GUA DE ESTUDIOS PARA EL CURSO DE INTRODUCCIN A LA QUMICA Y

A LA FSICA ( Primer Ao de Iniciacin Universitaria ) Clave de la asignatura 1107

INTRODUCCIN
La finalidad de esta gua es que el alumno tenga una visin general de los objetivos y temas
de este curso; as como del tipo de preguntas que se aplicarn en el examen extraordinario.
De este modo podr prepararse en forma autodidacta de manera sencilla; ya que tambin se
le proporciona la bibliografa necesaria para estudiar cada tema.
Evidentemente las preguntas de esta gua no sern las mismas que aparecern en el
examen.
Si el alumno lo requiere puede acudir a las asesoras permanentes que se imparten en su
plantel por sus profesores y consultar la bibliografa sugerida.

UNIDAD 1
El aula laboratorio. Su uso y conservacin. Medidas de seguridad.
Objetivos
Que el alumno:
Se introduzca en el estudio del trabajo en el laboratorio y en el manejo de materiales
y sustancias
Conozca equipos e instrumentos y pueda a travs de ello conservarlos y utilizarlos
en forma adecuada.
Entienda el porqu de las normas de seguridad.

1.1. Medidas de seguridad en el trabajo dentro de los laboratorios.

El laboratorio es el lugar en donde se desarrolla el quehacer cientfico; se realizan
numerosas investigaciones a partir de las cuales el hombre ha podido lograr grandes
avances tecnolgicos gracias a los cuales disfrutamos hoy en da de mltiples comodidades.
Sin embargo, en el laboratorio es de suma importancia la seguridad personal, ya que se
utilizan sustancias qumicas que pueden ser riesgosas en su manejo, por lo que es
fundamental planificar el trabajo dentro del mismo y seguir todas las normas de seguridad
indicadas en su momento.
Hay que recordar que la seguridad dentro del laboratorio es responsabilidad de todos.

Ejemplo:
Es una medida de seguridad: No comer en el laboratorio

Ejercicios:
1.- Los colores de las tuberas de agua, gas, aire y vaco, son respectivamente.
a) verde, gris, amarillo y lila
b) azul, amarillo, verde y gris
c) rosa, gris, amarillo y azul
d) verde, gris, azul y amarillo
e) azul, amarillo, gris y verde
2.-Un laboratorio es un sitio donde:
a) hay equipo adecuado para llevar a cabo la actividad cientfica
b) no hay sustancias qumicas peligrosas y dainas
c) no hay que seguir las normas de seguridad
d) se realizan toda clase de experimentos
e) donde hay que seguir instrucciones
3.- Son dos normas de seguridad en el laboratorio.
a) No ingerir alimentos en el laboratorio y seguir las indicaciones del profesor
b) Trabajar lo mas pronto posible y seguir las indicaciones del profesor
c) Seguir las indicaciones del profesor y utilizar bata de manga corta
d) Jugar en el laboratorio y seguir las instrucciones del profesor
e) Conocer la ubicacin del extintor y usarlo rpidamente
4.- Son materiales de vidrio utilizados en el laboratorio
a) Vaso de vidrio, cronmetro y pipeta graduada
b) Vidrio de reloj, vaso de precipitados y probeta
c) Cpsula de porcelana, agitador y cronmetro
d) Crisol, soporte universal y vidrio de reloj
e) Pipeta, tela de alambre y tubo de ensaye

1.2. Exhibicin de experimentos.

La exhibicin de experimentos es de suma importancia ya que el profesor modela la actitud
que se toma frente a la actividad cientfica, adems esto le permite al estudiante observar la
forma en que se maneja el material, las sustancias qumicas y el equipo de laboratorio.

Ejercicios.
5.- Material de vidrio que se utiliza para medir pequeas cantidades de lquidos dentro del
laboratorio
a) Tubo de ensaye
b) Matraz aforado
c) Probeta graduada
d) Pipeta graduada
e) Matraz bola

6.- Cuando agregas 5g de bicarbonato de sodio a vinagre Qu instrumento utilizas para

medir el slido?
a) Kilogramo
b) Bernier
c) Balanza
d) Bscula
e) Pesa
7.- Cuando necesitas medir la temperatura de un lquido utilizas un instrumento llamado:
a) barmetro
b) nanmetro
c) dinammetro
d) termmetro
e) cronmetro
8.- El aparato que utilizas para medir fuerzas se llama:
a) barmetro
b) nanmetro
c) dinammetro
d) termmetro
e) cronmetro

1.3. Iniciacin en el trabajo dentro de los laboratorios.

El laboratorio es un lugar donde se realizan adems de actividades experimentales
intercambio de experiencias e informacin a partir de la cual se pueden obtener y organizar
datos, que finalmente servirn para elaborar informes a travs de los cuales se obtienen
conclusiones. Por lo tanto se debe planificar adecuadamente cada prctica para que al
terminar el experimento se puedan procesar, organizar, discutir e interpretar los resultados
con base a los objetivos inicialmente planteados.

