Glosario de Terminología de La Metodologia de Investigación

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER
MAESTRIA EN CONTABILIDAD
CON MENCIN EN: POLTICA Y GESTIN TRIBUTARIA
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
GLOSARIO DE TERMINOLOGA DE LA
METODOLOGIA DE INVESTIGACIN
DOCENTE:
DR. WALDEMAR JOS CERRN ROJAS
ALUMNA:
MARN ASTO, Mara
Huancayo Per
2015

ESCUELA DE POSTGRADO
Gestin Y Poltica Tributaria
GLOSARIO DE TERMINOLOGA
- METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 1. Actitud.
Para Hernndez, Fernndez y Baptista (2003), es la
predisposicin aprendida para responder de manera consistente ante

ciertos objetos o smbolos, (p.368).
2. Aleatorio/a. sometido al azar, a las leyes de la probabilidad.
3. Anlisis cualitativo. anlisis de datos no numricos, propio de la
metodologa cualitativa.
4. Anlisis
cuantitativo. anlisis de datos numricos, propio de la
metodologa cuantitativa.
5. Anlisis de contenido. mtodo de investigacin descriptivo basado en el
anlisis de documentos (materiales escritos u orales) con la finalidad de
transformar las informaciones en datos cualitativos.
6. Anlisis de datos. fase del proceso de investigacin que consiste en
organizar la informacin recogida para que pueda ser tratada, descrita e
interpretada.
7. Anlisis de varianza. Hernndez, et al., (2003) lo definen como la prueba
estadstica para analizar si ms de dos grupos difieren entre s de manera
significativa en sus medidas y varianzas, (p.546).
8. Anlisis estadstico. anlisis de datos que utiliza la estadstica para
organizar, describir y analizar los datos de un estudio.
MAESTRISTA: Marn Asto Mara

9. Aplicabilidad. criterio de rigor de la metodologa cualitativa referido a si
los resultados de una investigacin se pueden aplicar a otras situaciones
y a otras personas. Sin.: Transferibilidad.
10. rea problemtica. rea de dificultad, fuente de los problemas de
investigacin.
11. Asignacin al azar. distribucin aleatoria de individuos o tratamientos en
un diseo experimental. Sin.: Asignacin aleatoria.
12. Caso: persona, objeto o evento a travs del que se recogen o buscan datos
o informacin. Sin: individuo.
13. Casual: dicho de los procesos o acontecimientos que no tienen una causa
conocida o posible.
14. Categoras. Hernndez, et al., (2003) afirman que las categoras de
especie de cajones conceptuales creados a partir de la revisin de datos,
por comparacin de una unidad respecto de las unidades que le
precedieron, (p.588).
15. Ciencia. Segn Avila Baray (2006), la ciencia tiene dos vertientes: Como
contenido la ciencia se define como una simple acumulacin de
conocimientos, lo cual, refleja un estado esttico del conocimiento
cientfico. Como el proceso se define como la forma de descubrir
conocimientos, es decir, es una actividad enfocada a descubrir variables
relacionadas que explican una parte de la realidad y se caracteriza por
ser dinmica por que refleja el constante avance cientfico. De manera

ms puntual, Vlez S. (2001), la define como el cuerpo organizado del cual
puede alcanzarse acuerdo universal por parte de los cientficos que
comparten el lenguaje (o lenguajes) y unos criterios comunes para la
justificacin de presuntos conocimientos o creencias.
16. Ciencia crtica: corriente de pensamiento centrada en el anlisis crtico
de la ideologa dominante en la ciencia y la tecnologa. Destacan corrientes
como: neomarxismo, feminismo, teora crtica, investigacin crtica, etc.
17. Ciencia formal: ciencia que estudia las relaciones de los fenmenos desde
proposiciones tericas.
18. Ciencia idiogrfica: ciencia que trata de casos nicos o singulares,
relativizando la generalizacin.
19. Ciencia nomottica: ciencia orientada al estudio de las leyes generales de
los fenmenos.
20. Coeficiente de correlacin: coeficiente que indica el grado de relacin o
concomitancia entre dos variables. Habitualmente hace referencia al
coeficiente de correlacin de Bravais Pearson (r).
21. Conclusiones: parte del informe de investigacin que recoge los
resultados finales del estudio indicando la confirmacin o no de la
hiptesis o la determinacin sobre l.
22. Confiabilidad. Grado en el que la aplicacin repetida de un instrumento
de medicin al mismo fenmeno genera resultados similares, (Hernndez,
et al., 2003, p.348).

23. Confirmabilidad: criterio de rigor de la metodologa cualitativa que vela
por la credibilidad de los resultados de la investigacin.
24. Confirmar: aceptar la hiptesis de investigacin en un estudio.
25. Conocimiento. Vlez S. (2001), lo define como el proceso por el cual el
hombre refleja (por medio de conceptos, leyes, categoras, etc) en su
cerebro las condiciones caractersticas del mundo circundante. Una de las
formas que tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido de
la realidad.
26. Conocimiento cientfico. Para el fsico Vlez S. (2001), no es ms que el
conocimiento sistemtico de la realidad, es decir, teniendo las etapas de
observacin, descubrimiento, explicacin y prediccin.
27. Conocimiento filosfico: conocimiento basado fundamentalmente en la
reflexin sistemtica como va para descubrir y explicar los fenmenos.
28. Conocimiento prctico: conocimiento adquirido de la prctica por el
mtodo inductivo.
29. Conocimiento
vulgar:
conocimiento
prctico
que
se
transmite
directamente de unos a otros y se manifiesta, en parte, en la cultura

popular.
30. Correlacin. Se refiere a la relacin existente entre dos o ms variables,
conceptos, ideas o teoras dentro de una investigacin.
31. Constructivismo: corriente epistemolgica que asume que el conocimiento
es construido socialmente por las personas en interaccin con la realidad.

