Mdulo 1:

Bibliografia Bsica:
FIGUEIREDO, L.C. A Constituio do Espao Psicolgico e A Ocupao do Espao Ps
icolgico. Matrizes do Pensamento Psicolgico. Petrpolis/RJ: Vozes, 2002, 12 ed.Ca
p. I e II.
Bibliografia Complementar:
FIGUEIREDO, L.C.M. A gestao do espao psicolgico no sculo XIX: Liberalismo,
Romantismo e Regime Disciplinar. A inveno do psicolgico. Quatro sculos de subje
tivao 1500-1900. So Paulo: EDUC: Escuta, 1996.
Parte 1: A constituio e ocupao do espao psicolgico
No campo da Psicologia, coexistem diferentes teorias. Voc ver, ao longo do semestre,
que esta convivncia nem sempre harmoniosa. As escolas de pensamento que vamos e
studar definem como campo de investigao diferentes objetos e propem maneiras dife
rentes de estud-los.
Nesta disciplina, permeando a apresentao dessas escolas de pensamento, h a tese de
Figueiredo (1996, 2002) de que esta diversidade no fortuita, nem temporria: ela dec
orre das contradies existentes no projeto de criao da Psicologia como cincia indep
endente.
Ao longo do semestre, no empreenderemos qualquer tentativa de unificao e sntese e
no tentaremos minimizar as diferenas entre as teorias.
Na apresentao de cada teoria, procuraremos identificar o contexto histrico-cultural e
m que surgiu e explicitar sua maneira particular de pensar o homem.
Atividades:
1) Leia atentamente os textos indicados, considerando que, de acordo com a proposta de
Figueiredo, cada teoria psicolgica entende o homem de uma forma e, portanto, prope
m uma maneira peculiar para estud-lo (em outras palavras, partem de diferentes pressu
postos tanto ontolgicos-antropolgicos quanto epistemolgicos-metodolgicos). So e
xatamente estes pressupostos que sero focalizados na anlise que faremos das teorias e
sistemas que fazem parte do programa da disciplina TSP, remetendo-os ao contexto hist
rico e cultural da poca de sua formalizao.
2) Acompanhe o seguinte exemplo de exerccio:
Uma obra clssica sobre o desenvolvimento psicolgico humano, que apresenta diferent
es teorias e autores que se debruaram sobre o assunto, tece o seguinte comentrio: Par
ece ficar claro que, devido complexidade do processo de desenvolvimento humano e
jovialidade da cincia psicolgica, nenhum modelo isoladamente tenha chegado comp
reenso profunda de todas as suas variveis. (...) A impresso que nos resta a de que, q

ualquer que seja a linha mestra que nos parea mais razovel, restaro dvidas de ineg
vel valor cientfico. Sim, porque nossa crena e nossa convico de que, justamente po
r estarmos numa poca relativamente inicial do estudo da criana e do adolescente, tem
os mais perguntas do que respostas a oferecer. (RAPPAPORT, C.R., FIORI, W.R. & D
AVIS, C. Teorias do Desenvolvimento. So Paulo: EPU, 1981, p.91-92).
O trecho apresenta uma posio a respeito da diversidade terica e prtica da psicologia
segundo a qual (assinale a alternativa correta):
a) As teorias psicolgicas so formas de descrever os fenmenos psicolgicos tal como
eles so, mas, devido sua complexidade, atualmente s podem faz-lo parcialmente. N
este sentido, o trecho apresenta a mesma concepo da diversidade terica da Psicologia
defendida por Figueiredo.
b) As teorias psicolgicas so formas de descrever os fenmenos psicolgicos tal como
eles so, mas, devido sua complexidade, atualmente s podem faz-lo parcialmente. N
este sentido, o trecho apresenta uma concepo da diversidade terica da Psicologia que
se afasta daquela defendida por Figueiredo.
c) Subjacente a cada teoria psicolgica h um determinado conjunto de pressupostos a r
espeito do que o homem e de como se d seu desenvolvimento. Neste sentido, o trech
o apresenta a mesma concepo da diversidade terica da Psicologia defendida por Figu
eiredo.
d) Subjacente a cada teoria psicolgica h um determinado conjunto de pressupostos a r
espeito do que o homem e de como se d seu desenvolvimento. Neste sentido, o trech
o apresenta uma concepo da diversidade terica da Psicologia que se afasta daquela d
efendida por Figueiredo.
e) Seria improdutivo dar continuidade ao processo de produo de conhecimento em psi
cologia, uma vez que mesmo com pesquisas adicionais no atingiramos a compreenso
global do processo de desenvolvimento humano.
Resposta: A alternativa a ser assinalada a b. Uma correta interpretao do texto aprese
ntado indicar que a autora supe que o desenvolvimento humano no pde ainda ser es
tudado completamente em toda sua complexidade. No entanto, possvel perceber que e
la considera a possibilidade de isto vir a ocorrer no futuro a produo de um conhecim
ento fidedigno sobre o homem. Esta posio difere da assumida por Figueiredo, para qu
em a diversidade terica de nosso campo se deve ao projeto contraditrio de constitui
o da Psicologia como cincia independente, sendo, nesse sentido, irrecorrvel.
3) Realize os exerccios, anotando as dvidas que surgirem durante a resoluo. Estas d
vidas devem ser motivo de reexame dos textos, na tentativa de san-las. Caso elas pers
istam, apresente-as ao professor, nas aulas presenciais.