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La escuela se ubica en Guadalajara. Los estudiantes son de clase media-baja y muchos trabajan medio tiempo o son padres solteros. La escuela es pequeña con alrededor de 30 profesores y clases de hasta 15 estudiantes. Algunas aulas son pequeñas a pesar del número reducido de estudiantes. Los estudiantes viven principalmente en el área metropolitana de Guadalajara y algunos tienen discapacidades.
La escuela se ubica en Guadalajara. Los estudiantes son de clase media-baja y muchos trabajan medio tiempo o son padres solteros. La escuela es pequeña con alrededor de 30 profesores y clases de hasta 15 estudiantes. Algunas aulas son pequeñas a pesar del número reducido de estudiantes. Los estudiantes viven principalmente en el área metropolitana de Guadalajara y algunos tienen discapacidades.
La escuela se ubica en Guadalajara. Los estudiantes son de clase media-baja y muchos trabajan medio tiempo o son padres solteros. La escuela es pequeña con alrededor de 30 profesores y clases de hasta 15 estudiantes. Algunas aulas son pequeñas a pesar del número reducido de estudiantes. Los estudiantes viven principalmente en el área metropolitana de Guadalajara y algunos tienen discapacidades.
Sitate en tu regin o localidad ubicando sus principales
variables contextuales Variables geogrficas La escuela se sita en la ciudad de Guadalajara podra considerarse como una ubicacin cntrica, sin embargo no hay muchas rutas de camin que pasen cerca de la zona, el sistema es presencial y algunas clases se ofrecen en lnea. Variables socioeconmicas Los estudiantes son de clase media a baja, un buen porcentaje trabaja medio tiempo. Algunos son padres de familia o madres solteras. Se desconoce el nivel educativo de sus padres. La mayora est ah porque quiere superarse y tener un mejor empleo. El nivel cultural es de medio a bajo. Variables contextuales institucionales Es una escuela pequea, con cerca de 30 profesores que atienden la licenciatura. Son cuatro salones que no tiene ms de 15 alumnos por saln. La mayora de los profesores tiene maestra y doctorado, son pocos los que tiene licenciatura. Pocos docentes tienen un segundo idioma que en todo caso sera el ingls. No hay transporte escolar ni un comedor para alumnos, pero si lo hay para docentes. Variables contextuales del aula La escuela era una estructura de dos casa antiguas que han sido modificadas para dar clase, hay salones grandes pero dos de ellos son muy pequeos, aun as los grupos son reducidos. Algunos salones cuentan con proyector pero tambin se puede solicitar en caso de que no tenga. Hay un profesor por cada dos o tres alumnos. La interaccin no siempre es buena, los alumnos no siempre saludan a los profesores y viceversa. El horario es de lunes a viernes de 8 a 2 de la tarde, con una actividad de ingls extraescolar y opcional. Los alumnos vienen del bachillerato, generalmente esta carrera es su segunda opcin. Variables de la poblacin Los alumnos viven en la ZMG algunos viene desde colonias un poco lejanas pero en su mayora son puntuales, se han detectado algunos con dislexia y tuvimos un caso de un alumno dbil visual. Haz una propuesta sobre cmo pueden contribuir cada uno de los actores seleccionados para solucionar un problema relacionado con la equidad y el derecho a la educacin en tu
contexto.. Mencionar el rol de por lo menos tres actores
sociales. Los actores a considerar pueden ser: Mi propuesta de equidad y derecho a la educacin va relacionada con las alumnas que son madres solteras y sus ingresos no son suficientes para tener acceso a la educacin. Autoridad municipal o delegacional La autoridad municipal debe de involucrarse en el problema y sensibilizarse ante el esto a corto plazo para as dar atencin y promover polticas pblicas en beneficio de las estudiantes que son madres solteras. A mediano plazo se pueden proponer becas de estudios que incluyan el costo de transporte. Entre sus atribuciones est promover el establecimiento de hogares y guarderas infantiles, de tal forma que pudiera ser gratuita para madres solteras con un horario que fuera compatible con sus horarios de escuela, est accin pudiera promoverse a largo plazo. Recordemos tambin que las autoridades municipales solo estn tres aos en el puesto as que debe de sugerirse un seguimiento para este tipo de acciones. Autoridad educativa local o federal Las autoridades locales son conscientes del tema, sugiero que a corto plazo se les d un poco de flexibilidad en los horarios para que puedan trabajar o atender a sus hijos segn sea el caso. A mediano plazo apoyos para estudiar en una modalidad a distancia con base en su aprovechamiento. En algunas universidades que tiene un gran nmero de estudiantes madres solteras han puesto guarderas en sus instalaciones, quizs un estudio de factibilidad para ver si es posible que se instale en ms universidades como opcin a largo plazo. Director de escuela En corto plazo se propone apoyo psicolgico gratuito para madres solteras as como la flexibilidad en horarios. A mediano plazo proporcionarles informacin oportuna sobre las convocatorias a becas por parte de diversos organismos e instituciones. A largo plazo buscar apoyos por parte de ONG o programas pblicos que atiendan de forma particular los problemas que se detecten. Padres de familia En este caso, muchas chicas estn solas y por el nivel en el que estn ellas deben de hacerse responsables, pero en el caso de que tengan familiares, buscar el apoyo por parte de ellos en cuestin emocional para las ellas. 3. Con base en la lectura "Enseanza en contextos crticos", as como en tu papel de docente responde lo siguiente:
Cules crees que seran tus responsabilidades para contribuir a
solucionar el problema que seleccionaste en el punto anterior? Mis responsabilidades deben de ser en sentido de apoyo y motivacin para ellas, he tenido estudiantes madres solteras y las escucho, si es necesario las canalizo al apoyo psicolgico. Y soy flexible en cuanto a los horarios y entrega de tareas en caso de ser necesario. Qu formacin y apoyos necesitaras para asumirlas? El apoyo de las autoridades educativas para buscar becas para ellas y tengan un ingreso extra. Una formacin que me permita sensibilizar al resto de la comunidad educativa, alumnos, docentes y directivos acerca de que no son facilidades o privilegios lo que se les da a las madres solteras, sino que entiendan que pos su situacin es necesario que ellas atiendan lo que son cuestiones prioritarias sin dejar sus estudios. Conclusin La actividad no me qued muy clara, di las respuestas con base en mi experiencia y la lectura me result un poco confusa. Dafne Bastida