No quiere decir solos.

Quiere decir por s mismos.

http://tetaaporter.com/2015/10/05/movimiento-libre-y-actividadautonoma-que-implican/
El Movimiento Libre consiste en dejar que el beb se mueva
libremente y sin intervencin del adulto.
El movimiento se da de forma espontnea y autnoma. Al
beb/nio/a no se le coloca en ninguna posicin a la que no
haya llegado por s mismo/a (salvo la inicial boca arriba).

En qu se basa el movimiento libre?

Confianza plena en la iniciativa del beb/nio/a y en su

capacidad para moverse y relacionarse con el mundo que le
rodea, objetos y seres.

El desarrollo psicomotor es un proceso madurativo.

Un desarrollo armnico de la lateralidad, el equilibrio y el

movimiento slo puede estar asegurado cuando dejamos
que maduren y se desarrollen a su propio ritmo, un ritmo
que debe estar marcado por la iniciativa del infante y no
por la del adulto.
Una vez partimos de esta posicin boca arriba encontramos,
ms o menos, esta secuencia de desarrollo y maduracin
psicomotora.

De la posicin de tumbado hacia arriba hasta volverse

sobre el vientre; vueltas repetidas, rodar (fig. 1-6).

Desde reptar hasta el gateo (fig. 7-10)

Hacia la posicin sentada (fig. 11-15)

Hacia la posicin de pie (fig. 16-20)

Desde ponerse en pie libremente y agacharse hasta la

marcha estable (fig. 21-25).

Esta descripcin corresponde solamente a los grandes movimiento

motrices y que existen una gran variedad de movimientos

y posiciones intermedias fundamentales, que los nios/as

practican por propia iniciativa y que se colocan entre uno y otro gran
movimiento descrito en este esquema.

Entre estos movimientos intermedios se da el subir y bajar

escaleras gateando o moverse en planos inclinados, acodarse,
arrodillarse, desplazarse d rodillas ponerse en cuclillas

En el periodo de volverse de costado a volverse sobre el

vientre, se cambia de postura un promedio de 25 veces en 30
minutos.

En el periodo de volverse sobre el vientre a levantarse hasta

la posicin gatas o ponerse semisentado, se cambia de
postura una promedio de 42 veces cada 30 minutos.

En el periodo de sentarse o arrodillarse hasta ponerse en

pie, se cambia de postura un promedio de 63 veces cada 30
minutos.

En el periodo de ponerse en pie hasta los primeros pasos, el

promedio de cambio de postura es de 74 veces cada 30
minutos.

Podis imaginar la gran actividad que esto implica y

porqu no hace ninguna falta hacerles practicar o
ponerlos a realizar ningn tipo de ejercicio guiado.
Por s mismos y de forma espontnea realizarn todos aquellos
movimientos necesarios para su desarrollo y, sern ellos tambin, los
que marquen qu movimiento, su duracin y la intensidad.

Organizacin del espacio y materiales.

Es fundamental pensar en un espacio que promueva

y facilite este movimiento libre y esta actividad
autnoma.
Esto quiere decir que ser un espacio seguro, en el cul el beb
y el nio/a podr moverse a sus anchas y podr coger y tocar
todo aquello que se encuentre.
El espacio y los materiales deben ser siempre seguros y
adaptados.
Evitaremos dentro de lo posible, zonas oscuras dentro de la
zona de juego que requieran constantemente de un no por
parte del adulto. Este aspecto nos dar la tranquilidad de poder
acompaarle desde la distancia.

Puntos clave son:

Que la ropa permita y facilite el movimiento libre. Se

evita vestirles si no hace fro. Se evitan las capuchas, la ropa
demasiado gruesa o estrecha. Siempre que sea posible se
recomienda dejarlos descalzos, ya que los pies son un punto
de agarre y equilibrio fundamental en el equilibrio.

Adecuar espacios amplios y lo ms difanos posibles y

con suelos

firmes que no se hundan ni se arruguen

dificultando el movimiento y el desplazamiento.

Mobiliario adaptado que permita subir y bajar, moverse

en planos inclinados, atravesar tneles

Materiales

siempre

su

alcance,

sin

exceso

adecuados a cada etapa. Materiales fciles de manipular,

que puedan llevarse a la boca y que no necesiten la ayuda
del adulto. En general se recomiendan lo que se llama

materiales

desestructurados,

que

no

son

ms

que

materiales sin un fin en concreto y que en su mayor

parte forman parte de la vida cotidiana (tapas, botes,
boles, telas, objetos de madera, piedras, aros, tapones de
corcho, telas). Se pueden combinar perfectamente con otro
tipo de material ms estructurado siempre y cuando no se
enseen a usar.
Los bebs y nio/as necesitan sentirse seguros con el espacio
y con los adultos que lo acompaan, lo suficientemente
tranquilo para sentir que no hay peligro y poder dedicar su
atencin en explorar.

Esto seguramente querr decir que van a

necesitar nuestra presencia
constantemente,
sobre todo si hablamos de bebs, que no vamos a poder irnos de
la habitacin sin que lloren y se sientan inseguros sin nuestra
presencia. Esto es completamente natural y se ir pasando a
medida que el beb madure.
Toda esta organizacin del espacio, el mobiliario y el material tiene el
objetivo de que vuestros hijos e hijas puedan moverse y
explorar

libremente,

de

forma

autnoma

por

propia

iniciativa.

No quiere decir solos, quiere decir

por s mismos. De eso se trata