1.

PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA

1.1 CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE
POSIBLES FORMAS
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
PROBLEMAS
CAUSAS
DE SOLUCIN
Bajo rendimiento 1. Carencia de hbitos de lectura, 1. Realizar la lectura como estrategia 1. Realizar la lectura como estrategia
escolar
por desconocimiento de mtodos
permanente de la sesin de
permanente de la sesin de
y tcnicas de Estudio
aprendizaje en todas las reas
aprendizaje en todas las reas
(Proyecto de innovacin creando
(Proyecto de innovacin creando
cultura lectora recreativa)
cultura lectora recreativa)
2. Deficiencia en los niveles de 2. Implementacin de tcnicas y 2. Implementar tcnicas y estrategias
estrategias metodolgicas para
metodolgicas para elevar los
comprensin lectora, dificulta la
elevar
los
niveles
de
comprensin
niveles de comprensin lectora.
enseanza aprendizaje y se
lectora.
manifiesta
cuando
no
comprenden lo que leen.

3. Los

educandos
presenta 3. Implementar tcnicas y estrategias
metodolgicas para elevar los
dificultades en la solucin de
niveles de pensamiento lgico.
problemas relacionados a las
capacidades del pensamiento
lgico.
4. Falta de inters y apoyo de los 4. Convocar a Padres de Familia para
PPFF en los aprendizajes de sus
jornadas de trabajo que busquen
hijos.
lograr una participacin activa en
el proceso de aprendizaje.
5. Actividades complementarias que 5. Priorizar
las
actividades
alteran el normal desarrollo de
complementarias
articulndolas
clases
con la Calendarizacin del ao
escolar.
6. Escasa articulacin de los 6. Aprovechar los centros de inters
del estudiante a travs de talleres
centros de inters de los
de dramatizacin, ferias de
estudiantes con las actividades
produccin de textos, periodismo,
programadas
concursos florales,
dibujo y
pintura, seminarios, conferencia...
7. Falta de recursos para participar 7. Incentivar la colaboracin y
en diferentes eventos.
participacin
de
aliados
estratgicos para la generacin de
recursos.
8. Desorganizacin
en
la 8. Organizacin administrativa del
material bibliogrfico.
administracin del material

3. Implementar tcnicas y estrategias

metodolgicas para elevar los
niveles de pensamiento lgico.

4. Participacin de los Padres de

Familia en jornadas de trabajo para
mejorar el proceso de aprendizaje.
5. Priorizar
las
actividades
complementarias articulndolas con
la Calendarizacin del ao escolar
6. Desarrollo de los centros de inters
de los estudiantes a travs de talleres
de
dramatizacin,
ferias
de
produccin de textos, periodismo,
concursos florales, dibujo y pintura,
seminarios, conferencia...
7. Incentivar la colaboracin y
participacin de aliados estratgicos
para la generacin de recursos.
8. Jornadas para
administrativa
bibliogrfico

la Organizacin
del
material

bibliogrfico.
2. Desintegracin 9. Inestabilidad afectiva, social y 9. Propiciar la estabilidad afectiva, 9. Implementar un Programa que
y Violencia
econmica.
social y econmica.
propicie la convivencia democrtica
familiar
y la prctica de valores.
3. Baja
10. Desconocimiento de las 10.
Reconocimiento
de
las 10. Implementar un Programa de
autoestima
capacidades y potencialidades
capacidades y potencialidades del
sensibilizacin para lograr cambio
del desarrollo individual y
desarrollo individual y grupal.
de actitudes y el desarrollo de las
grupal.
capacidades y potencialidades del
desarrollo individual y grupal.
4. Inadecuado
11. Inmediatismo existencial que 11.
Desarrollar
la
criticidad 11.Propiciar experiencias de criticidad
uso del tiempo
provoca ausencia de un proyecto
existencial para implementar un
existencial para el desarrollo de su
libre
de vida
Proyecto de Vida
proyecto de vida
5.
Falta
de 12. Descoordinacin para la 12. Coordinar la implementacin de 12. Aplicacin efectiva de los
articulacin en la
implementacin de estrategias
estrategias metodolgicas para
Programas que involucran la
implementacin
metodolgicas para atender el
atender
el
programa
de
atencin de la Emergencia Educativa
de
estrategias
programa
de
Emergencia
Emergencia Educativa
metodolgicas
Educativa
para atender el
programa
de
Emergencia
Educativa
6.
Escasa 13. Falta de optimizacin con los 13. Implementar un sistema para la 13. Implementacin de un programa
aplicacin de las
recursos disponibles
optimizacin de los recursos de
para la otimizacin de las TICs.
TICs
en
el
TICs.
desarrollo
curricular
7.
Limitado 14.
Sistema
de
monitoreo 14. Mejorar la operatividad del 14. Participacin e identificacin
desarrollo
del
inadecuado.
sistema de Monitoreo
colectiva con el sistema de
Proceso
de
monitoreo.
monitoreo