Ejercicios.
9.- Cuando disuelves alka-seltzer en agua se produce una solucin:
a) burbujeante
b) opalescente
c) grumosa
d) espesa
e) blanca

10.- Cuando agregas una pequea cantidad de sal a 150 ml de agua que se encuentra en un
vaso de precipitados y agitas suavemente observas que la sal:
a) queda en el fondo del vaso
b) queda suspendida en el agua
c) se disuelve completamente
d) cambia rpidamente de color
e) no se disuelve completamente
11.- Cuando a un vaso de precipitados agregas 150 ml de agua y 20 ml de aceite, observas
que despus de cierto tiempo si no mueves el vaso:
a) ocurre una reaccin rpidamente
b) se disuelve el aceite en el agua
c) el aceite desaparece en el agua
d) el aceite se va al fondo del vaso
e) el agua se va al fondo del vaso
12.- Cuando a un vaso de precipitados con 150 ml de agua le agregas 15 cucharadas
soperas de sal y agitas suavemente, observas que la sal:
a) queda en el fondo del vaso
b) queda suspendida en el agua
c) se disuelve completamente
d) desaparece completamente
e) no se disuelve en lo absoluto

UNIDAD 2
Los fenmenos fsicos y qumicos en la vida cotidiana
Objetivos
Que el alumno:
Tome conciencia de que su vida cotidiana est rodeada de fenmenos fsicos y
qumicos; y que por ello es importante el estudio y aprendizaje de ciencias como la
fsica y la qumica.
Identifique los fenmenos fsicos y qumicos que lo rodean.

2.1.Caractersticas generales de los fenmenos fsicos y qumicos.

Los fenmenos son sucesos que transcurren en forma natural o producidos por el hombre y
se dividen en fsicos y qumicos.
Un fenmeno fsico es aquel cambio que se da sin que se altere la estructura interna de la
materia pudiendo esta regresar a su estado original, ejemplos de estos fenmenos son: la
lluvia, hervir agua, el amanecer, mover un objeto, etc., y un fenmeno qumico es el que
ocurre cuando la estructura interna de la materia cambia lo que origina nuevas sustancias ,
por ejemplo: la fotosntesis, la descomposicin de la comida, la oxidacin de un metal, etc,.

Ejercicios.
1.-La ciencia que estudia la composicin ntima de la materia y sus transformaciones, as
como la energa que interviene en las mismas, es:
a) Fsica
b) Biologa
c) Qumica
d) Anatoma
e) Geografa
2.- El fenmeno que ocurre cuando la transformacin de una sustancia da lugar a otras
sustancias es:
a) magntico
b) fsico
c) biolgico
d) natural
e) qumico
3.- El fenmeno que ocurre cundo la transformacin no da lugar a la formacin de otras
sustancias:
a) magntico
b) fsico
c) biolgico
d) natural
e) qumico
4.- La ciencia que estudia las transformaciones de la materia y la energa cuando no se
altera la estructura interna de la materia, es:
a) Fsica
b) Biologa
c) Qumica
d) Anatoma
e) Geografa

2.2. La Fsica y la Qumica en la casa.

Alguna vez pensaste en tu casa como un gran laboratorio en el que puedas realizar un sin
nmero de reacciones qumicas. Aunque no lo notemos en la cotidianidad de nuestras vidas
estn presentes la fsica y la qumica.