32. Contraste de hiptesis: estimar si la hiptesis se cumple o no en los datos
empricos obtenidos.
33. Control experimental: condicin a que se somete un experimento para
neutralizar la influencia de variables extraas.
34. Control: eliminacin o neutralizacin de la influencia de las variables
extraas.
35. Correlacin: relacin recproca. Grado de la relacin y sentido de la
variacin de dos o ms series de datos. Mutua relacin entre dos o ms
variables.
36. Credibilidad: criterio de rigor de la metodologa cualitativa que asegura
la veracidad de los resultados de la investigacin.
37. Criterio: principio al que nos referimos al formular un juicio o una
apreciacin. Norma para conocer la verdad.
38. Criterio de rigor: concepto de cumplimiento necesario para poder creer
en los resultados y las conclusiones de una investigacin o estudio.
39. Cuestionario: es un instrumento de investigacin que se emplea para
recoger los datos.
40. Dato: cualquier informacin extrada de los fenmenos, fijada o
codificada por el investigador. Elemento conocido directamente.
41. Deduccin. Para Avila Baray (2006), el proceso de investigacin es la
actividad de derivar hiptesis de una explicacin generalizada o teora.

42. Definicin conceptual de la variable: definicin de una variable mediante
otros conceptos.
43. Definicin estadstica de la variable: definicin de una variable en
trminos estadsticos.
44. Definicin operacional. Hernndez, et al., (2003), en su obra Metodologa
de la investigacin, plantean que este trmino lo constituye el conjunto
de procedimientos que describe las actividades que un observador debe
realizar para describir las impresiones sensoriales, las cuales indican la
existencia de un concepto terico en mayor o menor grado, (p.171).
45. Definicin operacional de la variable: definicin de una variable por las
operaciones o actividades que han de realizarse para medirla o
manipularla.
46. Dependencia: criterio de rigor de la metodologa cualitativa que se ocupa
de la estabilidad de los resultados de la investigacin.
47. Descriptor: trmino de un thesaurus que identifica un concepto conocido
en el marco de una rea cientfica. Sin.: Palabra clave.
48. Desviacin estndar. Promedio de desviacin de las puntuaciones con
respecto a la medida que se expresa en las unidades originales de medicin
de la distribucin, Hernndez, et al., (2003, p.511).
49. Diferencial semntico. Serie de pares de adjetivos extremos que sirven
para calificar al objeto actitud, ente los cuales se pide la reaccin del

sujeto, ubicndolo en una categora por cada par, Hernndez, et al.,
(2003, p.381).
50. Dimensin. Se refiere a todas aquellas caractersticas observables de
una variable.
51. Diseo. Para Sabino (1992), el diseo se refiere a una estrategia general,
que tiene como objeto proporcionar un modelo de verificacin que permita
contrastar hechos con teoras, y su forma es la de un plan de trabajo que
permita al investigador determinar las operaciones necesarias para
hacerlo. Hernndez, et al., (2003), lo definen como el plan o estrategia
que se desarrolla para obtener la informacin que se requiere en una
investigacin, (p.185).
52. Diseo cuasiexperimental: diseo en el que los sujetos no son asignados
al azar a los grupos experimental y control. Son diseos que pierden
control sobre las variables extraas al no utilizar un muestreo aleatorio.
53. Diseo experimental: diseo donde el investigador manipula el fenmeno
o variable experimental y los sujetos son asignados a los grupos de manera
aleatoria.
54. Diseos factoriales. Los investigadores, Hernndez, et al., (2003)
sugieren que este tipo de diseo, son experimentos que manipulan dos o
ms variables independientes, e incluyan dos o ms niveles de presencia
en cada una de las variables independientes, (p.244).

55. Distribucin de frecuencias. Conjunto de puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoras, Hernndez, et al., (2003, p.499).
56. Eleccin al azar: seleccin de las personas de una poblacin, de manera
que todas tengan la misma probabilidad de estar representadas en la
muestra.
57. mico: trmino del par opositivo tico/mico, relativo al estudio de los
fenmenos desde la perspectiva de los propios sujetos implicados.
58. Emprico /a: relativo al empirismo:
59. Empirismo: corriente filosfica que tiene a la experiencia como base del
conocimiento
60. Enfoque cualitativo. Hernndez, et al., (2003), afirman que es el que
utiliza recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o
afinar preguntas de investigacin y puede o no probar hiptesis en su
proceso de interpretacin, (p.6).
61. Enfoque cuantitativo. Usa recoleccin de datos para probar hiptesis
con base en la mediacin numrica y el anlisis estadstico para establecer
patrones de comportamiento, Hernndez, et al., (2003, p.6).
62. Enunciado condicional de la hiptesis: formulacin de la hiptesis en
forma de enunciado lgico. Los enunciados lgicos siguen el esquema
<<Sientonces.>>>
63. Enunciado proporcional de la hiptesis: formulacin de la hiptesis en
forma de enunciado declarativo o afirmativo.

