Vous êtes sur la page 1sur 28
République Démocratique du Congo Ministère de la Santé Publique Secrétariat Général Direction Nationale de

République Démocratique du Congo

Ministère de la Santé Publique

Secrétariat Général

Direction Nationale de l’Hygiène

Secrétariat Général Direction Nationale de l’Hygiène VILLAGE ASSAINI ALBUM À FEUILLETS Révisé par le Programme

VILLAGE ASSAINI

ALBUM À FEUILLETS

Révisé par le Programme National Village Assainil deuxième édition 2015

Réalisé par le Programme National Village Assaini avec l’appui de l’Unicef

NOTE AUX UTILISATEURS

Cet album à feuillets renferme 11 planches destinées aux ménages et à la communauté dans le but de promouvoir la consommation de l’eau potable, l’hygiène et l’assainissement dans les zones couvertes par le Programme Village Assaini. Les 11 planches se succèdent de la façon suivante :

1.

Point d’eau aménagé

2.

Conservation de l’eau de boisson

3.

Lavage correcte des mains après avoir été aux toilettes

4.

Lavage correcte de mains avant de manger

5.

Utilisation correcte de la latrine

6.

Evacuation correcte des ordures

7. Entretien de la parcelle

8. Entretien collectif du village

9. Réunion du comité du village

10. Allaitement maternel

11. Alimentation de complément

12. Alimentation du jeune enfant et de la femme enceinte

Les planches sont numérotées de 1 à 12, au recto des illustrations et au verso les questions et réponses ainsi que les informations complémentaires. L’utilisateur de cet album à feuillet est toute personne identifiée par le Médecin Chef de Zone (MCZ), l’Animateur Communautaire (AC) ou Superviseur en Eau et Assainissement (SEA). Ainsi, toute personne sachant lire et qui est correctement briefée peut prétendre utiliser l’album à feuillets. Ces utilisateurs volontaires peuvent être de Relais Communautaires (ReCo), membres d’une congrégation religieuse, membres influents de la communauté, enseignants et éducateurs L’album à feuillets est un outil qui permet non seulement d’améliorer la qualité de la communication, mais aussi augmente la possibilité d’être informer sur les pratiques clés en Eau, Hygiène et Assainissement pour adopter un comportement positif.

Les normes d’utilisation de l’album à feuillets peuvent être résumées comme suit :

- chaque visite dans le menage fait l’objet d’une planche c’est-à-dire, un thème à la fois.

- L’utilisateur de l’album à feuillets peut faire une séance pour trois ménages au maximum en une seule journée.

- Une séance prend environ quinze minutes

- L’utilisateur de l’album à feuillets peut revenir plusieurs fois dans un ménage

Au niveau du ménage :

- Utilisez les questions et les réponses pour focaliser le dialogue dans chaque séance dans un ménage

- Demandez à l’interlocuteur d’identifier le(les) message(s) en rapport avec le support d’information

- Identifiez avec lui les facteurs de blocage pouvant l’empêcher à adopter le nouveau comportement et cherchez ensemble les solutions pour lever ce blocage

- Encouragez les personnes (ménages) à adopter le nouveau comportement et leur fixer un rendez-vous pour une visite de suivi

N.B: A la fin, l’animateur doit repeter et mettre l'accent sur le message clé

1.

Point d’eau aménagé

Q

1. Que voyez-vous sur cette image ?

R

1. Quatre personnes : un papa qui puise l’eau dans un bidon, une maman qui attend son

tour, un autre papa qui ramène de l’eau à la maison et une fille qui se dirige vers la source

Q

2. Où avez-vous l’habitude de puiser de l’eau de boisson ?

R

2. Ecoutez les réponses et ajoutez celle-ci : a une pompe, a une source aménagée ou à un

puits construit et protégé

Q

3. Que faites vous pour garder votre point d'eau amenagé propre?

R

3. Couper de l'herbe tout au tour du point d'eau, canaliser les eaux stagnantes, enlever les

babouches avant d’acceder aux points d'eau etc.

