Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior

Instituto Universitario Tecnolgico Agro Industrial
San Cristbal, Edo-Tchira
Ingeniera en Electricidad

UNIDAD CURRICULAR: Ciencia y Tecnologa II

SECCIN: EN3A (Trayecto 3 Trimestre 1)
PROFESORA: Noris Alviarez

Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica (PNAT)

Integrantes:
Quiroz Mejas Jos. I

V- 9.215.892

Quintana lvaro

V- 9.460.193

LAPSO 2016-1 (Junio)

Concepto del Programa

A mediados del 2006 naci una misin cuyo propsito principal era difundir
en el Pueblo venezolano todo el saber cientfico necesario para fomentar el
desarrollo social y productivo, con el fin de eliminar en el futuro, la dependencia
extranjera tecnolgica de nuestro pas: La Misin Ciencia. Es el estado de
derecho que tenemos todos los venezolanos para acceder a los avances
tecnolgicos en comunicaciones, consagrado constitucionalmente en el artculo
N 3 de nuestra carta magna. (Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela)
EL Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica forma parte de esta
misin del Gobierno Bolivariano, y su propsito es formar en el uso de las
Tecnologas de Informacin Libres a comunidades organizadas y sectores
populares, con una mayor atencin en las localidades ms recnditas del pas.
Los resultados obtenidos para el ao 2010, cuando ms de 1 milln 96 mil
venezolanas y venezolanos haban participado en esta iniciativa, la hicieron
merecedora del reconocimiento por parte de la Organizacin de las Naciones
Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Tecnologa (Unesco).
Es una iniciativa de formacin sociotecnolgica que promueve el uso de los
equipos informticos como herramientas que facilitan las acciones del Poder
Popular. Esta experiencia ha sido replicada por pases hermanos; en 2010
Ecuador lo implement, mientras Bolivia lo hizo en 2011. Anteriormente esto no
era posible pues los software de computadora eran privados y quien quera
hacer uso de los mismos tena que pagar un costo monetario muy elevado, por

lo que el gobierno consigui regular su funcionamiento y que fueran ms

accesible para todos sin discriminacin de ningn tipo.
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En la actualidad el entorno social, econmico y cultural que rodea al ser
humano evoluciona de una manera acelerada. La revolucin de la
tecnologa informtica, ha provocado una transformacin radical de las formas
de produccin, difusin y consumo del conocimiento y la cultura. La aparicin
de nuevas tecnologas tales como son: La televisin digital y Privada (Paga),
la introduccin de las Computadoras en los hogares, el acceso
a Internet (red mundial de informacin), telefona mvil estn provocando
nuevas necesidades formativas y de conocimiento en los ciudadanos.
Objetivos del Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica
El Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica (PNAT), tiene como objetivo
central, formar en el uso de las (TIC) Tecnologas de Comunicacin e
Informacin a los sectores populares y comunidades ms recnditas del pas.
Formar a los participantes para el manejo de las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin (TIC), bajo ambiente de Software Libre.
Es importante explicar lo que significa (TIC) Tecnologas de Comunicacin e
Informacin y Software Libre:
Por Tecnologas de la informacin o Tecnologas de la informacin y de la
comunicacin (TIC) se entiende un trmino empleado para designar lo relativo a
la informtica conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de stos.
Ya que Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin designan a la
vez un conjunto de innovaciones tecnolgicas pero tambin las herramientas
que permiten una redefinicin radical del funcionamiento de la sociedad, un
buen ejemplo de la influencia de los TIC sobre la sociedad es
el gobierno electrnico.
El Gobierno Venezolano, ha asumido como prioridad para el desarrollo
econmico, social y poltico del pas, as como para la seguridad y soberana
nacional y tecnolgica, el uso prioritario y la aplicacin del Software Libre
como primer paso para alcanzar esos ideales, ya que la adopcin del mismo
conforma una de las bases para constituir un desarrollo tecnolgico orientado al
desarrollo social y la eficiencia productiva, gracias a la posibilidad que brinda de
socializar tanto los productos como el uso de esos productos que hayan sido
desarrollados bajo estos estndares propios del Software Libre.

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Formar a los participantes para el manejo de las Tecnologas de Informacin
y Comunicacin (TIC), bajo ambiente de Software Libre.

