FORMATO DE CONTROL DE REACTIVOS DE RESPUESTA ABIERTA POR CONTENIDO

EJE: SN yPA
APRENDIZAJE ESPERADO:
Utiliza en casos sencillos expresiones generales cuadrticas para definir
el ensimo trmino de una sucesin

ASIGNATURA DE: ____MATEMATICAS

BLOQUE: 4
GRADO: 3
NUMERO DE REACTIVO:
CONTENIDO A EVALUAR:
Resolucin de problemas que implica el uso de ecuaciones
cuadrticas aplicacin de la formula general para resolver dichas
ecuaciones

CUERPO DEL REACTIVO:

Reactivo
2 puntos en la matriz se sealan 3 puntos
Un terreno rectangular mide 4 metros ms de largo que de ancho y su rea es de 221 m2 Cules son sus dimensiones?

A =221m2

Recuerda que la formula general es

X

x=

b b24 ac
2a

X+4
RESPUESTA(S): 13 y 17

DOMINIO DEL NIVEL COGNITIVO (TAXONOMICO)

Conocimiento y comprension
Matriz de valoracin: Escala de medicin
1.- Si utiliza procedimiento con la formula general y no
encuentran resultado.
2.- Si lo contesta por ensayo o error
3.- Si lo resuelve por formula general

FECHA:

EJE: Cul?
APRENDIZAJE ESPERADO:
Explica la diferencia entre eventos complementarios mutuamente
excluyente e independientes

BLOQUE: 1
GRADO: 3
NUMERO DE REACTIVO:
CONTENIDO A EVALUAR:
conocimientos de la escala de la probabilidad. Anlisis de las
caractersticas de eventos complementarios y eventos mutuamente
excluyentes e independientes

CUERPO DEL REACTIVO:

Reactivo
3 puntos
Se lazan dos dados numerados del 1 al 6 al mismo tiempo
Evento
A - Cul es la probabilidad de que al hacer la suma de los dos se obtenga un nmero mayor que 7?
Evento

B -

cul ser la probabilidad de que al caer la suma de los dados se obtenga un numero par?

RESPUESTA(S):
A)
15/36, 5/12
B) 18/36 9/18
3/6 1/2

FECHA:

DOMINIO DEL NIVEL COGNITIVO (TAXONOMICO)

Compresin y aplicacin
Matriz de valoracin: Escala de medicin
0 si no contesta ningn evento
1 si resuelve algn evento
2- si resuelve 1 y anota un espacio muestral
3- si encontr los 2 eventos

FORMATO DE CONTROL DE REACTIVOS DE RESPUESTA ABIERTA POR CONTENIDO EVALUADO

DE: ____MATEMATICAS

ASIGNATURA

EJE: Forma, Espacio y Medida

BLOQUE: 5
GRADO: 3
NUMERO DE REACTIVO:
APRENDIZAJE ESPERADO:
CONTENIDO A EVALUAR:
Resolver problemas que implican calcular el volumen de cilindros y
Construccin de las frmulas para calcular el volumen de cilindros y
conos o cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas que
conos tomando como referencia las frmulas de prismas y
se utilicen. Anticipa como cambia el volumen al aumentar o disminuir
pirmides.
alguna de las dimensiones.
CUERPO DEL REACTIVO:
Reactivo de 3 puntos
OJO: EL CONTENIDO SE REFIERE A CILINDROS YCONOS EL PROBLEMA NO ES CONGRUENTE CON EL APRENDIZAEJE A
EVALUAR
1.- Las dimensiones de una caja rectangular estn dadas en centmetros, los cules son nmeros naturales. Si el volumen de dicha caja es de
36 cm3, encuentra los mnimos factores posibles de sus tres dimensiones.
RESPUESTA(S):
DOMINIO DEL NIVEL COGNITIVO (TAXONOMICO)
1.- Factorizar el 36
Comprensin y aplicacin
36 2
Matriz de valoracin: Escala de medicin
18 2
0.- No encontr ningn factor
9
3
1.- Si encontr los factores que no sean los mnimos
3
3
2.- Si encontr los factores que nos los mnimos pero desarrollo el
1
procedimiento
Factores 6 X 3 X 2 =36
3.- Encontr los factores mnimos de las dimensiones de la caja
FECHA:

FORMATO DE CONTROL DE REACTIVOS DE RESPUESTA ABIERTA POR CONTENIDO EVALUADO

MATEMTICAS
EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el
uso de las razones trigonomtricas seno, coseno y tangente.