64. Epistemologa: ciencia que estudia el origen, la naturaleza y la validez del
conocimiento.
65. Escala: sistema de medida que establece una correspondencia entre los
nmeros y las propiedades de los objetos medidos.
66. Escala de intervalos: escala de medida que indica el orden y la distancia
que hay entre las personas, grupos o eventos en una caracterstica. (escala
de notas).
67. Escala de Guttman: Tcnica para medir actitudes basada en el hecho
de que algunos tems indican, en mayor medida, la intensidad de la
actitud, Hernndez, et al., (2003, p.385).
68. Escala de Likert. El texto Metodologa de la investigacin, de Hernndez,
et al., (2003), la definen como el conjunto de tems que se presentan en
forma de afirmaciones para medir la reaccin del sujeto en tres, cinco o
siete categoras, (p.374).
69. Escala nominal: escala de medida que indica si las personas son iguales o
desiguales en una caracterstica.
70. Escala ordinal: escala de medida que representa el orden que ocupan los
objetos o las personas en una caracterstica.
71. Encuesta. Segn afirma Avila Baray (2006), la encuesta se utiliza para
estudiar poblaciones mediante el anlisis de muestras representativas a
fin de explicar las variables de estudio y su frecuencia.
72. Escenario: lugar natural donde ocurren los fenmenos que se estudian.

73. Estadstica. Los investigadores Hernndez, et al., (2003), la definen
como el procedimiento para clasificar, calcular, analizar y resumir
informacin numrica que se obtiene de manera sistemtica, (p.495).
74. Estudio correlacional: estudio de la relacin entre dos o ms variables
indicando el grado y el sentido.
75. Estudio de casos: modelo de investigacin que describe y analiza
exhaustivamente unidades sociales o entidades educativas singulares.
76. tico: trmino del par opositivo tico/mico referido al estudio de los
fenmenos desde la perspectiva del marco referencial del investigador.
77. Etnografa: se ocupa de las culturas y de las razas y que, en educacin,
estudia y describe detalladamente la vida social de la escuela.
78. Etnometodologa: modalidad de investigacin de carcter cualitativo, que
estudia los significados que las personas atribuyen a las prcticas sociales
cotidianas.
79. Evento: suceso o unidad de conducta (y por extensin, cada ocurrencia de
la misma) cuya duracin es menor que la unidad mnima de tiempo, en
funcin del registro y objetivo del estudio. Suceso, acontecimiento,
unidad de observacin caracterizada por la presencia de una conducta en
un momento dado.
80. Experimento. Hernndez, et al., (2003), afirman que es una situacin de
control en la cual se manipulan, de manera intencional, una o ms variables
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independientes
(causas)
para
analizar
las
consecuencias
de
tal
manipulacin sobre una o ms variables dependientes (efectos), (p.190).

81. Factor: condicin que genera un acontecimiento. En los diseos
experimentales el factor es la variable independiente.
82. Fenmeno: hecho o acontecimiento que se manifiesta a los sentidos o a la
conciencia.
83. Fenomenologa: corriente de pensamiento propio de la investigacin
interpretativa que aporta como base del conocimiento la experiencia
subjetiva inmediata de los hechos tal como se perciben.
84. Formulacin del problema: enunciacin del problema de investigacin
reducindolo a sus aspectos y relaciones esenciales.
85. Fuentes
primarias.
Constituyen el objetivo de la investigacin
bibliogrfica en la revisin de la literatura y ofrecen datos de primera

mano, Hernndez, et al., (2003, p.70).
86. Grupo control: grupo similar en todos los aspectos al grupo experimental,
pero que no est sometido al tratamiento experimental.
87. Grupo experimental: grupo del diseo experimental al que se aplica el
tratamiento.
88. Hecho: aquello que se sabe o se supone que pertenece a la realidad.
89. Hermenutica: ciencia de la interpretacin de los lenguajes, de la cultura
y de la historia. Ciencia que tiene por objeto la interpretacin del
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lenguaje, la tradicin y la historia, y el anlisis de las condiciones en que
dicha comprensin se produce.
90. Hiptesis. Avila Baray (2006), las define como se define como una
respuesta probable de carcter tentativo a un problema de investigacin
y que es factible de verificacin emprica. La hiptesis expresa la relacin
entre dos o mas variables que son susceptibles de medicin. Una hiptesis
planteada correctamente debe poderse verificar o contrastar contra la
evidencia emprica. Por su parte, Hernndez, et al., (2003), acotan que
las hiptesis son Explicaciones tentativas del fenmeno investigado que
se formulan como proposiciones, (p.140).
91. Hiptesis alternativas. Son posibilidades diferentes o alternas ante las
hiptesis de investigacin y nula, Hernndez, et al., (2003, p.160).
92. Hiptesis correlacional. Avila Baray (2006), plantea que la palabra
correlacin es un trmino estadstico que expresa una posible asociacin
o relacin entre dos o mas variables, sin que sea importante el orden de
presentacin de las variables, ya que no expresan una relacin de
causalidad. Para verificarlas se utilizan pruebas estadsticas de
correlacin.
93. Hiptesis conceptual: hiptesis que se formula en trminos abstractos o
conceptuales, es decir, relacionando conceptos.
94. Hiptesis de trabajo: hiptesis que se adopta como base de un estudio
de investigacin.
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95. Hiptesis deductiva: hiptesis que tiene su origen o se infiere de alguna
teora previa
96. Hiptesis de casualidad. El texto Metodologa de la Investigacin, de
Avila Baray (2006), afirma que stas se formulan para investigaciones
experimentales. Expresan una relacin de causa-efecto entre las
variables que se someten a estudio. Una hiptesis de causalidad puede
expresar una relacin causal entre una variable independiente y una
variable dependiente, o bien, puede hacerlo entre mas de una variable
independiente y una variable dependiente.
97. Hiptesis de nulidad. Para Avila Baray (2006), expresa que Este tipo de
hiptesis expresa la ausencia de relacin, diferencia, causalidad, etc.
entre dos o mas variables. De acuerdo con DAry,Jacobs y Razavieh (1982)
la hiptesis de nulidad permite comparar los descubrimientos con las
expectativas mediante mtodos estadsticos, (p. 85).
98. Hiptesis descriptivas. El investigador Avila Baray (2006), las define
como una situacin relacional entre las variables que se someten a
estudio. Se utiliza en investigaciones de tipo descriptivo, como pudieran
ser los estudios por encuesta.
99. Hiptesis estadsticas. Representan la transformacin de las hiptesis
de investigacin, nulas y alternativas en smbolos estadsticos,
Hernndez, et al., (2003, p.163).
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100. Hiptesis de investigacin. Proposiciones tentativas sobre las(s)
posible(s) relaciones entre dos o ms variables, Hernndez, et al.,
(2003, p.149).
101. Hiptesis inductiva: hiptesis que tiene su origen o se infiere de la
observacin o reflexin sobre la realidad.
102. Hiptesis nula: hiptesis estadstica que se plantea a priori para
comprobar (rechazar o no) la hiptesis mediante pruebas estadsticas
pertinentes. El no rechazo de la hiptesis nula implica el rechazo de la
hiptesis alternativa.
103. Hiptesis operativa: hiptesis que se formula tal como las variables se
observan, miden o manipulan.
104. Holstico: global, en su totalidad.
105. Identificacin del problema: extraccin y aislamiento del problema de
investigacin de un rea problemtica.
106. Idiogrfico/a: relativo a la ciencia idiogrfica. Referido a los casos
nicos o particulares.
107. Individuo: caso que forma parte de una muestra.
108. Induccin. Avila Baray (2006), lo define como un proceso lgico que
significa desarrollar generalizaciones basadas en un limitado pero
importante conjunto de datos a cerca de una clase de eventos para
desarrollar una generalizacin.
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109. Inductivo/a: trmino del par opositivo inductivo/deductivo.
Que
procede por induccin. Relativo al mtodo inductivo.