Desarrollar las capacidades y habilidades para el aprovechamiento de las

TIC en la elaboracin, formulacin, seguimiento, ejecucin de proyectos que
beneficien el desarrollo de comunitario.

Dar a conocer los principios ticos, morales, polticos, culturales, sociales

y legales que sustentan la apropiacin social del conocimiento en la Repblica
Bolivariana de Venezuela.

Democratizar el acceso de las TIC por parte de la poblacin venezolana,

favoreciendo la inclusin social.

Alcance del Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica

EL Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica (PNAT), nace en el marco
de la Misin Ciencia y tiene como objetivo central, formar en el uso de las
Tecnologas de Comunicacin e Informacin a los sectores populares y
comunidades ms recnditas del pas.

Es uno de los esfuerzos del Gobierno Bolivariano para darle al Pueblo el

poder de utilizar las tecnologas y el conocimiento. Integra las herramientas
y plataformas que se han desarrollado como contenidos educativos,
Infocentros, centros Bolivarianos de informtica y telemtica, aldeas
universitarias, bibliotecas virtuales, entre otros.

El Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica (PNAT), ha llegado a todos

los estados de Venezuela a travs de los infocentros y de sus instituciones
aliadas, como: la Unellez, Unefa, UBV, UCV, Simn Rodrguez, Rmulo
Gallegos, alcaldas y gobernaciones Bolivarianas, adems de la Misin
Sucre, Fundacin Nacional para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa,
Fundabit, organismos militares, Centros de Gestin Parroquial y Centros
Bolivarianos de Informtica y Telemtica, quienes da a da han puesto a
disposicin salas de computacin para beneficio del colectivo.

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Actividades o sectores prioritarios del Plan Nacional de Alfabetizacin
Tecnolgica
La meta general es convertir las Tecnologas de Informacin y
Comunicaciones (TIC), basadas en el Plan Nacional de Alfabetizacin
Tecnolgica, en un mecanismo de participacin, construyendo la Sociedad del
Conocimiento, generando la soberana cientfico - tecnolgica y, con ella, la
inclusin y la justicia social. Sin olvidar la transversalidad de las acciones en la
rea de TIC, los principales actores son: organismos del ente rector y otras
oficinas gubernamentales; alcaldas y gobernaciones; organizaciones
comunitarias y medios alternativos; sector acadmico, cientfico y de
investigacin; sector privado corporativo; sociedad en general; comunidad
internacional, y agencias multilaterales.
Podemos mencionar algunas actividades donde juega un papel muy
importante el Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica

Desarrollo de habilidades y conocimientos tecnolgicos.

Utilizacin y conocimiento de software.
Habilidad para comunicarse e intercambiar informacin utilizando variedad
de medios y formatos.
Utilizacin y conocimiento de Hardware.
Compilar, organizar, analizar y sintetizar informacin.
Capacitacin del recurso humano.
Adquirir habilidades para el aprendizaje autodirigido.
Progreso Social.
Habilidad para resolver problemas.
Educacin popular
Pedagoga de la inclusin.
Intercambio de saberes.
Apropiacin sociotecnolgica.
Aprender haciendo.
Investigacin-reflexin-accin.
Internet
Robtica
Computadoras de propsito especfico
Dinero electrnico

Resultan un gran alivio econmico a largo plazo. aunque en el tiempo de

adquisicin resulte una fuerte inversin.
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Constituyen medios de comunicacin y adquisicin de informacin de toda

variedad, inclusive cientfica, a los cuales las personas pueden acceder por
sus propios medios, es decir potencian la educacin a distancia en la cual es
casi una necesidad del alumno tener poder llegar a toda la informacin
posible generalmente solo, con una ayuda mnima del profesor.

