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Contribuciones:
Grupo de Educacin
Olga Lucia Almonacid Beltrn
Grupo TIC
Carlos Sosa Romero
Juan Camilo Jimnez
Jonathan Patio Rico
Revisin y Coordinacin
Claudia Patricia Coca
Coordinadora Grupo de Educacin e Investigacin
Armando Fonseca Zamora
Asesor TIC
Oscar Bernardo Goyeneche
Subdirector de Participacin para la Gestin de Riesgo y Adaptacin al Cambio Climtico
Javier Pava Snchez
Director General IDIGER
Ao 2015
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TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACIN
ACCESO
ASIGNACIN DE USUARIO
DATOS GENERALES
DATOS DEL NIVEL DIRECTIVO
DESCRIPCIN DE LA PLANTA FSICA
JORNADAS DE LA SEDE
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7
7
7
7
8
8
9
10
10
10
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12
12
13
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17
17
17
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Dimensin educativa
Dimensin institucional
CRITERIOS PARA LA CARACTERIZACIN DE LAS DIMENSIONES DE VULNERABILIDAD
CARACTERIZACIN DE LOS RIESGOS
MDULO 2 REDUCCIN DEL RIESGO
ACCIONES PARA LA REDUCCIN DE RIESGOS
GENERACIN DE CAPACIDADES
ACCIONES FORMATIVAS
MODULO 3 CAMBIO CLIMATICO
MEDIDAS DE MITIGACIN Y ADAPTACIN AL CAMBIO CLIMTICO
MODULO 4 - MANEJO DE EMERGENCIAS
PLANES DE CONTINGENCIAS
PLAN DE EVACUACIN:
PLAN DE PRIMEROS AUXILIOS:
4. BRIGADAS
SIMULACROS:
CONTINUIDAD DE LA EDUCACIN EN EMERGENCIAS
20
21
21
23
24
26
28
28
29
29
31
31
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SEGUIMIENTO
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VERIFICACION Y SEGUIMIENTO
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GLOSARIO
BIBLIOGRAFIA
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Presentacin
La Alcalda Mayor de Bogot D.C., a travs del Instituto Distrital de Gestin de Riesgos y
Cambio Climtico IDIGER, hace entrega a los responsables de las instituciones y
establecimientos oficiales y privados, de atencin integral a la primera infancia, infancia y
adolescencia, instituciones educativas y de educacin para el trabajo y desarrollo humano
y en general al sector educativo, los Lineamientos para la elaboracin de los Planes
Escolares de Gestin de Riesgos y Cambio Climtico PEGR-CC.
El PEGR-CC es un instrumento que orienta e integra los procesos estratgicos de la
gestin de riesgos y el cambio climtico y se elabora con el fin de conocer los riesgos a los
que se encuentra expuesta la poblacin en el contexto escolar, planear las medidas para
reducir los riesgos identificados, as como los efectos del cambio climtico, responder ante
una emergencia en caso de que se presente y garantizar la continuidad del servicio
educativo.
Con el fin de estandarizar, sistematizar y disponer de informacin actualizada en lnea
acerca del estado de los PEGR-CC se cre el aplicativo denominado Sistema nico de
Registro Escolar SURE; el cual es administrado por el IDIGER, en su calidad de entidad
coordinadora del Sistema Distrital de Gestin de Riesgos y Cambio Climtico -SDGR - CC.
El aplicativo cuenta con un mdulo de verificacin, al cual tienen acceso las siguientes
entidades: Secretara de Educacin Distrital - SED, Secretara Distrital de Integracin Social
- SDIS, Secretara Distrital de Salud SDS y Unidad Administrativa Especial del Cuerpo
Oficial de Bomberos de Bogot UAECOBB.
En este documento se presentan desde los mecanismos para el acceso hasta lineamientos
conceptuales y metodolgicos que orientan la formulacin del plan en el marco del
aplicativo.
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Acceso
El SURE se encuentra alojado en el Sistema de Informacin para la Gestin de Riesgos y
Cambio Climtico (SIRE), www.sire.gov.co, en el Banner de PEGR-CC, URL,
http://www.sire.gov.co/web/guest/planesescolares.