Ejercicios.
5.- En la vida cotidiana la fsica esta presente cuando se:
a) fre un bistec
b) quema un cerillo
c) blanquea la ropa
d) hornea un pastel
e) corta un papel
6.- En la vida cotidiana la qumica esta presente cuando se:
a) cocina una sopa
b) hace un licuado
c) mezcla arena
d) agita una bebida
e) disea un vestido
7.- En tu vida cotidiana la plancha utiliza energa elctrica transformada en calor, el cual se
transfiere a la ropa por lo que se aplica la:
a) geografa
b) historia
c) qumica
d) biologa
e) fsica
8. Durante el cocimiento de un pastel se observa una reaccin qumica que:
a) desprende gases
b) depende del volumen
c) se denomina dilatacin
d) aumenta su masa
e) aumenta la energa

2.3. De qu estn hechas las cosas?

Todas las cosas a nuestro alrededor estn formadas por tomos; los tomos a su vez estn
formados por partculas llamadas protones, neutrones y electrones.
9.- Cules son las partculas por las que est formado el tomo?
a) protones, neutrones, electrones
b) agua, tierra, aire, fuego, metal
c) mitocondria, ncleo, cloroplasto
d) molcula, elemento, compuesto
e) molcula, catin, anin, elemento

10.- Los protones y neutrones se encuentran:

a) dentro del ncleo del tomo
b) girando alrededor del ncleo
c) fuera del ncleo del tomo
d) girando alrededor del tomo
e) dentro del electrn del tomo
11.- Los electrones se encuentran:
a) dentro del ncleo del tomo
b) girando alrededor del ncleo
c) fuera del ncleo del tomo
d) girando alrededor del tomo
e) dentro del electrn del tomo
12.- Todas las cosas a nuestro alrededor estn formadas por:
a) tomos
b) ncleos
c) electrones
d) protones
e) partculas

UNIDAD 3
Investigacin cientfica su evolucin
Objetivos
Que el alumno:
Tenga un panorama del desarrollo de la ciencia como tal.
Conozca como el hombre a travs de la historia se explic los fenmenos naturales.
Entienda el desarrollo del mtodo cientfico, dando como resultado el pensamiento
cientfico moderno.

3.1.Dioses, magia y ciencia.

Desde sus orgenes el hombre ha sentido la necesidad de explicar los fenmenos que
suceden en su entorno para tratar de controlarlos y obtener beneficios; en un principio
explic algunos eventos naturales con base a la existencia de seres mgicos o divinos; estos
pensamientos fueron desechados o modificados en el transcurso del tiempo debido a la
necesidad de encontrar respuestas mas satisfactorias.
Otra parte de su conocimiento se bas en las experiencias de su vida cotidiana, las cuales
fueron transmitidas de generacin en generacin creando un conocimiento emprico; sin
embargo, el hombre insisti en dar una explicacin racional a los fenmenos que lo
rodeaban; por lo cual, cre el mtodo cientfico.

Ejercicios.
1.- En la antigedad, mediante qu se explic el hombre algunos fenmenos naturales?
a) La elaboracin de hiptesis
b) La formulacin de teoras
c) La creacin de Dioses
d) El hacer observaciones
e) El seguir las tradiciones
2.- Una vez que el hombre ha resuelto como satisfacer sus necesidades bsicas para
subsistir, surge la necesidad de conocer el mundo que lo rodea por lo que se desarrolla lo
que llamamos.
a) Ciencia
b) Brujera
c) Tradicin
d) Magia
e) Ocultismo

3.- Cul de las siguientes disciplinas no tiene bases cientficas?

a) Astronoma
b) Anatoma
c) Quiromancia
d) Aritmtica
e) lgebra
4.- Para dar una explicacin racional a los fenmenos que lo rodeaban el hombre cre el
mtodo:
a) experimental
b) fundamental
c) emprico
d) cientfico
e) generacional
3.2. La fsica griega. Algunas ideas medievales sobre el movimiento.
Desde la antigedad el hombre trat de explicar y describir el movimiento de los astros, los
antiguos filsofos como Aristteles y Ptolomeo apoyaban la teora geocntrica que
afirmaba que la tierra era el centro del universo. Mas tarde Coprnico propuso la teora
heliocntrica en la que el sol era el centro del universo; posteriormente Kepler estableci
sus tres leyes del movimiento de los planetas y finalmente los trabajos de Galileo y Newton
lograron cambiar la idea de que la tierra era el centro del universo.

