Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje:

Bloque Procesos Psicolgicos

. Procesos Mentales
. Motivacin Emocin
. Teora de la comunicacin Humana
CICLO

CLAVE DE LA ASIGNATURA
TERCER TRIMESTRE

LP-14, LP-17, LP-25

PROPSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA

El alumno al finalizar el curso podr establecer las caractersticas de los procesos psicolgicos del
ser humano, pudiendo distinguir alguna patologa en alguno de ellos.
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
-

Al finalizar el curso, el alumno identificar aspectos generales de los procesos psicolgicos

como son: el lenguaje, la motivacin, la emocin, la integracin y la creatividad de manera
que pueda disear estrategias para el manejo de estrs y la integracin de los procesos
psicolgicos.

El alumno identificar los elementos del desarrollo psicosocial, cognoscitivo y las

caractersticas del condicionamiento para analizar la evolucin de las teoras de la
personalidad contempornea.

El alumno explicar el proceso comunicacional humano y sus elementos, mediante el

estudio minucioso de sus modelos y formas implicados en el proceso de socializacin
cotidiano para identificar conductas socipatas severas.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. SESIN DE TRABAJO
1. Como el cerebro da lugar a la mente
1.1 Una breve historia: de cmo hemos llegado hasta aqu
1.1.1 En los comienzos: el contenido de la consciencia
1.1.2 La Psicologa en el mundo
1.1.3 El conductismo: reaccin frente a lo inobservable
1.1.4 La revolucin cognitiva
2. Comprender la mente: la estructura de las teoras de la cognicin
2.1 Mente y cerebro
2.1 Representacin mental
2.3 Procesamiento mental
2.4 Por qu el cerebro?
DEBATE: Cul es el carcter de las imgenes mentales visuales?
3. El cerebro cognitivo
3.1 Las neuronas: los elementos que componen el cerebro
3.2 Estructura del sistema nervioso
4. Estudio de la cognicin
4.1 Pruebas convergentes de las disociaciones y las asociaciones
4.2 Mtodos comportamentales

4.3 Mtodos neuronales correlacinales: la importancia de la localizacin

4.4 Mtodos neuronales causales
4.5 Plantear modelos
4.6 Modelos de redes neuronales

2. SESIN DE TRABAJO
5. Percepcin
5.1 Qu significa percibir
6. Cmo funciona: el caso de la percepcin visual
6.1 La estructura del sistema visual
6.2 Procesamiento de arriba abajo y procesamiento de abajo hacia arriba
6.3 Aprender a ver
7. Construir de abajo a arriba: de las caractersticas a los objetos
7.1 Procesamiento de las caractersticas: los elementos de construccin de la
percepcin.
7.2 Unir todo: qu es lo que cuenta y lo que no
8. Conseguir el reconocimiento visual: le he visto antes?
8.1 Un cerebro que no puede reconocer
8.2 Modelos de reconocimiento
UNA VISIN MS DETENIDA: Detectores de caractersticas visuales en el cerebro
DEBATE: Un conjunto de bloques o el <<juego de la cuna>>: representaciones modulares
o distribuidas?
9. Interpretacin de arriba abajo: lo que sabemos rige lo que vemos
9.1 Utilizar el contexto
9.2 Modelos de procesamiento de arriba a abajo
10. De modelos y cerebros: naturaleza interactiva de la percepcin
10.1 Mejorar el reconocimiento
10.2 Resolver la ambigedad
10.3 Ver el <<qu>> y el <<dnde>>

3. SESIN DE TRABAJO
11. Atencin
11.1 Naturaleza y funciones de la atencin
11.1.1 Fallos de seleccin
DEBATE: Coches y conversacin
11.1.2 Logros de seleccin
12. Explicar la atencin: teoras del procesamiento de la informacin
12.1 Seleccin de la atencin inicial frente a seleccin tarda
12.2 Teora del foco de luz
12.3 Teora de la integracin de caractersticas y bsqueda guiada
13. Una mirada al cerebro
13.1 Electrofisiologa y atencin humana
13.2 Neuroimagen funcional y estimulacin magntica transcraneal