110. Inferencia: proceso por el que se acepta una proposicin sobre la base
de otras proposiciones consideradas ciertas. Extraer consecuencias de
algo o de un principio.
111.
Inferencia estadstica: proceso de generalizacin a una poblacin de

los resultados obtenidos de una o ms muestras.
112. Informacin: conocimiento extrado de los hechos o de los fenmenos.

En metodologa cualitativa se suele emplear en lugar de dato.
113. Informante
clave: persona seleccionada por los investigadores
cualitativos en los estudios de campo como fuente de informacin.

114. Informe de investigacin: escrito que recoge las conclusiones de la
investigacin y aporta la informacin necesaria y suficiente para su
comprensin.
115. Instrumentos de medicin. Hernndez, et al., (2003), sugieren que
stos son un recurso que utiliza el investigador para registrar
informaciones o datos sobre las variables que tiene en mente, (p.346).
116. Instrumento de recoleccin de datos. Sabino (1992), plantea que es
cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los
fenmenos y extraer de ellos informacin.
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117. Interaccionismo simblico: corriente de pensamiento que defiende que
la experiencia humana est mediatizada por la interpretacin que las
personas realizan en interaccin con el mundo social.
118. Investigacin. Aunque el trmino resulte a simple vista como un acto
complejo, Vlez S. (2001), lo define de manera sencilla, as plantea que
la investigacin es el proceso de conocer la realidad.
119. Investigacin aplicada. Persigue fines inmediatos y concretos, y segn
afirma Vlez S. (2001), a travs de la bsqueda de la obtencin de un
nuevo conocimiento tcnico con aplicacin in mediata a un problema
determinado. () se fundamenta en los resultados de la investigacin
bsica, la cal a su vez est supeditada a una necesidad social por
resolver.
120. Investigacin bsica, pura o fundamental. Sabino (1992), afirma que
aquellas en las que los conocimientos se obtienen con el objeto de
utilizarlos de un modo inmediato. En este sentido, Vlez S. (2001),
amplia el panorama al sugerir que es aquella que busca el principio de
leyes o principios bsicos que constituyen el punto de apoyo en la
solucin de alternativas sociales. Este tipo de investigacin tienen un
sentido prctico, ya que es un punto de referencia para la orientacin
de los experimentos, inventos o solucione s especficas. Ella se orienta
a la profundizacin y clarificacin de la informacin conceptual de una
ciencia.
16

121. Investigacin cientfica. Bajo la ptica de un proceso mucho ms
riguroso, Vlez S. (2001), afirma que este trmino es el proceso
sistemticamente ordenado, cuyo objetivo es la demostracin de
hiptesis o la confirmacin y desarrollo de teoras.
122. Investigacin comparativa. Segn Avila Baray (2006), este tipo de
estudio se utiliza para evaluar las semejanzas y diferencias de
corrientes del pensamiento, autores y teoras.
123. Investigacin correlacional. Hernndez, et al., (2003), afirman que en
esta modalidad investigativa se tiene como propsito evaluar la
relacin que exista entre dos o ms variables o conceptos, (p.122).
124. Investigacin + Desarrollo (I + D). Quiz este termino no sea muy
escuchado en el mbito metodolgico para nuevos investigadores, pero
es preciso acotar que como proceso cientfico ayuda mucho a la solucin
de problemas sistematizados, por lo que Vlez S. (2001), afirma que es
el trabajo creativo emprendido de modo sistemtico para incrementar
el acervo de conocimiento cientfico y tecnolgico y utilizar dicho
acervo para invertir en nuevas aplicaciones. La I + D es considerada un
invento para inventar o como una fbrica de tecnologa.
125. Investigacin de campo. Segn el Manual de Trabajos de Grado, de
Especializacin y Maestras y Tesis Doctorales, (Upel, 2006), es el
anlisis sistemtico de problemas de la realidad, con el propsito bien
sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores
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constituyentes, explicar sus causas y efectos o predecir su ocurrencia,
haciendo uso de mtodos caractersticos de cualquiera de los
paradigmas () de investigacin conocidos (), (p.14).
126. Investigacin descriptiva. Hernndez, et al., (2003), la define como el
tipo
de
investigacin
que
busca
especificar
propiedades,
caractersticas y rasgos importantes de cualquier fenmeno que se