Imagen 1
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Asignacin de usuario
Para el ingreso al aplicativo es necesario tener usuario y clave para cada sede y jornada escolar
la cual elaborar el PEGR-CC. El usuario y la clave son asignadas por el IDIGER previa solicitud
de la Secretara de Educacin Distrital y la Secretara Distrital de Integracin Social. En el caso
de los colegios oficiales y privados las claves sern entregadas en las Direcciones Locales de
Educacin por los Profesionales de Inspeccin Vigilancia y Seguimiento; en los
establecimientos oficiales de atencin integral a la primera infancia, infancia y adolescencia
la clave ser entregada por el referente local de los servicios de primera infancia, infancia
y adolescencia y en privados por el equipo de Fortalecimiento Tcnico de la Subdireccin
para la infancia.
Imagen 2
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Licencia de construccin
Certificado de permiso de ocupacin
Concepto de uso
Concepto higinico sanitario
Concepto de Bomberos
Jornadas de la sede
Se selecciona la jornada sobre la cual se va a realizar el PDGR-CC: maana, tarde, noche,
fin de semana, completa. Se da click en el botn del costado izquierdo para seleccionar la
jornada y luego click en iniciar PEGR-CC jornada.
Imagen 3
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El comit est dividido en grupos de trabajo segn lo orientado por cada entidad reguladora,
a continuacin se presenta el organigrama propuesto para cada uno de los cuales es
necesario registrar nombres de responsables.
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Conocimiento de riesgos
Reduccin de riesgos
Respuesta a emergencias
Cambio climtico
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de las prdidas o daos asociados en tres grandes grupos: los riesgos cotidianos o
permanentes, asociados principalmente a la funcionalidad de la ciudad; los riesgos cclicos
o recurrente, asociados principal, aunque no nicamente a las condiciones climticas; y los
riesgos de baja ocurrencia y alto impacto o de gran magnitud, asociados principalmente a
la geodinmica interna (sismos) o a eventos tecnolgicos de media o baja ocurrencia (Plan
Distrital de Gestin de Riesgos y Cambio Climtico PDGR-CC pg. 116).
Tener determinados los principales Riesgos que se presentan en la ciudad nos permitir
articular todos los insumos de identificacin y determinacin de escenarios de riesgos
existentes en el Distrito como el Plan Distrital de Gestin de Riesgos y Cambio Climtico,
la estrategia Distrital de Respuesta a Emergencias, el Plan Local de Gestin de Riesgos y
Cambio Climtico, para determinar los diferentes niveles de riesgo en los que se encuentra
la institucin o establecimiento de acuerdo a su ubicacin.
La informacin ser diligenciada en las pestaas que se nombran a continuacin
Imagen 4
Carga ocupacional
La carga ocupacional hace referencia al tipo de poblacin con el que cuenta la entidad o el
establecimiento, es necesario tener en cuenta estudiantes, docentes, administrativos y
servicios tercerizados.
En la aplicacin se debe seleccionar la poblacin de acuerdo con la institucin o
establecimiento de acuerdo a las clasificaciones dadas (Preescolar, Primaria, Secundaria,
o rangos de edad 0 a 1 ao, 1 a 2 aos, 2 a 3 aos, 3 a 5 aos, docentes, entre otros). Se
debe determinar la cantidad de cada uno y determinar si hay personas con discapacidad y
tipo.
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Registro de incidentes
Los incidentes son todas aquellas situaciones de emergencia que se han presentado en la
entidad o establecimiento en un margen de tiempo ilimitado es decir desde que ste ha
funcionado en aquel lugar. Se debe tener en cuenta que aunque no se disponga de fechas
exactas es necesario identificar el tiempo aproximado en el que se present el hecho para
conocer y reconocer el territorio.
En el aplicativo se encontrar una lista desplegable de eventos, se deben seleccionar aquel
o aquellos que se hayan presentado, identificando la fecha aproximada en la que ocurri,
lugar en el que sucedi, daos que gener, nivel de afectacin a las personas y si hubo
apoyo de entidades distritales, indicando cuales. Por ltimo, es relevante indicar las
medidas que se implementaron para que no volviera a presentar el evento.
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vida y bienestar para los habitantes de la ciudad. Cuando se haga referencia a mitigacin
de riesgos, se har de formas expresa. (PDGR-CC pag. 59)
El diligenciamiento de los tems relacionados con las amenazas y vulnerabilidades
requieren de un diagnstico a partir de la informacin disponible sobre el territorio y la
institucin educativa, esto permite tener un panorama general de las amenazas, las
vulnerabilidades asociadas a cada una de ellas y los riesgos que puede alterar la rutina
diaria de la comunidad educativa.
