FICHA ANALTICA DE LECTURA

Macroproyect de investigacin: Educacin Familiar

Proyecto de investigacin:
Nmero de ficha:
Elaborada por:
Jaime Ramiro Cardona Torres
Fecha de elaboracin:
25-02-1016
Fuente:
Batera de lecturas, seminario investigacin, maestra en
docencia, Universidad de la Salle.
Tipo de texto: Libro
-Elliot, J. (2005). En qu consiste la investigacin-accin en la escuela?, Investigacin
en el aula: ciencia o sentido comn?, en La investigacin-accin en educacin. Madrid:
Morata.
Producto esperado
Tema: investigacin-accin
Subtemas: el maestro investigador
Cita textual
La investigacin-accin se describira
como reflexin relacionada con el
diagnstico. Amas pueden distinguirse
de la investigacin de evaluacin, que
suelo describir como reflexin
relacionada con la respuesta porque se
centra en la implantacin de la respuesta
escogida y las consecuencias esperadas e
inesperadas que van hacindose dignas de
consideracin. Estas distinciones indican
que existen diversas formas de reflexin
en relacin con los diferentes aspectos de
la prctica. (p.23 y 24)

Comentarios
Es ms, es evidente que el juicio en la
investigacin-accin es diagnostico en vez de
prescriptivo para la accin, dado que los juicios
prescriptivos cuando se construyen
reflexivamente, surgen de la deliberacin
prctica.

La investigacin accin se relaciona con

los problemas prcticos cotidianos
experimentados por los profesores, en vez
de con los problemas tericos,
definidos por los investigadores puros en
el entorno de una disciplina del saber.
Puede ser desarrollada por los mismos
profesores o por alguien a quien ellos se
lo encarguen. (p.24)

Los problemas de toda investigacin nacen del

medio, donde se desenvuelve el docente, en
nuestra investigacin son los problemas de la
comunicacin no verbal.

La investigacin-accin adopta una

postura terica segn la cual la accin
emprendida para cambiar la situacin se
suspende temporalmente hasta conseguir
una comprensin ms profunda del
problema prctico en cuestin. (p.24)

Profundizar el tema, y mostrar algo

desconocido sobre este es el enfoque de todo es
investigar.

Los estudios de casos proporcional una

teora de la situacin, pero se trata de una
teora naturalista presentada de forma
narrativa, en lugar de una teora formal de
forma proporcional. (p.25)

Los hechos se interpretan como acciones y

transacciones humanas, en vez de como
procesos naturales sujetos a las leyes de la
ciencia natural.

Como la investigacin-accin considera

la situacin desde el punto de vista de los
participantes, describir y explicar lo
que sucede con el mismo lenguaje
utilizado por ellos; o sea, con el lenguaje
de sentido comn que la gente usa para
describir y explicar las acciones humanas
y las situaciones sociales en la vida
diaria. (p.25)

Esta investigacin permite llevar en trminos

simples tanto para el investigador, como para
las personas que hacen parte de ella. Lo que
permite que todos comprenda la investigacin.

Referencias bibliogrficas citadas dentro del texto: