Sesin de aprendizaje

Ttulo: Aprendemos a crear acrsticos

Institucin Educativa:
1.1Director(a):
1.2Grado y seccin:
1.3Duracin:
1.4Docente:
1.5Fecha:

I.E.P San Luis Gonzaga

Melva Jacobe Paitan
2U
90 min.
Rojas Torre Gloria
/ 11/15

Area
Competencias
Capacidades
Indicadores
COMUNICACIN

Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y
cohesin, utilizando
vocabulario pertinente
y las convenciones del
lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin,
Textualizacin y revisin.
Se apropia del sistema de escritura.

Planifica la produccin de diversos tipos de texto.

 Textualiza experiencias ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje

escrito.
Escribe un acrstico, segn su nivel de escritura en situaciones comunicativas.

Selecciona, de manera autnoma desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propsito del acrstico que
producir.

Escribe acrsticos en el nivel alfabtico, de acuerdo a la situacin comunicativa y a sus conocimientos previos,
considerando el tema, propsito y destinatario.

Aprendizajes Esperados
Secuencia Didctica

Inici
o

Des
arro
llo

ACTIVIDADES PERMANENTES:
Saludo a los nios
Oracin del da
Asistencia
Enfatizar las normas de convivencia y los valores.

10
min.

MOTIVACION INICIAL.
Dialoga con tus estudiantes sobre las actividades trabajadas el da anterior: la lectura
del acrostico
Recuerda con ellos para qu se escribi, cul fue el acrstico, el tipo de letra que se
utiliz, las imgenes que acompaan al acrstico del acrstico.
Conversa sobre el acrstico que observaron.
Dialoguen sobre cmo era, para qu fue escrito, a quines va dirigido, etc.
En grupo clase
Acordamos sobre cmo hacer sus acrsticos.
Pide a los nios que expresen de manera voluntaria las respuestas.
La docente Escribe en la pizarra las respuestas que le dan. Procura de que todos
participen; si algunos participan menos anmalas a hacerlo.

PLANIFICACIN
Dialoga sobre
Qu podemos hacer para reciclar?
Qu acrsticos podemos dar a nuestros compaeros?
Qu imgenes seran ms impactantes?
Lee con ellos las ideas que escribiste y elijan las que colocarn en los acrsticos.
Puedes apoyarte con un cuadro como este.
Qu escribiremos?

Para qu
escribiremos?

Para quines
escribiremos?

Estas preguntas ayudan a que se planifique el texto y a que se pongan

de acuerdo en cmo harn los acrsticos. Pide a uno de los estudiantes de cada
grupo que distribuya a sus compaeros los materiales que van a utilizar para
elaborar el acrstico.
TEXTUALIZACIN
Puedes proponerles presentar dos acrsticos
Orienta a tus estudiantes a escribir acrsticos.
Recoge las propuestas y antalas en la pizarra como lluvia de ideas.

Libro
del
MED pg.
N 153

65
min

Papelotes y
plumones.

Papelotes
Plumones
Cinta
masking
tape o
limpiatipo
Colores
Goma

Figuras de
revistas

 Debes tratar de que elijan los que colocarn por consenso. Para ello es necesario
tener en cuenta que:
Luego de que hayan elegido la imagen que colocarn en el texto, lean nuevamente
las caractersticas del acrstico que aparecen en el recuadro y comprueben si
cumplen con todas o si deben volver a plantearlos.
Puedes proponer una lista de caractersticas para verificar si la propuesta de
imagen es adecuada.
Por ejemplo:
Organiza a los nios y las nias en grupos, unos se encargarn de elaborar la
imagen o dibujo y otros el acrstico. Si deciden usar como insumos revistas o
peridicos pueden escoger los tipos de letra ms adecuada.

REVISANDO NUESTRO ACRSTICOS

Da indicaciones para que tus estudiantes intercambien los acrsticos que
han producido, que los observen y den algunas indicaciones a sus
compaeros.
Presntales un cuadro como este para que evalen sus acrstico:
EN NUESTROS ACRSTICOS
SI
NO
El tamao de las letras permite leer desde lejos?
Usamos todo el espacio?
Las letras iniciales se relaciona con el acrstico
que escribimos?
El acrstico tiene pocas palabras?
El acrstico es claro?

Cie
rre

Da unos minutos para que cada grupo explique al otro sus observaciones.
Los autores pueden hacer preguntas o presentar su desacuerdo con las
observaciones propuestas.
Intercambien los acrstico y las fichas de revisin y da un tiempo prudencial para
que los estudiantes mejoren la primera versin de sus acrstico.
Pasa por los lugares acompaando el proceso, aydalos a ubicar qu es lo que
deben mejorar y cmo hacerlo.
Proporcinales el material para elaborar la versin final y coloquen el texto en la
biblioteca del aula.
Dales la posibilidad de utilizar materiales reciclados y hacer diseos creativos.
Felictalos por el trabajo realizado.
Realiza el recuento de la sesin, recordando las caractersticas del texto (acrstico).
Lee en voz alta la agenda del da y pregntales si cumplieron con las actividades
cumplidas y las normas acordadas..
Se les aplica una ficha de Metacognicin.

Lista de
cotejo para
evaluar el
acrstico.

Tarea o
trabajo en
casa

Pide a los estudiantes que elaboren ms acrsticos.

Bibliografa

Rutas de Aprendizaje para el 2grado

Unidad N 08

..

Cuader
no de c.