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El Lenguaje.
Vestigios de la influencia
prerromnica
Nuestra lengua conserva
muchos vestigios de las de
los pueblos prerromnicos.
Algunos ejemplos:
- Los beros dieron nombre
a la Pennsula Ibrica. La
palabra iber, que
significa ro, proviene de la
raz ibrica ib, corriente de
agua.
- El sufijo iego (labriego,
andariego) es de origen
celta.
- Hispania (que significa
tierra de conejos), de
donde deriva Espaa, es
palabra de origen fenicio.
- El sufijo asco/a (peasco,
borrasca) es ligur, lo
mismo que el patronmico
en z, que significa
descendiente de
(Diguez: hijo de Diego;
Ramrez: hijo de Ramiro).
- La desaparicin de la
f inicial latina, que en
caste- llano es h muda, se
debe a la influencia
vascuence (figo, en latn;
higo en castellano).
El latn vulgar era la lengua comn, corriente del pueblo a diferencia del
latn culto, literario que era escrito y usado por los escritores.
El contacto con las lenguas nativas y las dificultades existentes para
comunicarse con Roma hicieron que el latn se fuera transformando
lentamente.
La reconquista espaola.
Inmediatamente despus de la invasin rabe, los espaoles iniciaron
las acciones de reconquista desde el norte hacia el sur. La primera batalla
fue la de Covadonga en el ao 718. Al comienzo las mismas fueron en
forma espontnea, no organizadas.
Espaa, al momento de la invasin de los moros, estaba formada por
reinos independientes con dialectos diferentes. Estos luchaban entre s
por el poder y, a veces, se unan contra los moros. Entre los reinos
sobresali el de Castilla (llamado as por ser tierra
de castillos
fortificados), por sus impulsos militares y su lucha contra los moros.
As, en el siglo XI, se destaca Rodrigo Daz de Vivar, llamado el Cid
campeador, quien luch valerosamente contra los moros.
Castilla, al ir ampliando sus territorios en su contienda de reconquista
tambin va imponiendo el dialecto castellano.
En el siglo XV, con el casamiento de Isabel de Castilla y Fernando de
Aragn se unen los reinos ms importantes logrndose la unificacin
poltica, territorial, religiosa y lingstica de Espaa. Se declara al
castellano lengua oficial.
El descubrimiento de Amrica.
Influencia precolombina
fue enriquecido
Interferencias.
Para que la comunicacin sea efectiva, no slo deben estar presentes
los elementos de la comunicacin, sino que deben evitarse las
interferencias, es decir, los inconvenientes que impiden que el receptor
entienda correctamente el mensaje del emisor. Las interferencias pueden
producirse por distintos motivos; por ejemplo, un ruido en el canal o
problemas en el cdigo.
Muchas veces el emisor y el receptor no se entienden porque:
en
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Funcin Apelativa:
orden,
EJEMPLO:
Aproveche esta oportunidad!
Compre ya!
Funcin Expresiva:
sus
propios
EJEMPLO:
Estoy feliz! Me aceptaron en el trabajo!
Funcin Potica.
Se
utilizan
recursos
expresivos:
metforas,
comparaciones, personificaciones, imgenes, anforas, etc.
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Funcin ftica:
Su contenido informativo
es nulo o escaso, de alta
redundancia y previsibilidad en determinadas ocasiones. La
charla intrascendente sobre el tiempo, la salud y otros tpicos
son funcin ftica. No se pretende intercambiar informacin
sino mostrar la buena disposicin mutua.
Funcin metalingstica:
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Trama
descriptiva:
presenta
especificaciones
y
caracterizaciones de objetos, personas o procesos a travs de
sus rasgos distintivos. Acumula datos e impresiones sobre el
objeto descripto, lo que permite aprehenderlo como un todo. Se
caracterizan seres, objetos, lugares.