14. Competicin: Un nicomarco explicativo de la atencin?

UNA VISIN MS DETENIDA: Competicin y seleccin
15. Representacin y conocimiento en la memoria a largo plazo
15.1 Funciones del conocimiento en la cognicin
16. Representaciones y sus formatos.
16.1 Recuerdos y representaciones
16.2 Cuatro formatos posibles para las representaciones
UNA VISIN MS DETENIDA: Evidencia comportamental de las imgenes mentales
DEBATE: Existen representaciones amodales?
16.3 Mltiples formatos de representacin en la percepcin u la simulacin
17. De la representacin al conocimiento de categoras
17.1 Poder deductivo del conocimiento de categoras
17.2 Naturaleza multimodal del conocimiento de categoras
17.3 Mecanismos multimodales y conocimiento de categoras: datos
comportamentales
17.4 Mecanismos multimodales y conocimiento de categoras: datos neurales
18. Estructuras del conocimiento de categoras
18.1 Ejemplares y reglas
18.2 Prototipos y tipismos
18.3 Conocimiento de base
18.4 Representacin dinmica
19. Dominios y organizacin de categoras
19.1 Distincin entre mbitos de conocimiento de categoras en el cerebro
19.2 Clasificaciones y bsqueda de un <<nivel bsico>>

4. SESIN DE TRABAJO
20. Codificacin y recuperacin de la memoria a largo plazo
20.1Naturaleza de la memoria a largo plazo
20.1.1 Formas de memoria a largo plazo
20.1.2 La capacidad de la memoria: la historia de H.M.
20.1.3 Mltiples sistemas de aprendizaje y recuerdo a largo plazo

21. Codificacin: cmo se establece la memoria episdica

21.1 La importancia de la atencin
21.2 Niveles de procedimientos y codificacin con elaboracin
UNA VISIN MS DETENIDA: Procesamiento apropiado de transferencia
21.3 Mejora de la codificacin: generacin y espaciamiento
21.4 Codificacin episdica, ligamiento y lbulo temporal medial
21.5 Consolidacin: fijacin de la memoria
22. Recuperacin: cmo se recuerda el pasado a partir de la memoria
episdica
22.1Conclusin de modelos y repeticin
22.2 Recuperacin episdica y lbulos frontales
22.3 Claves para la recuperacin

22.4 Segunda vuelta: reconocer los estmulos mediante recuerdo y familiaridad

22.5 Recuerdos falsos del pasado
DEBATE: <<Acordarse>>, <<conocer>> y los lbulos temporales mediales
23. La codificacin fue buena, pero aun as no puedo recordar
23.1 La funcin del olvido segn Ebbinghaus
23.2 Olvido y competicin
24. Sistemas de memoria no declarativa
24.1Priming
24.2 Ms all del priming: otras formas de memoria no declarativa.
25. Memoria Operativa
25.1 La metfora del operativa
25.1.1 La metfora del ordenador
25.1.2 Implicaciones de la naturaleza
26. De la memoria primaria a la memoria operativa: breve historia
26.1 William James: memoria primaria, memoria secundaria y consciencia
26.2 Estudios iniciales: caractersticas de la memoria a corto plazo
26.3 Modelo de Atkinson y Shiffrin: relacin entre la memoria a corto plazo y la
memoria a largo plazo
26.4 Modelo de Baddeley y Hitch: memoria operativa
27. Comprender el modelo de manera operativa
27.1 El bucle fonolgico: cundo funciona y cundo no
27.2 El bloc de notas visuespacial
27.3 El ejecutivo central
27.4 Existen realmente dos sistemas de almacenamiento distintos?
DEBATE: Cmo se organizan las funciones de la memoria operativa en el cerebro?
28. Cmo opera la memoria operativa
28.1 Mecanismos de mantenimiento activo
28.2 Funcin de la corteza prefrontal en el almacenamiento y control
UNA VISIN MS DETENIDA: Mecanismos de almacenamiento de la memoria operativa
en el cerebro del mono
29. Tendencias actuales
29.1 El buffer episdico
29.2 Variabilidad de una persona a otra
29.3 Funcin de la dopamina
30. Procesos Ejecutivos
30.2 La conexin del lbulo frontal
31. Dao frontal y la hiptesis frontal

