TEMA:

MODELO DEL RITMO DE LA PERSPECTIVA VITAL - MODELO DE LA SALUD.

MODELO DEL RITMO DE LA PERSPECTIVA VITAL

Introduccin:
El siguiente trabajo da a conocer a cerca del de que el modelo del ritmo de la
perspectiva vital es un modelo de enfermera desarrollado por Joyce J. Fitzpatrick.
Modelo del ritmo incluye cuatro conceptos de contenido y estos son: persona,
salud, salud enfermedad y metaparadigma. En cuanto a la perspectiva del
desarrollo del ciclo vital comienza con la concepcin y contina a travs de todo el
curso de la vida. Seguidamente del desarrollo del ciclo vital que hace hincapi a
los grandes cambios que se producen desde el nacimiento hasta la adolescencia.
En relacin con las caractersticas de la perspectiva del ciclo vital este deber ser
duradera, multidireccional y contextual. Adems el proceso y periodos del
desarrollo se basan en lo que son los procesos biolgicos, cognitivos,
socioemocionales y estos implican cambios en la naturaleza fsica del individuo.
Los estadios del desarrollo se refieren al periodo de tiempo en la vida de las
personas que cuentan con unas caractersticas concretas y dividido en varios
periodos estos son: el estadio prenatal, la primera infancia, la niez temprana, la
niez intermedia, la adolescencia, la juventud, la madurez y la vejez.
Factores del desarrollo son aquellos que comprenden la de naturaleza y medio el
mismo que se refiere a la herencia del organismo biolgico, el medio se refiere a
las experiencias del entorno. Continuidad y discontinuidad es el resultado de
semanas y meses de crecimiento. Estabilidad y cambio aqu se implica el grado
segn el cual nos convertimos en el resultado final de nuestras experiencias
tempranas o si nos desarrollamos como alguien diferente de quien ramos en un
punto anterior del desarrollo. Por lo tanto la mayora de psiclogos concluyen que
es posible el cambio a lo largo del ciclo vital.

Cuerpo:
MODELO DEL RITMO DE LA PERSPECTIVA VITAL.
Es un modelo de enfermera desarrollado por Joyce J. Fitzpatrick. Su modelo se
conceptualiza en la teora de Martha Rogers de los Seres humanos unitarios.
Sobre el Terico.
Nacida en 1944, estudi en la Universidad de Georgetown su maestra en
enfermera de salud psiquitrica-mental en la Universidad Estatal de Ohio, doctora
en Enfermera en la Universidad de Nueva York y un MBA de la Universidad Case
Western Reserve adems fue miembro de la Academia Americana de Enfermera
en 1981.
En los principales supuestos el proceso de desarrollo humano se caracteriza por
los ritmos que se producen en el contexto de la continua interaccin persona y
entorno. La actividad de enfermera se centra en mejorar el proceso de desarrollo
hacia la salud.
Una preocupacin de la ciencia de enfermera y la profesin de enfermera es el
significado atribuido a la vida como la comprensin bsica de la existencia
humana.
La identificacin y el etiquetado de los conceptos permiten el reconocimiento y la
comunicacin con los dems y las reglas para combinar estos conceptos permite
que los pensamientos sean compartidos a travs del lenguaje.
Modelo Ritmo incluye cuatro conceptos de contenido y son:

Persona
Salud
Salud enfermedad
Metaparadigma.

Persona

 Persona incluye a uno mismo ya los dems.

Persona es vista como un sistema abierto, un todo unificado caracteriza por
un ritmo humano bsico.
El modelo reconoce a los individuos que tienen nicas biolgicos,
psicolgicos, emocionales, actitudes sociales, culturales y espirituales.
Salud
La salud es un estado dinmico de bienestar que resulta de la interaccin
de la persona y el medio ambiente.
Una dimensin humana en continuo desarrollo, una mayor conciencia del
significado de la vida.
La salud ptima es la actualizacin de tanto potencial humano innato y
recogido de obtener relaciones satisfactorias con los dems, la conducta
dirigida a la meta y el cuidado personal experto.
Salud-enfermedad
Profesional de enfermera tiene sus races en la promocin de prcticas de
bienestar.
Enfermera
"Una disciplina de desarrollo, cuya preocupacin central es el significado
atribuido a la vida (la salud)
El propsito primario de la enfermera es la promocin y el mantenimiento
de un nivel ptimo de bienestar.
Metaparadigma
Se refiere a las transiciones a travs de conceptos bsicos de la persona
metaparadigma, el medio ambiente, salud y enfermera.
La perspectiva del desarrollo del ciclo vital.
La Perspectiva del ciclo vital ofrece una comprensin de quines somos y como
hemos llegado a ser y a donde nos lleva el futuro.
Qu es el desarrollo del ciclo vital?