Trama conversacional:
muestra en estilo directo, la
interaccin lingstica que se establece entre los diferentes
participantes de una situacin comunicativa, quienes deben
ajustarse a un turno de palabra. Se presentan dilogos.
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2) La coherencia
conectores):
textual y la cohesin
(Sinnimos,
antnimos
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Los conectores
El autor de un texto establece las relaciones entre las ideas que
se desarrollan en su interior. Para ello, existe en la lengua un
conjunto de recursos que se utilizan para unir y relacionar de los cuales
echa mano el autor. Uno de esos recursos son los conectores. Su
importancia es tal, que merecen que los analicemos en profundidad.
Qu son los conectores? Son palabras que se utilizan para unir los
vocablos o las oraciones estableciendo relaciones de tiempo, modo,
afirmacin, de oposicin, entre otras.
Desde el punto de vista sintctico los conectores pueden clasificarse en:
1) Conectores coordinantes: Establecen una relacin de igualdad entre las
proposiciones. Pueden ser:
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de tiempo
entre los
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Para aislar el vocativo, palabra que sirve para llamar o para nombrar
a los seres a los que nos dirigimos, y que no forma parte ni del
sujeto ni del predicado.
Pedro, estudi, por favor.
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La tapa del libro nos proporciona datos sobre el ttulo que presenta el
tema gene ral, el autor y la editorial.
La introduccin puede contener una resea (breve sntesis del libro), un
prefacio y el ndice (muestra el orden de los captulos y los temas).
En el cuerpo, se desarrollan los captulos,
informacin organizada en bloques temticos.
que contienen
la
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El diccionario es el libro en
el que aparece ordenado
alfabticamente el
lxico de un idioma, es
decir, la palabra de una
lengua.
Cuando se recurre a l, es
importante conocer las
abreviaturas que
acompaan a cada
entrada. Si bien las
abreviaturas cambian de
un diccionario a otro, estas
son algunas frecuentes:
adj.: adjetivo.
s. o sust.: sustantivo.
adv.: adverbio.
sg. o sing.: singular.
pl.: plural.
f.: femenino.
m.: masculino.
fig.: figurado.
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La red conceptual permite tener una visin clara y global de las relaciones
que se establecen entre las ideas principales de un texto.
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La lnea de tiempo
La lnea de tiempo o barra de tiempo es una herramienta metodolgica
que se utiliza para representar, en una recta, una cronologa de hechos en
forma ordenada. Como no se pueden representar
en ella todos los
acontecimientos de la historia y de la humanidad, para indicar que el
tiempo contina hacia adelante la lnea termina con una flecha. De esta
forma se focaliza solamente un perodo determinado.
La lnea de tiempo representa un perodo real de la historia, por lo que es
muy importante tomar una escala para representar a uno, diez o cien aos.
La escala se establece de acuerdo con las flechas que se debern ubicar en
ella y con el perodo histrico elegido.
Generalmente, se colocan las referencias temporales por un lado y las
indicaciones o descripciones de los acontecimientos por el otro. De
este modo es ms sencillo leer la cronologa con claridad.
Para calcular los espacios que se sealarn en la lnea de tiempo, primero
se debe decidir cuntos perodos, aos, das se van a marcar en la lnea.
En segundo lugar se mide el total de la lnea y, recin entonces, se divide
este nmero por los perodos elegidos. Por ltimo, se coloca la
referencia (los siglos, los aos, los meses) y se redactan las
descripciones que corresponden a cada referencia temporal.
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Bibliografa
DELGADO, Miriam e Isabel FERRERO DE ELLENA (2006), "Aprendamos Lengua", 2
edicin, Crdoba, editorial Comunic-arte.
FONTANARROSA, Roberto, Las nuevas palabras segn Fontanarrosa.
ORO AZUAGA, Mara de las Mercedes, Mara Eugenia PONS, Marina ZUNINO y
otros (2004), Estudio de la Lengua, Buenos Aires, Editorial Puerto de Palos.
www.uesiglo21.edu.ar
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