5. SESIN DE TRABAJO
32. Atencin ejecutiva
32.1 Un modelo de red neuronal de conflicto en el procesamiento

32.2 Atencin ejecutiva y categorizacin

32.3 Papel de la consciencia
UNA VISIN MS DETENIDA: Dao prefrontal, razonamiento y decisiones de categora
33. Cambio de atencin
33.1 El costo del cambio
33.2 Un marco de referencia para entender esl cambio de tarea
33.3 La hiptesis del conmutador neural
33.5 Qu es lo que cambia?
34. Inhibicin de la respuesta
34.1 Casos representativos de inhibicin de la respuesta
34.2 Desarrollo de la inhibicin de la respuesta
35. Establecimiento de secuencias
35.1 Mecanismos para establecer secuencias
35.2 Establecer secuencias de elementos conectados
36. Supervisin
36.1 Supervisin de manera operativa
36.2 Supervisin de errores
DEBATE: Cuntos procesos ejecutivos requiere?

6. SESIN DE TRABAJO
37. Emocin y cognicin
37.1 La conexin
38. Definicin de emocin
38.1 Emociones bsicas
38.2 Enfoques dimensionales
39. Manipulacin y valoracin de la emocin
39.1 Manipulacin mediante induccin de estado de nimo
39.2 Manipulacin mediante estmulos evocadores
39.3 Valoracin directa de la emocin
39.4 Valoracin indirecta de la emocin
40. Aprendizaje emocional: adquisicin de valoraciones
40.1 Condicionamiento clsico
40.2 Condicionamiento instrumental: aprendizaje mediante recompensa o castigo
40.3 Aprendizaje mediante instruccin y observacin
UNA VISIN MS DETENIDA: La expresin de miedos que se imaginan
40.4 Mera exposicin
41. Emocin y memoria declarativa
41.1 Arousal y memoria
41.2 Estrs y memoria
41.3 Estado de nimo y memoria
41.4 Memoria de acontecimientos pblicos emotivos
42. Emocin, atencin y percepcin
42.1 Emocin y captar la atencin

42.2 Facilitacin de la atencin y la percepcin

DEBATE: La amenaza se detecta automticamente?

7. SESIN DE TRABAJO
43. Toma de decisiones
43.1 Naturaleza de una decisin
43.1.1 La ciencia de toma de decisiones
43.1.2 El rbol de decisiones
44. Toma de decisiones racional: El modelo de utilidad esperada
44.1 Cmo funciona el modelo
44.2 El modelo de utilidad esperada y la investigacin de la conducta
44.3 Limitaciones generales del modelo de utilidad esperada
45. Bases neuronales de los clculos de utilidad esperada
46. Toma de decisiones en seres humanos y el modelo de utilidad esperada: es un
modelo apropiado?
46.1 Preferencia, transitividad e invariancia de procedimiento: transgresiones
comportamentales
46.2 Relacionalidad, hasta cierto punto
DEBATE: Somos los seres humanos animales racionales?
46.3 efectos de encuadre y teora prospectiva
46.4 Papel de las emociones en la valoracin : la paradoja de Allais
46.5 Papel de la emociones en la valoracin: descuento temporal e inconsistencia
dinmica
46.6 Juicios crticos ante la ambigedad
UNA VISIN MS DETENIDA: Sistemas distintos de valoracin de la recompensa
inmediata y la aplazada
46.7 Juicios crticos sobre probabilidad ante la incertidumbre
47. Toma de decisiones complejas

8. SESIN DE TRABAJO
48. Resolucin de problemas y razonamiento
48.1 Naturaleza de la resolucin de problemas y razonamiento
48.1.1 La estructura de un problema
48.1.2 Teora del espacio del problema
48.1.3 Estrategias y heursticas
48.1.4 Papel de la memoria operativa y los procesos ejecutivos
48.1.5 Cmo resuelven problemas los expertos
49. Razonamiento analgico
49.1 El uso de analogas
49.2 Teoras sobre el razonamiento analgico
49.3 Ms all de la memoria operativa
50. Razonamiento inductivo
50.1 Inducciones generales
50.2 Inducciones especficas
50.3 Redes cerebrales fundamentales

51. Razonamiento deductivo

51.1 Silogismos categricos
51.2 Silogismos condicionales
51.3 Errores en el pensamiento deductivo
51.4 Teoras sobre el razonamiento deductivo
UNA VISIN MS DETENIDA: Lgica y creencias
DEBATE: Errores y evolucin
51.5 Lingstica frente a base especial