Ejercicios.
5.- Quin mostr mediante una serie de paradojas que el movimiento no existe?
a) Zenn
b) Platn
c) Aristteles
d) Scrates
e) Arqumedes
6.- Cul de las siguientes aportaciones no fue hecha por Aristteles?
a) Organiz el saber de su poca
b) Clasific animales y vegetales
c) Propuso la estructura del universo
d) Enunci el concepto de tomo
e) Propuso una teora del movimiento
7.- La teora geocntrica del universo dice que la tierra:
a) es un astro sin luz propia
b) tiene un ncleo en su centro
c) es el centro del universo
d) gira alrededor del sol
e) gira alrededor de la luna
8.- La teora heliocntrica dice que el sol:
a) es un astro con luz propia
b) tiene un ncleo en su centro
c) es el centro de la galaxia
d) gira alrededor del tierra
e) es el centro del universo

3.3. Modelos sobre la constitucin de la materia.

De las primeras teoras sobre la constitucin y estructura de la materia destacan las
elaboradas por los filsofos griegos.
Empdocles supuso que todo estaba constituido por cuatro elementos: agua, tierra, aire y
fuego.
Posteriormente Leucipo y Demcrito plantean que toda la materia esta compuesta por
tomos, pero esta teora duerme por ms de dos milenios y reaparece con los trabajos de
Lavoisier y Dalton.
Finalmente aparece primero el modelo de Thompson y luego el de Rutherford para dar
origen a los modelos actuales del tomo.

Ejercicios.
9.- En la antigua Grecia se crea que todo estaba constituido por cuatro:
a) partculas (protn, electrn, neutrn, leptn)
b) elementos (fuego, aire, tierra y madera)
c) elementos (fuego, aire, tierra y metal)
d) elementos (fuego, aire, tierra y agua)
e) elementos (hierro, cobre, oro y plata)
10.- Fue el primer filsofo que utiliz el trmino de tomo.
a) Aristteles
b) Zenn
c) Arqumedes
d) Dalton
e) Demcrito
11.- Propuso un modelo atmico al que se le llam Budn con pasas
a) Aristteles
b) Thompson
c) Arqumedes
d) Dalton
e) Demcrito
12.- Descubri el ncleo del tomo.
a) Aristteles
b) Thompson
c) Arqumedes
d) Dalton
e) Rutherford

UNIDAD 4
Materia. Naturaleza y sus Propiedades.
Objetivos
Que el alumno:
Entienda el concepto de materia.
Conozca y defina algunas propiedades relevantes de la materia.
Comprenda la relacin que existe entre las propiedades de la materia y la
explicacin de los fenmenos fsicos y qumicos.
Conocer algunos instrumentos usados en la medicin de propiedades.

4.1 Materia y propiedades.

Entendemos por materia todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa.
Toda la materia presenta propiedades generales, es decir, las tiene en comn, stas son:
masa, volumen, peso, divisibilidad, impenetrabilidad, inercia, etc.
El concepto de masa es uno de los mas importantes tanto en fsica como en qumica y se
define como la cantidad de materia que contiene un cuerpo; la unidad en la que se mide en
el sistema internacional es el kilogramo (Kg).
De la misma forma que definimos masa tambin es necesario conocer el significado de
volumen que indica el espacio que ocupa un cuerpo y su unidad es el metro cbico (m).
El concepto de peso es un caso especial de fuerza, ya que todos los cuerpos situados en la
superficie de la tierra son atrados por sta; por lo tanto, el peso de un cuerpo es la fuerza
con que la tierra atrae a dicho cuerpo hacia ella. La unidad que se eligi en el sistema
internacional de unidades es el Newton (N).
A su vez existen otro tipo de propiedades capaces de diferenciar a un objeto de otro de la
misma especie; por ejemplo, en una zapatera existen muchos zapatos pero los
diferenciamos porque son de diferente talla, color, o por el uso para el que estn diseados,
etc., a estas propiedades se les llama especficas; ya que, como su nombre lo indica son
caractersticas de cada material, ejemplos de ellas son: color, olor, sabor, densidad,
solubilidad, estado fsico (slido, lquido, gaseoso), punto de fusin, punto de ebullicin,
conductividad elctrica, etc.

Ejercicios.
1.- Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo.
a) Materia
b) Masa
c) Volumen
d) Peso
e) Densidad
2.- Cul es la unidad de la masa en el sistema internacional?
a) Newton
b) Metro
c) Kilogramo
d) Litro
e) Minuto
3.- Propiedad que se mide a travs de un instrumento llamado dinammetro.
a) Materia
b) Masa
c) Volumen
d) Peso
e) Temperatura

4.- Propiedad que se mide a travs de un instrumento llamado balanza

a) Longitud
b) Masa
c) Volumen
d) Peso
e) Temperatura
5.- Determina el volumen de una piedra que al sumergirla en una probeta con 80 mL de
agua aumenta el volumen a 110 mL
a) 19 mL
b) 17 mL
c) 30 mL
d) 43 mL
e) 45 mL

4.2 Propiedades de los slidos, lquidos y gases

La materia se puede presentar en diversos estados de agregacin de acuerdo a sus
propiedades, las cuales no son otra cosa que un conjunto de caractersticas que hacen nica
a cada sustancia u objeto y que adems se pueden medir, los estados de agregacin de la
materia que estudiaremos son: slido lquido y gas; los que se clasifican as de acuerdo a la
facilidad con que cambian su forma y volumen.
As tenemos que un slido tiene forma y volumen propio, los lquidos tienen volumen
propio pero carecen de forma ya que adquieren la del recipiente que los contiene,
finalmente los gases no tienen forma ni volumen propios.