analice, (p.119).
127. Investigacin documental. El Manual de Trabajos de Grado, de
Especializacin y Maestras y Tesis Doctorales, (Upel, 2006), la define
como: el estudio de problemas con el propsito de ampliar y
profundizar
el
conocimiento
de
su
naturaleza,
con
apoyo,
principalmente, en trabajos previos, informacin y datos divulgados por

medios impresos, audiovisuales o electrnicos, (p.15). Sobre esta
misma lnea, Vlez S. (2001), afirma que este tipo de investigacin tiene
como objetivo el desarrollo de las capacidades reflexivas y crticas a
travs del anlisis, interpretacin y confrontacin de la informacin
regida. Entre los posibles propsitos de este tipo de investigacin se
encuentran: describir, mostrar, probar, persuadir o recomendar. La
investigacin debe llevar a resultados originales y de inters para el
grupo social de la investigacin.
128. Investigacin experimental. Segn Vlez S. (2001), est orientada a
la utilizacin del conocimiento bsico y aplicado en la introduccin de
18
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productos y servicios del mercado, previo control de los resultados
mediante el diseo, construccin y prueba de modelos, prototipos e
instalaciones experimentales (plantas pilotos).
129. Investigacin explicativa. Pretende establecer las causas de los
eventos, sucesos o fenmenos que se estudian, Hernndez, et al.,
(2003, p.124).
130. Investigacin exploratoria. Se realiza cuando el objetivo consiste en
examinar un tema poco estudiado, Hernndez, et al., (2003, p.117).
131. Investigacin longitudinal. Estudios que recaban datos en diferentes
puntos, a travs del tiempo, para realizar inferencias acerca del
cambio, sus causas y sus efectos, Hernndez, et al., (2003, p.278).
132. Investigacin
no
experimental.
El
texto
Metodologa de
la
investigacin, de Hernndez, et al., (2003), la define como los estudios

que se realizan sin la manipulacin deliberada de variables y en los que
slo se observan los fenmenos en su ambiente para despus
analizarlos, (p.269).
133. Investigacin transversal o transeccional. Para Hernndez, et al.,
(2003), son las investigaciones que recopilan datos en un momento
nico, (p.270).
134. Justificacin. Hernndez, et al., (2003), afirma que la justificacin es
la que indica el porqu de la investigacin exponiendo sus razones,
(p.50).

135. Limitaciones. Para Avila Baray (2006), las limitaciones reflejan tanto
las restricciones como el alcance de la investigacin.
136. Manipulacin: determinacin y asignacin de los diferentes niveles de
la variable independiente en un diseo experimental.
137. Marco conceptual: sistema de conceptos que describe y explica el
proyecto de investigacin
138. Marco terico. Hernndez, et al., (2003), sugieren que el marco
terico implica analizar teoras, investigaciones y antecedentes que se
consideren vlidos para el encuadre del estudio (parafrasear). No es
sinnimo de teora, (p.64).
139. Medicin. Avila Baray (2006), afirma que Medir significa asignar
nmeros a objetos y eventos de acuerdo a reglas (Stevens, 1951), esta
definicin es adecuada para el rea de ciencias naturales, en el campo
de las ciencias sociales medir es el proceso de vincular conceptos
abstractos con indicadores empricos (Carmines y Zeller, 1979, p. 10).
Por su parte Hernndez, et al., (2003), la definen como el proceso que
vincula conceptos abstractos con indicadores empricos, (p.346).
140. Medidas de tendencia central. Hernndez, et al., (2003), plantean que
son valores medios o centrales de una distribucin que sirven para
ubicarla dentro de la escala de medicin, (p.504).
141. Mtodo. Segn Hernndez, Christen, Jaramillo, Villaseor, Roca y
Zamudio (1990), el mtodo es un procedimiento concreto que se
20

emplea, de acuerdo con el objeto y con los fines de la investigacin,
para organizar los pasos de sta y propiciar resultados coherentes.
Vlez S. (2001), afirma que es el camino para alcanzar una meta.
Sistema de principios (identidad, contradiccin, exclusin) y normas
(induccin, deduccin) de razonamiento para establecer conclusiones en
forma objetiva. Bajo esta ptica, Carles Toms (s.f), afirma que
ningn mtodo puede considerarse como definitivo y menos an como
universal. La universalidad no es sinnimo de objetividad.
142. Mtodo cientfico. Para Vlez S. (2001), es el procedimiento
tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observacin
emprica, utilizado para descubrir nuevos conocimientos a partir de
nuestras impresiones, opiniones o conjeturas examinando las mejores
evidencias disponibles a favor y en contra de ellas.
143. Mtodo comparativo causal: mtodo no experimental que consiste en
medir u observar la variable dependiente cuando ya ha tenido lugar la
influencia de la variable independiente (en el pasado).
144. Mtodo deductivo: mtodo de conocimiento que va de lo general a lo
particular, de la teora a los hechos.
145. Mtodo hipottico-deductivo: mtodo de conocimiento relativo al
mtodo cientfico.
146. Mtodo inductivo: mtodo de conocimiento que va de lo particular a lo
general, de los hechos a la teora.
21

