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PLANIFICACIN 2011

SUBSECTOR
: Historia, Geografa y Ciencias Sociales.
CICLO
: Segundo Ciclo
NIVEL
: NB4 Sexto ao Bsico.
DESCRIPCIN
: Unidades Primer y Segundo Semestre que incluye Mapas de Progreso. Adecuaciones de
acuerdo al ajuste curricular.

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CICLO
SUBSECTOR
Sociales.

Segundo Ciclo
Historia, Geografa y Ciencias

NIVEL
NB4 Sexto Ao Bsico
UNIDAD 1: Geografa general y regional de Chile; (7-8
Semanas).
Recursos Educativos
VillaEduca
UNIDAD 2: El primer siglo de la Repblica; (8-9
Semanas).
UNIDAD 3: La bsqueda del desarrollo econmico y la
justicia social; (6-7 Semanas).
UNIDAD 4: Organizacin poltica y funcionamiento
econmico de Chile actual;(6-7 Semanas).

APRENDIZAJES ESPERADOS
Primer Semestre
Segundo Semestre

MAPAS DE PROGRESO

UNIDAD 1: Geografa general UNIDAD 3: La bsqueda del


desarrollo econmico y la Sociedad en Perspectiva Histrica.
y regional de Chile
Utiliza mapas, imgenes y justicia social.
textos, para caracterizar los Valora el reconocimiento de Espacio Geogrfico.
principales rasgos fsicos de los derechos econmicos y
las regiones naturales de sociales en el pas a principios Democracia y Desarrollo.
del siglo XX.
Chile.
Utiliza mapas e informacin Caracteriza el perodo del
empresario
y
demogrfica para caracterizar Estado
los rasgos fundamentales de la benefactor.
poblacin del pas.
Caracteriza el perodo de
Reconoce las principales quiebre y recuperacin de la
valorando
el
actividades econmicas del democracia,
a
los
derechos
pas y establece relaciones respeto
con el espacio en que se humanos.
desarrollan.
Ubica acontecimientos y
Localiza
las
regiones procesos histricos utilizando
poltico-administrativas del pas siglos y dcadas.
y caracteriza los principales
rasgos fsicos, demogrficos y
econmicos de su regin.
UNIDAD 2: El primer siglo de UNIDAD 4: Organizacin
poltica
y
funcionamiento
la Repblica
econmico
de
Chile
actual.
Ubica
temporalmente
que
la
perodos caractersticos de la Comprende
democracia es la forma de
historia de Chile.
Reconoce que tras la organizacin poltica que mejor
Independencia fue necesario resguarda la participacin de
organizar polticamente el pas, los ciudadanos y el respeto y
comprendiendo la importancia ejercicio de los derechos
humanos.
de la existencia
de una
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Reconoce los principales
Constitucin Poltica.
Caracteriza la poca liberal rasgos de la organizacin
como un perodo de desarrollo poltico-administrativa del pas,

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FECHA
MARZO

Unidad 1
Geografa
general y
regional de
Chile.

ABRIL

CONTENIDO
Descripcin
de
las
principales caractersticas
fsicas
del
territorio
nacional: las macroformas
del relieve, las grandes
regiones climticas y los
principales
recursos
hdricos del pas.
Caracterizacin de los
principales
rasgos
demogrficos
del
pas:
volumen
total
de
la
poblacin,
distribucin
etrea y por gnero y
distribucin urbano-rural.
Localizacin
de
los
principales
recursos
y
actividades econmicas del
pas.
Identificacin
de
las
regiones
poltico
administrativas de Chile.
Descripcin
de
las
principales caractersticas
fsicas,
humanas
y
econmicas de su regin.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Describe,
apoyndose
en
mapas, imgenes y textos, las
macro-formas del relieve, el clima
y los principales recursos hdricos
del Norte Grande, del Norte
Chico, de la Zona Central, de la
Zona Sur y de la Zona Austral.
Localiza en el mapa los
principales rasgos fsicos del pas.
Obtiene informacin de mapas
y cuadros estadsticos, sobre el
volumen total de poblacin y las
zonas de mayor y menor
densidad.
Obtiene
informacin
de
grficos y estadsticas, sobre la
poblacin nacional por edades y
sexo y su distribucin urbanorural.
Localiza algunos de los
principales recursos naturales de
Chile y describe actividades
econmicas asociadas a ellos.
Formula conjeturas sobre la
relacin entre las actividades
econmicas y el espacio en que
se desarrollan.
Identifica
en
mapas
las
regiones poltico-administrativas
del pas.

