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INFORME DE AVANCE PRIMER SEMETRE

Nombre

Roberto Lara Riquelme

Curso

2 ao bsico

Diagnstico

Discapacidad intelectual leve (cambio de diagnstico)

Profesor(a) Jefe :

Orlando Roa Pea y Lillo

Fecha Informe :

20 de junio del 2016

AVANCES PEDAGOGICOS
LENGUAJE Y COMUNICACION:
Dominio lector:
Lectura silbica asociada a las cinco vocales combinadas con las consonantes L, M y P a
travs de slaba directa e indirecta.
Escritura:
Escritura de oraciones simples a nivel de dictado y copia, considerando cada una de las
letras que componen las palabras y presentando algunas dificultades a nivel de
tamao, proporcin y lnea de base establecida.
Comprensin lectora:
Compresin auditiva y visual de textos breves siendo capaz de extraer informacin
literal a partir de preguntas realizadas.
MATEMATICA:
Nmeros y operaciones:
Conocimiento y manejo de secuencia numrica hasta el 15, siendo capaz de realizar
operatoria bsica asociada a sustracciones con apoyo concreto y pictrico, adems de
adiciones con y sin reserva utilizando estrategia de sobre conteo.
Resolucin de problemas:
Identifica datos relevantes de un problema, siendo capaz de resolverlos cuando stos
se encuentran asociados a adiciones.
HABILIDADES SOCIALES:
Relaciones cordiales con sus pares y profesores, desarrollando actividades en las que
se inserta sin problemas, adecuando su comportamiento de acuerdo al contexto en el
que se encuentra.
FONOAUDIOLOGO:
Fontico Fonolgico:
Roberto ha logrado aumentar sus producciones, con estructura de silaba de tipo CV,
VCV, CCV.
Semntico:
Se observa una mayor comprensin de rutinas diarias, logrando integrarse a ellas de

manera funcional, manifiesta adems un aumento de su vocabulario pasivo, logrando


reconocer elementos prototpicos de categoras semnticas secundarias y terciarias:
Medios de transporte, deportes, objetos del hogar.
Expresivo:
No presenta dificultades en la nominacin de elementos de poca frecuencia de las
categoras sealadas.
Morfosintctico:
A nivel expresivo se comunica aun con oraciones simples, S-V-O, y S-V-O y CC de
lugar.
Pragmtico:
Si bien, manifiesta una mayor conexin tanto con el medio como con sus pares y los
adultos que lo rodean, la comunicacin no verbal se presenta ocasionalmente
disminuida.
SUGERENCIAS
Docentes:
Continuar reforzando en proceso lectoescritor
Reforzar el conocimiento y manejo del mbito numrico
Potenciar la autonoma en el desarrollo de las actividades escolares
Utilizar material concreto para el desarrollo de actividades ligadas al mbito
matemtico
Fonoaudilogo:
Reforzar a nivel fontico fonolgico la produccin de palabras polisilbicas (4 o ms
silabas)
Reforzar en lo que respecta a categoras terciarias, absurdos verbales y definiciones
por caractersticas.
Fortalecer el uso de preposiciones y oraciones complejas con 2 nexos.
Familia:
Hablarle de forma lenta al nio y pedirle explicar algo.
Hablar correctamente al pronunciar una palabra al estudiante.
Mostrar objetos comunes del hogar y mencionar su nombre, su uso y caractersticas.
Dar el tiempo necesario para que el estudiante pueda expresarse.
Pedir al estudiante que nombre objetos.

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Profesora Especialista
Javiera Lisperguer

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Fonoaudilogo
Hans Flores

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Profesor encargado

Apoderada
Ana Riquelme

INFORME DE AVANCE PRIMER SEMETRE


Orlando Roa