147. Metodologa constructivista: ver metodologa cualitativa.
148. Metodologa
cualitativa: metodologa que se fundamenta en lo
supuestos del paradigma interpretativo constructivista. Estudia las

interpretaciones que las personas hacen de la realidad social a travs
de los significados e intenciones humanas. Engloba modalidades de
investigacin como: la etnografa, la fenomenologa, el interaccionismo
simblico,
etc.
Sin.:
Metodologa
interpretativa,
metodologa
constructivista.
149.
Metodologa cuantitativa: metodologa que se fundamenta en el

paradigma Positivista, estudia los fenmenos sociales a travs de la
observacin y experimentacin, cuantifica la realidad y utiliza las
pruebas estadsticas para el anlisis de los datos.
150. Metodologa de investigacin: conjunto de supuestos que subyacen en

las explicaciones e interpretaciones sobre los mtodos de investigacin
que configuran las diferentes metodologas.
151. Metodologa emprico analtica: metodologa que se apoya en la
observacin y la experimentacin para describir, explicar, predecir y
controlar en lo posible los fenmenos sociales. Engloba tres grandes
estrategias: experimental, cuasiexperimental y ex post facto.
152. Metodologa no experimental: metodologa que no manipula las
variables, slo las describe y analiza tal cual se presentan en la realidad.
153. Metodologa interpretativa: ver metodologa cualitativa.
22

154. Metodologa eterssti: metodologa que se fundamenta en los principios
de la ciencia crtica buscando abrir la funcin de la reflexin crtica en
las disciplinas sociales y en la prctica de la indagacin social
155. Moda. Categora o puntuacin que se presenta con mayor frecuencia,
156. Modelo. Segn afirman Igartua y Humanes (2004), el modelo se define
como una representacin terica y simplificada del mundo real. () los
modelos sirven de ayuda a la hora de formular teoras, por lo que no
debe confundirse modelo con teora.
157. Modelo de enfoque dominante. Se lleva a cabo bajo la perspectiva de
alguno de los enfoques, el cual prevalece, y el estudio conserva
componente(s) del otro enfoque, Hernndez, et al., (2003, p.21).
158. Modelo de dos etapas. Hernndez, et al., (2003), afirman que es aquel
en el cual, dentro de una misma investigacin, se aplica primero un
enfoque y despus el otro, de forma casi independiente, y en cada etapa
se siguen las tcnicas correspondientes en cada enfoque, (p.20).
159. Modelo mixto. Constituye el mayor nivel de integracin entre los
enfoques cualitativo y cuantitativo, donde ambos se combinan durante
todo el proceso de investigacin, Hernndez, et al., (2003, p.22).
160. Muestra. Sabino (1992), la define como la parte del todo que llamamos
universo y que sirve para representarlo. Tiene diferentes definiciones
segn el tipo de estudio que se est realizando. Para los estudios
23

cuantitativos, no es ms que un subgrupo de la poblacin del cual se
recolectan los datos y debe ser representativo de dicha poblacin.
Para las investigaciones cualitativas, son la unidad de anlisis o
conjunto de personas, contextos, eventos o sucesos sobre el (la) cual
se recolectan los datos sin que necesariamente sean representativo (a)
del universo, (p.302).
161. Muestra aleatoria: muestra extrada al azar de una poblacin.
162. Muestra intencional. Segn Sabino (1992), es aquella que escoge sus
unidades no en forma fortuita sino completamente arbitraria
designando a cada unidad segn caractersticas que para el investigador
resulten de relevancia.
163. Muestra no probabilstica. Hernndez, et al., (2003), acota que es el
subgrupo de la poblacin en la que la eleccin de los elementos no
depende de la probabilidad sino de las caractersticas de la
investigacin, (p.306).
164. Muestra probabilstica. Subgrupo de la poblacin en el que todos los
elementos de sta tienen la misma posibilidad de ser elegidos,
165. Muestra probabilstica estratificada. Subgrupo en el que la poblacin
se divide en segmentos y se selecciona una muestra para cada
segmento, Hernndez, et al., (2003, p.312).
24

166. Muestra probabilstica por racimos. Subgrupo en el que las unidades
de anlisis se encuentran encapsuladas en determinados lugares
fsicos, Hernndez, et al., (2003, p.314).
167. Muestra
sesgada: muestra que ha perdido una parte de su
representatividad a causa de un error sistemtico. Sin.: Muestra

viciada.
168. Muestreo: ver seleccin de la muestra.
169. Muestreo accidental: ver muestreo causal
170. Muestreo aleatorio simple: muestreo estadstico que garantiza la
misma probabilidad de ser elegido a cada caso o individuo de la
poblacin.
171. Muestreo
sistemtico:
muestreo
estadstico
que
consiste
en
seleccionar una serie de casos o individuos de una lista, con un intervalo

predeterminado, correspondiendo la primera eleccin a un nmero
extrado al azar.
172. Muestreo casual: muestreo no estadstico que selecciona los casos o
individuos segn posibilidad de acceder a ellos.
173. Muestreo estratificado: muestreo estadstico que se utiliza cuando la
poblacin est formada de estratos, conjuntos de la poblacin con
homogeneidad con respecto a la caracterstica que se estudia.
25

174. Muestreo estratificado proporcional: muestreo estratificado donde
cada estrato est representado en la muestra en proporcin a su
frecuencia en la poblacin total.
175. Muestreo intencional: muestreo no estadstico en el que los casos o
individuos se seleccionan segn criterio del investigador.
176. Muestreo no estadstico: muestreo que no garantiza el principio de que
cada caso tenga la misma probabilidad de ser elegido en la muestra.
177. Muestreo polietpico: muestreo estadstico que selecciona unidades
de muestreo por etapas, de mayor a menor rango, hasta llegar a los
casos o individuos que constituirn la muestra definitiva.
178. Muestreo por conglomerados: muestreo probabilstico que se utiliza
cuando los elementos o personas de la poblacin estn instituidos por
grupos naturales o conglomerados, seleccionndose grupos completos.
Sin.: Muestreo por grupos.
179. Muestreo por cuotas: muestreo no estadstico que consiste en fijar
unas cuotas o nmero de casos que renan unas condiciones
particulares.
180. Muestreo estadstico: muestreo que se realiza al azar, donde cada caso
tiene la misma probabilidad de salir elegido.
181. Nivel de la variable: valores o atributos que se asignan a la variable.
26

