Comose Elabora El Conocimiento

por josejavierhdzp | buenastareas.com

COMO SE ELABORA EL CONOCIMIENTO La epistemologa desde un enfoque

socioconstructivista
Qu es la epistemologa? Este texto da inicio con una pregunta muy comn haciendo
referencia a lo que es la epistemologa, el autor la define muy simple como la disciplina
que estudia la manera como se conoce, hace nfasis a la raz de esta palabra la cual
proviene del griego episteme que significa conocimiento, la epistemologa hace
objeto de conocimiento a nuestras maneras de conocer. En concreto el autor ofrece
con esta obra a todos los docentes unos fundamentos ara conseguir que los jvenes
se apropien del sentido de la expresin utilizada en algunos programas escolares, la
cual es descubrir el mundo.
Desde qu lugar se habla? Cada uno tiene su itinerario en epistemologa. En este
apartado el autor asegura que como hay diversos modos de construir el saber, es
necesario tomar decisiones. Por esto es uno de los fines de esta obra precisamente
esto no se neutral sino tomar en cuenta todos y cada uno de los puntos de vista de
diversas personas, la historia de hombres y mujeres que en su conjunto no despliegan
una lgica abstracta. Afirma que la epistemologa es una reflexin sobre la propia vida,
y estn en juego cuestiones sobre la existencia y su razn de ser, y que a la vez
implica la toma de decisiones de solidaridad, a veces camufladas y a menudo
inconsistentes, pero hacer como si no existiesen tambin es situarse, as mismo
refiere a que en funcin de los lugares donde se ha vivido seinterpreta el mundo, se
observan ciertas cosas y no se ven otras. La epistemologa asegura Fourez que no es
un ejercicio gratuito, su conocimiento tiene efectos concretos sobre la forma de
ensear. Es decir la formacin en epistemologa conduce a modificar las prcticas
didcticas y esta conduce a poner en evidencia quien habla y en nombre de qu.
Definir Disciplinas, Paradigmas, Interdisciplinariedad Segn los autores Fourez,
Englebert-Lecomte, Mathy en 1997 definen lo siguiente: Una disciplina cientfica es un
enfoque de presupuestos y de conocimientos ligados a una comunidad cientfica que,
por una parte, se reconoce a si mismo como tal y, por otra, es reconocida como tal en
torno a un objeto que ella construye. Una disciplina escolar es un enfoque y unos
conocimientos construidos en funcin de una disciplina cientfica, pero estructurada
alrededor de una enseanza y de sus intereses. El saber disciplinario es el que se
atribuye como criterio de contraccin el punto de vista de una disciplina, con todos los
interese subyacentes. El termino paradigma de una disciplina (Kuhn, 1972) hace
referencia segn el punto de vista a:
El conjunto de presupuestos, normas, valores, creencias, mtodos, aparatos de
medida, expectativas, etc., que definen la disciplina, del mismo modo que la
comunidad portadora y sus objetivos. El paradigma acta como una norma para
decidir lo que se va a estudiar y de que manera.

El paradigma construye una visin determinada y se dice que induce un mundo.

Almismo tiempo se dice que son inconmensurables porque de la misma manera que
no pueden ver nunca lo mismo dos miradas distintas. Las prcticas interdisciplinares
utilizan resultados de diversas disciplinas para comprender un fenmeno complejo, el
objeto de esta es la construccin de un saber adecuado para una situacin, utiliza las
disciplinas con esa finalidad y no implica ninguna desvalorizacin de los conocimientos
de las disciplinas que utiliza. Se considera interdisciplinar la prctica en comn de la
enseanza o de investigacin por personas de especialidades diferentes.
El conocimiento global o adisciplinar aborda una cuestin en su conjunto, es decir, no
se utilizan conocimientos especializados. La aproximacin sistmica se caracteriza por
la importancia dada a las interacciones reciprocas entre los diversos aspectos de la
situacin, hasta el punto de que seria posible compararla con sistemas de vigas en el
que la solidez del todo esta vinculada con la distribucin de las partes. Una
aproximacin interdisciplinar en sentido estricto es una aproximacin global que
recurre a varias disciplinas. A diferencia de una aproximacin pluridisciplinar que es
una aproximacin donde cada disciplina indica como ve la situacin estudiada. La
epistemologa se interesa tambin por la transversalidad y la transdisciplinariedad, la
manera de como se utiliza el fenmeno procedente de otra.
Referencia documental
Fourez, Grard. Cmo se elabora el conocimiento. Narcea, S.A. Madrid, Espaa. 2008