El Comit Escolar elaborar un diagnostico teniendo en cuenta el PEI, el PRAE, el Plan de
Desarrollo Local, el Plan Local de Gestin de Riesgos y Cambio Climtico, entre otros
documentos. Lo anterior con el fin de:
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Fuentes de informacin
Se pueden buscar diferentes fuentes que permitan responder las preguntas anteriores; a
continuacin se sugieren algunas que pueden contribuir con dicha tarea, segn sea su
importancia o existencia.
1. Informacin histrica sobre ocurrencia de desastres relacionados con diferentes
amenazas.
2. Estudios cientficos o tcnicos realizados.
3. Resultados de la aplicacin de sistemas de monitoreo y seguimiento permanente de
fenmenos, sistemas de alerta temprana.
4. Plan de Ordenamiento Territorial, POT. Reglamentado mediante el Decreto 190 de
2004.
Las amenazas son eventos naturales (Biolgicas, Hidrometereolgicas, Geolgicas), socionaturales, tecnolgicas y sociales; las situaciones internas o externas de la institucin o
establecimiento, pueden causar daos y prdidas a las personas y al patrimonio. Las
amenazas se identifican por su carcter cclico, registro histrico, encuestas, entrevistas,
documentos, reportes, testimonios, mapas comunitarios de amenazas, fotografas,
peridicos y revistas, entre otros.
El riesgo tiene una relacin directa con la amenaza como se describi al inicio del mdulo
por sta razn las amenazas estarn clasificadas a partir de la denominacin de grupal de
los riesgos, a partir de la frecuencia y el impacto que genera la materializacin de las
amenazas as:
AMENAZA
RIESGO
Incendios (originados por fallas estructurales,
fallas en equipos o instalaciones elctricas,
lquidos o gases inflamables y almacenamiento
de slidos combustibles
Cortos Circuitos
Accidentes de Trnsito.
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con
Lluvias fuertes,
torrenciales
Animales
granizadas
(mordeduras,
avenidas
Recurrentes
Heladas
Intoxicacin alimentaria.
Fallas estructurales ( cada de vidrios, techos,
lmparas estanteras, goteras, humedad)
Fallas en Equipos y/o Sistemas.
Deforestacin
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Incendios forestales.
Movimientos Ssmicos
Explosiones.
Derrames y/o vertimiento
qumicas y peligrosas.
de
sustancias
Baja Frecuencia
Emisin y/o escape de partculas y gases
txicos.
Terrorismo (atentados, bombas, secuestros,
entre otros).
Tabla 1
Frecuencia
La frecuencia de una amenaza es el tiempo de retorno en el cual un evento vuelve a
suceder, puede ser medida de manera cualitativa con los siguientes rangos:
ndice de Frecuencia
Nomenclatura
Nombre
Descripcin
Valor
Baja
Media
Alta
MA
Muy Alta
Tabla 2
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Intensidad
La intensidad de una amenaza es el efecto ms probable que puede generar un evento,
puede ser medida de manera cualitativa con los siguientes rangos:
ndice de Intensidad
Nomenclatura
Nombre
Baja
Media
Alta
MA
Muy Alta
Descripcin
Valor
Tabla 3
Cobertura
La cobertura de una amenaza es el rea y poblacin afectada por el evento y puede ser
medida de manera cualitativa a travs de los siguientes rangos:
rea de Afectacin
Nomenclatura
Nombre
Descripcin
Poca
Mediana
Valor
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Alta
Total
Tabla 4
En el aplicativo se deben seleccionar las amenazas que apliquen para el contexto escolar
en la lista desplegable y posteriormente se selecciona los rangos para frecuencia,
intensidad y cobertura para cada una de ellas.
El aplicativo generar de manera automtica alguna de las siguientes categoras para cada
amenaza identificada.
Valor
Color
Baja
Media
Alta
Muy Alta
Tabla 5
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Dimensiones Fsicas
Cul es el estado de?
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Dimensin econmica
En qu condiciones se encuentra la institucin respecto a la existencia de:
Es importante tener en cuenta de manera adicional cuales son los rubros a nivel barrial y
local para la mitigacin de riesgos.