Es el patrn de evolucin o cambio que comienza en la concepcin y contina a

travs de todo el curso de la vida. La mayor parte del desarrollo implica
crecimiento, a pesar de que tambin contiene una decadencia, como es el caso
del envejecimiento y la muerte.
Desarrollo del ciclo vital
Hace hincapi a los grandes cambios que se producen desde el nacimiento hasta
la adolescencia (especialmente en la infancia), madurez y el declive durante la
vejez. En cambio el acercamiento al ciclo vital hace referencia en los cambios del
desarrollo en la edad adulta al igual que los de la infancia.
El desarrollo se impone a travs del matrimonio y la paternidad, a travs de la
salida de los hijos, a travs de la consecucin de la estabilidad profesional y a
travs de la jubilacin.
Caractersticas de la perspectiva del ciclo vital
La perspectiva del ciclo vital debe considerarse como duradero, multidimensional,
multidireccional, plstico, multidisciplinar, y contextual e implica crecimiento,
mantenimiento y regulacin.
Duradero: El desarrollo no est dominado por ningn periodo de edad.
Multidimensional: El desarrollo se compone de dimensiones biolgicas, cognitivas
y socioemocionales.
Multidireccional: Algunas dimensiones o componentes de las dimensiones se
desarrollan y otras no. En el desarrollo socioemocional, los individuos comienzan a
tener contacto con individuos del sexo opuesto durante la adolescencia; En el
cognitivo los ancianos son capaces de convertirse en ms sabios.
Plstico: La plasticidad es la capacidad para el cambio.
Multidisciplinar: Inteligencia y estado de salud por herencia, influencia del entorno
con el desarrollo intelectual.

Contextual: El individuo continuamente responde y acta dentro de un contexto,

influye la composicin biolgica de la persona, en el entorno fsico, los procesos
cognitivos, los contextos histricos, sociales y culturales.
Las tres fuentes principales de la influencia contextual son:
1. Influencia normativa segn la edad: Son las influencias biolgicas del entorno
similares en un grupo de edad en particular; incluyen procesos biolgicos,
procesos socioculturales y ambientales.
2. Influencias normativas segn la historia: Son comunes en las personas que
siguen a las generaciones en particular debido a las circunstancias histricas que
ellos han vivido.
3. Los acontecimientos de la vida no normativos: son acontecimientos poco
frecuentes que tienen un gran impacto en la vida del individuo y que no son
aplicables a muchas personas.
El desarrollo incluye crecimiento, mantenimiento y regulacin.
Procesos y periodos del desarrollo.
El patrn evolutivo es complejo porque es el producto de diversos procesos
biolgicos, cognitivos y socioemocionales.
Procesos biolgicos, cognitivos y socioemocionales.
Los procesos biolgicos implican cambios en la naturaleza fsica del individuo.
Los genes heredados de los padres, el desarrollo de cerebro, el aumento de peso,
la estatura, las habilidades motoras y los cambios hormonales de la pubertad
reflejan el papel de los procesos biolgicos en el desarrollo.
Los procesos cognitivos implican cambios en el pensamiento, la inteligencia y el
lenguaje del individuo.

