Diario Mdulo II

Criterios

Puntaje
Excelente

Bueno

Regular

Insatisfactorio

10

Pertinencia de las
actividades realizadas en el
CAS, para analizar el
ambiente del aula y los
estilos docentes.

Todas las actividades

reportadas como realizadas
en la CAS permiten analizar
el ambiente del aula y los
estilos docentes. Se incluye
la aplicacin de tres
actividades del mdulo 2 con
la CAS.

La mayora de las
actividades reportadas
como realizadas en la
CAS permiten analizar
el ambiente del aula y
los estilos docentes. Se
incluye la aplicacin de
dos actividades del
mdulo dos con la CAS.

Algunas de las
actividades reportadas
como realizadas en la
CAS permiten analizar
parcialmente el
ambiente del aula y los
estilos docentes. Se
incluye la aplicacin de
una actividad del
mdulo dos con la CAS.

Ninguna de las
actividades reportadas
como realizadas en la CAS
permiten analizar el
ambiente del aula y los
estilos docentes. No se
aplican actividades del
mdulo dos en la CAS.

Claridad en la descripcin de
las dificultades que enfrent,
las soluciones que dio y los
logros que obtuvo.

Se describe con claridad las

dificultades, las soluciones
aplicadas son pertinentes y
los logros se relacionan con
el anlisis del ambiente del
aula y de los estilos
docentes.

Se describe con claridad

las dificultades, la
mayora de las
soluciones aplicadas
son pertinentes y los
logros se relacionan
parcialmente con el
ambiente del aula y los
estilos docentes.

La descripcin de las
dificultades no es
precisa y no se puede
establecer una relacin
clara entre stas y las
soluciones aplicadas.
stas se relacionan de
manera tangencial con
el anlisis del ambiente
del aula y de los estilos
docentes.

No describe las
dificultades y logros, ni
comenta lo que hizo para
enfrentar las dificultades.

Puntaje

Conclusiones consistentes
sobre las caractersticas de
su aula y de los rasgos del
Estilo Construye T presentes
en su estilo docente.

La conclusin es consistente
e incorpora las
caractersticas del aula y los
rasgos del Estilo Construye T
presentes en su estilo
docente. Identifica los rasgos
del estilo docente de los
integrantes de la CAS que
favorecen la educacin
socioemocional y aquellos
que deben modificar.

La conclusin es
consistente e incorpora
las caractersticas del
aula y los rasgos del
Estilo Construye T
presentes en su estilo
docente. No seala los
rasgos de los estilos
docentes de los
integrantes de la CAS
que favorecen la
educacin
socioemocional ni
aquellos que debe
modificar.

La conclusin es
confusa, incorpora
pocas caractersticas
del aula y de los rasgos
de su estilo docente
que favorecen la
educacin
socioemocional.

No elabora la conclusin.