182. Nivel de significacin: probabilidad de error que el investigador est
dispuesto a asumir al rechazar la hiptesis nula. Magnitud del error de
primera clase tolerado en la interpretacin de los resultados.
183. Objetivos de la investigacin. Segn Rojas, en Avila baray (2006), un
objetivo es un enunciado que expresa los resultados que se pretenden
alcanzar al finalizar de la investigacin, entre las caractersticas que
necesita cubrir se encuentran: debe ser factible y mensurable. Para
Hernndez, et al., (2003), los objetivos tienen la finalidad de sealar
lo que se aspira en la investigacin y deben expresarse con claridad,
pues son las guas del estudio, (p.44).
184. Observacin cualitativa. Tcnica de recoleccin de datos que tiene
como propsito explorar y describir ambientes, Hernndez, et al.,
(2003, p.459).
185. Observacin cuantitativa. Para los investigadores Hernndez, et al.,
(2003), la observacin cuantitativa no es ms que el registro
sistemtico, vlido y confiable de comportamiento o conducta
manifiesta, (p.430).
186. Observacin estructurada. Pick de Weiss y Velazco de Faubert (1994),
afirman que este tipo de observacin se lleva acabo cuando se
pretende probar una hiptesis, o cuando se quiere hacer una
descripcin sistemtica de algn fenmeno, es decir, cuando se realiza
27

una investigacin, en lo que se sabe exactamente lo que se va a
investigar y se tiene un diseo de investigacin.
187. Observacin no participante. Para Pick de Weiss y Velazco de Faubert
(1994), es aquella donde el investigador no participa de manera activa
dentro del grupo que observa, es decir, se limita a mirar y a tomar notas
sin relacionarse con los miembros del grupo.
188. Observacin participante: estrategia de investigacin que combina la
observacin con la participacin de los investigadores. Consta de tres
fases: observacin descriptiva, observacin focalizada y observacin
selectiva.
189. Observacin sistemtica: observacin planificada que utiliza algn
sistema de categorizacin para el registro de los eventos.
190. Operacionalizacin. Para Avila Baray (2006), operacionalizar significa
definir las variables para que sean medibles y manejables, significa
definir operativamente el PON. Un investigador necesita traducir los
conceptos (variables) a hechos observables para lograr su medicin. Las
definiciones sealan las operaciones que se tienen que realizar para
medir la variable, de forma tal, que sean susceptibles de observacin y
cuantificacin.
191. Planteamiento del problema. Significa afinar y estructurar ms
formalmente la idea de investigacin, Hernndez, et al., (2003, p.42).
28

192. Poblacin o universo. Para Arnau, referido por Hurtado (2000), la
poblacin se define como el conjunto de elementos, seres o eventos
concordantes entre s en cuanto a una serie de caractersticas, de la
cuales se desea obtener alguna informacin. Hurtado (2000), afirma
que es el conjunto de seres en las cuales se va a estudiar variable o
evento, y que adems comparten, como caractersticas comunes, los
criterios de inclusin. Segn Selltiz, en Sampieri (2003), una
poblacin es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie
de especificaciones, (p.303).
193. Preguntas abiertas. Hernndez, et al., (2003), las definen como las
que no delimitan desde antes las alternativas de respuesta, (p.396).
194. Preguntas cerradas. Son las que contienen alternativas de respuestas
previamente delimitadas, Hernndez, et al., (2003, p.393).
195. Problema abierto: problema de investigacin de tipo inductivo.
196. Problema cerrado: problema de investigacin de tipo deductivo.
197. Problema de Investigacin: problemtica surgida desde el conocimiento
cientfico.
198. Proyecto factible. Son las investigaciones que proponen o sugieren
soluciones prcticas a un determinado problema. Los proyectos
factibles se fundamentan en trabajos de campo, documentales o la
combinacin de ambos. El Manual de Trabajos de Grado, de
Especializacin y Maestras y Tesis Doctorales, (Upel, 2006), lo define
29

como: () la investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta
de
un
modelo
operativo
viable
para
solucionar
problemas,
requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales;

puede referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas,
mtodos o procesos. (), (p.16).
199. Pruebas estandarizadas. Hernndez, et al., (2003), afirman que son
cuestionarios o inventarios desarrollados para medir diversas
variables y que tienen sus propios procedimientos de aplicacin,
codificacin e interpretacin, (p.435).
200. Rango. Diferencias entre las puntuaciones mayor y menor que indica
el nmero necesario de unidades en la escala de medicin para incluir
los valores mximo y mnimo, Hernndez, et al., (2003, p-509).
201. Resumen: parte del informe de investigacin. Texto situado en la
primera pgina del informe de investigacin, de extensin limitada
entre 150 Y 200 palabras sin concesiones literarias, que recoge las
intenciones de la investigacin, el mtodo seguido y las principales
conclusiones.
202. Revisin bibliogrfica: fase del proceso de investigacin que consiste
en una revisin del status quo del problema de investigacin. Sin:
revisin de la literatura.
30