Dimensin educativa
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Dimensin institucional
Nombre
Descripcin
Valor
Excelente
10
Bueno
20
Regular
30
Malo
40
Tabla 6
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Nombre
Si
Descripcin
Parcialmente
No
Valor
10
20
40
Tabla 7
Valor
Color
Baja
Media
Alta
Muy Alta
Tabla 8
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1. Riesgos Cotidianos
Los riesgos que se presentan cotidianamente en el territorio del Distrito Capital tienen que
ver bsicamente con accidentalidad (accidentes de trnsito e incendios estructurales), fallas
en la prestacin de servicios pblicos (acueducto, alcantarillado, energa y gas),
aglomeraciones de pblico y problemas de salud.
2. Riesgos recurrentes
Los prdidas y daos recurrentes y de media o baja intensidad tienen que ver
principalmente con los riesgos asociados a condiciones climticas que afectan la vida y los
bienes de la poblacin y generan prdidas o daos de las redes de prestacin de servicios,
movilidad, viviendas, infraestructura y ruptura del tejido social. Corresponden
principalmente a inundaciones, empozamientos, movimientos en masa e incendios
forestales. Igualmente estn asociados a los efectos del Fenmeno del Nio (ENOS) y de
algunos efectos del cambio climtico que conllevan una mayor acentuacin de los mismos,
sea en trminos de recurrencia como de intensidad.
3. Riesgos de Baja Frecuencia y Gran Intensidad
Esta categora contiene los riesgos asociados a prdidas y daos generados en el territorio
por la ocurrencia de eventos de la geodinmica interna (sismos) o por aquellos eventos de
origen tecnolgico que son de media a baja ocurrencia y alto impacto.
Aunque los riesgos se encuentren denominados dentro de stos grupos y sean asociados
con las amenazas es necesario aclarar que la denominacin de calificacin del riesgo sigue
determinado Bajo, Medio Alto y Muy Alto de donde se generarn las diferentes acciones de
mitigacin y correccin sean stas medidas planteadas desde el control de la amenaza o
la disminucin de la vulnerabilidad.
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Baja
Media
Alta
Muy Alta
10
20
30
40
Baja
10
20
30
40
(6%)
(13%)
(19%)
(25%)
Media
20
40
60
80
(13%)
(25%)
(38%)
(50%)
Alta
30
60
90
120
(19%)
(38%)
(56%)
(75%)
Muy Alta
40
80
120
160
(25%)
(50%)
(75%)
(100%)
Tabla 9
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Imagen 6
El Comit Escolar est conformado por diversos grupos de trabajo segn lo orientado por
cada entidad reguladora y deben registrarse en el aplicativo como se indica a continuacin:
Institucin educativa sobre la cual ejerce vigilancia la Secretara de Educacin Distrital
Establecimientos de primera infancia sobre los cuales ejerce vigilancia la Secretara Distrital
de Integracin Social.
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Media
Alta
Baja
Muy Alta
Cotidiano
Impacto
Media
Recurrente
Alta
Alta Frecuencia
Bajo Impacto
Muy Alta
Tabla 10
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Frecuencia
Baja
Media
Alta
Muy Alta
Incendios
Fallas en
Servicios
Deslizamientos
Inundaciones
Aglomeraciones
Sismos
Incendios
Forestales
Empozamientos
Sequia
Sustancias
Qumicas
Impacto
Baja
Media
Alta
Muy Alta
Tabla 11
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El aplicativo desplegar una cuadro en el cual se deben describir brevemente cuales van a
ser las accin que va a desarrollar, indicando la fecha de ejecucin de las acciones. Estas
no deben ser menor a un mes ni mayor a un ao. Se deben fijar los tiempos en el calendario
y luego se deben describir los recursos econmicos, fsicos y/o humanos con los que cuenta
para ejecutar la accin. Tambin se despliega la opcin de diligenciar cules son esos
recursos que le faltara adquirir para ejecutar la accin.
Dependiendo del tipo de accin se da click en Agregar Accin Correctiva o Agregar Accin
Preventiva.
Recuerde que tanto las acciones correctivas o de mitigacin como las prospectivas o de
prevencin se pueden realizar sobre las amenazas y sobre las vulnerabilidades. Algunas
amenazas no se pueden intervenir pero otras s.