ASIGNATURA DE:

BLOQUE:4

GRADO:
NUMERO DE REACTIVO: 01
tercero
CONTENIDO A EVALUAR: Explicacin y uso de las razones
trigonomtricas seno, coseno y tangente.

REACTIVO: VALOR.
Un puente de 18 m de largo atraviesa por una barranca como se muestra en el siguiente esquema. Cul es la profundidad de la barranca?

Se puede preguntar que argumente el procedimiento orque en todo caso, si determina que es un tringulo issceles rectngulo puede
inferir que se divide en dos tringulos semejantes cuyos lados iguales miden la mitad de la hipotenusa por lo tanto es 9 sin usar las
funciones trigonomtricas.
RESPUESTA(S) ESPERADA(S):
DOMINIO DEL NIVELCOGNITIVO (TAXONMICO)
(tan 45)(9 m) = (1) (9 m) = 9 m Por qu 1 POR 9? Cual es la Anlisis y aplicacin de funciones trigonomtricas
Matriz de valoracin: Escala de medicin.
formula de sustitucin

FECHA:
EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA

BLOQUE:2

APRENDIZAJE ESPERADO: Resolver problemas que implican el

uso del teorema de Pitgoras

GRADO:
NUMERO DE REACTIVO: 02
tercero
CONTENIDO A EVALUAR: Explicacin y uso del teorema de
Pitgoras

REACTIVO:
VALOR DEL REACTIVO
Una ciudad se encuentra 17 km al oeste y 8 km al norte de otra. Utilizando la ilustracin como auxiliar contesta:
Cul es la distancia lineal entre las dos ciudades?

RESPUESTA(S) ESPERADA(S):

(17)2+(8)2=c2
289+64 =c 2

a2 +b 2=c 2

DOMINIO DEL NIVELCOGNITIVO (TAXONMICO)

Anlisis y aplicacin del teorema de Pitgoras
Matriz de valoracin: Escala de medicin.
Agregar la matriz de valor

 355

=c

18.84 km = c
FECHA:
EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA
APRENDIZAJE
ESPERADO:
Resolver
problemas
de
congruencia y semejanza que implican utilizar estas
propiedades en tringulos o en cualquier figura.
REACTIVO: Valor del reactivo
Con base en la informacin que se muestra en la siguiente figura:

a) Cul es la longitud de los lados a y b?

b) Calcula el permetro del tringulo formado
por los puntos ABC

BLOQUE:4

GRADO:
NUMERO DE REACTIVO: 01
tercero
CONTENIDO
A EVALUAR:
Resolver
problemas
geomtricos mediante el teorema de Tales

RESPUESTA(S) ESPERADA(S):
a) a= 4 cm ; b= 3 cm
b) P= 18 cm

DOMINIO DEL NIVELCOGNITIVO (TAXONMICO)

Anlisis y aplicacin del teorema de tales
Matriz de valoracin: Escala de medicin.
Agregar la valoracin de las respuestas

FECHA:

FORMATO DE CONTROL DE REACTIVOS DE RESPUESTA ABIERTA POR CONTENIDO EVALUADO

MATEMTICAS
GRADO: 9.

ASIGNATURA DE:

EJE: Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico

BLOQUE: 3

NUMERO DE REACTIVO:

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el

uso de ecuaciones de segundo grado.

CONTENIDO A EVALUAR: Resolucin de problemas que impliquen

el uso de ecuaciones cuadrticas sencillas utilizando procedimientos
personales u operaciones inversas.