203. Seleccin al azar: tcnica de muestreo que permite extraer personas
de una poblacin destinadas a una muestra de estudio con garantas de
representatividad.
204. Seleccin de la muestra: extraccin de la muestra de una poblacin
mediante un sistema de muestreo. Sin.: Seleccin, muestreo.
205. Significacin estadstica: probabilidad de que los resultados obtenidos
en un estudio se deban a los efectos de la variable independiente y no
al azar.
206. Significativo/a: trmino del par opositivo significativo/no significativo,
relativo a la significacin estadstica.
207. Subjetivo/a: trmino del par opositivo subjetivo/objetivo relativo a la
interpretacin de la realidad.
208. Survey: estudio descriptivo de un fenmeno concreto, habitualmente
mediante cuestionarios.
209. Tamao de la muestra: nmero de casos o individuos que contiene la
muestra.
210. Tcnica. Sabino (1992), la define como los aspectos especficos y
concretos del mtodo que se usan en cada investigacin. Vlez S.
(2001), ampla esta definicin al sugerir que la tcnica es la habilidad
para hacer alguna cosa y que implica el conocimiento emprico de cmo
hacerlas. El tcnico provee a la ciencia de instrumentos y
comprobaciones y no cesa de formular preguntas al cientfico.
31

211. Tcnicas de Recoleccin de datos. Sabino (1992), afirma que este
aspecto de las investigaciones no es ms que la implementacin
instrumental del diseo escogido
212. Teora. Hernndez, et al., (2003), afirman que son el conjunto de
conceptos, definiciones y proposiciones relacionados entre s, que
presentan un punto de vista sistemtico de fenmenos especificando
relaciones entre variables con el objetivo de explicar y predecir
fenmenos, (p.87).
213. Triangulacin. Tambin conocida como enfoque multimodal. Se define
como la convergencia o fusin de los enfoques de investigacin
cuantitativo y cualitativo, Hernndez, et al., (2003, p.8).
214. Unidad de anlisis. Es el sobre qu o quienes se van a recolectar
datos, dependiendo () del enfoque elegido (), del planteamiento del
problema a investigar y de los alcances del estudio, Hernndez, et al.,
(2003, p.300-302)
215. Validez. Hernndez, et al., (2003), dicen en su obra Metodologa de la
Investigacin, que la validez se refiere al grado en que un instrumento
realmente mide la variable que pretende medir, (p.346).
216. Validez externa. Posibilidad de generalizar los resultados de un
experimento a situaciones no experimentales, as como a otros sujetos
y poblaciones, Hernndez, et al., (2003, p.251).
32

217. Validez interna. Grado de confianza que se tiene de que los resultados
del experimento se interpreten adecuadamente y sean vlidos (se logra
cuando hay control), Hernndez, et al., (2003, p.200).
218. Variable. Hernndez, et al., (2003), la definen como la propiedad que
tiene una variacin que puede medirse u observarse, (p.144). Para
Sabino (1992), son caracterstica o casualidad de la realidad que es
susceptible de asumir diferentes valores.
219. Variables categricas. Avila Baray (2006), las define como clasifican
a los sujetos distribuyndolos en grupos, de acuerdo a algn atributo
previamente establecido y no admiten una escala de medicin
numrica, adems de establecerse bajo la condicin de excluyentes, es
decir, cada categora no puede entrar en otra clasificacin y mantener
una posicin de exhautividad, que no es ms que la inclusin de todas las
alternativas posibles dentro de una misma clasificacin. Dentro de este
tipo de variables, se encuentran a su vez las Dicotmicas, que son las
que poseen dos alternativas o categoras, y las Policotmicas, que son
las que admiten ms de dos categoras.
220. Variables continuas. Sabino (1992), afirma son aquellas que entre uno
y otro valor existe infinitas posibilidades intermedias.
221. Variables cualitativas. Son las de tipo intangible, es decir, aquellas que
no pueden ser medidas, ejemplo: el afecto.
33

222. Variables cuantitativas. Son aquellas que pueden ser medida, ejemplo:
distancia, velocidad, entre otros.
223. Variables de control. Igartua y Humanes (2004), plantean que son las
que se utilizan para eliminar posibles interferencias entre la variable
dependiente e independiente.
224. Variables dependientes. Igartua y Humanes (2004), la definen como
aquellas que el investigador pretende investigar y explicar.
225. Variable discretas. Sabino (1992), plantea que esta modalidad de
variable aparece cuando dicha proposiciones intermedias carecen de
sentido pues la variable se modifica de a saltos entre un valor y otro y
no en forma paulatina.
226. Variables independientes. Para Igartua y Humanes (2004), son las que
el investigador utiliza para ver en que medida cambia la variable
dependiente.
227. Variable interviniente: variable ajena al experimento que influye en los
resultados y puede desvirtuarlos
228. Varianza. Hernndez, et al., (2003), la definen como la desviacin
estndar elevada al cuadrado, (p.511). En este sentido, Avila Baray
(2006), afirma que la variable se define como las caractersticas o
atributos que admiten diferentes
34

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METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

MARN ASTO, Mara

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Para Hernndez, Fernndez y Baptista (2003), es la

predisposicin aprendida para responder de manera consistente ante

cuantitativo. anlisis de datos numricos, propio de la

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directamente de unos a otros y se manifiesta, en parte, en la cultura

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manipulacin sobre una o ms variables dependientes (efectos), (p.190).

Constituyen el objetivo de la investigacin

bibliogrfica en la revisin de la literatura y ofrecen datos de primera

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procede por induccin. Relativo al mtodo inductivo.

Inferencia estadstica: proceso de generalizacin a una poblacin de

112. Informacin: conocimiento extrado de los hechos o de los fenmenos.

clave: persona seleccionada por los investigadores

cualitativos en los estudios de campo como fuente de informacin.

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caractersticas y rasgos importantes de cualquier fenmeno que se

principalmente, en trabajos previos, informacin y datos divulgados por

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investigacin, de Hernndez, et al., (2003), la define como los estudios

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cualitativa: metodologa que se fundamenta en lo

supuestos del paradigma interpretativo constructivista. Estudia las

Metodologa cuantitativa: metodologa que se fundamenta en el