Redes Sociales.
Evita el rezago tecnolgico

No podemos dejar de mencionar el avance del Plan Nacional de

Alfabetizacin Tecnolgica que genero la puesta en rbita de los 2 satlites
Venezolanos el Satlite Simn Bolvar y el Satlite Miranda.
El Satlite Simn Bolvar
El 29 de octubre se lanzaron el primer satlite espacial venezolano. El
satlite fue fabricado por la Administracin Nacional China del Espacio y
tambin su lanzamiento tuve lugar en China. El Gobierno chino realiz la
transferencia plena del control del satlite al Gobierno venezolano el 10 de
enero de 2009 cuando fue iniciada su funcin. El objetivo del Satlite Simn
Bolvar es contribuir a la soberana tecnolgica de Venezuela y facilitar el
acceso y transmisin de informacin. Entre ellos se encuentra la transmisin de
mensajes por internet, transmisiones de telefona, televisin, telemedicina y
tele-educacin.
Dicho satlite est planeado servir para la seguridad y defensa de la nacin,
as como para la integracin latinoamericana y la Unin de Naciones
Suramericanas (Unasur). El satlite Simn Bolvar ser dedicado en 41,5% a la
salud, 20,9% a educacin, 15,9% al trabajo comunal y 6% a programas de
alimentacin, entre otros.
Importancia del Satlite Simn Bolvar
Es importante ya que Venezuela por primera vez incursiono de forma activa
en la tecnologa satelital, y lo hizo como poltica pblica con fines pacficos y al
servicio de los venezolanos Tiene una vital importancia para nuestro pas ya
que posibilita a Venezuela independencia comunicacional, en el sentido de que

se disminuirn los costos que paga actualmente el Estado por concepto de

redes de telecomunicaciones. Con el satlite se podr llevar:

Educacin hasta las regiones ms remotas

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Salud hasta las poblaciones que debido a su gran lejana de los centros
poblados principales del pas, se encuentran desasistidas.

Cubrir las necesidades nacionales de movilizacin de trfico de

telecomunicaciones digitales.

Servicios de telefona, fax, Internet

Implementar programas de telemedicina, tele educacin

Informacin y comunicacin de:

1. Organismos pblicos gubernamentales
2. Centros productivos
3. Organizaciones sociales y comunidades
Apoyo en esta materia a otros pases latinoamericanos.
Todo ello mediante el desarrollo de una plataforma o red satelital con fines
sociales, apuntando hacia la soberana e independencia tecnolgica.
El Satlite Miranda
El satlite Miranda "nos permitir conocer el territorio venezolano a fondo
para tomar decisiones" sobre el desarrollo de diversas actividades en el pas.
El Miranda podr realizar mapas cartogrficos, as como tambin evaluacin de
los suelos, cosechas, produccin, recursos hdricos y desertificacin ayudar a
verificar el financiamiento que es otorgado y su correcto uso. El dispositivo
tambin podr facilitar la planificacin urbana, de infraestructura e industrial,
garantizar la localizacin de recursos naturales, piscicultura, ganadera,
biodiversidad y obtendr informacin sismolgica para la prevencin de
desastres.
En cuanto a salud, se localizarn y controlarn ambientes en los que se
desarrollen vectores infecciosos. Con el Miranda se monitorearn los impactos
naturales y gestin de desastres ante eventos tales como terremotos,
inundaciones, lluvias intensas e incendios. Asimismo, ser reforzada la
seguridad y defensa de la nacin y se podrn detectar actividades ilcitas, como
minera ilegal, cultivos ilcitos y pistas clandestinas.

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Desarrollo y ejecucin del Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica
El programa bsico del Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica es un
curso introductorio al conocimiento del hardware y software del computador,
uso, utilidad y la importancia de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin
(TIC) para el desarrollo cientfico e integral del pas y tambin para la soberana
e independencia tecnolgica.
A quines va dirigido
A Personas adultas y a estudiantes en general pertenecientes a los
diferentes niveles de Educacin y a las Misiones y comunidad en general. Ya
que la Persona que lo desee aun cuando nunca haya tenido contacto con un
equipo de computacin.
En que consiste la formacin
Sabrs de la computadora es fcil de usar y puedes ser parte de tu vida
diaria para comunicarte, informarte, aprender, crear, disfrutar y trabajar.
El curso consta de (5) cinco mdulos con una duracin de 20 horas
acadmicas, es de carcter presencial por lo que la asistencia a cada una de
las unidades es imprescindible para su aprobacin.
Unidad I: Conociendo el computador. Identificacin del hardware y el software.
Al igual identificar, sus dispositivos y aplicar el proceso adecuado de las
funciones.
Unidad II: Alfabetizacin Tecnolgica para el ejercicio de ciudadana. Esta
unidad constituye el eje transversal del curso porque permite la articulacin
entre el conocimiento y la prctica en (TIC) y su importancia para el desarrollo
integral del pas.
Unidad III: Uso bsico del computador. Encendido y apagado del computador,
definicin del sistema operativo Linux, ingreso a Linux, elementos de la interfaz
grfica, funciones del programa nautilus, cambio de apariencia de Linux,

funciones del men aplicaciones y acciones y distintas operaciones de

directorios y archivos.

