Historia de LK

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL OXAPAMPA
Institucin Educativa N34619 Leopoldo Krause
CARPETA DIDCTICA
DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA NRO 34619
LEOPOLDO KRAUSE
1. Denominacin oficial:
Colegio Nacional de Ciencias y Humanidades Integrado N 34619 Leopoldo Krause
2. Documento oficial de creacin fecha:
Resolucin Suprema N 769 de fecha 18 de mayo de 1966
3. Ubicacin geogrfica
Lugar
Distrito
Provincia
Regin
Direccin
Telfono:
E. Mail
:
:
:
:
:
:
Villa Rica
Villa Rica
Oxapampa
Pasco
Av. la cucardas s/n
063-507000
Lkrause_vr@hotmail.com
4. Niveles educativos que atiende

Inicial
Primaria de menores
Secundaria de menores
5. Personal directivo y Jerrquico
DIRECTOR
SUBDIRECTORA
JEFATURA DE LABORATORIO
6. Coordinadores Pedaggicos :
DE LETRAS
DE CIENCIAS
DE CIENCIAS SOCIALES
7. Coordinador de Tutora
:
:
:
Mg. Vctor SOLS YAPIAS

Mg. Maritza YUPANQUI RIVERA
Dr. Liliana PARRAGA MELGAREJO
:
:
:
:
Mg. Marco Antonio RIVERA TORRES.

Lic. .Aurelio RAMN FLORES.
Mg. Urbano MEZA UNTIVEROS.
Mg. Marcelino SILVERA ALARCN

DATOS DEL PERSONAL DOCENTE
DATOS PERSONALES
APELLIDOS Y NOMBRES
FECHA DE NACIMIENTO
ESTADO CIVIL
NACIONALIDAD
DOCUMENTO DE IDENTIDAD
DIRECCIN
o URBANIZACIN
o DISTRITO
o PROVINCIA
CELULAR
CORREO ELECTRNICO
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
ALVAREZ JANAMPA, Patricia

28/10/1973
Conviviente
Peruano
04068707
AV La Libertad
Santa Angela
Villa Rica
Oxapampa
:
951899427
PATYMISHELLr@Gemall.com.
FORMACIN ACADEMICA:
INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO GAMANIEL BLANCO MURILLO

o GRADO
Profesora
RESEA HISTORICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA NRO 34619

LEOPOLDO KRAUSE
Nuestra Institucin Educativa, fue creada con Resolucin Suprema N 769 de fecha 18 de mayo de
1966, con la denominacin de Colegio Nacional Mixto Leopoldo Krause convirtindose de esta manera en

el primer centro educativo del nivel secundaria del Distrito de Villa Rica, provincia de Oxapampa departamento
de Pasco. Siendo el primer Director de la institucin el seor Luis Agustn, Cordero Medina.
Los primeros docentes fueron:
Ing. Jorge, Pinto Ramrez,

Rvdo. Constantino Sais Diez,
Dr. Romn, Egoavil Pando,
Hans Alfred, Blume Viacava,
Vctor, Hernndez Muante,
Sor. Ernesta, Garca Gonzales
Instructor Sub Tinte EP Juan, Mendoza Alfaro
Auxiliar de educacin: Victoria Alejandra, PEREZ ENCISO
El ao 2001, despus de largas gestiones se consigue la creacin del nivel primaria con la Resolucin
Directoral Regional. N 2578 de fecha 02 de febrero del 2001 de la Direccin Regional de Educacin Pasco
por ampliacin de servicio educativo, es el 23 de febrero del 2004 que nuestra Institucin Educativa pasa a
denominarse Colegio Nacional de Ciencias y Humanidades Integrado N 34619 Leopoldo Krause en mrito
a la Resolucin Directoral N 0102 de la UGEL Oxapampa. A lo largo de su vida institucional nuestra
institucin educativa ha logrado grandes xitos en eventos de carcter pedaggico, cultural, deportivo y de
proyeccin a la comunidad convirtindolo en el ALMA MATER de la educacin secundaria en el distrito de
Villa Rica.
Actualmente la Institucin Educativa est dentro del programa de la Jornada Escolar completa y es
Centro Educativo piloto en el Programa de Fortalecimiento de Capacidades Deportivas atendiendo a los
niveles de Inicial, Primaria y Secundaria, distribuidos en 3 secciones de educacin Inicial, 10 secciones de
educacin primaria y 17 secciones de educacin secundaria procedentes en su mayora del rea rural.
Para la atencin de los estudiantes se cuenta con los servicios de 75 trabajadores distribuidos como
Personal: Directivo, Jerrquico, Coordinadores pedaggicos, de tutora, Docente, Administrativo, de Servicios
y vigilancia.
DOCUMENTOS DE
GESTIN
ADMINISTRATIVA