Generacin de Capacidades
La gestin de riesgos en el territorio es el resultado de la intervencin de actores sociales
e institucionales, bien sea como generadores del riesgo o como potencialmente afectados
por la manifestacin del riesgo, por lo tanto, la reduccin de riesgos, expresada como
disminucin de la vulnerabilidad y el aumento de la resiliencia, implica la participacin de
los actores en la gestin y su corresponsabilidad en la ejecucin de las acciones para lograr
la los objetivos.
El riesgo es producto de acciones llevadas a cabo por seres humanos en el desempeo de
sus vidas lo cual lleva a impulsar la transformacin de los hbitos, comportamientos,
actitudes y valores culturales de la poblacin y las instituciones, que conlleve a procesos
permanentes de autoproteccin, prevencin y reduccin de riesgos y adaptacin al cambio
climtico.
Acciones Formativas
Seleccione el Contenido de la formacin. Por ejemplo: Primeros Auxilios, en la casilla de
Tema identifique que tema va a desarrollar Por Ejemplo: Valoracin Primaria. En la
Poblacin marque a que personal de la comunidad educativa va dirigida la formacin,
identifique la intensidad horaria, seleccione la modalidad de formacin (presencial, virtual,
etc.), Enuncie el responsable de la capacitacin ( rea de Proyecto, Docente, Coordinador,
Rector, DLE, Nivel Central), indique si la formacin tendr Certificado de Competencia.
Haga click en agregar accin formativa.
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Planes de Contingencias
En concordancia con la Estrategia Distrital de Respuesta EDR el marco de actuacin
promueve la generacin de capacidades en la poblacin, orientadas a consolidar acciones
de precaucin, solidaridad y autoproteccin tanto en lo personal, como en su relacin con
los grupos humanos vinculados a sus actividades, as como tambin frente al manejo de
sus bienes.
Son los documentos en los cuales se definen polticas, se establecen el esquema de
organizacin para la respuesta y mtodos para enfrentar cada amenaza especfica,
identificada en la institucin o establecimiento.
La impresin de este documento se considera Copia no Controlada.
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Haga click en el botn subir archivo y adjunte el archivo en PDF que gener.
Haga click en guardar para que el archivo se guarde.
Si desea cambiar el archivo de click en cancelar.
Haga click en adicionar archivo para que se guarde toda la informacin.
Plan de Evacuacin:
Este Plan se refiere a todas las acciones necesarias para detectar la presencia de un riesgo
que amenace la integridad de las personas, y como tal comunicarles oportunamente la
decisin de abandonar las instalaciones y facilitar su rpido traslado hasta un lugar que se
considere seguro, desplazndose a travs de lugares tambin seguros.
Tenga en cuenta que puede generar un nico plan de evacuacin para toda la institucin
educativa o puede generar uno por cada edificio si la institucin es muy grande.
Seal de alerta indique cual es el cdigo (ejem: 3 pitazos, dos campanazos, sonido
intermitente del megfono entre otros).
Seal de alarma indique el cdigo (ejem: pito continuo, campanazos continuos
etc.),
rea: Describa el rea o reas a evacuar (edificio, pisos, rea).
Responsable: Diga quin es el coordinador de evacuacin de cada una de las reas
a evacuar.
Puntos de Encuentro: Indique cuales son los puntos de encuentro de la institucin
educativa, indique al menos dos.
Descripcin de la Ruta de Evacuacin: Ac indique cmo y por donde se sale de
cada uno de los edificio y pisos (ejem: Para la evacuacin del edificio de primaria se
cuanta con dos escaleras de evacuacin una al costado norte y otra al costado sur
de la edificacin, que llevan a la puerta principal del edificio y dirigen al punto de
encuentro por el patio principal).
Rutas de Evacuacin: En esta pestaa debe adjuntar los planos de la institucin
educativa, los planos deben estar en PDF, haga click en guardar para que se cargue
el plano.
Evacuacin de Personas con Discapacidad: indique como se realizar el proceso
de evacuacin para Discapacitados, indique padrinos y entre otras caractersticas.
Haga Click en adicionar registro para que se guarde la informacin y repita la operacin de
acuerdo a cuantos planes de evacuacin vaya a diligenciar.
La impresin de este documento se considera Copia no Controlada.