Ejercicios.
6.- La clasificacin de slido, lquido y gas se fundamenta en la posibilidad de variar
fcilmente de:
a) forma y volumen
b) volumen y densidad
c) masa y densidad
d) forma y densidad
e) volumen y masa
7.- El volumen ocupado por un gas depende de:
a) la capacidad del recipiente que lo contiene
b) la forma del recipiente que lo contiene
c) la densidad del recipiente que lo contiene
d) la masa del recipiente que lo contiene
e) la dureza del recipiente que lo contiene

8.- La forma de un gas depende de:

a) la capacidad del recipiente que lo contiene
b) la forma del recipiente que lo contiene
c) la densidad del recipiente que lo contiene
d) la masa del recipiente que lo contiene
e) la dureza del recipiente que lo contiene
9.-Los lquidos carecen de:
a) volumen propio
b) densidad propia
c) forma propia
d) color propio
e) masa propia

UNIDAD 5
Energa y Materia: Manifestacin, Transformacin y Conservacin.
Objetivos.
Que el alumno:
Conozca y comprenda el concepto de energa y sus manifestaciones.
Conozca el concepto de trabajo.
Pueda calcular el trabajo a partir de su definicin.
Tenga nocin sobre lo que son el calor y temperatura y aprecie la diferencia entre
estos.
Conozca el enunciado de la ley de la conservacin de la energa y algunas de sus
transformaciones.

5.1 Energa y sus manifestaciones.

Energa es todo aquello que produce un trabajo. Las formas esenciales de energa son:
cintica y potencial; la energa cintica es la que poseen los cuerpos en movimiento y la
potencial cuando estn en reposo. Algunas manifestaciones o tipos de energa son:
elctrica, solar, elica, qumica, hidrulica, mecnica, etc.
El trabajo se define como el producto de la fuerza por la distancia.
W= F x d
Donde :
W= trabajo en Nm.
F= Fuerza expresada en Newton ( N ).
d= distancia expresada en metros ( m ).
La unidad Nm se conoce como Joule ( J ).

Ejercicios.
.
1. -Identifica las variables que se relacionan para producir un trabajo.
a) Masa, distancia
b) Altura, masa
c) Fuerza, distancia
d) Energa, fuerza
e) Fuerza, velocidad
2- Un hombre en una fbrica de hielo empuja un bloque de hielo de 50 Kg . El empuja
el bloque sobre el piso con una fuerza de 10 kg-m/s2 para ubicarlo en una pared que se
encuentra a 10 m. Cul es el trabajo realizado para empujar este bloque de 50Kg?
a) 50 kg m2/s2
b) 100 N-m
c) 10 N
d) 50 J
e) 10 N-m
3.- Cul es la unidad de la fuerza en el sistema internacional de unidades?
a) Newton
b) Joule
c) Metro
d) Calora
e) Kilogramo
4.- Cul es la unidad del trabajo en el sistema internacional de unidades?
a) Newton
b) Joule
c) Metro
d) Calora
e) Kilogramo

5.2 Temperatura, calor y energa interna.

Otro grupo importante de fenmenos asociados con la energa son aquellos relacionados
con el calor. Los conceptos de calor y temperatura estn ligados a nuestra experiencia
cotidiana pero a veces no tenemos una idea muy precisa del significado real de esos
conceptos.
De hecho en nuestra experiencia cotidiana notamos que cuando tenemos objetos en
movimiento se produce una transferencia de energa, la cual se manifiesta como una
elevacin de la temperatura. El calor es una forma de transferencia de energa, de un objeto
de mayor temperatura a uno de menor y se mide en caloras.
Imaginemos que tenemos una olla con agua que se esta calentando en una estufa. El agua
esta compuesta por pequeas partculas llamadas molculas, las cuales estn en

movimiento constante. A causa de esto el agua tiene una energa llamada cintica. La
temperatura es entonces una medida de esta energa cintica.
Una unidad muy utilizada para medir la temperatura son los grados Celsius.

