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BAMBY DEL NORTE PRE-SCHOOL

2016 1207

PLAN DE ESTUDIOS

MATERNO

ANGELICA PATRICIA DIAZ


NANCY TEREZA JURADO

INTRODUCCION

En la actualidad como orientadores y formadores nos enfrentamos a los distintos


retos que a diario se presentan en la labor de educar y que nos comprometen a
estar atentos para ser capaces de sortearlos de una manera pedaggica en
beneficio de los nios y su integridad, es por esto que los modelos de educacin
tienden a adaptarse a las necesidades de estos contextos de aprendizaje. En
nuestro caso este plan de estudios se preocupa por afianzar las diferentes
dimensiones aplicadas en el modelo educativo de El Bamby, dando cumplimiento
a sus objetivos comprometidos con la educacin y la excelente formacin.

Este plan de estudios se fundamenta en una serie de actividades y juegos


eficaces propios para nios entre 1 y 2 aos (materno), que promueven un
aprendizaje concreto, un buen desenvolvimiento social y potencializar sus
habilidades motrices.

DIMENSION ETICA Y VALORES

Se pretende generar en los nios y nias la capacidad de ser ellos mismos en su


propia esencia, desde el valor que l o ella tengan por las cosas o por los seres
humanos de una forma crtica, beneficios para l o ella misma, con respeto por la
diferencia que dignifique al ser humano como individuo o parte del colectivo, que
sea un ser capaz de transformar su propia realidad.

DIMENSION MOTRIZ

Se pretende desarrollar en los nios las habilidades en la coordinacin motriz fina


y gruesa y equilibrio. Tambin el desarrollo de la imagen y concepto corporal,
ajuste postural y lateralidad. La expresividad del movimiento se traduce en la
manera integral como el nio acta y se manifiesta ante el mundo con su cuerpo.

DIMENSION ARTISTICA

Se pretende que el arte para los nios sea un medio de expresin que realicen
naturalmente en forma de juego y en el que vuelquen sus experiencias, emociones
y vivencias. Muchas veces descubriremos que el nios se expresa grficamente
con ms claridad que en forma verbal convirtindose en una actividad en la que
disfrutan enormemente.

DIMENSION SOCIOAFECTIVA

Se pretende que el desarrollo social y emocional en el nio y nia juegue un papel


esencial en el afianzamiento de su personalidad, autoimagen, autoconcepto y
autonoma, esenciales para la consolidacin de su subjetividad, como tambin en
las relaciones que establece con los padres, hermanos, docentes nios y adultos,
cercanos a l, de esta forma va logrando su manera personal de vivir, sentir y
expresar emociones y sentimientos frente a los objetos, animales y personas del
mundo, la manera de actuar, disentir, y juzgar sus propias determinaciones.

DIMENSION INTELECTUAL

Se pretende mejorar la forma de relacionarse el nio con los otros nios, padres y
adultos, con el fin de contribuir al desarrollo integral. Tiene tres propsitos
fundamentales los cuales son:

1. La bsqueda de la independencia del nio.


2. La bsqueda de inconsistencia del nio.
3. el desarrollo autnomo de valores.

Entendiendo las capacidades intelectuales del nio de preescolar hay que


centrarse en lo que este sabe y hace en cada momento, su relacin y accin con
los objetos del mundo y la mediacin que ejercen las personas de su contexto
familiar, escolar y comunitario para el logro de conocimientos en una interaccin
donde se pone en juego el punto de vista propio y el de los otros, se llega a
acuerdos, se adecuan lenguajes y se posibilita el ascenso hacia nuevas zonas de
desarrollo.