fcil planificar y no encontrarse con dificultades
materiales a mitad de la intervencin.
7. FUENTES DE FINANCIACIN
Este apartado es fundamental para establecer quin va a subvencionar el programa, si
existen diversas fuentes, si va a ser pblico o privado
8. EVALUACIN
Se trata de realizar una memoria tras la intervencin con el programa, revisando y
evaluando todos los aspectos que cumplimentaban la planificacin. As, por ejemplo,
respecto al cronograma habra que justificar qu actividades se han realizado y cules no.
En cuanto a los objetivos se podra establecer una comparacin entre el resultado
esperado y el resultado obtenido. Cmo se han utilizado los recursos
Al final de este apartado se podra incluir una valoracin cualitativa del programa en
conjunto, y una crtica que incluyese las propuestas de mejora.
Finalmente, me gustara terminar esta entrada aadiendo que el modelo de programas
est presente en centros educativos, ONGs, administracin y , en general, en cualquier
situacin que requiera una intervencin en base a unas necesidades detectadas.