Ejercicios.
5.- Son una unidad de temperatura los grados:
a) Celsius
b) Fermi
c) Gay-Lussac
d) Brix
e) Richter
6.- La unidad de calor es :
a) Rankin
b) Caloras
c) Newton
d) Celsius
e) Kelvin
7.- Si
a)
b)
c)
d)
e)

se pone a calentar una tortilla ocurrir lo siguiente:

aumenta su calor
aumenta su temperatura
disminuye su energa
se reducir su calor
la energa no cambia

5.1 Conservacin de la energa.

A partir de su experiencia con los diferentes tipos de energa el hombre ha podido observar
que es posible transformar la energa de un tipo a otro con el fin de aprovecharla. Se ha
observado que esta energa no se pierde, ni se crea de la nada, lo que ocurre siempre es la
transformacin de la misma. Este concepto se conoce como la conservacin de la energa.
Esto puede resumirse como: La energa no se crea ni se destruye solo se transforma.
Por ejemplo imagina lo que ocurre en la montaa rusa, el carrito se mueve por que los
motores que se encuentran en el juego le proporcionan energa, entonces la energa
elctrica de estos motores se transforma en energa de movimiento o energa cintica.
Cuando llega al punto ms alto de la montaa el carrito se detiene. En ese punto el carrito
tiene otro
tipo de energa, la potencial, entonces comienza a descender y esta se
transforma otra vez en energa de movimiento o cintica. La energa cintica y la potencial
son formas de la energa mecnica.
De la misma manera es posible aprovechar por ejemplo la energa del viento llamada
elica para mover los molinos, estos mediante las turbinas transforman esta energa en
elctrica que puede ser aprovechada por el hombre.

Otra forma de energa es la solar, sta es transmitida por las radiaciones que el sol emite
(luz solar, rayos ultravioleta entre otros), la cual es muy importante para la vida. Las plantas
la aprovechan como parte de su metabolismo.
En el caso de la energa qumica se produce cuando se combinan algunas sustancias con
otras para dar como resultado nuevas sustancias, a veces estos procesos ocurren con
liberacin de cierta energa . Un ejemplo lo encontramos en la batera de un coche, en
donde se transforma en energa elctrica que es aprovechada en el motor del vehculo.
La energa elctrica tambin se puede obtener aprovechando los ros, (energa hidrulica), o
las transformaciones en los tomos (nuclear), o el calor generado en el subsuelo (energa
geotrmica).

Ejercicios.
8.- En la batera de un coche se aprovecha la energa:
a) trmica
b) qumica
c) cintica
d) elica
e) solar
9.- En el punto mas alto de una montaa rusa, cuando el carrito esta detenido tiene energa:
a) cintica
b) trmica
c) potencial
d) elica
e) qumica

UNIDAD 6
Elementos, Mezclas y Compuestos.
Objetivos
Que el alumno:
Enuncie los conceptos de : tomo, molcula, elemento, compuesto, y mezcla.
Conozca algunas formulas qumicas de elementos y compuestos sencillos
Identifique los componentes subatmicos: electrones, protones y neutrones, as como
los modelos de Thomson y Rutherford .

6.1 Elementos y tomos. Mezclas molculas y compuestos.

El hombre ha tenido la inquietud a lo largo de su historia de conocer todo lo que le rodea.
A partir de ah se desarrollo la nocin de materia, y se propuso que es todo lo que ocupa un
lugar en el espacio. Pero con el objeto de precisar y diferenciar esta se buscaron teoras

que explicaran cuales eran los componentes fundamentales de la misma, como la de los
cuatro elementos que se origin en la antigua Grecia y que estableci que todo lo que nos
rodeaba estaba compuesto por alguno de los siguientes elementos: fuego, aire, tierra y agua.
En la historia del pensamiento griego hubo filsofos como Demcrito y Leucipo que
sealaron que la materia estaba compuesta por pequeas partculas indivisibles a las que
llamaron tomos.
Fue a partir de la observacin de las propiedades de algunos objetos que el hombre se dio
cuenta que la materia est formada por elementos o compuestos.
El hombre ha manejado algunos de estos elementos desde la antigedad. Tal es el caso de
los metales como el Oro, la Plata,el Mercurio, o bien gases como el Oxigeno o el
Nitrgeno que son constituyentes del aire,o sustancias como el azufre.
Con el fin de representar a estos elementos el hombre creo smbolos. Fue Jons Berzeluis
quien decidi crear un sistema de representacin basado en las primeras letras del os
nombres en latn de los elementos. Estos smbolos son el lenguaje universal de la qumica.
Algunos elementos con sus smbolos son:
Au
Ag
N