TIEMPO
1 semana

2 semana

ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
Esta experiencia de aprendizaje tiene como finalidad que
los y las estudiantes sean capaces de localizar en un mapa
las diversas regiones del pas y de caracterizar los
principales rasgos fsicos, demogrficos y econmicos de su
regin.
La etapa inicial de esta actividad promueve la bsqueda y
procesamiento de informacin de distintas fuentes.

3 semana
La actividad se inicia con una lluvia de ideas respecto a la
diversidad geogrfica del pas.
4 semana
Localizar en l la regin en la que viven y describir su
localizacin relativa.
5 semana
Esta actividad busca que los y las estudiantes puedan
visualizar informacin sobre su pas de manera dinmica y
sencilla.
6 semana
7 semana
8 semana
9 semana

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Esta actividad de evaluacin tiene por objetivo evidenciar


si los y las estudiantes son capaces de reconocer los
procesos de adaptacin de la sociedad a la diversidad
geogrfica del pas, e identificar impactos de la actividad
humana sobre el entorno en su regin, y puedan
compararlos con la situacin que se muestra en otras
regiones del pas.

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MAYO

Periodificacin de la
historia
de
Chile
republicano: la organizacin
de la Repblica, la poca
liberal, la era del salitre, la
democratizacin en el siglo
XX, la dictadura militar y la
recuperacin
de
la
democracia.

Caracterizacin general
Unidad 2
El
primer de la historia de Chile
desde
la
siglo de la republicano:
concentracin
de
poder
Repblica.
poltico en el Presidente a
las reformas liberales.

Las
transformaciones
sociales de fines del siglo
XIX.

JUNIO

La
bsqueda
del
desarrollo y de la justicia
social, la consolidacin de
la clase media y el
crecimiento del Estado en
el siglo XX.
Dictadura y democracia
a fines del siglo.
Identificacin

de

Secuencia
perodos
caractersticos de la historia de Chile,
por ejemplo: la organizacin de la
Repblica, la poca liberal, la poca
del salitre, el Estado empresario y
benefactor, quiebre y recuperacin de
la democracia.
Explica
que
desde
la
Independencia se ensayaron distintas
formas de organizacin de la
Repblica y que este proceso desat
conflictos entre bandos y visiones.
Explica que los intentos por
organizar la Repblica terminan con
la promulgacin de la Constitucin de
1833 que concentra el poder en la
figura del Presidente.
Identifica a la Constitucin como
la ley fundamental que organiza al
Estado.
Identifica que la Constitucin
define las atribuciones de los poderes
pblicos, y reconoce y garantiza los
derechos y responsabilidades de las
personas.
Formula opiniones sobre la
importancia que tiene el ejercicio de
los derechos ciudadanos y la garanta
de las libertades pblicas para la
convivencia poltica y la participacin.
Da ejemplos de algunas de las
principales transformaciones en la
vida
urbana
en
el
perodo:
crecimiento
de
las
ciudades,

10 semana

11 semana

12 semana

13 semana

14 semana

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La experiencia apunta a que alumnos y alumnas puedan


comprender la utilidad de de la identificacin de perodos
para analizar la historia de Chile.
Desde la perspectiva del desarrollo del pensamiento la
actividad promueve las habilidades comunicativas
vinculadas con la exposicin de ideas, opiniones,
convicciones y experiencias de manera secuencial y
fundamentada.

En el mbito del crecimiento y autoafirmacin


personal, promueve el inters por conocer la
realidad y utilizar el conocimiento.

Es importante que el docente permita a los y las estudiantes


desarrollar un primer ordenamiento intuitivo que luego
ser confrontado con la propuesta de periodizacin que se
hace en el programa.

Desde la perspectiva del crecimiento y autoafirmacin


personal la actividad promueve el desarrollo del inters por
conocer realidad, a travs del reconocimiento de
acontecimientos histricos y su vinculacin con las
experiencias humanas en diversas pocas.

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JULIO

expresiones emblemticas
de la literatura y las artes
(pintura, escultura, cine y
msica)
en
el
Chile
republicano.
Valoracin
de
la
pluralidad de la sociedad
chilena considerando los
aportes provenientes de los
pueblos indgenas, de los
espaoles, y de inmigrantes
de distintas naciones.