Los procesos socioemocionales implican cambios en las relaciones individuales

con otras personas, los cambios emocionales y los cambios en la personalidad.
Estadios del desarrollo.
Refieren al periodo de tiempo en la vida de una persona que cuenta con unas
caractersticas concretas; ha sido descrito y dividido en varios periodos estos son:
El estadio prenatal: Es el periodo desde la concepcin al nacimiento. Es un
periodo de tremendo crecimiento, producido en aproximadamente nueve meses.
La primera infancia: Es el periodo evolutivo que se extiende desde el nacimiento
hasta los 18 o 24 meses. Comienzan numerosas habilidades psicolgicas.
La niez temprana: El estadio de desarrollo que se extiende desde el final de la
primera infancia hasta los 5 o 6 aos. Los nios aprenden a ser ms
autosuficientes.
La niez intermedia y tarda: Es el estadio evolutivo que se extiende de los 6 a
los 11 aos. Se exponen formalmente al mundo y su cultura.
La adolescencia: Es un estadio evolutivo de transicin de la niez a la juventud,
comienza de los 10 y 12 aos y termina a los 18 o 22. Comienzan los cambios
fsicos rpidos y se desarrolla la bsqueda de independencia e identidad.
La juventud: Estadio que comienza al final de la adolescencia o a los 20 aos y
dura hasta los treinta. Se establece la independencia personal y econmica, un
desarrollo profesional y familiar.
La madurez: Comienza aproximadamente a los 40 y dura hasta los 60 aos.
La vejez: Comienza a los 60 o 70 aos y dura hasta la muerte. Adaptacin a la
disminucin de la fuerza y la salud; es el estadio de desarrollo ms largo del ciclo
vital.
Concepciones de la vida segn Hoyer y Roodin son:

Desde la perspectiva del ciclo vital, un perfil general de la vida de un individuo

implica algo ms que la edad cronolgica. Tambin se compone de edad biolgica,
edad psicolgica y edad social.
Factores del desarrollo son:
Naturaleza y medio.
La naturaleza se refiere a la herencia del organismo biolgico, el medio se refiere
a las experiencias del entorno.
Continuidad y discontinuidad.
Continuidad es el resultado de semanas y meses de crecimiento.
Discontinuidad es una consecuencia de estadios en la que los cambios son
diferentes cualitativamente en lugar de cuantitativamente.
Estabilidad y Cambio.
La estabilidad y cambio implican el grado segn el cual nos convertimos en el
resultado final de nuestras experiencias tempranas (estabilidad) o si nos
desarrollamos como alguien diferente de quien ramos en un punto anterior del
desarrollo (cambio).
Unas de las razones por las que el desarrollo de los adultos ha sido ignorado por
los investigadores era la creencia predominante de que nada cambia en gran
medida en la edad adulta.
La mayor parte de los cambios se producan en los cinco primeros aos de vida.
Por lo tanto la mayora de psiclogos concluyen que es posible el cambio a lo
largo del ciclo vital.
Una de las dimensiones importantes de la estabilidad y cambio es la amplitud por
las que las experiencias tempranas o las experiencias tardas determinan el
desarrollo de una persona.

Conclusin:
El modelo del ritmo de la perspectiva vital es un modelo de enfermera compleja
que contribuye a los conocimientos de enfermera, proporcionando la taxonoma
para identificar y etiquetar los conceptos de enfermera que permita su
reconocimiento universal y la comunicacin con los dems. Tambin debemos
saber que la perspectiva del ciclo vital ofrece una comprensin de quines somos
y como hemos llegado a ser de y a donde nos lleva el futuro. Adems hace
hincapi a los grandes cambios que se dan el nacimiento as como sus
caractersticas en los procesos y periodos de desarrollo pero siempre tomando en
cuenta a los factores del desarrollo.

Bibliografa:
Robert V. Kail, John C. Cavanaugh. Desarrollo humano (tercera edicin), Estados
Unidos de Amrica. Editorial Panamericana .S.A.-2004.-No-Paguinas: 22-23-24.
Cd: 1131-159-922.

ISBN: 13-978-970-686-468-0.

Morris, Maisto. Psicologa (decimotercera edicin) Estados Unidos de Amrica

Editorial Ceac.-2003.-Pginas: 382-383-384.
Cd.: 1339-179.9-2003.

ISBN: 148-54-9916-761-8.

http://www.buenastareas.com/ensayos/Perspectiva-De-La-Vida-RitmoModelo/3576256.html.

MODELOS DE LA SALUD.
NOMBRE DEL AUTOR.
VERNICA ALEXANDRA SAILEMA SAILEMA.

INSTITUCIN.
UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO.

TITULO PROFESIONAL.
ENFERMERA.

