ESCUELA POLITCNICA DEL EJRCITO

EXTENSIN LATACUNGA
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN

Integrantes
Alex Llano
Freddy Luna
Mireya Luctuala
Alexis Maigua

CURSO: BT2 108

Ing. Patricia Cando

Mdulo 6
Organizacin de Pensamiento II
1.- EXPERIENCIA:
Antes de ingresar al ENES (Examen Nacional para la Educacin Superior) se encuentra un grupo de estudiantes, leyendo la
siguiente informacin sobre el mismo:

Con los objetivos de optimizar la transicin entre el bachillerato y la educacin superior, obtener un diagnstico real de las
destrezas adquiridas por las y los estudiantes de tercer ao de bachillerato, adems de promover la integralidad entre los
sistemas de educacin, la Secretara de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin y el Ministerio de Educacin,
mediante Acuerdo Interinstitucional 2014-001, han acordado aplicar el Examen Nacional para la Educacin Superior (ENES)de
manera universal y obligatoria en todo el territorio ecuatoriano. A partir de ahora, toda la poblacin que se encuentra vinculada
al tercer ao de bachillerato de los colegios fiscales, fisco misional, municipal y particular deber rendir el ENES a escala
nacional. Adems, pueden inscribirse para rendirlo todos los bachilleres que quieran obtener un cupo en la educacin superior.
Los resultados del ENES no formarn parte de las calificaciones del estudiante dentro del bachillerato, as explic Ren
Ramrez, Secretario de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin en la Rueda de Prensa brindada a los medios de
comunicacin el 31 de enero en las instalaciones de la Secretara. Por otro lado, se enfatiz que una vez rendido el ENES los
estudiantes que desean acceder a la educacin superior pblica continuaran con el proceso del SNNA. Para quienes deseen
vinculase a las universidades autofinanciadas y cofinanciadas no es necesario ni obligatorio continuar con el proceso del
SNNA, ya que ellos debern realizar el procedimiento de admisin regular que solicitan dichas instituciones Estamos
transitando hacia la convergencia de calidad en todos los niveles de educacin. La universalizacin de la educacin superior es
un paso fundamental para evaluar, conocer y brindar igualdad de oportunidades en el acceso a la universidad. No existe calidad
sin evaluacin dijo Ramrez.
El ENES es un instrumento de evaluacin que explora procesos cognitivos que son esenciales para cursar con xito la
educacin superior; permite integrar contenidos acadmicos bsicos obtenidos durante la instruccin formal y aquellos
aprendizajes implcitos en el ser humano que se desarrollan con la prctica y la resolucin de problemas diarios. Esta
evaluacin brinda igualdad de oportunidades a las y los ecuatorianos. As, la universalizacin del ENES promueve la igualdad
de condiciones y oportunidades en el acceso de las y los estudiantes al sistema de educacin superior, disminuyendo las brechas
de la poblacin histricamente excluida, fortaleciendo la permanencia y culminacin de los estudios.
http://www.snna.gob.ec/wp-content/themes/institucion/comunicamos_noticias15.php

.-Sin duda las opiniones son variadas, anota las opciones que desees:

OPCIONES A FAVOR

OPCIONES EN CONTRA

La oportunidad que tienen los bachilleres para el

ingreso a la educacin superior.

En muchos casos que la persona interesada en la

educacin superior no pueda estudiar la carrera que
le gusta.
Que las personas bachilleres se dediquen a trabajar
por que no obtuvieron un cupo en ninguna
universidad.
El exceso de competencia que existe en las pruebas
del ENES.

El diagnostico de destrezas adquiridas de las

personas tercer ao de bachillerato.
La evaluacin de procesos cognitivos
Promueve la igualdad de condiciones y
oportunidades.
La disminucin de las brechas de poblacin
histricamente excluida.

El tiempo que se pierde por la espera de un cupo a

la educacin superior ya que estas pruebas se dan
cada 6 meses.
En la desesperacin al no obtener un cupo en la
carrera deseada para la educacin superior, y

aceptar la carrera propuesta, y en un futuro no tener

buenos profesionales.

2.- REFLEXIN:
- Antes de dar sus opiniones, qu crees que tuvieron que hacer los estudiantes?
Se encuentran con una realidad verdadera, y si quieren realizar sus estudios de educacin superior deben darse cuenta que la
competencia no es fcil para un cupo en la universidad y que ahora solo depende de la responsabilidad y el verdadero deseo de
seguir estudiando de cada uno de ellos ya que

- Cundo existe un tema que abarca a muchas personas, crees que hay un solo criterio? Por qu?
No, porque cada persona es diferente por lo tanto tenemos distintas formas de pensar, y no siempre estaremos de
acuerdo, pero siempre debe existir un respeto mutuo de pensamiento, creencias, etc.
Ya que con eso llegaremos a un acuerdo que no afecte a ninguno de nosotros.

3. CONCEPTUALIZACIN:
QUE ES UN PROCESO?
Se entiende por proceso al conjunto de acciones y procedimiento para la descomposicin de un todo en su parte con el fin de
estudiar, analizar y comparar todos sus elementos y obtener resultados deseados.
Al utilizar para el desarrollo del pensamiento operaciones bsicas como es la suma, la resta, es decir, las operaciones bsicas,
creemos que es lo suficientemente necesario para la resolucin de problemas cotidianos, pero es necesario conocer las
diferentes formas de entender, analizar, descomponer y unir el todo. El todo es la composicin misma de un problema, saber
entenderlo y analizarlo es lo que hace la diferencia entre resolverlo y no resolverlo.