FINES DE LA EDUCACIN PERUANA
LEY 28044 Art. 9
Son fines de la educacin peruana:

a) Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica,
espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su
integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su
entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo
del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y
forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural,
tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la
integracin latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR

LEY 28044 Art. 31
Son objetivos de la Educacin Bsica:
a) Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad
personal y social, ejercer la ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan
organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la
educacin fsica y los deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de
las nuevas tecnologas.
NIVEL DE EDUCACIN SECUNDARIA
a) La Educacin Secundaria constituye el tercer nivel de la Educacin Bsica Regular y dura cinco aos.
Ofrece a los estudiantes una formacin cientfica, humanista y tcnica. Afianza su identidad personal y
social. Profundiza el aprendizaje hecho en el nivel de Educacin Primaria. Est orientada al desarrollo de
competencias que permitan al educando acceder a conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos
en permanente cambio. Forma para la vida, el trabajo, la convivencia democrtica, el ejercicio de la
ciudadana y para acceder a niveles superiores de estudio. Tiene en cuenta las caractersticas,
necesidades y derechos de los pberes y adolescentes.
b) La capacitacin para el trabajo es parte de la formacin bsica de todos los estudiantes. En los ltimos
aos escolares se desarrolla en el propio centro educativo o, por convenio, en instituciones de formacin
tcnico-productiva, en empresas y en otros espacios educativos que permitan desarrollar aprendizajes
laborales polivalentes y especficos vinculados al desarrollo de cada localidad.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN
LEY 28044 Art. 8
La educacin peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Se
sustenta en los siguientes principios:
a)
La tica, que inspira una educacin promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,
honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia;
que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio
permanente de la responsabilidad ciudadana
b)
La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un

sistema educativo de calidad.
c)
La inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados
y vulnerables, especialmente en el mbito rural, sin distincin de etnia, religin, sexo u otra causa de
discriminacin, contribuyendo as a la eliminacin de la pobreza, la exclusin y las desigualdades.
d)
La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educacin integral, pertinente, abierta,
flexible y permanente.
e)
La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de

conciencia, pensamiento y opinin, el ejercicio pleno de la ciudadana y el reconocimiento de la
voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre
mayoras y minoras as como al fortalecimiento del Estado de Derecho.
f)
La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y lingstica del pas, y
encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, as como en el mutuo conocimiento y
actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armnica y el intercambio entre las
diversas culturas del mundo.
g)
La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como
garanta para el desenvolvimiento de la vida.
h)
La creatividad y la innovacin, que promueven la produccin de nuevos conocimientos en todos los

campos del saber, el arte y la cultura.
DOCUMENTOS
DE GESTIN
PEDAGGICA
SITUACION SIGNIFICATIVA INSTITUCIONAL
Los estudiantes y docentes de la institucin educativa N 34619 Leopoldo Krause del distrito de Villa
Rica. Muestran escaso hbito lector, limitada investigacin, poca cultura: Ambiental, financiera,
empresarial y artstica, problemas socioemocionales y crisis en la educacin en valores.
En este sentido es necesario realizar trabajos con soporte pedaggico desde el aula a la comunidad en
las diferentes reas educativas, con el apoyo del personal docente y actores de atencin tutorial,
evidenciando los progresos en diferentes actividades que se programa durante el ao (en el da del logro,
exposiciones de la feria de ciencia, juegos florales, juego deportivo, velada literaria, entre otros.
SITUACIONES SIGNIFICATIVAS DEL AREA DE MATEMTICA
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Unidad 1
Ttulo
"Nos alimentamos correctamente"
Situacin Significativa:
Los estudiantes del 1ero de secundaria, de la institucin educativa Nro. 34619 Leopoldo Krause, se
encuentran en pleno proceso de crecimiento y se hace necesario que conozcan la necesidad de una
buena alimentacin para prevenir enfermedades y llevar una vida sana)
Cmo podemos saber qu tipos de alimentos nutritivos consumimos con mayor frecuencia?
Qu ocurre si consumimos menos de lo necesario de cada uno de los rubros?
Cmo saber la cantidad de caloras que necesitamos consumir?
Unidad 2
Ttulo
"Conocemos a nuestro pas, regin y localidad"
Los estudiantes de la IE Leopoldo Krause observan que la diversidad cultural y geogrfica de nuestro
pas se explica en gran parte por la numerosa variedad de condiciones climticas y geogrficas a las que
el habitante peruano se ha venido adaptando a lo largo de la historia
Cules son las particularidades de aquellas regiones ajenas a las que habitamos?
Cmo el ser humano se adapta a las distintas condiciones que la naturaleza le impone?
Unidad 3
Ttulo
" Sistema de transporte en el Per y su impacto ambiental "