50REACTIVO: VALOR DEL REACTIVO

1. El parque de una colonia est ubicado en un terreno cuadrado. Una parte cuadrada del terreno de 50 m por lado se ocupa como
50
estacionamiento y el resto es el jardn con un rea de 14 400 m2.

Plantea y resuelve la ecuacin que te permita calcular cunto mide por lado todo el terreno.
RESPUESTA(S) ESPERADA(S):
DOMINIO DEL NIVEL COGNITIVO (TAXONMICO)
x2- 2500 = 14 400
Matriz de valoracin: Escala de medicin.
(x - 50)(x - 50) =14 400
2
X - 2500 - 14 400= 0
AGREGAR LA MATRIZ DE VALORACIN
X2 16 900 = 0
2
Se espera que los alumnos plateen la ecuacin cuadrtica x 2 500
= 14 400 y que realicen los clculos necesarios para determinar el
resultado del problema que es 130 m.
Es importante hacer notar que la ecuacin tiene dos soluciones:
x1=130 y x2=-130; sin embargo, slo una de ellas cumple con las
condiciones del problema, puesto que las longitudes no pueden ser
negativas.
AUTOR Y FECHA: Profra. Karina Lizet Garca Acosta
05 de Junio de 2014
EJE: Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico

BLOQUE: 4

GRADO: 9.

NUMERO DE REACTIVO:

APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza en casos sencillos expresiones

generales cuadrticas para definir el ensimo trmino de una
sucesin.

CONTENIDO A EVALUAR: Resolucin de problemas que implican el

uso de ecuaciones cuadrticas. Aplicacin de la frmula general para
resolver dichas ecuaciones.

REACTIVO: PUNTAJE DEL REACTIVO

Un terreno rectangular mide 2 m ms de largo que de ancho y su rea es de 80 m2 Cules son sus dimensiones?

Encuentra la ecuacin que modela el problema y resulvela.

RESPUESTA(S) ESPERADA(S):
a) Se pueden plantear cualquiera de las siguientes ecuaciones:
x(x+2)=80. Esta ecuacin permite probar con distintos valores
y encontrar la solucin.

x 2 2 x 80 0

Se espera que la resuelvan por

factorizacin.
Donde x representa el ancho del terreno
b) Solucin x1 = -10 x2 = 8
c) Longitudes del terreno
Largo: 10 m Ancho: 8 m
AUTOR Y FECHA: Profra. Karina Lizet Garca Acosta
05 de Junio de 2014

DOMINIO DEL NIVEL COGNITIVO (TAXONMICO)

Matriz de valoracin: Escala de medicin
Qu VALOR TENDR CADA RESPUESTA EPERADA? Y SI NO
RESPONDE DE ESA MANERA COMO SE VALORAR?

EJE: Forma, Espacio y Medida

BLOQUE: 2

GRADO: 9.

NUMERO DE REACTIVO:

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el tipo de informacin

(reflexin, rotacin o traslacin) que se aplica a una figura para
obtener la figura transformada. Identifica las propiedades que se
conservan.

CONTENIDO A EVALUAR: Anlisis de las propiedades de la rotacin

y de la traslacin de figuras.

REACTIVO: VALOR DEL REACTIVO

Traza la figura simtrica a la dibujada (CON O SIN ESTUCHE DE GEOMETRA?. Considera la lnea q como eje de simetra. Al terminar los
trazos, responde las preguntas.

a) Describe CLARAMENTE el procedimiento que seguiste para trazar la figura anterior.

b) Cmo son los lados y los ngulos de la figura simtrica con respecto de la original?

RESPUESTA(S) ESPERADA(S):
a) Se espera que los alumnos hagan alusin a la
perpendicularidad de las lneas auxiliares y el eje de simetra,
as como la medida de su longitud.
b) Los lados de una figura conservan su longitud y su ngulo al
trazar la figura simtrica.

DOMINIO DEL NIVEL COGNITIVO (TAXONMICO)

Matriz de valoracin: Escala de medicin
AGREGAR VALORACION DE LAS RESPUESTAS

AUTOR Y FECHA: Profra. Karina Lizet Garca Acosta

05 de Junio de 2014
EJE: Manejo de la Informacin

BLOQUE: 5

GRADO: 9.