AGOSTO

Reconocimiento de que la
democracia requiere de una
Constitucin que organiza
al Estado, define las

mejoramiento de la infraestructura
urbana, surgimiento de la prensa y
expansin de la vida en los espacios
pblicos.
Da ejemplos del crecimiento
econmico durante la poca liberal,
aludiendo a procesos tales como la
expansin de las exportaciones y de
la produccin agrcola y minera, la
creacin de los bancos y el acceso al
crdito.
Explica que la Guerra del Pacfico,
el Tratado de lmites con Argentina, la
adquisicin de la Isla de Pascua y la
incorporacin de la Araucana inciden
en la delimitacin y organizacin del
territorio.
Ilustra en mapas la expansin
territorial y la incorporacin de nuevos
espacios a la vida nacional durante el
siglo XIX.
Explica
que
la
expansin
econmica del pas debida a la
riqueza del salitre permite grandes
inversiones pblicas (en vas de
comunicacin,
infraestructura
y
educacin).
Describe
apoyndose
en
imgenes y testimonios la cuestin
social.
Describe, a travs de imgenes y
testimonios, expresiones de la
bsqueda del reconocimiento de los
derechos econmicos y sociales a
principios del siglo XX.
Explica cmo la accin de las

15 semana

16 semana

Desde las tecnologas de la informacin y la


comunicacin se promueve la bsqueda de informacin a
travs de diversas fuentes virtuales.

La tarea tiene por objetivo observar si los y las estudiantes


ubican temporalmente perodos caractersticos de la historia
de Chile en una lnea de tiempo que diferencie dcadas y
siglos.

17 semana

18 semana

19 semana

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El trabajo se inicia con una reflexin sobre los derechos


humanos en la cual profesor o profesora abre un dilogo
con el curso en base a preguntas tales como:
Qu son los derechos humanos?

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atribuciones de los poderes


pblicos y consagra los
derechos y libertades de las
personas.

Unidad 3
La bsqueda
del
desarrollo
econmico y
la
justicia
social.

Reconocimiento de que la
participacin
de
los
ciudadanos en la toma de
decisiones
de
inters
pblico se realiza a travs
de representantes elegidos
y
de
organizaciones
sociales.
Descripcin general de la
forma
en
que
los
ciudadanos eligen a sus
representantes.

SEPTIEMBR
E

Identificacin
de
mecanismos y espacios
donde las personas pueden
participar. Identificacin de
la organizacin poltico
administrativa de Chile
diferenciando el gobierno
regional,
provincial
y
comunal.

organizaciones sociales y los partidos


polticos contribuy a la expansin y
reconocimiento de los derechos
polticos y sociales.
Explica que en este periodo el
Estado
asumi
un
creciente
protagonismo
en
el
desarrollo
econmico y social del pas.
Identifica la consolidacin de la
clase
media
y
la
creciente
democratizacin como las principales
transformaciones polticas y sociales
del perodo.
Identifica las principales reformas
del perodo: la ampliacin del
sufragio, la reforma agraria, la
nacionalizacin del cobre, y la
reforma educacional que ampla
significativamente el acceso a la
educacin formal.
Explica
la
nocin
de
democratizacin de la sociedad,
aludiendo a la participacin poltica
de jvenes, mujeres, campesinos y
pobladores.
Da ejemplos apoyndose en
fuentes
audiovisuales,
de
manifestaciones
culturales
del
perodo expresadas en el disco, la
radio, el cine y la televisin.
Utiliza testimonios y relatos para
contrastar visiones sobre las causas
del Golpe de Estado de 1973.
Identifica la redaccin de una
nueva
Constitucin
y
el
establecimiento de un nuevo sistema
econmico, como las principales

20 semana

21 semana

22 semana

23 semana

24 semana

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Por qu son importantes?