Message clé

- Il faut entretenir le point d'eau pour avoir toujours de l'eau potable

1
1

2.

Conservation et consommation de l'eau

Q

1. Que voyez-vous sur cette image ?

R

1. Une maman mettant de l’eau dans un gobelet tenu par son enfant; sur la table, on peut voir un seau avec cou-

vercle, une jarre en argile bien couverte ; une petite fille buvant de l’eau

Q

2. Pourquoi les enfants ne peuvent pas seuls accéder a l’eau de boisson ?

R

2. Parce qu’ils peuvent contaminer l’eau de boisson avec les mains sales

Q

3. Pourquoi la mère doit-elle protéger l’eau de boisson ?

R

3. Pour éviter la contamination

Q

4. Q4: Pourquoi est-il indispensable de boire de l'eau potable

R4. Pour se protéger et protéger les enfants des maladies liées à l'eau contaminée

Q

5. Où et comment peut-on conserver l’eau de boisson ?

R

5. Faites attention aux réponses et ajouter :

-

Il faut conserver l’eau de boisson à un endroit situé en hauteur

-

Il faut conserver l’eau de boisson à un endroit inaccessible aux enfants

-

Il faut disposer d’un gobelet pour la boisson et un autre pour le puisage

-

Il faut toujours garder le récipient couvert

Messages clés

- Bien couvrir l’eau de boisson pendant son transport jusqu’à la maison

- Bien conserver l’eau de boisson en la couvrant et en plaçant le récipient hors de la portée des enfants et des animaux

- Boire seulement de l’eau d’une source aménagée ou préalablement traitée

- Ne pas boire de l’eau de rivière ou de marécage

2
2

3.

Lavage correcte des mains après avoir été aux toilettes

Q

1. Que voyez-vous sur cette image ?

R

1. Un homme qui se lave les mains avec de l’eau. Je vois aussi la latrine et le savon

Q

2. Que représente cette image ?

R

2. Elle représente le lavage des mains au savon après avoir été à la latrine

Q

3. Pourquoi se lave-t-on les mains après avoir été à la latrine?

R

3. Les mains peuvent toucher les selles qui contiennent des microbes et quand on les porte à

la bouche, on peut attraper beaucoup de maladies telles que la diarrhée, la fièvre typhoïde, le choléra

Q4: Quel est le type de lave main utilisé par ce monsieur ? R4. Le lave mains en bambou

Q

5. Y a-t-il d’autres types de lave mains que vous connaissez ?

R

5. Nous connaissons le lave-mains fait en bouteille, en callebasse

Messages clés

- Toujours se laver les mains au savon ou à la cendre après avoir été aux toilettes, essuyé l’enfant qui a déféqué

- Toujours se laver les mains avec de l’eau qui coule

3
3

4.

Lavage correct des mains avant de manger

Q

1. Que voyez-vous sur cette image ?

R

1. D’un coté, on voit une maman qui aide son enfant à se laver les mains, un bassin pour re-

cueillir l’eau et un savon sur le tabouret et sur la table on voit la nourriture. De l’autre coté, un

papa qui se lave les mains avant de manger

Q

2. Pourquoi la maman aide-t-elle son enfant à se laver les mains avant de manger?

R

2. Parce que les microbes qui sont sur les mains de l’enfant peuvent contaminer la nourriture

et rendre l’enfant malade de diarrhée ou de verminose

Q

R

-

-

-

3. A quels moments faut-il se laver les mains ?

3.Avant de :

allaiter (donner le sein à l’enfant)

préparer à manger

manger ou donner à manger à un enfant

Après :

- avoir été aux toilettes

- avoir changé les couches d’un bébé

- avoir fait un travail manuel

Q

R

se frottant plusieurs fois les mains et en curant les ongles

4. Comment doit-on se laver les mains ?

4. Il faut se laver les mains au savon ou à la cendre en utilisant de l’eau propre qui coule en

Messages clés

- Toujours aider les enfants à se laver les mains avant de leur donner à manger

- Toujours se laver les mains avant de préparer ou de manipuler la nourriture

- Le lavage correct des mains au savon ou à la cendre enlève les microbes qui sont collés à la main et empêche la contamination de la nourriture

4
4

5.