1.2 CARTEL DE TEMAS TRANSVERSALES

NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE

TEMAS TRANSVERSALES
1. Realizar la lectura como estrategia permanente de la sesin de Mejorar Niveles de Comprensin Lectora
aprendizaje en todas las reas (Proyecto de innovacin creando
cultura lectora recreativa)
2. Implementar tcnicas y estrategias metodolgicas para elevar Mejorar Niveles de Comprensin Lectora
los niveles de comprensin lectora.
3. Implementar tcnicas y estrategias metodolgicas para elevar Mejorar Niveles del Pensamiento Lgico
los niveles de pensamiento lgico.
4. Participacin de los Padres de Familia en jornadas de trabajo
para mejorar el proceso de aprendizaje.
5. Priorizar las actividades complementarias articulndolas con la
Calendarizacin del ao escolar
6. Desarrollo de los centros de inters de los estudiantes a travs
de talleres de dramatizacin, ferias de produccin de textos,
periodismo, concursos florales, dibujo y pintura, seminarios,
conferencia...
7. Incentivar la colaboracin y participacin de aliados
estratgicos para la generacin de recursos.
8. Jornadas para la Organizacin administrativa del material
bibliogrfico
9. Implementar un Programa que propicie la convivencia
democrtica y la prctica de valores.
10. Implementar un Programa de sensibilizacin para lograr
cambio de actitudes y el desarrollo de las capacidades y
potencialidades del desarrollo individual y grupal.
11. Propiciar experiencias de criticidad existencial para el
desarrollo de su proyecto de vida
12. Aplicacin efectiva de los Programas que involucran la
atencin de la Emergencia Educativa
13. Implementacin de un programa para la optimizacin de las
TICs.
14. Participacin e identificacin colectiva con el sistema de
monitoreo.

Educacin para el amor la familia y la

sexualidad
Educacin para la convivencia la paz y la
ciudadana
Educacin para un proyecto de Vida

Educacin para la convivencia la paz y la

ciudadana
Educacin para la convivencia la paz y la
ciudadana
Educacin para la convivencia la paz y la
ciudadana
Educacin para un proyecto de Vida
Educacin para un proyecto de Vida
Mejorar Niveles de Comprensin Lectora
Mejorar Niveles del pensamiento lgico
Educacin para la Globalizacin y la
sociedad de la Informacin
Educacin para la convivencia la paz y la
ciudadana

TEMAS TRANSVERSALES
1.
2.
3.
4.
5.

Mejorar Niveles de Comprensin Lectora

Mejorar Niveles del Pensamiento Lgico
Educacin para el amor la familia y la sexualidad
Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana
Educacin para un proyecto de Vida

REA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

RELACION DE LOS CONTENIDOS DEL DCB CON EL TEMA TRANSVERSAL

TEMA TRANSVERSALES:
MEJORAR NIVELES DE COMPRENSIN LECTORA

COMPONENTE
IDENTIDAD Y
PERSONSALIDAD
AUTOFORMACIN
E INTERACCCIN

PRIMER GRADO

Adolescencia temprana, cambios.

Diferencias con la adolescencia.
Trabajo cooperativo.
Mapas conceptuales y redes semnticas.

MEJORAR NIVELES DEL PENSAMIENTO LGICO

COMPONENTE
IDENTIDAD Y
PERSONSALIDAD
AUTOFORMACIN
E INTERACCCIN

PRIMER GRADO

Memoria, atencin y percepcin.

Necesidades de desarrollo.
Intereses y habilidades.
Opciones ldicas. El ocio.
Planificacin de acciones.

EDUCACIN PARA EL AMOR LA FAMILIA Y LA SEXUALIDAD

COMPONENTE
IDENTIDAD Y
PERSONSALIDAD
AUTOFORMACIN
E INTERACCCIN

PRIMER GRADO

Clima afectivo.
Roles de gnero.
Las relaciones entre varones y mujeres.

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANA

COMPONENTE
IDENTIDAD Y
PERSONSALIDAD
AUTOFORMACIN
E INTERACCCIN

PRIMER GRADO

La historia familiar.
Dinmica familiar.
Familia y adolescencia.
Habilidades sociales.
Factores de riesgo.
Discriminaciones. Conflictos.

EDUCACIN PARA UN PROYECTO DE VIDA

COMPONENTE
IDENTIDAD Y
PERSONSALIDAD
AUTOFORMACIN
E INTERACCCIN

PRIMER GRADO

Voluntad y motivacin.
Metas personales.
Autocuidado
Desarrollo de valores.
El alcohol y el tabaco.

PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES
Laboriosidad

ACTITUDES
Disposicin emprendedora

Honestidad

Respeto a las normas de convivencia

Responsabilidad

Perseveranc9ia en la tarea

Solidaridad

Disposicin cooperativa y democrtica

CARTEL DE CAPACIDADES
REA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
CAPACIDADES DE REA
IDENTIDAD Y
PERSONALIDAD

AUTOFORMACIN
E INTERACCIN

PRIMER GRADO
Identifica
Reconoce
Analiza
Elabora
Evala/valora
Asume
Discrimina/analiza
Imagina/planifica
Propone
Reconoce
Argumenta
Evala/valora

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

COMPONENTE

PRIMER GRADO

IDENTIDAD Y
PERSONALIDAD

AUTOFORMACIN
E INTERACCIN

La adolescencia

Adolescencia temprana, cambios

Diferencias con la infancia.

La presencia de los otros.

Memoria, atencin y percepcin.

Necesidades de desarrollo.
Autoconocimiento

Voluntad y motivacin.

Metas personales.

Habilidades sociales.

Autocuidado.

Desarrollo de valores.
Sexualidad y gnero

Roles de gnero.

Las relaciones entre varones y mujeres.

El vnculo familiar

La historia familiar.

Dinmica familiar.

Familia y adolescencia.
Uso del tiempo

Intereses y habilidades.

Opciones ldicas. El ocio.

Planificacin de actividades.
Aprendizaje

Clima afectivo.

Trabajo cooperativo.

Mapas conceptuales y redes semnticas.

Cultura de prevencin

Factores de riesgo.

El alcohol y el tabaco.

Discriminaciones.

Conflictos.