Los estudiantes de la IE Leopoldo Krause entienden que uno de los problemas ms grandes que
enfrenta nuestra capital es el transporte pblico. Se hace importante entonces evaluar el impacto en el
medio ambiente, los mecanismos para reordenarlo y la prevencin de riesgos en el transporte pblico:
Qu medios de transporte utilizan ms frecuentemente?
Cules les resultan ms seguros?
Cunto tiempo de nuestro da la pasamos en un medio de transporte aproximadamente?
Por qu se producen los accidentes de trnsito?
Unidad 4
Ttulo
"Descubrimos la matemtica en el arte"
Los estudiantes de la IE Leopoldo Krause, estudian que nuestro pas posee un gran bagaje histrico
productos de todas las culturas que se desarrollaron a lo largo de nuestro territorio
Cunto sabemos sobre nuestra cultura prehistrica?,
Cmo se presenta la matemtica en las construcciones de las culturas antiguas?
Los pobladores de dichas culturas saban matemtica?
Unidad 5
Ttulo
"Aplicando la matemtica establecemos un negocio"
Los estudiantes de la IE Leopoldo Krause entienden que hoy en da se nos presentan muchas
oportunidades para vender productos. Para tener xito es necesario llevar de manera organizada todos
los ingresos y egresos, asimismo hacer un clculo correcto de los productos vendidos y los precios
Cmo saber las preferencias de las personas?
Cmo organizar los ingresos y egresos?
Unidad 6
Ttulo
"Aprendemos a ser buenos negociantes"
Los estudiantes de la IE Leopoldo Krause saben que en la actualidad, hay cada vez ms y ms
microempresarios, para ser un buen negociante se hace necesario aplicar la matemtica para obtener
mejores beneficios
Qu debe saber un buen negociante?
Cmo actuar en el rubro de ventas de terrenos?
Cmo administrar las ventas?
Unidad 7
Ttulo
"Reciclamos latas, botellas y cajas de plstico
Los estudiantes de la IE Leopoldo Krause reconocen que nuestro mundo viene afrontando una crisis
ambiental producto de la contaminacin generada por el exceso de basura. Es importante gestionar un

plan de reciclaje para reutilizar en vez de desechar
Qu objetos se pueden reciclar?
Qu usos les podemos dar?
Qu pasara en el futuro si es que no cuidamos el planeta?
Unidad 8
Ttulo
"Calculamos el peso de las mochilas que cargamos diariamente"
Los estudiantes de la IE Leopoldo Krause analizan que un estudio estadstico muestra que el 50% de
los nios y el 70% de nias sufren de dolores en la espalda.
Cunto es el porcentaje del peso corporal como mximo que puede cargar un estudiante?
Qu soluciones se pueden dar a este problema?
Cmo informar de este problema a la comunidad estudiantil?
PROPOSITOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR.

1. Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad
2.
23.
4.
5.
democrtica, intercultural y tica en el Per.

Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos.
Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y prctica.
Conocimiento del ingls como lengua internacional.
Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientca y tecnolgica para
comprender y actuar en el mundo.

6. Comprensin y valoracin del medio geogrco, la historia, el presente y el futuro
de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico.

7. Comprensin del medio natural y su diversidad, as como desarrollo de una
conciencia ambiental orientada a la gestin de riesgos y el uso racional de los
recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadana.
8. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de
la construccin del proyecto de vida de todo ciudadano.
9. Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental.
10. Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las
artes, las humanidades y las ciencias.

11. Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC)
DOCUMENTOS
DE GESTIN
INSTITUCIONAL

Historia de LK

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Historia de LK

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO

Institucin Educativa N34619 Leopoldo Krause

4. Niveles educativos que atiende

Mg. Vctor SOLS YAPIAS

Mg. Marco Antonio RIVERA TORRES.

Institucin Educativa N34619 Leopoldo Krause

ALVAREZ JANAMPA, Patricia

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO GAMANIEL BLANCO MURILLO

RESEA HISTORICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA NRO 34619

Institucin Educativa N34619 Leopoldo Krause

Ing. Jorge, Pinto Ramrez,

Institucin Educativa N34619 Leopoldo Krause

Institucin Educativa N34619 Leopoldo Krause

Institucin Educativa N34619 Leopoldo Krause

Institucin Educativa N34619 Leopoldo Krause

Son fines de la educacin peruana:

Institucin Educativa N34619 Leopoldo Krause

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR

Institucin Educativa N34619 Leopoldo Krause

La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un

La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de

La creatividad y la innovacin, que promueven la produccin de nuevos conocimientos en todos los

Institucin Educativa N34619 Leopoldo Krause

Institucin Educativa N34619 Leopoldo Krause

SITUACION SIGNIFICATIVA INSTITUCIONAL

Institucin Educativa N34619 Leopoldo Krause

Institucin Educativa N34619 Leopoldo Krause

PROPOSITOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR.

democrtica, intercultural y tica en el Per.

comprender y actuar en el mundo.

de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico.

Institucin Educativa N34619 Leopoldo Krause

Institucin Educativa N34619 Leopoldo Krause

Vous aimerez peut-être aussi