Utilisation et entretien de la latrine

Q

1. Que voyez-vous sur cette image ?

R

1. Une personne qui entre dans la latrine,

un dispositif de lavage de mains avec un savon à coté, un seau et un ballai

Q

2. A quel endroit faut-il faire ses selles ?

R

2. Dans une latrine

Q

3. Que faut-il faire si un enfant a fait ses selles en dehors de la latrine ?

R

3. Il faut immédiatement enlever les selles et les jeter dans la latrine

Q

4. Pourquoi faut-il jeter les selles de l’enfant dans la latrine ?

R

4. Parce que l’enfant peut les toucher ou bien les mouches peuvent s’y poser et transporter les microbes

Q

5. Que faut-il faire pour garder la latrine propre?

R

5. Verser une poignée de cendre dans le trou, bien couvrir le trou de la latrine après usage pour éviter les

mauvaises odeurs et pour ne pas attirer les mouches

Messages clés

- Nettoiyez le sol de la dalle de toute traces d’excrément ou d’urine avec un balai dur

- Versez de la cendre dans le trou pour tuer les mouches et éliminer les odeurs

- Bien se placer au dessus du trou pour faire caca

- Se laver les mains avec du savon ou à la cendre

5
5
5
5
5
5
5

6.

Evacuation correcte des ordures

Q

1. Que voyez-vous sur cette image ?

R

1. Une maman qui jette les déchets dans un trou à ordures.

Q

2. Que faites-vous pour évacuer correctement des ordures ?

R

2. Suivez attentivement les réponses et insistez sur :

• Bruler les déchets ou les jeter dans un trou jusqu’au remplissage ; puis couvrir le trou avec un peu de terre pour empêcher les mouches et les rats

Messages clés

- Les ordures peuvent attirer les mouches, les cancrelats et les rats

- Toujours trouer les boites vides avant de les jeter pour faciliter l'évacuation de l'eau

- Il faut toujours évacuer les déchets dans un trou ou les brûler

6
6

7.

Entretien de la parcelle

Q

1. Que voyez-vous sur cette image ?

R

1. Une parcelle bien balayée et clôturée mais également une latrine

Une personne qui jette les ordures dans un trou. A côté de la maison, il y a un lave-mains et un

enclos pour betail.

Q

2. Comment pouvez-vous savoir si la parcelle est propre ?

R

2. Suivez attentivement les réponses et insistez sur :

*

La parcelle est propre si les mauvaises herbes ne sont pas visibles; existence d’un trou à

ordures, existence d’un lave-mains, existence d’un enclos pour bétail; les selles des enfants ou de bétail ne sont pas visibles ni dans la maison ni dans la parcelle.

Message clé

Toujours garder propre votre parcelle pour prévenir certaines maladies

7
7

8.

Entretien collectif du village

Q

1. Que voyez-vous sur cette image ?

R

1. Les membres de la communauté entretiennent le village, les uns désherbent, les autres

balayent, enlèvent des déchets dans les caniveaux pour que le village soit propre

Q 2. Quels sont les membres de la communauté qui s’occupent des travaux d’entretien

du village?

R

2. Toute la communauté ( femme, homme, jeune )

Q

3. Combien de fois par mois, faites-vous l’entretien collectif du village ?

Suivez attentivement les réponses et insistez sur le fait que l’entretien du village est un travail qui demande l’implication de toute la comunauté

Message clé

Nettoyez collectivement au moins une fois par mois votre village pour prevenir certaines maladies

enlever enfants

8
8

9.

Réunion du comité du village

Q

1. Que voyez-vous sur cette image ?

R

1. Un groupe des gens réunis autour d’un papa (homme, femme, jeune…) à coté il y a des

outils d’entretien

Q

2. Pensez-vous qu’il est bon d’être membre du comité de village ?

R

2. Suivez les réponses et discutez ensemble sur cet aspect

Q

3. Que peut faire le comité pour aider les membres de la communauté à entretenir

le

village ?

