UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL-SANTA

INSTITUCIN EDUCATIVA

Seor de la Vida
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
CONSOLIDANDO NUESTRA PUNTUALIDAD EN NUESTRO
QUEHACER EDUCATIVO.
I.DATOS GENERALES
I.1. INSTITUCIN EDUCATIVA
I.2. AREA CURRICULAR
I.3. GRADO/SECCION
I.4. DURACION
I.5. DOCENTE
II.

I.EP Seor de la Vida

MATEMTICA TRIGONOMETRIA
CUARTO A B
01-03-12 al 06-04-12
Sonia Rodrguez Rodrguez

JUSTIFICACIN
La presente unidad abarca el estudio de la trigonometra, analizando su evolucin de sta
ciencia a travs de la historia, luego compararemos y diferenciaremos un ngulo
trigonomtrico de uno geomtrico para luego utilizar los tres sistemas de medidas
angulares; el desarrollo de estos temas son muy importante, pues permite al alumno explorar
ideas ms amplias y nuevos conceptos matemticos, sirviendo de base estos conocimientos
para futuras formalizaciones. Adems crea en el alumno destrezas, habilidades y modos de
pensamiento para plantear y resolver problemas en el campo de la vida diaria y ser
ciudadanos conciente, participativos y crticos. Se tratar en lo posible de desarrollar sus
capacidades de rea e incidir en los aprendizajes esperados, en los valores y actitudes.
III. TEMA TRANSVERSAL

Educacin en valores y conciencia ambiental

IV.VALORES/ACTITUDES
VALORES
Respeto

ACTITUDES

Justicia

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

DES
CONOCIMIENTOS

volucin
metra a
storia.

:
:
:
:
:

Acepta las normas escolares

No utiliza acciones de agresividad
Distribuye equitativamente las tareas en
equipo
Es justo en la evaluacin con sus pares.

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
TALLER N 01

Lee e interpreta la informacin recibida (Modulo N 01)

las
de un
omtrico

ercicios
ngulos
s
y

relacin
tres
medidas

gias de
de la
ngulos
istemas
y

1. Introduccin a
la trigonometra.
Historia de la
trigonometra

En base a la informacin recibida y otras fuentes elabora una lnea de tiempo sobre la historia de
trigonometra.
Explica la evolucin de la trigonometra a travs de la historia, utilizando pawer point.
Compara e identifica las propiedades de un ngulo trigonomtrico y geomtrico, elaborando u
organizador grfico.
Explica las propiedades de un ngulo trigonomtrico y geomtrico.
Resuelve correctamente ejercicios sobre ngulos trigonomtricos y coterminales.
Analiza los tres sistemas de medidas angulares, elaborando un organizador grfico.
Explica la relacin de equivalencia entre los tres sistemas de medidas angulares.
Aplica correctamente estrategias de conversin de la medida de ngulos en los tres sistemas, en
resolucin de ejercicios.
Resuelve ejercicios de forma individual y colectiva.
Sustenta sus ejercicios en pequeos grupos, y luego en plenario.

2. ngulo
trigonomtrico:
ngulo
METODOLOGA DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS GEORGE PLYA
trigonomtrico
ngulos
Se presentan problemas matemticos de acuerdo a su entorno.
coterminales o a) Los alumnos entienden los problemas planteados
- Replantean los problemas con sus propias palabras.
cofinales
3. Sistema
de
medidas
angulares:
Sistema
sexagesimal
Sistema
centesimal
Sistema radial
Relacin entre
los tres sistemas
de
medidas
angulares.

b)
c)
d)
-

Identifican los datos.

Verifican si tienen la informacin necesaria.
Utilizan una nueva informacin
Se configura un plan para la solucin de los problemas: usando algunas de las siguientes estrategias:
Usar variables.
Buscar un patrn.
Resolver problemas similares ms simples.
Utilizar diagramas.
Trabajar hacia atrs
Se ejecuta el plan:
Se concede un tiempo razonable para resolver el problema.
Resuelve el problema, si no tiene xito vuelven a empezar solicitando una ayuda.
Miran hacia atrs:
Verifican y contrastan su respuesta.
Advierten una solucin ms sencilla.
- Extienden su solucin a un caso general, formulando un nuevo problema.
NOTA: Esta metodologa se aplicar para la capacidad 3.3

ACTITUDES

mas escolares
nes de agresividad

ativamente las tareas en equipo

valuacin con sus pares.

VI.

EVALUACIN
CAPACIDADES Y ACTITUDES

1.1 Explica la evolucin de la trigonometra a

travs de la historia.

INDICADORES
1.1.1.
1.1.2.

Elabora una lnea de tiempo sobre la historia de la

trigonometra.
Explica con facilidad la evolucin de la trigonometra a travs
de la historia.

TCNIC

Prcticas

2.1.1.
2.1 Explica las propiedades de un ngulo
trigonomtrico y geomtrico.
2.1.2.

2.2 Resuelve ejercicios sobre

trigonomtricos y coterminales.

2.2.1.

Resuelve correctamente ejercicios

trigonomtricos y coterminales.

3.1.1.

Analiza los tres sistemas de medidas angulares, elaborando

un organizador grfico.

3.2.1.

Explica la relacin de equivalencia entre los tres sistemas de

medidas angulares.
Aplica correctamente estrategias de conversin de la medida
de ngulos en los tres sistemas.

ngulos

3.1 Analiza la relacin entre los tres sistemas

de medidas angulares
3.2 Aplica estrategias de conversin de la
medida de ngulos en los sistemas
centesimal y sexagesimal.
3.3 Resuelve problemas
sobre
sistemas
de
medidas
angulares.

3.2.2.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.

ACTITUDES
Respeto
Acepta las normas escolares
No utiliza acciones de agresividad
Justicia
Distribuye equitativamente las
tareas en equipo
Es justo en la evaluacin con sus
pares.

VII.

Compara e identifica las propiedades de un ngulo

trigonomtrico y geomtrico, elaborando un
organizador grfico.
Explica las propiedades de un ngulo trigonomtrico y
geomtrico.
sobre

ngulos

Secuencia correctamente los pasos a seguir para llegar a la

solucin correcta.
Aplica correctamente los algoritmos necesarios para resolver
los problemas planteados.
Resuelve correctamente problemas sobre sistemas de
medidas angulares.

Acepta las normas escolares

No utiliza acciones de agresividad

Observac

Distribuye equitativamente las tareas en equipo

Es justo en la evaluacin con sus pares.

Observac

sistemtic

Ministerio de Educacin. Propuesta de Formacin tica. Lima MINEDU 2010.

http://www.fund.culturadepaz.org/
Gua Metodolgica de Matemtica 2. Editorial Santillana 2012.
INSTITUTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. Concursos Nacionales de Matemtica. Per.
Editorial Lumbreras. Aduni. 2009
PROYECTO INGENIO, Trigonometra. Per. Edit. Coleccin Pre U. 2003
TIMOTEO V., Salvador. Trigonometra. Per. Edit. San Marcos. 2010
INSTITUTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. Razonamiento Matemtico. Per. Edit.
Lumbreras. 2009

VIII.

sistemtic
Anlisis
trabajos

BIBLIOGRAFA:
DOCENTE

Subrayado

ALUM

COVEAS N
Matemtica 4. Per. Ed
ROJAS PUE
4. Per. Edit. San Marco
ROJAS PUE
Matematica 4. Per. Ed
SANTILLAN
Per. 2011

OBSERVACIONES/SUGERENCIAS

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Nuevo Chimbote, Marzo del 2012
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Lic. Sonia Rodrguez Rodrguez
Coordinacin de Secundaria