Introduccin:
En el siguiente trabajo nos da a conocer a cerca de que los modelos de la salud
en la psicologa de la salud son las variables ya sean social, personales y
relacionados en factores biolgicos, psicolgicos, culturales y ambientales que van
a mantener un estilo de vida saludable. Adems que los modelos y teoras
explicativas de la salud nos explican la relacin del estilo de vida de una persona
en relacin con su salud y en la psicologa de la salud a cerca de la calidad de
vida. Psicologa en salud estudia la comprensin y relacin de los factores
relacionados en la salud y enfermedad.
Los modelos que influyen en la actualidad.
El modelo biomdico segn los modelos y teoras explicativas de la salud nos
dices que la enfermedad es nicamente consecuencia de un desequilibrio
biolgico. Los modelos biopsicosociales son modelos y teoras explicativas de la
salud que nos explica la interaccin que hay entre los factores biolgicos,
psicolgicos y sociales es el determinante principal de la salud y enfermedad.
Adems este modelo nos dice que el estado de nimo, el equilibrio social,
emocional, las actitudes y las creencias de las personas influyen mucho en la
salud.
En el modelo sobrenatural habla acerca de que la salud o la ausencia de esta
dependern de las fuerzas sobrenaturales por lo tanto aqu la persona se negara a
las intervenciones efectivas para la produccin de salud. El modelo moralista y
democrtico explica que el modelo democrtico considera al individuo en su
totalidad, en su entorno global de esta manera nos da entender que los factores
de estilo de vida van a determinar la salud. En el modelos ecolgico se basa
fundamentalmente en el agente ya no es solo un microorganismo sino tambin
cualquier condicionante no saludable.

Cuerpo:
MODELOS DE LA SALUD.
Los modelos de la salud en la psicologa de la salud son las variables ya sean
sociales, personales y relacionados con los factores biolgicos, psicolgicos,
culturales y ambientales que van a mantener un comportamiento saludable.
Los modelos y teoras explicativas de la salud nos explican la relacin del estilo de
vida de una persona en relacin con su salud y en la psicologa de la salud a cerca
de la calidad de la vida.
Psicologa en salud estudia la comprensin y relacin de los factores relacionados
en la salud y enfermedad mostrndonos como la persona est expuesta a la salud
a travs del medio en la que lo rodea y sus creencias.
Los modelos que influyen en la actualidad.
El modelo biomdico segn los modelos y teoras explicativas de la salud nos
dicen que la enfermedad es nicamente consecuencia de un desequilibrio
biolgico.
Los determinantes dela salud son modelos biomdicos y biopsicosociales.
Los modelos biopsicosociales son modelos y teoras explicativas de la salud que
nos explica la interaccin que hay entre los factores biolgicos, psicolgicos y
sociales que es el determinante principal de la salud y enfermedad. Adems este
modelo explica que el estado de nimo, el equilibrio social, emocional, las
actitudes y las creencias de las personas influyen en su salud.
El modelo biomdico y biopsicosocial nos habla de que la interaccin entre lo
biolgico y lo psicosocial influyen en el estado de salud.
En el modelo sobrenatural habla acerca de que la salud o la ausencia de esta
dependern de las fuerzas sobrenaturales por lo tanto aqu la persona se negara a

las intervenciones efectivas para la produccin de salud. A diferencia de la salud

indgena mediante prcticas curativas.
El modelos moralista y democrtico nos dice que el modelo democrtico considera
al individuo en su totalidad, en su entorno global de esta manera nos da entender
que los factores de estilo de vida van a determinar la salud. En cuanto a lo
moralista refiere que el estilo de vida, o forma de vivir de las personas es el factor
fundamental de la salud de esta manera se centra en el comportamiento e
intentando cambiarlo para su mejora.
En el modelos ecolgico se basa fundamentalmente en el agente ya que no es
solamente un microorganismo sino tambin cualquier condicionante no saludable
segn los modelos de salud mencionan que el modelo ecolgico no es ms que la
persona que est ligada ntimamente al medio ambiente. Por lo tanto aqu,
interactan la persona, el medio interno o externo y el factor del miedo cuya
ausencia o presencia provoca enfermedad.

Conclusin:
Los modelos de la salud de la salud son las variables sociales, personales,
relacionados con los factores biolgicos, psicolgicos, culturales y ambientales
que las mismas que van a mantener un comportamiento saludable. Adems nos
habla acerca de que el estilo de vida influye mucho en la salud las personas.

Bibliografa:
Morris, Maisto. Psicologa (decimotercera edicin) Estados Unidos de Amrica
Editorial Ceac.-2006.-Pginas: 470-471-472.
Cd.: 1339-159.9-2010.

ISBN: 138-54-9916-771-8.