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Unidad IV: Programas de aplicacin en Linux. Procedimiento para abrir el
programa OpenOfficeWriter, conocer la pantalla principal, procedimiento para
crear y cerrar un documento, insertar, seleccionar y dar formato a un texto,
copiar, cortar, pegar y mover textos, crear tablas, abrir y cerrar presentaciones,
disear e insertar diapositivas, insertar objetos, ver presentaciones, etc.
Unidad V: Internet Bsico. Definicin de Internet, principales usos de la red,
definicin de la www. Navegadores, los buscadores, pgina Web, correo
electrnico: partes de un mensaje, redaccin de una direccin de correo,
nombre de buzn y dominio de una direccin de correo.
Un Curso Certificado
Una vez finalizado el Curso Bsico y previa comprobacin de haber
cumplido con la formalidades del caso, la alfabetizada o el alfabetizado
obtendr una constancia de aprobacin la cual ser emitida electrnicamente y
avalada por la Fundacin Infocentro y la Gerencia de Educacin por la
Fundacin Infocentro, instituto adscrito al Ministerio del Poder Popular para
ciencia y Tecnologa (M.P.P.C.T).
Dnde y Cunto durar
En el Infocentro Planetario se imparten cursos y talleres de Alfabetizacin
tecnolgica (GRATUITOS), bajo un Margen y/o Lapso de una (1) semana, que
est distribuido en cinco das (5), en donde est representado entre las
modalidades Matutino y Vespertino, ya que ambos turnos estn comprendido
por (3) tres horas diarias.
Se capacita a los participantes en (3) tres Sbados Simultneamente y al igual
en (3) tres Domingos Continuamente de acuerdo a su margen y horario, y los
mismos se distribuyen de las siguientes maneras:
El Horario Matutino: De Lunes a Viernes 08:00 a.m. - 11:00 a.m.
Horario Vespertino: De Lunes a Viernes 03:00 p.m. - 06:00 p.m.

Solamente 3 Sbados: 08:00 a.m. - 02:00 p.m.

Solamente 3 Domingos: 08:00 a.m. - 02:00 p.m.
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Cabe mencionar que las capacitaciones en base al Plan Nacional de
Alfabetizacin Tecnolgica (PNAT), se dicta de manera intensiva en todos los
infocentros del pas y a su vez en otros espacios comunitarios que estn
destinados a la formacin de este plan que est regido por el decreto #3390 de
los Estndares Abiertos de Migracin de Software Libre.
Cules son los Requisitos
(1) Una Fotocopia del documento de identidad C.I; la cual debe llevar los
siguientes datos al dorso de la misma, tales como: Direccin Exacta, Numero
Telefnicos y Nivel de Instruccin.
Resultados del Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica
El Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica (PNAT), es una manera de
incluir y hacer ms participativa y protagnica a la sociedad, en cuanto
a avances tecnolgicos se refiere, cuyo objetivo fundamental es del de
garantizar la igualdad y equidad, dando herramientas que permitan el desarrollo
profesional y personal de cada individuo. En la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela propugna como elementos fundamentales la
Educacin y el Trabajo para la construccin de la nueva Repblica sobre la
base de la justicia social el desarrollo endgeno, la democracia participativa y
la soberana nacional. Esto define que los valores que orientan a la
Alfabetizacin Tecnolgica, no son otros que el de que los principios de
igualdad y justicia social para el desarrollo del pas.
Decreto 3390
El referido decreto, nos habla de los planes y acciones que toma
el gobierno de la Repblica Bolivariana de Venezuela, para la implementacin
de Software Libre en los sistemas de la administracin pblica y en la sociedad,
a travs de la capacitacin de los funcionarios pblicos y usuarios, para el
manejo y uso de estos mediante acciones conjuntas del Ministerio de
Educacin y Deporte y el Ministerio de Ciencia y Tecnologa, promoviendo la
cooperacin internacional en asuntos que refiere la materia. As como tambin,
de fomentar y dar apoyo al desarrollo de Software Libre con estndares abiertos
bajo incentivos especiales a los desarrolladores de los mismos.