Por qu los pases se ponen de acuerdo para respetar
estos derechos?
Luego da a conocer la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos de 1948, explica su importancia y
enfatiza la universalidad de los derechos humanos.
A travs de bsqueda bibliogrfica los estudiantes se
informan sobre el origen de la actual Constitucin Poltica de
la Repblica y sobre las reformas que se le han practicado.
Mostrando un ejemplar de la Constitucin, identificar las
materias que regula y los mecanismos para su reforma.
Conducir al curso a reflexionar sobre sus derechos y
deberes de participacin en la comunidad estudiantil,
guindolos a:
Identificar los mecanismos de participacin que existen
en el establecimiento.
Describir la organizacin estudiantil.
Identificar los aspectos en los cuales la organizacin
estudiantil tiene injerencias.
Evaluar los aspectos en los cuales les gustara tener
injerencias.
Evaluar su propia participacin en la comunidad
estudiantil.
Guiar a los estudiantes para que preparen una carpeta con
recortes de noticias internacionales aparecidas en la prensa,
e identifiquen regmenes democrticos, autoritarios y
totalitarios en el mundo, haciendo comparaciones entre
ellos.
Describir el origen, funciones y atribuciones de las
autoridades de los gobiernos regional y provincial. Analizar
los elementos descentralizacin y descentralizacin en la
estructura de stos.
Dada esta informacin, solicitar a los alumnos y alumnas

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OCTUBRE

OCTUBRE

Descripcin
de
las
funciones que cumplen las
principales instituciones y
servicios pblicos en la
regin y en la comuna.

Identificacin
de
los
actores
econmicos:
personas
y
familias;
Unidad 4
empresas;
Estado.
Organizacin
Caracterizacin bsica de
poltica
y
las relaciones econmicas
funcionamie
que se dan entre ellos:
nto
compra y venta de bienes y
econmico
servicios, remuneraciones y
de
Chile pago de impuestos.
Descripcin de la relacin
actual.
entre la oferta y la demanda
en la determinacin del
NOVIEMBRE precio de los productos.

DICIEMBRE

transformaciones de la dictadura
militar.
Emite opiniones sobre el impacto
de las violaciones a los derechos
humanos por la dictadura militar, y la
importancia del reconocimiento y
resguardo de esos derechos.
Describe a travs de imgenes y
testimonios, expresiones del proceso
de recuperacin de la democracia.
Secuencia
acontecimientos
y
procesos de la historia de Chile
republicano en lneas temporales que
consideren siglos y dcadas.
Identifica a las personas y familias, a
las empresas y al Estado, como los
actores del circuito econmico.
Identifica que todos aportan al
funcionamiento del Estado mediante el
pago de impuestos, dando ejemplos de la
vida cotidiana.
Ilustra en representaciones grficas
las
relaciones
entre
los
actores
econmicos: compra y venta de bienes y
servicios, remuneraciones, y pago de
impuestos.
Da ejemplos de funciones y
responsabilidades del Estado en la
organizacin de la economa (tales como
implementar polticas sociales y defensa
de los derechos de los consumidores).
Identifica la relacin entre la oferta y la
demanda en la determinacin del precio
de los productos.

25 semana

26 semana

27 semana
28 semana
29 semana

30 semana
31 semana

Ejemplificacin de estos
conceptos en Chile y en su
32 semana
regin.
Utiliza los conceptos de oferta,
demanda para describir variaciones
estacionales del precio en productos de
uso familiar.

que realicen un esquema (o un breve ensayo) relativo a los


orgenes, funciones y atribuciones de las autoridades
regionales y provinciales, sus mbitos de competencia y el
tipo de situaciones que les toca encarar.
A travs de preguntas al curso, recoger los conocimientos
que tienen los alumnos y alumnas sobre el Congreso
Nacional y los parlamentarios (por ejemplo, dnde est
ubicado, quines lo integran, qu hacen, cmo funciona, a
qu materias est dedicado en las ltimas semanas).
Considerando sus planteamientos, ir construyendo una
descripcin de las atribuciones, origen y funciones del
Poder Legislativo.
A travs de una simulacin en el aula, aproximarse
empricamente a conceptos econmicos como: necesidad,
bien, escasez, asignacin de recursos, distribucin.
Pedir a los alumnos y alumnas que enumeren, a ttulo
individual o grupal, las necesidades que consideren
bsicas para la supervivencia y desarrollo de las personas, y
que las jerarquicen entre necesidades bsicas y no bsicas,
explicitando y justificando sus criterios de clasificacin.
Realizar ejercicios de graficacin e interpretacin de
estadsticas econmicas, identificando patrones diversos de
distribucin del ingreso.
Explicar el concepto econmico de mercado y vincularlo a
los conceptos de oferta y demanda.
Establecer comparaciones entre las economas de
mercado, de planificacin central y mixta.
Discutir las ventajas y desventajas del mercado como
asignador de recursos y motor de la economa, y del Estado
como asignador de recursos.
Analizar el rol del Estado en la economa.

33 semana

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Profesor:___________________________________________

Jefe UTP:____________________________________________

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