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Identificacin de recursos
Realizar un inventario de los suministros, servicios y recursos existentes en la institucin o
establecimiento para el control de las emergencias segn la identificacin y priorizacin de
las amenazas y las necesidades de ejecucin de los planes de contingencias, el plan de
evacuacin y plan de primeros auxilios.
Los recursos pueden ser:
Recursos Financieros: Cuenta con un rubro presupuestal que cubre las necesidades
para emergencias.
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En el aplicativo:
1. Botiquines
Haga click sobre el + y despliegue la lista de botiqun, Identifique que tipo de botiqun de
acuerdo a la resolucin 0705 de 2006 de la SDS, Relacione la ubicacin (aulas, zonas,
edificios etc.), Indique el responsable (almacn, docentes, brigada etc.), Cargo o rea del
responsable del botiqun, nmero de telfono del responsable. Haga click en agregar
botiqun y repita el procedimiento de acuerdo al nmero de botiquines que se encuentren
en la institucin.
2. Extintores
Diga la ubicacin del extintor (edificio o lugar), en nombre indique el nombre de la ubicacin
(piso, pasillo etc.). Antes de diligenciar los siguientes tems haga la verificacin de los
mismos en cada extintor de su institucin educativa, ste control le permitir inspeccionar
todos sus extintores y hacer el respectivo seguimiento. Cada vez que diligencie los datos
de un extintor no olvide dar click en agregar extintor.
3. Sealizacin
Antes de diligenciar esta pestaa es necesario que haga un recorrido o inspeccin de las
rutas de evacuacin posterior a la inspeccin diligencie Tipo de Seal: Seleccione la que
corresponda, indique en qu estado se encuentra
4.
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Evaluar el plan o parte del plan de contingencias, con el fin de probar los
procedimientos establecidos.
Corregir fallas y actualizar el plan, detectando puntos crticos y fallas en su
ejecucin.
Identificar la organizacin de la institucin o establecimiento y su capacidad de
gestin ante situaciones de emergencia.
Evaluar la habilidad del personal en el manejo de la situacin
Disminuir el tiempo de respuesta ante una emergencia.
1.
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Formulario de Simulacros:
Informe de Realizacin:
SEGUIMIENTO
VERIFICACION Y SEGUIMIENTO
El aplicativo de Planes Escolares de Gestin de Riesgos y Cambio Cimtico PEGR-CC cuenta
con un Mdulo de Verificacin el cual ser utilizado por las siguientes entidades: Secretara de
Educacin Distrital, Secretara Distrital de Integracin Social, Secretara Distrital de Salud,
Unidad Administrativa Especial del Cuerpo Oficial de Bomberos de Bogot UAECOBB, Instituto
Distrital de Gestin de Riesgos y Cambio Climtico IDIGER.
La impresin de este documento se considera Copia no Controlada.
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La verificacin del PEGR-CC se efectuar por parte de los equipos de inspeccin y vigilancia
de la Secretara de Educacin Distrital y la Secretara Distrital de Integracin Social o quien haga
sus veces, en el marco de su competencia.
El IDIGER conjuntamente con las entidades que tengan funciones de inspeccin y vigilancia
realizar evaluaciones aleatorias del estado de los PEGR-CC por localidad; con el objeto de
orientar acciones de mejoramiento continuo.
La Secretara Distrital de Salud y la Unidad Administrativa Especial Cuerpo Oficial de Bomberos
de Bogot contarn con acceso para verificar los asuntos de su competencia.
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GLOSARIO
Amenaza: Segn la Ley 1523 la amenaza es Peligro latente de que un evento fsico de
origen natural o causado, o indicio por la accin humana de manera accidental, se presente
con una severidad suficiente para causar prdida de vidas, lesiones u otros impactos en la
salud, as como tambin daos y prdidas en los bienes, la infraestructura, los medios de
sustento, la prestacin de servicios y recursos ambientales
En otras palabras, cualquier evento que ocasione daos a la vida, propiedad, medios de
vida, y/o afectaciones psicosociales; puede ser naturales, socio-natural o provocado por
una actividad humana. Por ejemplo: avenidas torrenciales, sismos, inundaciones,
incendios, remocin en masa, corto circuito, vandalismo; entre otros. Estos representan un
peligro para la comunidad educativa, la institucin escolar y su entorno.