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Centros Bolivarianos de Informtica y Telemtica (CBIT)

Los Centros Bolivarianos de Informtica y Telemtica (CBIT), son espacios
educativos dotados de recursos basados en las Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin (TIC), orientados a la formacin integral y permanente de
estudiantes, docentes y la comunidad en general. Para lograr lo expuesto, el
CBIT cuenta con dos (02) espacios, a saber:
Aula de Computacin: espacio que cuenta con veinte (20) equipos de
computacin y un servidor con sistema operativo y aplicaciones de Software
Libre, adems de una impresora. Esta ideado para el desarrollo de actividades
formativas con la computadora y recursos didcticos apoyados en las TIC.
Aula Interactiva: espacio compuesto por mesas, un televisor, un VHS o DVD y
un equipo de computacin. Esta ideado para desarrollar en actividades
pedaggicas con nfasis en el desarrollo del lenguaje, el pensamiento, los
valores, el trabajo y el respeto al ambiente. En este sentido, los CBIT se crean
con los fines de garantizar el acceso universal a la informacin, la
democratizacin de las TIC y promover el desarrollo de la infocultura en todo el
territorio venezolano.
Objetivo de los CBIT
Propiciar el uso pedaggico de las TIC en estudiantes, docentes y
comunidad en general, a travs de la incorporacin de Centros Tecnolgicos
que faciliten la formacin integral de los ciudadanos y ciudadanas que el pas
requiere para su desarrollo poltico, econmico y social.
Formar y motivar al docente en el uso didctico de las TIC, como apoyo al
desarrollo de proyectos educativos.
Concientizar al docente en su rol de mediador y orientador en el uso de las
TIC, en los procesos de enseanza y aprendizaje.
Apoyar al docente en la incorporacin de los medios tecnolgicos en el
Currculo Nacional, considerando los contextos educativos local, regional,
nacional y latinoamericano.

 Seguir, controlar y evaluar el uso educativo de las TIC en los ambientes

educativos.
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Propiciar en los estudiantes una formacin integral y holstica, a travs de las
TIC, atendiendo las capacidades intelectuales, motrices y afectivas necesarias
para la construccin del perfil de ciudadano que el pas requiere para su
desarrollo poltico, econmico y social.
Apoyar a las escuelas en la incorporacin las TIC en sus procesos de gestin
educativa a travs de la presentacin de proyectos CBIT a la Oficina de
Participacin Comunitaria,(OPC). Orientar el trabajo coordinado entre la
escuela, la comunidad y los centros informticos, a fin lograr un ambiente
didctico propicio para el uso de las TIC como instrumentos generadores de
cambio.
Apoyar la conformacin de la Red Nacional de Actualizacin Docente
mediante la Informtica y la Telemtica, Renadit, con el fin de desarrollar planes
de formacin permanente y continua a docentes, con la participacin de
instituciones de educacin superior, autoridades regionales, locales y
comunidades organizadas.
Orientar a los educadores en la seleccin y uso de contenidos que, a travs
de las TIC, posean valor informativo, comunicativo, motivador y humanstico.
Organizar y apoyar eventos educativos locales, regionales, nacionales e
internacionales mediante el uso de las TIC, as como velar por la incorporacin
equitativa y justa de las TIC en las localidades.
Proyecto Canaima
Canaima GNU/Linux es un proyecto socio-tecnolgico abierto, construido de
forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos
productivos basados en las Tecnologas de Informacin (TI) Libres de software
y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales,
desarrollo endgeno, apropiacin y promocin del libre conocimiento, sin perder
su motivo original: la construccin de una nacin venezolana tecnolgicamente
preparada. Actualmente Canaima impulsa grandes proyectos nacionales tanto a
nivel pblico como privado, entre los que se encuentran el Proyecto Canaima
Educativo, el Plan Internet equipado de CANTV, entre otros
Caractersticas del Proyecto Canaima

Desarrollada en Software libre

Puede ser usado por cualquier persona
Se encuentra equipado con herramientas ofimticas.