9. SESIN DE TRABAJO
52.Cognicin motora y simulacin mental
52.1 Naturaleza de la cognicin motora
52.1.1 Ciclos de percepcin y accin
52.1.2 Naturaleza del procesamiento motor en el cerebro
52.1.3 Papel de las representaciones compartidas
53. Simulacin mental y sistema motor
53.1 Priming motor y representacin mental
53.2 Programas motores
53.3 Simulacin mental de la accin
UNA VISIN MS DETENIDA: Tomando perspectivas
54. Imitacin
54.1 Desarrollo de la imitacin
54.2 Componentes cognitivos de la imitacin
54.3 Teoras de simulacin de la comprensin de la accin
DEBATE: Cmo sabemos de quien es el plan?
54.4 Neuronas espectaculares y cartografa del yo y del otro
55. Movimiento biolgico
55.1 Percepcin del movimiento biolgico
55.2 Procesamiento del movimiento biolgico
55.3 Cognicin motora en la percepcin motora

10. SESIN DE TRABAJO

56. Lenguaje
56.1 Naturaleza del lenguaje
56.1.1 Niveles de representacin del lenguaje
56.1.2 Lenguaje frente a la comunicacin animal
57. Procesos de comprensin del lenguaje
57.1 Modelo triangular del lxico
57.2 Ambigedad: desafo omnipresente a la comprensin
57.3 Percepcin del habla
UNA VISIN MS DETENIDA: mltiples hiptesis durante el reconocimiento de la palabra
hablada
57.4 Representacin del significado
57.5 Comprensin de oraciones
57.6 Lenguaje figurativo
57.7 Lectura

58. Procesos de produccin del lenguaje

58.1 Codificacin gramatical
58.2 Codificacin fonolgica
58.3 Integracin de las frases gramaticales y fonolgica
59. Lenguaje, pensamiento y bilingismo
59.1 Lenguaje y pensamiento
59.2 Bilingismo
DEBATE: Existen periodos crticos para la adquisicin del lenguaje?
11. SESIN DE TRABAJO
EXAMEN Y RETROALIMENTACIN DE TRABAJOS
Cierre del curso

BIBLIOGRAFA DEL CURSO: Procesos cognitivos: modelos y bases

neuronales, Edward E. Smith, Stephan M. Kosslyn, ed. Pearson
Bibliografa de consulta:

Psicologa : La Ciencia de la Mente y la Conducta, Ed. Manual Moderno

Introduccin a Psicologa, Stantrock, John W., Ed. Mc Graw Hill

ACTIVIDAD OBLIGATORIA COMO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Elaborar un portafolio de aprendizaje en el que se renan todos los trabajos realizados durante el
curso.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo la Conduccin Docente
Realizar trabajo monogrfico y de
investigacin.
Analizar lecturas de libros electrnicos.
Elaborar reporte de lectura.
Disear un cuadro analtico.
Participar en foros de discusin para
analizar los procesos de adquisicin y
las funciones del lenguaje.
Trabajo analtico en el que se desarrolle
el concepto de creatividad y las etapas
del proceso de creatividad.
Intercambiar opiniones por medio del
chat acerca de los factores que influyen
en la creatividad.

De manera Independiente
Participacin en foros de debate y foros de
intercambio.
Realizar lecturas especializadas.
Intercambiar opiniones por medio del chat.
Trabajo de investigacin acerca de los
referentes tericos en el estudio del
lenguaje.
Trabajo de investigacin acerca del
concepto de motivacin, los tipos y factores
que influyen en la motivacin.
Elaborar un esquema que muestre las
caractersticas de las emociones primarias
y secundarias y el rol en general de las
emociones.
Trabajo analtico acerca del estrs como
respuesta emocional.
Trabajo analtico.

BIBLIOGRAFA DISPONIBLE EN BIBLIOTECA VIRTUAL

Procesos cognitivos: modelos y bases neuronales, Edward E. Smith,

Stephan M. Kosslyn, ed. Pearson

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN

Trabajos de investigacin y portafolio 25%

Trabajos analticos 25%
Esquema 20%
Examen 30 %