Muchas amenazas pueden presentarse de manera compleja o concatenada. Son las
amenazas mltiples. Un sismo, por ejemplo, puede generar la ruptura de ductos de gas y,
por consiguiente mltiples incendios. Un deslizamiento puede generar un represamiento de
un ro, represamiento que al romperse puede generar una avalancha.
Adaptacin: El IPCC 1define la adaptacin como aquellas iniciativas y medidas
encaminadas a reducir la vulnerabilidad de los sistemas naturales y humanos ante los
efectos reales o esperados de un cambio climtico. Existen diferentes tipos de adaptacin;
por ejemplo: preventiva y reactiva, privada y pblica, y autnoma y planificada. Algunos
ejemplos de adaptacin son la construccin de diques fluviales o costeros, la sustitucin de
plantas sensibles al choque trmico por otras ms resistentes, etc.
Anlisis y evaluacin del riesgo: Es el estudio que se hace para identificar y caracterizar
los riesgos, a partir del anlisis de las amenazas que afectan un territorio determinado, del
anlisis de la vulnerabilidad y las capacidades para gestionar los riegos.
El anlisis de riegos se realiza con la participacin de la comunidad educativa y apoyo de
personal calificado si se cuenta con l.
El anlisis de riesgos contribuye a estimulacin de riesgos, la cual adicionalmente
establecer los niveles de riegos, la valoracin de los riesgos y los escenarios de riegos.
El Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climtico o Panel Intergubernamental del Cambio
Climtico, conocido por el acrnimo en ingls IPCC (Intergovernmental Panel on Climate Change), es una
organizacin internacional
La impresin de este documento se considera Copia no Controlada.
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Realizar el anlisis de riesgos es un medio para tomar conciencia de los riegos, y es una
oportunidad para que la comunidad educativa participe y se genere un compromiso para
ejecutar la gestin de riesgos, y as contribuir a tener una institucin educativa ms segura.
Desastre: Es una emergencia que no ha podido ser atendida con las capacidades
existentes y de manera oportuna, requiere de la ayuda, colaboracin e intervencin de otros
actores ajenos al territorio (municipio, departamento o pas). Implican prdidas y daos
sociales, econmicos y fsico/ambientales, pueden originar adems, sentimientos
colectivos de profundos pesar, tristeza y angustia, incidiendo tanto en la vida socioemocional, como econmica de las personas y de las naciones.
Segn la Ley 1523 Desastre: Es el resultado que se desencadena de la manifestacin de
uno o varios eventos naturales o antropognicos no intencionales que al encontrar
condiciones propicias de vulnerabilidad en las personas, los bienes, la infraestructura, los
medios de subsistencia, la prestacin de servicios o los recursos ambientales, causa daos
o prdidas humanas, materiales, econmicas o ambientales, generando una alteracin
intensa, grave y extendida en las condiciones normales de funcionamiento de la sociedad,
que exige del Estado y del sistema nacional ejecutar acciones de respuesta a la
emergencia, rehabilitacin y reconstruccin.
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naturales del sistema climtico (variabilidad interna) o a variaciones del forzamiento externo
natural.
Variabilidad del clima La variabilidad del clima se refiere a las variaciones en el estado
medio y otros datos estadsticos (como las desviaciones tpicas, la ocurrencia de
fenmenos extremos, etc.) del clima en todas las escalas temporales y espaciales, ms all
de fenmenos meteorolgicos determinados. La variabilidad se puede deber a procesos
internos naturales dentro del sistema climtico (variabilidad interna), o a variaciones en los
forzamientos externos antropognicos (variabilidad externa). (IPCC)
Vulnerabilidad: Condicin existente en la comunidad y el entorno construido por la cual
puede verse afectada y sufrir un dao o una prdida en caso de materializacin de una
amenaza, est estrechamente relacionada con el tipo de evento y las caractersticas fsicas
y no estructurales del elemento expuesto considerado, sea ste la infraestructura, la
poblacin o sus instituciones.
La ley 1523 resea la vulnerabilidad como la susceptibilidad o fragilidad fsica, econmica,
social, ambiental o institucional que tiene una comunidad de ser afectada o de sufrir efectos
adversos en caso de que un evento fsico peligroso se presente. Corresponde a la
predisposicin a sufrir prdidas o daos de los seres humanos y sus medios de
subsistencia, as como de sus sistemas fsicos, sociales, econmicos y de apoyo.
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BIBLIOGRAFIA
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http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281826970001
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