PLANIFICACIN DIARIA 2012

I Semestre, 2 Unidad
N horas semanales: 3 horas

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Nivel: NB1 3 Bsico
Unidad 2: Convivamos en paz
N de la
Objetivo de
clase
Aprendizaje
Clase 13
Lunes 7/5
(2 horas)

Clase 14
Mir 9/5
(1 hora)

Clase 15
Lunes 14/5
(2 horas)

Clase 16
Mir 16/5
(1 hora)

Clase 17
Lunes 21/5
(2 horas)
Clase 18
Mir 23/5
(1 hora)

Comprender la
importancia de
cumplir las
normas para la
convivencia
armnica.

Conocer distintos
tipos de normas y
reglas y su
utilidad.

Aprendizaje
Esperado
Conocen algunas
normas de convivencia
social. Reconocen la
importancia de
respetar las normas y
las leyes para vivir en
una sociedad
armnica.

Contenidos:Conceptu
ales,
procedimentales,
actitudinales
C: Normas, reglas,
convivencia social.
P: Indagar, observar,
relacionar.
A: Respeto, tolerancia.

Conocen algunas
normas de convivencia
social.
Reconocen la
importancia de
respetar las normas y
las leyes para vivir en
una sociedad
armnica.

C: Normas, reglas,
convivencia social.

Entender que el
sentido de las
normas radica en
generar una
convivencia
adecuada entre las
personas.

Conocen algunas
normas de convivencia
social. Reconocen la
importancia de
respetar las normas y
las leyes para vivir en
una sociedad
armnica.

C: Normas, reglas,
convivencia social.

Reconocer la
importancia de
cumplir las
normas.

Conocen algunas
normas de convivencia
social. Reconocen la
importancia de
respetar las normas y
las leyes para vivir en
una sociedad
armnica.

C: Normas, reglas,
convivencia social.

Identifican sus
responsabilidades
en el cumplimiento de
las normas y leyes.

C: Norma, regla,
declogo.

P: Identificar,
relacionar, reflexionar.
A: Respeto, tolerancia,
empata.

P: Identificar,
relacionar, reflexionar.
A: Respeto, tolerancia,
empata.

P: Identificar,
relacionar, reflexionar.
A: Respeto, tolerancia,
empata.

Profesora: Natalia Canto Alarcn

Actividades

Recurso/
Adecuacin
curricular

Evaluacin/
Indicadores de
logro

APRENDIZAJES CLAVE: Extraccin de informacin, argumentacin,

incremento del vocabulario. PCRA: juegos de rol.
Inicio: Ejemplifican normas por ellos practicadas.
Desarrollo: Definen el concepto comunidad y distinguen las
distintas comunidades a las cuales pertenecen. Lectura comn de la
pgina 31 del libro. Elaboran listado con ejemplos de normas (en la
familia, en el colegio, en el pas).
Cierre: Revisin de actividad en plenario. Verbalizan la importancioa
de cumplir las normas del colegio y la familia.

Recurso:
Texto
Mineduc,
pg 31.

Evaluacin:
Formativa.
Indicadores:
Identifican y
reconocen la
existencia de normas
den tro de los grupos
sociales a los que
ellos pertenecen
(familia, amigos,
escuela, etc.)

APRENDIZAJES CLAVE: Interpretacin de signos escritos,

interpretacin. PL: Lectura comn y correctiva.
Inicio: Retroalimentacin conceptual de la clase anterior.
Desarrollo: Lectura comn de la pgina 30 del libro. Identifican
las normas en el juego del basketball. Responden cuestionario de
la misma pgina.
Cierre: Revisin del cuestionario en plenario. Verbalizan la
utilidad de las normas y reglas.

Recurso:
Texto
Mineduc.

APRENDIZAJES CLAVE: Interpretacin de signos escritos,

extraccin de informacin. PL: Lectura comn y correctiva.
Inicio: Activacin conceptual de las clases anteriores.
Desarrollo: Espontneamente juegan Gran capital durante 10
minutos. Luego, se ordenan y evalan si conocen y cumplieron las
normas. Lectura comn del instructivo del juego, se ordenan y
juega normas preestablecidas.
Cierre: Evalan si finalmente se cumplieron las normas y
verbalizan la utilidad de las normas en el diario vivir.

Recurso:
Juego
didctico.
ACS:

Evaluacin:
Formativa.
Indicadores:
Identifican
situaciones de
cumplimiento e
incumplimiento de
las normas de juego
de rol.

