Nombre y Apellidos: Marlith Betzi, Zenteno Gaytn.

Fecha: 19-02-16
Curso: Pruebas Psicomtricas
Profesor: Josas Trinidad
________________________________________________________________________
Consideraciones sobre la administracin
El WAIS- lll est realizado para personas de 16 hasta 89 aos, sin
embargo tambin se pueden evaluar a individuos mayores de 89 pero
con precaucin ya que la informacin para esta edad no ha sido
totalmente recolectada.
Encontramos tambin el tiempo de la administracin, basada en la
administracin de acuerdo con el tipo de puntajes que se requieren. Para
la administracin de los 11 sub test se requieren 80 minutos.
En cuanto a las condiciones fsicas, el lugar de evaluacin es
fundamental, an ms cuando tomamos en cuenta que toda distraccin
debe ser minimizada, acompaada tambin te una buena ventilacin e
iluminacin, el lugar debe estar libre de toda distraccin, as como
tambin los muebles, es decir las sillas deben ser cmodas45 y del
tamao adecuado para el examinado.
Los materiales que no son usados deben estar fuera de la vista del
evaluado. Los materiales usados son: Manual de administracin y
evaluacin del WAIS lll, protocolo de registro, respuestas y estmulos,
tarjetas de ordenamiento de historias, cubos de construccin,
rompecabezas y esquema para composicin de objetos, plantilla de
puntuacin de claves y bsquedas de smbolos.
Administracin del WAIS lll
El orden ms conveniente para la administracin es el que se presenta
en el manual y en el protocolo de registro, los cuales siguen una
secuencia. A continuacin la secuencia recomendada: 1)Completamiento
de figuras, 2)Vocabulario, 3) Claves, 4) Analogas, 5)Construccin con
cubos, 6) Aritmtica, 7) Matrices, 8)Retencin de dgitos, 9) Informacin,
10) Ordenamiento de historias, 11)Comprensin, 12) Bsqueda de
smbolos 13) Secuencia de nmeros y letras, 14) Composicin de
objetos.
Para la administracin, tambin se debe tomar en cuenta el inicio y
discontinuidad de los subtests, para ello el trmino pasa significa dar
un crdito completo en un tem de muchos puntajes. Puntaje perfecto
significa un puntaje que excluye los puntos de bonificacin, as mismo el
trmino crdito completo significa el nmero mximo de puntos
posibles que incluyen los puntajes de bonificacin, y por ultimo falla
significa un puntaje de cero. En indispensable el uso del cronometro en
la administracin de los subtests.
Evaluacin de las respuestas al WAIS lll

Para evaluar es recomendable tomar en cuenta consideraciones

especiales. Las respuestas a los subtests Vocabulario, Analogas y
Comprensin, y algunos subtes de Informacin, es por ello que el WAIS lll
incluye muchas respuestas de muestra en los criterios de evaluacin
para los tems de los subtests verbales, estas ilustran distintos tipos de
respuestas.
Llenado del protocolo de registro
El protocolo cumple una funcin, la cual se encarga de facilitar la
administracin y puntuacin del test. As mismo proporciona espacio
para registrar y puntuar las respuestas las cuales brindan informacin
para una adecuada administracin.
Para obtener el clculo de la edad cronolgica, debemos colocar la fecha
del test y la del nacimiento del evaluado en los espacios
correspondientes del protocolo. Posteriormente se simula que todos los
meses tienen 30 das, teniendo en cuenta que los das de la edad no son
redondeados al mes cercano.
Obtencin de puntajes de escala
Para convertir los puntajes directos del subtest a puntaje escalar,
debemos usar las tablas A1, A2 y seguir con los pasos correspondientes.
Luego te obtener los puntajes directos para cada subtest, debemos
pasar estos a la columna correspondiente de la tabla de conversin de
puntajes directos. As mismo ubicaremos la tabla A 1, en la cual
debemos encontrar el puntaje directo debajo del nombre del subtest.
Posteriormente anotar el valor del puntaje de escala en la columna
verbal o de ejecucin y en CV, OP, MO o VP. Finalmente si desea los
equivalentes del puntaje de escala pasar a las tabla A2 y repetir los
pasos 2 y 3, para que el equivalente del puntaje de escala solo este en la
ltima columna de la tabla de conversin.
Determinacin de los puntajes CI y de los puntajes ndice
Para ello es necesario usar la tabla A3, A5, para convertir el puntaje
verbal, de ejecucin y el de escala completa. Utilizaremos las tablas A6A9 para convertir los puntajes de compresin verbal, organizacin
perceptual, memoria operante y velocidad de procesamientos en
puntajes ndice. Anotaremos el CI, el equivalente y uno de los intervalos
de confianza. No olvidaremos que el puntaje CI de la escala completa se
basa en el puntaje de la escala completa.
Posteriormente trazaremos el perfil de acuerdo a los puntajes obtenido y
registrados. Colocaremos un punto de acuerdo a lo ya mencionado. En
este perfil se muestra los puntos dbiles y fuertes del examinado
comparados con el desempeo promedio de personas de su misma
edad. As mismo determinaremos las debilidades y fortalezas, no sin
antes haberlos calculado, para ello se utilizan los puntajes de escala,
luego anotaremos los puntajes de escala en los espacios adecuados,
sumaremos los puntajes y dividiremos esa suma entre el nmero de
subtest para obtener el promedio total sumaremos los puntajes de

escala de los subtes verbales y de ejecucin y divididir la suma total

entre el nmero total de los subtest administrados.

