RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
POKOK BAHASAN
WAKTU
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR

:
:
:
:
:
:

S M A/MA
MATEMATIKA
X / Ganjil
Bentuk Pangkat, Akar, dan Logaritma
2 x 45 menit
1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
bentuk pangkat, akar, dan logaritma.
: 1.1 Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma

I . INDIKATOR HASIL BELAJAR

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Melakukan operasi hitung pada bilangan berpangkat bulat positif

Menentukan hasil kali dua atau lebih bilangan berpangkat
Menentukan hasil perpangkatan dari bilangan berpangkat
Menyatakan hasil perpangkatan dari perkalian dua bilangan
Menentukan hasil perpangkatan dari pembagian dua bilangan
Menyatakan suatu bilangan ke dalam bentuk baku
Menyelesaikan persamaan eksponen yang sederhana

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Melakukan operasi hitung pada bilangan berpangkat bulat positif

Menentukan hasil kali dua atau lebih bilangan berpangkat
Menentukan hasil perpangkatan dari bilangan berpangkat
Menyatakan hasil perpangkatan dari perkalian dua bilangan
Menentukan hasil perpangkatan dari pembagian dua bilangan
Menyatakan suatu bilangan ke dalam bentuk baku
Menyelesaikan persamaan eksponen yang sederhana

III. MATERI
Eksponen bulat positif
IV. ALAT / BAHAN / SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku pegangan siswa
2. LKS/Bahan ajar
3. Buku PR
V. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
1. Model Pembelajaran
: Pengajaran Kooperatif STAD
2. Metode
: Ceramah ,Tanya jawab , pemberian tugas dan kerja
kelompok
3. Pelaksanaan Pembelajaran / Skenario Pembelajaran
PENDAHULUAN
Fase 1
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Menginformasikan pembelajaran yang akan digunakan yaitu pembelajaran kooperatif STAD
dan pembelajaran langsung.
3. Penyampaian masalah perpangkatan yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari, misal
Setiap sel akan berkembang menjadi 2 setiap detiknya. Dengan mempelajari materi ini, kalian
akan dapat menentukan banyak sel dalam jangka waktu tertentu.

KEGIATAN INTI
Fase 2
Memotifasi siswa agar dapat menggunakan pengetahuannya tentang perpangkatan dalam diskusi.
Fase 3
Mengelompokkan siswa dalam satu kelas menjadi beberapa kelompok (setiap kelompok terdiri
dari 5 orang dengan satu orang sebagai tutor sebaya)
Fase 4
Setiap kelompok menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru. Selama diskusi berlangsung,
guru memantau kerja dari masing-masing kelompok dan mengarahkan siswa yang mengalami
kesulitan , serta mengarahkan ke jawaban yang benar. Diskusi kelompok dilaksanakan dengan
game (domino game dengan materi bilangan berpangkat).
Fase 5
Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya, sedangkan
kelompok yang lain memberi tanggapan. Guru memandu jalannya diskusi dan merumuskan
jawaban yang benar yang diwujudkan di kertas manila
Fase 6
Memberi nilai penghargaan individu dan kelompok
PENUTUP
1. Membimbing siswa membuat kesimpulan
2. Merefleksi proses pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Memberi tugas siswa untuk dikerjakan di rumah
VI. PENILAIAN
SOAL / MASALAH
1. Sederhanakan :
a. (2a 3 ) (3a 2 )
b. 6p7 : 2p3
c. 2(p2)7
2. Diketahui A 4 p 2 r 3 , p 10 dan r = 2, tentukan nilai A.
3. Antara bilangan-bilangan 1010 dan 1015 , manakah yang nilainya lebih dekat
ke 1010 + 102. Jelaskan !
4. Nyatakan dalam bentuk baku, yaitu a x 10n , untuk 1 a 10 ,demgan n
bilangan bulat.
a. 6 x 10 4 x 103
b. 5 x (108 :1012 )
c. 3 x1015 : 4 x10 7
d. 1300000 : 4000
e. 128000 x 400
5. Selesaikan persamaan berikut ini,untuk x bilangan bulat.
a. 2 x 16
b. 5 x 625
x
c. 10 10.000
d. x 4 1