oro
plata
nitrogeno

Los elementos que conocemos estn conformados por el mismo tipo de unidades bsicas
fundamentales estas unidades se denominan tomos.
La unin de los tomos forma las molculas. As la molcula de agua esta formada por
dos tomos de hidrgeno y un tomo de oxgeno. El agua entonces no es un elemento , ya
que se puede descomponer en elementos ms simples.
Un compuesto esta formado por molculas y estas a su vez estn formadas por tomos de
elementos que pueden ser diferentes. Sin embargo el compuesto como el elemento es una
porcin de materia que tiene propiedades idnticas en todas sus partes.
Los compuestos los encontramos en nuestro medio ambiente, en los minerales por ejemplo
o bien en nuestro propio organismo, o en las sustancias que utilizamos en nuestra vida
cotidiana, tales como la sal o el azcar, o nuestra ropa. Se observ que estos compuestos se
podan descomponer en sustancias ms sencillas. a estas sustancias se les llama elementos.
Algunos ejemplos de compuestos son: el bixido de carbono que encontramos en el aire, la
sal de cocina o cloruro de sodio, el sulfato de calcio (yeso), el alcohol etlico (que se
encuentra en las bebidas alcohlicas), el cido actico (vinagre), el carbonato de calcio
(mrmol), la sacarosa (azcar) etc.
Utilizando el lenguaje de los smbolos de los elementos, las frmulas de estos compuestos
son:
Bixido de carbono
Cloruro de sodio
Sulfato de Calcio

CO2
NaCl
CaSO4

Una mezcla es la unin de varias sustancias en proporciones variables, y las propiedades

de estos componentes son diferentes a las de la mezcla, los componentes de stas pueden
separarse por medios fsicos y existen dos clases de ellas: homogneas y heterogneas.

En una mezcla homognea los componentes no se distinguen a simple vista, un ejemplo es:
agua y sal de cocina que se disuelve perfectamente.
En una mezcla heterognea podemos distinguir a simple vista o con ayuda de aparatos
especializados los componentes que la forman, por ejemplo agua con arena.

Ejercicios.
1- Son ejemplos de elementos:
a) sodio , hidrgeno y agua
b) oxgeno, nitrgeno y aire
c) azufre, oxgeno , cloro
d) plomo, calcio y vinagre
e) magnesio, aluminio y arena
2- Son ejemplos de compuestos:
a) bixido de carbono, oxgeno, nitrgeno
b) aluminio, hidrxido de potasio, vinagre
c) agua, carbonato de calcio, cloruro de sodio
d) yoduro de potasio, aire, bixido de carbono
e) magnesio, plata, monxido de carbono
3- Cul es la frmula del cloruro de sodio?
a) CaCO2
b) CaCO3
c) CaSO4
d) NaCl
e) NaHCO3
4- Son ejemplos de mezclas homogneas
a) aire puro, agua con sal, agua con alcohol
b) aire puro, agua con sal, agua con arena
c) aire puro, agua con arena , miel de abeja
d) agua con arena, acero, agua con alcohol
e) aire puro, agua con azcar, agua con arena
5-Son ejemplo de mezclas heterogneas
a) pizza, agua con sal y ensalada
b) pizza, agua con arena y ensalada
c) ensalada, aire y agua con arena
d) agua con arena, agua con sal, pizza
e) agua con arena, agua con sal, ensalada

6.2 Modelo Atmico de Thompson y Modelo Atmico de Rutherford.

Durante mucho tiempo se consider que el tomo era la unidad ms pequea de la
materia. debido a que no se contaba con los avances tecnolgicos requeridos para poder
realizar experimentos que ayudaran a conocer su estructura..
Fue a fines del siglo XIX que el cientfico ingles Joseph John Thomson realiz
experimentos que lo llevaron a afirmar que en el tomo existan unas partculas con carga
negativa a las que llam electrones. Para explicar su descubrimiento elabor un modelo
donde consider al tomo como una esfera positiva y a los electrones pegados a ella. Este
modelo es conocido como el pan de pasas, donde las pasas eran los electrones .
Posteriormente Ernest Rutherford basado en una serie de experimentos descubri que el
tomo tena un ncleo en el cual se encontraban unas partculas con carga positiva a las
que llam protones y consider que los electrones giraban en torno al ncleo.
Posteriormente James Chadwick descubri la existencia de otras partculas que tambin
estn en el ncleo y que se denominan neutrones que no tienen carga.