R

3. Suivez les réponses et discutez ensemble sur cet aspect

Message clé

- Etre membre du comité du village c’est être au service de sa communauté

- Toujours encourager les membres du comité de se réunir pour planifier les activités à réaliser avec la communauté

9
9

10.

Allaitement maternel

Q1 : Que voyez-vous sur cette image? R1 • On voit 4 images :

- Un prestataire qui aide la maman à mettre son nouveau-né au sein

- En haut, une maman bien assise sur une chaise en train d’allaiter son bébé, et trois images du soleil à différents moments.

- Au centre, la même maman portant son bébé et qui refuse de donner de l’eau à son enfant.

- En bas, une maman couchée sur le lit en train d’allaiter son bébé.

Q2 : Pourquoi faut-il donner exclusivement du lait maternel à l’enfant jusqu’à 6 mois? R2 Le lait maternel est un aliment complet et la meilleure boisson possible pour le bébé. Il contient de l’eau (90 % du lait maternel est constitué d’eau) dont le bébé a besoin et suffit à étancher sa soif. Donner toute autre boisson que le lait maternel avant 6 mois augmente le risque de diarrhée et d’autres maladies.

Messages clés

Chères mamans, le lait maternel est le seul aliment naturel, complet et adapté à votre bébé. Mettez-le au sein dans l’heure qui suit l’accouchement pour lui faire bénéficier du premier lait jaunâtre Chères mamans, donnez du lait maternel à votre bébé à chaque fois qu’il en a besoin Nourrissez votre bébé exclusivement au sein jusqu’à six mois

1010
1010
1010
1010
1010

11.

Alimentation de complément

Q 1. Que voyez-vous sur cette planche ? R1. - Une femme assise sur une natte en train de donner de la bouillie à son enfant;

Q2. A votre avis, quels sont les groupes d’aliments qui entrent dans l’alimentation de complement de l’enfant et à partir de quel âge ?

R2.

- Les aliments constructeurs, riches en protéines: poissons, viande, chenilles, soja, arachides, haricots.

- Les aliments énergétiques : maïs, riz, sorgho, manioc, millet, banane plantain, huile de

palme.

- Les aliments protecteurs, riches en vitamines et minéraux : banane, mangue, avocat, orange,

papaye, légumes.

- Cette image concerne les aliments qu’il faut utiliser pour constituer l’aliment de complément

de nos enfants, à partir de 6 mois.

Q3. A votre avis combien de repas (fréquence) doit-on donner à un enfant?

R3.

- 3 repas plus une collation par jour entre 6-9 mois

- 3 repas plus deux collations par jour 9-24 mois

Messages clés

Toujours donner des aliments familiaux écrasés à votre enfant âgé de 6 à 12 mois et dans un plat séparé pour s’assurer qu’il a mangé toute la nourriture donnée

11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11

12.

Alimentation du jeune enfant et de la femme enceinte

Q 1. Que voyez-vous sur cette image ? R1. - Une femme enceinte assise sur une natte entrain de manger avec son enfant - Dans la bulle nous voyons les pommes de terre, le poulet, le poisson, les chenilles, le legume, les oeufs, l’ananas, les tomates, une bouteille de l’huile de palme, un sac de riz

Q2 : Quelle est l’alimentation indiquée pour le jeune enfant et la femme enceinte ? Pourquoi ? R2 L’alimentation du jeune enfant et de la femme enceinte doit etre diversifiée, riche en proté- ines, en vitamines et sels minéraux. La femme enceinte et le jeune enfant doivent manger des fruits mûrs, la papaye, la mangue, l’orange, des légumes, pour assurer la bonne croissance du jeune enfant et du futur bébé

Messages clés

- Chers parents, donnez une alimentation diversifiée à vos jeunes enfants pour leur assurer une bonne croissance et les proteger contre certaines maladies.

- Chers conjoints, encouragez votre femme à manger de manière fréquente et diversifiée, pour protéger sa santé et celle de son futur bébé

12
12
12