Permite la interaccin con internet

Es estable y segura basada en la versin estable de GNU/Linux deban
Realizada en Venezuela por talento nacional

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Importancia del Proyecto Canaima

El uso del proyecto Canaima representa la tecnologa y la innovacin, siendo
una gran oportunidad para los docentes, ya que es una herramienta a travs de
la cual se pueden desarrollar los proyectos de aprendizajes de una manera
creativa, dinmica permitiendo a los estudiantes un aprendizaje significativo,
alcanzando as los objetivos previstos, estos deben estar enmarcados en un
proceso de plantificacin que permita su implantacin y desarrollo, generando
ptimos resultados. La finalidad es que los nios se familiaricen con el uso de
las computadoras que les son entregadas gratuitamente, como una herramienta
que les permita relacionarse e incluso apropiarse de la lectura, escritura y por
supuestos de los programas educativos en general.
El Estado venezolano fundamentado en el nuevo marco jurdico y filosfico
que reconoce el uso de las TIC como instrumentos de inters pblico en el
desarrollo econmico y social de pas, viene impulsando desde el ao 2000
polticas de Estado dirigidas a alfabetizar tecnolgicamente al ciudadano
venezolano. Es as, como en el ao 2000 se inicia el proyecto Infocentros a
cargo del Centro Nacional de Tecnologas de Informacin CNTI, orientado a
lograr el empoderamiento social de las TIC; con la instalacin del primer
Infocentro, como prueba piloto, ubicado en el Parque del Este de Caracas.
Un ao despus, la institucin CNTI puso en funcionamiento 240 infocentros
en todo el territorio nacional, para sustentar el decreto 825 el cual oficializa el
uso de Internet como prioritario para el desarrollo cultural, econmico, social y
poltico de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Segn publicaciones de la
Fundacin infocentros, en su pgina Web, la inversin inicial que permiti la
instalacin de esa cantidad de infocentros en el ao 2001 estuvo por el orden
de 17 millardos de bolvares, destinada fundamentalmente a lograr la
democratizacin del uso de la Internet, de manera gratuita.
Es importante mencionar algunos indicadores publicados que a mediados
del ao 2007 por la Fundacin Infocentro donde se menciona que la plataforma
instalada a nivel nacional es de 653 infocentros, 332 infopuntos institucionales,

14 infomoviles y se mencionan infopuntos sociales pero no dice cuntos. Cabe

destacar adems que durante el ao 2009 se construyeron 58 nuevos
infocentros y 104 infocentros se conectaron a travs del satlite Simn Bolvar.
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! T puedes hacer de la computadora una herramienta fundamental y til
en todas las facetas de nuestra vida diaria. Por eso, la Misin Ciencia
lanza el Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica, destinado a
introducir a todos en el sencillo uso de la tecnologa, a travs de la
computadora ....
Referentes Bibliogrficos
Eduteka, (2009). Tecnologas de informacin y comunicacin para la enseanza
en la educacin bsica y media. Logros indispensables para los estudiantes del
siglo XXI.
IDC, Venezuela, 2003. Impacto de los Infocentros en Venezuela, 2003.
Infobit. 2009. Noticias. Ao 4. n 24. .
http://fundabit.me.gob.ve/
http://www.infocentro.net.ve/
UNESCO (2008) (Documento en lnea)
Disponible: http://unescdoc.unesco.org/images/0015/001562/156209E.pedf (
Consulta: 2009 noviembre 20)
Pez H., Arreaza E., y Vizcaya W. Alfabetizacin Digital para Docente de
Educacin de Postgrado. Una Experiencia Venezolana. [Artculo en lnea]
Disponible: http://www.ciedhumano.org/edutecN1.pdf. [Consulta: 2009,
Octubre 31]
Rivera P. E. (1993). Las Computadoras en Educacin. Cap. 3. . [Artculo en
lnea] Disponible:http://msip.ice.org/erporto/libros/[Consulta: 2009, Octubre
31]
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http://www.canaimaeducativo.gob.ve/index.phpoption=com_content&view=categor

y&layout=blog&id=44&Itemid=92