Ejercicios.
6.- Quin estableci que los electrones se encuentran fuera del ncleo?
a) Ernest Rutherford
b) James Chadwick
c) Joseph John Thomson
d) Albert Einstein
e) Isaac Newton
7- Cuales partculas y con que carga se encuentran en el ncleo.
a) Electrones negativos y neutrones sin carga
b) Protones positivos y neutrones sin carga
c) Electrones negativos y protones positivos
d) Protones sin carga y electrones negativos
e) Electrones positivos y neutrones sin carga
8.- Quien descubri la existencia de los neutrones.
a) Ernest Rutherford
b) James Chadwick
c) Joseph John Thomson
d) Albert Einstein
e) Isaac Newton

6.3. Componentes Subatmicos.

En base a las experiencias de Thomson, Rutherford y Chadwik se cre un modelo en el que
los protones y los neutrones se encuentran en el ncleo que tiene una carga positiva y en
torno a este giran los electrones con carga negativa.
Debido a que la materia es elctricamente neutra, los tomos tambin deben serlo por lo
que la carga positiva del ncleo debe ser igual a la carga negativa de los electrones .
La masa de un protn es 1836 veces la masa de un electrn , por lo que la mayor parte de
la masa de un tomo se localiza en el ncleo.
Los electrones se encuentran muy alejados del ncleo, si se tomara el dimetro del ncleo
atmico con un valor de un centmetro, los electrones se encontraran a un kilmetro de
distancia.
El elemento ms sencillo es el hidrgeno que tiene un solo protn y un electrn. Si
agregamos otro protn y otro electrn tendremos al helio que es el elemento que le sigue.
De esa manera se van construyendo los diferentes elementos que se conocen.
Ejercicios.
9.-La mayor parte de la masa de un tomo est dada por:
a) los protones y los neutrones
b) los electrones y los neutrones
c) los electrones y los protones
d) la masa de los protones
e) la masa de los neutrones
10.- Ejemplo de elementos qumicos son.
a) HF, Cl, O
b) H, HCl, C
c) C, NaF, N
d) Na, Cl, O
e) HF,HI, CO
11.- La mezcla de agua con aceite es un ejemplo de.
a) Mezcla homognea
b) Mezcla heterognea
c) Mezcla electroqumica
d) Mezcla electrosttica
e) Mezcla electroltica
12.- Es la unin qumica de dos o mas elementos.
a) Elemento
b) Compuesto
c) Molcula
d) tomo
e) Mezcla

BIBLIOGRAFA
Braun, E. y Gallardo, I. ( 2002 ). Introduccin a la fsica y a la qumica. Mxico. Trillas
Tambutti, R y Muoz, H. ( 1996 ). Introduccin a la fsica y a la qumica. Mxico. Limusa
Aguilar Loreto, G. ( 1994 ). Introduccin a la fsica y a la qumica. Mxico. Aguilar Loreto
Martnez, R.J. y Lpez Baca, Y. ( 1994 ). Introduccin a la fsica y a la qumica. Mxico.
Kapelusz Mexicana
Moncada, G. ( 1992 ). Fsica I ( conceptos bsicos ). Mxico. McGraw Hill
Hewitt, P. ( 1998 ). Fsica Conceptual . Mxico. Pearson

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS

Unidad 1
1 b)
2 a)
3 a)
4 b)
5 d)
6 c)
7 d)
8 c)
9 a)
10 c)
11 e)
12 a)

Unidad 2
1 c)
2 e)
3 b)
4 a)
5 e)
6 a)
7 e)
8 a)
9 a)
10 a)
11 b)
12 a)

Unidad 3
1 c)
2 a)
3 c)
4 d)
5 a)
6 e)
7 c)
8 c)
9 d)
10 e)
11 b)
12 e)

Unidad 4
1 b)
2 c)
3 d)
4 b)
5 c)
6 a)
7 a)
8 b)
9 c)

Unidad 5
1 c)
2 b)
3 a)
4 b)
5 a)
6 b)
7 b)
8 b)
9 c)

Unidad 6
1 c)
2 c)
3 d)
4 a)
5 b)
6 c)
7 b)
8 b)
9 d)
10 d)
11 b)
12 b)