Instrucciones para la administracin y evaluacin

1. Completamiento de figuras: El evaluado observa una figura y
luego indicara la parte que falta. Si el examinado obtiene puntajes
perfectos en los tems 6 y7 se le otorga crdito completo para los
tems 1 hasta el 5, todo ello dentro del tiempo lmite 20 segundos
o menos.
2. Vocabulario: El examinado brinda definiciones orales de palabras
que el evaluador le presentara. Si el evaluado obtiene un puntaje
de 0 o 1 ya sea en el tem 4 y 5, administraremos los tems 1-3
inversamente, hasta que tenga puntajes perfectos en 2 tems
seguidos. Para la evaluacin de las respuestas: 2 puntos, se le
otorgara si la respuesta es realmente entendible. 1 punto, ser si
la respuesta no es incorrecta pero da a entender que el contenido
es pobre. Finalmente 0 puntos si las respuesta estn equivocadas.
3. Claves: El examinado copiara los smbolos que se encuentran
emparejados con los nmeros, dibujara el smbolo debajo de su
nmero. Despus de 120 segundos se interrumpir para concluir
el subtes. Se asignara un punto por cada smbolo correctamente
dibujado dentro del lmite del tiempo.
4. Analogas: Para este subtest, se presentaran 2 palabras que
representan objetos el examinado debe indicar la manera como
los 2 objetos son similares. Si el examinado obtiene dos puntajes
perfectos en los tems 6 y, se dar crdito completo a los tems
anteriores. Pero si en las respuestas a los tems 1-5 obtienen un
puntaje de 0 o 1 punto las respuestas de los tems 6-19 reciben
0,1 o 2 puntos. Para la evaluacin de las respuestas: 2 puntos, se
le otorgara si la respuesta expresa un concepto general y si hace
referencia a ambos objetos. 1 punto, si la respuesta es especfica,
y es menos pertinente pero no incorrectas. Finalmente 0 puntos si
las respuesta expresa generalizacin y son incorrectas.
5. Construccin con Cubos: Se pide al evaluado duplicar los modelos
de los diseos de 2 colores. Los diseos van en aumento y el nivel
de dificultad tambin. Si el evaluado obtiene 0 o 1 punto en
cualquier diseo del 5 o 6 administraremos los diseos 1-4
inversamente hasta obtener puntajes perfectos en dos items
seguidos. Se debe registrar cada tem y el tiempo que le tomo en
armar el diseo de cubos.

6. Aritmtica: Se presenta al evaluado una serie de problemas de

aritmtica para que los resuelva mentalmente sin uso de ningn
material grfico, solo responder oralmente dentro de un tiempo
lmite. Se debe registrar cada tem y el tiempo que le tomo en
responder. Se puede considerar correcto si la cantidad numrica
es correcta. Si el examinado obtuvo puntajes perfectos en los
tems 5 y 6 daremos crdito de 1 punto a cada uno de los tems 14. Si respondi correctamente despus de vencido el tiempo
lmite, asignaremos 0 puntos.
7. Matrices: El examinado observa una matriz en la cual falta una
seccin y deber indicar una de las 5 opciones de respuesta que
completa la matriz ya expuesta. Las respuestas a los 3 primeros
tems y a los tem 4-26 son puntuadas con 0 o 1 punto. Pero si el
examinado tuvo puntajes perfectos en el tem 4 y 6 debemos dar
crdito de 1 punto a los tems 1-3.
8. Retencin de dgitos: Leer una serie de secuencias numricas al
examinado. Para cada tem de los dgitos en el orden directo, se le
pedir al evaluado repetir la secuencia ya mencionada en el
mismo orden que se ley anteriormente. Posteriormente se har
el mismo proceso pero con los dgitos inversos, es decir el
evaluado tendr que repetir los dgitos dichos pero de manera
inversa. Cada tem ser puntuado con 0, 1 o 2 puntos. Es decir 2
puntos si el evaluado pasa ambos intentos, 1 punto si pasa solo
un intento, y 0 si fallo en los dos intentos.
9. Informacin: Se pide al evaluado responder oralmente a una serie
de preguntas acerca de informacin real. Si el examinado obtiene
un puntaje de 0 ya sea en el tem 5 o 6 administraremos de
manera inversa los tems 1-4 hasta llegar a un puntaje perfecto en
dos tems seguidos. Interrumpiremos despus de 6 puntajes de 0.
10.Ordenamiento de historias: El evaluado debe reordenar las
tarjetas para crear la historia, pero deber tener una secuencia.
Esto ser ordenado en el tiempo lmite. Despus de 4 puntajes
consecutivos de 0, interrumpiremos. Asignaremos 2 puntos, si la
secuencia fue correcta y dentro del lmite de tiempo en el intento
1. Y asignaremos 1 punto para la secuencia correcta en el intento
2. Puntuaremos 2 puntos por cada secuencia correcta completada
dentro del lmite.
11.Comprensin: El examinado obtendr puntajes perfectos es decir
2 puntos, en los tems 4 y 5 y se dar crdito completo a los tems
1-3. Despus de 4 puntajes de 0 se interrumpir.
12.Bsqueda de Smbolos: El evaluado reconocer visualmente 2
grupos, uno de objetivos y otro de bsqueda, indicara si alguno de
los smbolos hace juego con algn smbolo.
13.Secuencia de nmeros y letras: El examinado deber or lo que se
leer, es decir la combinacin de nmeros y letras pero se le
pedir que recuerde los nmeros en forma ascendente y luego las
letras en el orden alfabtico. Cada tems tiene 3 intentos.