NUMERO DE REACTIVO:

APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y representa

algebraicamente relaciones lineales y cuadrticas.

grfica

CONTENIDO A EVALUAR: Anlisis de representaciones (grficas,

tabulares y algebraicas) que corresponde a una misma situacin.
Identificacin de las que corresponden a una relacin de
proporcionalidad.

REACTIVO: VALOR:
De acuerdo a la grfica del recorrido de una motocicleta que lleva una velocidad constante y se encuentra en determinado momento en el
punto A (abscisa 20, ordenada 50) contesta las preguntas:
y

50

40

a) Cul es el valor de la constante de

proporcionalidad
(k)?
____________________

30

20

b) Cul es la expresin algebraica

que corresponde a esta grfica?
____________________________

10

c) Cul es el valor de la ordenada

cuando
la
abscisa
es
10?
_______________________
10

20

30

RESPUESTA(S) ESPERADA(S):
a) 2.5
b) y = 2.5x
c) 25

DOMINIO DEL NIVEL COGNITIVO (TAXONMICO)

ANLISIS Y SINTESIS (MUY COMPLEJO)
Matriz de valoracin: Escala de medicin

AUTOR Y FECHA: Profr. Jess Manuel Benavente Mndez.

05 de Junio de 2014

EJE: Manejo de la Informacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y representa
algebraicamente relaciones lineales y cuadrticas.

BLOQUE: 5
grfica

GRADO: 9.

NUMERO DE REACTIVO:

CONTENIDO A EVALUAR: Anlisis de situaciones problemticas

asociadas a fenmenos de la fsica, la biologa, la economa y
otras disciplinas, en las que existe variacin lineal o cuadrtica
entre dos conjuntos de cantidades.

REACTIVO:
1. Se deja caer una pelota desde la parte alta de un edificio, si en el primer segundo recorre 4.9 m, en el segundo 19.6 y en tercero 44.1,
qu expresin algebraica permite calcular la distancia (d), en funcin del tiempo (t)? ______________
2. Construye una tabla que permita observar y saber la distancia de cada hasta el cuarto segundo.

( g ) (t )2
Nota: La distancia depende o est en funcin de la gravedad, por lo tanto la frmula de cada libre es: dc= 2
dc= distancia de cada
g= velocidad de la gravedad (9.8 m/seg2)
t= tiempo
RESPUESTA(S) ESPERADA(S):
2

a)

y=

(k)( x )
2

dc=

9.8 t
2

DOMINIO DEL NIVEL COGNITIVO (TAXONMICO)

SINTESIS
Matriz de valoracin: Escala de medicin

b) 1 seg. = 4.9 m
2 seg. = 19.6 m
3 seg. = 44.1 m
4 seg. = 78.4 m
AUTOR Y FECHA: Profr. Jess Manuel Benavente Mndez.
05 de Junio de 2014
EJE: Manejo de la Informacin
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican
calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente
excluyentes e independientes.

BLOQUE: 5

GRADO: 9.

NUMERO DE REACTIVO:

CONTENIDO A EVALUAR: Clculo de la probabilidad de

ocurrencia de dos eventos independientes (regla del producto).

REACTIVO:
3. Se lanza una moneda y un dado a la vez y se quiere saber cul es la probabilidad de que salga un nmero menor que 3 en el dado y que
caiga sol en la moneda.

RESPUESTA(S) ESPERADA(S):
a) P = 2/12 o 1/6
AUTOR Y FECHA: Profr. Jess Manuel Benavente Mndez.
05 de Junio de 2014

DOMINIO DEL NIVEL COGNITIVO (TAXONMICO)

CONOCIMIENTO Y COMPRENSION
Matriz de valoracin: Escala de medicin
AGREGAR LA VALORACIN DE LAS RESPUESTAS Y EL
PUNTAJE TOTAL.