APRENDIZAJES CLAVE: Argumentacin, interpretacin. PL:

Lectura comn y correctiva.
Inicio: Revisin de las actividades de la pgina 31.
Desarrollo: Lectura comn pgina 32. Elaboran listado con las
normas existentes en el curso y las normas que hacen falta.
Ejemplifican situaciones donde no se cumplen y verbalizan
soluciones.
Cierre: Sintesis oral de los conceptos estudiados.

Recurso:
Texto.
ACS:
12,13,17,2
0 (juego).

Evaluacin:
Formativa.
Indicadores:
Identifican
situaciones de
cumplimiento e
incumplimiento de
las normas de su
entorno cotidiano.

APRENDIZAJES CLAVE: Parfrasis, argumentacin.

Inicio: Alumnos comentan la importancia de las normas de
convivencia en la sociedad.
Desarrollo: Se redacta declogo con las 10 normas mas importantes

Recursos:
Cartulina,
plumones.

Indicadores:
Sumativa.
Evaluacin:
Sumativa

ACS: 12,13.

ACS:
19,24,25.

Evaluacin:
Formativa.
Indicadores:
Identifica las normas
del basketball y
verbaliza la
importancia de
respetar normas de
convivencia social.

FERIADO LEGAL
POR GLORIAS
NAVALES.
Redactar declogo
con las 10 normas
mas necesarias a
cumplir en el

P: Analizar, aplicar,

PROYECTO LECTOR
CURS
APRENDIZAJES CLAVES
O
3
-Aproximacin y motivacin a la
lectura
-Interpretacin de signos escritos
-Extraccin de informacin
-Argumentacin
-Incremento de Vocabulario

INDICADORES
-Leen textos de su inters para entretenerse e informarse, seguir instrucciones y aprender.
-Leen con fluidez, una variedad de textos breves de estructura simple.
-Extraen informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes y realizan y realizan inferencias de causa y efecto, para captar su
sentido global.
-Opinan sobre caractersticas y comportamientos de personas y personajes y sobre hechos presentados en los textos ledos.
-Reconocen a partir de claves contextuales o de la consulta del diccionario, el significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas.

Adecuaciones Curriculares a Implementar:

N
ESTRATEGIAS
1
Instruccin individual
2
Explicar verbalmente instrucciones dadas en forma escrita, explicando lo que se espera que logre.
3
Apoyar con material visual (imgenes) la comprensin de los contenidos
4
Otorgar mayor tiempo para responder.
5
Ubicar al estudiante en un lugar de fcil acceso al profesor y prximo al pizarrn.
6
Ubicar al estudiante en lugar sin distractores.
7
Apoyar al estudiante con un tutor par.
8
Reforzar respuestas escritas mediante la construccin de respuestas orales.
9
Reestructuracin de aprendizajes esperados, especificar: lenguaje segn niveles lectores
10
Eliminacin de aprendizajes esperados, especificar:
11
Otorgar mayor tiempo para el logro del aprendizaje esperado o contenido, especificar: trabajar comprensin lectora respetando niveles lectores
12
Dar mayor cantidad y variados ejemplos acerca del tema tratado.
13
Apoyar con lectura modelada por parte del profesor
14
Modificacin de textos de lectura complementaria acorde a nivel lector, especificar:
15
No considerar errores ortogrficos, caligrficos o errores especficos.
16
Apoyo con claves de color en manejo de aspectos gramaticales y sintcticos
17
Permitir realizar trabajos grupales para reforzar contenidos trabajados
18
En escritura espontnea permitir uso de formatos segn tipo de texto.
19
Mantener retroalimentacin constante de los contenidos trabajados.
20
Apoyo de actividades a travs del uso de material concreto o instrumentos de apoyo, especificar:
imgenes
letras mviles
uso del computador
uso de diccionario
secuencias en imgenes
otros:
21
Describir personajes, ambientes y acontecimientos utilizando grfica
22
Argumentar libros ledos en forma oral y escrita mediada por las especialistas
23
Estructurar correctamente el lenguaje escrito considerando el uso de: sustantivos, artculos, verbos, pronombres, ilativos y adjetivos.
24
Formular preguntas de diferentes tipos de textos ledos
25
Contestar cuestionarios en forma oral y escrita mediados por la educadora
26
Confeccionar esquemas relacionando los contenidos estudiados(mediados por la especialista)
Otra: