21/8/2016

De qu sirve el profesor? - 21.05.2007 - LA NACION

Dequsirveelprofesor?
PorUmbertoEcoParaLANACION
LUNES21DEMAYODE2007

Enelaluddeartculossobreelmatonismoenlaescuelaheledounepisodioque,dentro
delaesferadelaviolencia,nodefiniraprecisamentealmximodelaimpertinencia...
peroquesetrata,sinembargo,deunaimpertinenciasignificativa.Relatabaqueun
estudiante,paraprovocaraunprofesor,lehabadicho:"Disculpe,peroenlapocade
Internet,usted,paraqusirve?"

Elestudiantedecaunaverdadamedias,que,entreotros,losmismosprofesoresdicen
desdehaceporlomenosveinteaos,yesqueanteslaescueladebatransmitirporcierto
formacinperosobretodonociones,desdelastablasenlaprimaria,culeralacapitalde
Madagascarenlaescuelamediahastaloshechosdelaguerradelostreintaaosenla
secundaria.Conlaaparicin,nodigodeInternet,sinodelatelevisineinclusodela
radio,yhastaconladelcine,granpartedeestasnocionesempezaronaserabsorbidas
porlosniosenlaesferadelavidaextraescolar.

Depequeo,mipadrenosabaqueHiroshimaquedabaenJapn,queexista
Guadalcanal,tenaunaideaimprecisadeDresdeyslosabadelaIndialoquehaba
ledoenSalgari.Yo,quesoydelapocadelaguerra,aprendesascosasdelaradioylas
noticiascotidianas,mientrasquemishijoshanvistoenlatelevisinlosfiordosnoruegos,
eldesiertodeGobi,cmolasabejaspolinizanlasflores,cmoeraunTyrannosaurusrexy

RIO 2016
finalmenteunniodehoylosabetodosobreelozono,sobreloskoalas,sobreIrakysobre
TODALACOBERTURA

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Afganistn.Talvez,unniodehoynosepaqusonexactamentelasclulasmadre,pero
lashaescuchadonombrar,mientrasqueenmipocadeesonohablabasiquierala
profesoradecienciasnaturales.Entonces,dequsirvenhoylosprofesores?

Hedichoqueelestudiantedijounaverdada
medias,porqueantetodoundocente,ademsde
informar,debeformar.Loquehacequeunaclase
seaunabuenaclasenoesquesetransmitandatosy
datos,sinoqueseestablezcaundilogoconstante,
unaconfrontacindeopiniones,unadiscusinsobre
loqueseaprendeenlaescuelayloquevienede
afuera.EsciertoqueloqueocurreenIraklodicela
Caricatura:Kovensky

televisin,peroporqualgoocurresiempreah,
desdelapocadelacivilizacinmesopotmica,yno
enGroenlandia,esalgoqueslolopuededecirla

escuela.YsialguienobjetasequeavecestambinhaypersonasautorizadasenPortaa
Porta(programatelevisivoitalianodeanlisisdetemasdeactualidad),eslaescuelaquien
debediscutirPortaaPorta.Losmediosdedifusinmasivosinformansobremuchascosas
ytambintransmitenvalores,perolaescueladebesaberdiscutirlamaneraenlaquelos
transmiten,yevaluareltonoylafuerzadeargumentacindeloqueaparecenendiarios,
revistasytelevisin.Yadems,hacefaltaverificarlainformacinquetransmitenlos
medios:porejemplo,quinsinoundocentepuedecorregirlapronunciacinerrneadel
inglsquecadaunocreehaberaprendidodelatelevisin?

Peroelestudiantenoleestabadiciendoalprofesorqueyanolonecesitabaporqueahora
existanlaradioylatelevisinparadecirledndeestTombuctoloquesediscutesobre
lafusinfra,esdecir,noleestabadiciendoquesuroleracuestionadopordiscursos
aislados,quecirculandemaneracasualydesordenadocadadaendiversosmediosque
sepamosmuchosobreIrakypocosobreSiriadependedelabuenaomalavoluntadde
Bush.ElestudianteestabadicindolequehoyexisteInternet,laGranMadredetodaslas
enciclopedias,dondesepuedeencontrarSiria,lafusinfra,laguerradelostreintaaos
yladiscusininfinitasobreelmsaltodelosnmerosimpares.Leestabadiciendoquela
informacinqueInternetponeasudisposicinesinmensamentemsampliaeincluso
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msprofundaqueaquelladelaquedisponeelprofesor.Yomitaunpuntoimportante:
queInternetledice"casitodo",salvocmobuscar,filtrar,seleccionar,aceptarorechazar
todaesainformacin.

Almacenarnuevainformacin,cuandosetienebuenamemoria,esalgodeloquetodoel
mundoescapaz.Perodecidirquesloquevalelapenarecordaryqunoesunartesutil.
Esaesladiferenciaentrelosquehancursadoestudiosregularmente(aunqueseamal)y
losautodidactas(aunqueseangeniales).

Elproblemadramticoesqueporciertoavecesnisiquieraelprofesorsabeensearel
artedelaseleccin,almenosnoencadacaptulodelsaber.Peroporlomenossabeque
deberasaberlo,ysinosabedarinstruccionesprecisassobrecmoseleccionar,porlo
menospuedeofrecersecomoejemplo,mostrandoaalguienqueseesfuerzaporcomparar
yjuzgarcadaveztodoaquelloqueInternetponeasudisposicin.Ytambinpuedeponer
cotidianamenteenescenaelintentodereorganizarsistemticamenteloqueInternetle
transmiteenordenalfabtico,diciendoqueexistenTamerlnymonocotiledneaspero
nolarelacinsistemticaentreestasdosnociones.

Elsentidodeesarelacinslopuedeofrecerlolaescuela,ysinosabecmotendrque
equiparseparahacerlo.Sinoesas,lastresIdeInternet,InglseInstruccinseguirn
siendosolamentelaprimerapartedeunrebuznodeasnoquenoasciendealcielo.

(Traduccin:MirtaRosenberg)

LaNacion/L'Espresso(DistributedbyTheNewYorkTimesSyndicate)

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