PROCESO DE ANLISIS
Realizada la observacin con todos los procesos que implica, la mente trata de separar los elementos, con cada una de sus
partes por ello se entiende que el Anlisis es, de manera general el desmenuzamiento de un todo, es decir, descomponerlo en
partes con el fin de poder comprenderlo.
Y para realizar un buen anlisis, debemos entrenar nuestra mente para que desarrolle los siguientes procesos:

1. Considerar los pros y los contras:

Tomando en cuenta que en toda situacin se deben considerar los aspectos positivos y negativos, en cada situacin de vida es
importante hacer un listado mental de los mismos, es como por decirlo de alguna manera buscamos exprimir la mente en
busca de ideas en pro y en contra, por ejemplo planteamos una pregunta:

Qu pasara si falto a clases?

De inmediato la mente inicia el trabajo mental buscando a priori los aspectos negativos tales como:

1. Me retraso en las materias

2. Tengo que hacer el trmite de justificacin.
3. Tengo que igualarme deberes
4. No entiendo los temas vistos cuando falt

Pero al considerar el otro extremo tenemos un abanico mayor de posibilidades

1. Descanso ms
2. Tengo que hacer el trmite de justificacin.
3. Puedo estudiar lo que no entienda en ese tiempo.
4. Puedo darme unas vacaciones.

2. Establecer las causas y consecuencias

Por otra parte tambin en los problemas se puede advertir que hay un factor que los promueve (causa) y un efecto que se
produce (consecuencia), en el ejemplo anterior determinar tres posibles causas de inasistencia y tres consecuencias de las
mismas

CAUSAS
1. Me enferm gravemente
2. Tena un compromiso importante
3. Tena un inconveniente familiar

CONSECUENCIAS
1. Debo hacer tareas atrasadas
2. Debo justificar mis faltas
3. Debo aprender temas nuevos

3. Considerar los puntos de vista de otros

El hecho de que en una determinada circunstancia se tomen en cuenta las opiniones de otras personas, hace que las
posibilidades de solucin se multipliquen, y la labor mental de ponerse en los zapatos de los otros ms all de crear empata,
logra la expansin mental, necesaria antes de tomar una decisin.
Por ejemplo en la decisin de escoger una carrera, sin duda la eleccin es personal pero cual crees que sera el punto de vista
de:

PADRES:
Expresaran que somos unos irresponsables pero a pesar de todo nos dirn que debemos igualarnos en las clases y deberes.

PROFESORES:

Nos dirn que debemos igualarnos en las clases y deberes, y que no debemos faltar a clases, talvez piensen que soy
irresponsable.

HERMANOS y AMIGOS:
Tal vez nos ayudaran en la recuperacin de clases, mas no nos regaaran como nuestros padres.

4. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
En la sesin 9 se remarc la importancia de que las respuestas a los planteamientos no sean impulsivas, y es precisamente en
este proceso de alternativas de solucin, donde mayor cuidado debemos tener, para reflexivamente tener una gama de
posibilidades de solucin para de esas, escoger la mejor. En la siguiente situacin, plantea cuatro alternativas de solucin, y
resalta aquella que consideres la ms viable:

SOLUCIONES:
1.
2.
3.
4.

Justificar la falta e igualarme las tareas

No justificar la falta e igualarme las tareas
Justificar la falta y n o igualarme las tareas
No hacer nada y seguir asistiendo a clases

5. APLICACIN
Considera la siguiente situacin:
Has trabajado, arduamente en el Proyecto Integrador de Saberes para tu centro educativo, durante un mes has preparado la
informacin, las presentaciones, etc.; en la noche anterior a la fecha de entrega, cuando ests a punto de imprimir el informe
final, hay un corte de luz en tu barrio, esperas por espacio de una hora y la energa elctrica no regresa...

Plantea los procesos aprendidos a la situacin anterior

1. Considerar los pros y los contras:
PRO
Tener el trabajo terminado
Hay electricidad en otros barrios
Tengo el trabajo en un dispositivo mvil

CONTRAS
No puedo encender mis dispositivos electrnicos
Los barrios vecinos estn muy lejos
No hay medios comunicacin

2. Establecer las causas y consecuencias

CAUSAS
Se ha producido un cortocircuito
Estn haciendo mantenimiento
Hay sistemas elctricos averiados

3. Considerar los puntos de vista de otros

CONSECUENCIAS
No se pueden utilizar los dispositivos electrnicos
No hay iluminacin en las casas y las calles
No se pueden realizar llamadas telefnicas

PUNTOS DE VISTA DE...

Algunos pensaran que ya no se puede hacer nada para presentar el trabajo a tiempo
Otros se preocuparan y ayudaran a dar soluciones
Algunos dirn que se debe esperar a que venga el servicio elctrico

4. Alternativas de solucin
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN (resaltar la ms viable)
Ir a otro barrio donde haya servicio elctrico a imprimir el trabajo (mas viable)
Tratar de comunicarse con un compaero del grupo para que imprima el trabajo
Esperar una hora ms a que llegue el servicio elctrico